…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版必修3語文上冊月考試卷424考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中有詞類活用現象的一句是A.請以戰喻B.寡人之于國也C.王無罪歲D.是何異于刺人而殺之2、對下列詩句理解不當的一項是（）A.群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。（首聯主要描寫王昭君故鄉的位置和自然環境，感嘆人逝村存，點出題意。）B.一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。（這句的大意是說，王昭君一別漢宮去了和大漠相連的紫臺，最后只留下青冢一座面對著黃昏。“一去”二字是怨的開始，“獨留”二字是悲的終結。頷聯緊接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄涼。）C.畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。（頸聯一方面揭示漢元帝的昏庸，一方面寫昭君不忘故土，魂魄夜歸。）D.千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。（尾聯的琵琶樂曲將昭君的怨恨傳之千載，從側面強調了對漢元帝的批判，收束全詩。）3、下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項策扶老以流憩拐杖A.A；眷然有歸歟之情依戀的樣子。

情在駿奔騎著快馬奔跑B.B；非矯厲所得勉強克制。

眄庭柯以怡顏歡顏，高興表現在臉上C.C；當斂裳宵逝收拾衣物。

悟以往之不諫不能挽回D.倚南窗以寄傲寄托自足自得的心情4、對下列句子的翻譯,不準確的一項是()A.善萬物之得時——羨慕萬物恰逢繁榮滋長的季節。B.策扶老以流憩——拄著拐杖出去,到處走走,隨時隨地休息。C.復駕言兮焉求——還要駕車出去追求什么?D.曷不委心任去留——為什么不委曲自己的心,任意地去或留呢?5、對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是A.寡人之民不加多加：增加B.棄甲曳兵而走走：跑，這里指逃跑C.數罟不入洿池數：數量多D.狗彘食人食而不知檢檢：檢討6、選出沒有通假字的一項A.則無望民之多于鄰國也。B.不可，直不百步耳。C.頒白者不負戴于道路矣。D.明日，徐公來，孰視之。7、下列對加點詞的解釋有誤的一項是A.千乘之國乘：車輛B.比及三年比及：等到C.舍瑟而作作：起D.吾與點也與：和評卷人得分二、情景默寫(共7題，共14分)8、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》中表現詩人忠貞不移；縱粉身碎骨也不改志向的句子是：______。

(2)屈原在《離騷》中表達自己不畏艱難；一往無前，對理想和真理執著追求的句子是：______，______。

(3)屈原在《離騷》中表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政的兩句是：_____，____。9、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》一文中描寫詩人以博大的胸懷；對廣大勞動人民寄予深深同情的語句：____________，____________。

(2)《離騷》中表明當時社會中的人們違背準則；把茍合取悅別人奉為信條的兩句：____________，____________。

(3)《離騷》中表明作者寧可死去；也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句：____________，____________！

(4)《離騷》中屈原表明即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內心美好就可以的兩句話：____________，____________。10、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中表現自己同情百姓的苦難生活；并因此流淚嘆息的名句是“______，_________”。

（2）屈原在《離騷》中用“_____；______”兩句表明自己即使被肢解也不會改變理想和信念。

（3）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“_______，_____。”11、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《觀刈麥》“_________________；_________________”兩句直接描寫農民在烈日下辛苦勞作的情景。

（2）《離騷》中；屈原以荷花為喻，表明自己要修養自己的兩句是“_______________，______________”。

（3）《逍遙游》中，描繪鯤鵬體形碩大無比，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達幾千里。即使如此，在作者看來也并非逍遙，因為從“_________________，_________________”這兩句看得出來，鯤鵬依然有所待。12、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“亡羊補牢；猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來。《歸去來兮辭》中也有相似句子：“________________，_____________”

（2）《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“________________；_____________”

（3）李密在《陳情表》中告訴晉武帝，自己的祖母“_______________，_______________”，自己為其侍奉湯藥，不曾離開。13、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《游山西村》中；陸游觀賞鄉村自然風光和節日民俗后，意猶未盡，便與村人相約：自己將“_______________，_______________”再次前來叨擾。

（2）《論語·子罕》中講在艱難困苦的環境中才能考驗出一個人堅強不屈的品質的句子是：“_______________；_______________”。

（3）慘象，_______________；流言，_______________。我還有什么話可說呢？14、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，詩人訴說自己因為用香蕙作佩帶而遭到貶黜，又因采集白芷而被加上罪名的兩句是“_____，______”。

（2）屈原在《離騷》中用“_____，_____”兩句表達了只要自己的本心確實是美好的；就不要在乎別人是不是了解自己。

（3）《離騷》一文中，寫群臣嫉賢妒能，肆意對屈原造謠中傷的句子是“______，____”。

（4）屈原在《離騷》中直接表達自己煩悶失意走投無路的心情的語句是“_____，___”。

（5）《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是“_____，__”。評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)15、請用五個短語準確概括“太平猴魁”的特點；每個短語不超過6個字。

太平猴魁，中國歷史名茶，創制于1900年。產于黃山北麓的黃山區，產地低溫多濕，土質肥沃，云霧籠罩。此茶具有清湯質綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征。采摘標準為一芽三葉初展，谷雨前后，當20%芽梢長到一芽三葉初展時，即可開園。太平猴魁精工細制，分殺青、毛烘、足烘、復焙四道工序。太平猴魁茶葉有利尿、減肥、防齲齒、美容護膚等多種功效。16、根據文字篩選信息,準確概括內容填寫在方框內,每個短語不超過6個字。

____________________

太平猴魁,中國歷史名茶,創制于1900年。產于黃山北麓的黃山區,產地低溫多濕,土質肥活,云霧籠罩。此茶具有清湯質綠；水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征。采摘標準為一芽三葉初展,谷雨前后,當20%芽梢長到一芽三葉初展時,即可開園。太平猴魁精工細制,分殺青、毛烘、足烘、復焙四道工序。太平猴魁茶葉有利尿、減肥、防齲齒、美容護膚等多種功效。

17、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

自第一顆人造地球衛星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收以外，其它上天的人造物體陸續被遺棄在太空中，①________。太空垃圾已經威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發生在太空，甚至地球上的人類生活也會②________。因此，③________，應是人類接下來要解決的一個重要課題。18、華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦；南粵中學舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈方的歡迎；感謝及其事由等內容.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

我們知道；今天我們接受的不僅僅是物質上的捐贈和支持，更重要的是接受了一種鼓勛；一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優異的成績回報社會。

最后，__________________________________________________________。19、假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人；請根據少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分，不得改變原意，不超過80個字。

蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，____。20、明天是我國傳統的端午節；學校準備舉辦“端午節晚會”。請你以晚會主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。

要求：①主題鮮明；語言生動；②80字左右。

尊敬的老師、親愛的同學：晚上好！___________下面請欣賞晚會精彩節目。21、下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的例子，說明另外兩處問題。“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節時的傳統習俗，春節燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會帶來空氣污染、噪音等環境污染問題，①還可能引起火災，一旦引起火災，勢必造成人身傷亡和財產損失，②現在很多城市已經限制燃放，這樣就可以避免發生火災，③而且只要限制燃放，就能避免環境污染，讓空氣新鮮、環境優美。

①火災在不一定造成人身傷亡。

②______________________________

③______________________________22、下面文字有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩出問題。“爆竹聲中舊歲除”，說的是歡度春節時的傳統習俗，春節燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣污染、噪音等環境污染問題，還可能引起火災，一旦引起火災，勢必造成人身傷亡和財產損失，現在很多城市已經限制燃放，這樣可以避免發生火災，而且只要限制燃放，就能避免環境污染，讓空氣新鮮、環境優美。

①火災不一定造成人身傷亡。

②

③23、墓志銘是記述死者功績的簡短銘文。請結合所學課文內容，用第二人稱為格斯拉寫一段“墓志銘”。要求用語得體，有感染力，不超過60字。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共3分)24、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“__________，__________。”

（2）王維《使至塞上》中“______，_______”一聯；寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______，_______”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。評卷人得分五、名著閱讀(共1題，共9分)25、下列各句都出自《紅樓夢》；對句中加點的詞語理解不正確的一項是（）

①那一日，正當三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》，走到沁芳閘橋那邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會真記》；從頭細玩。

②這一個老田媽本是種莊稼的，稻香村一帶凡有菜蔬稻稗之類；雖是頑意兒，不必認真大治大耕，也須得她去，再一按時加些培植，豈不更好？

③晴雯冷笑道：“二爺近來氣大得很，行動就給臉子瞧。先時連那么樣的玻璃缸、瑪瑙碗不知弄壞了多少；也沒見個大氣兒，這會子一把扇子就這么著了。何苦來！要嫌我們就打發我們，再挑好的使。好離好散的倒不好？”

④寶玉笑道：“古人云，‘千金難買一笑’，幾把扇子能值幾何？”一面說著，一面叫襲人。襲人才換了衣服走出來，小丫頭佳蕙過來拾去破扇，大家乘涼，不消細說。A.《會真記》又名《鶯鶯傳》，是唐代傳奇小說，由元稹編撰，原題《傳奇》。主要講述的是貧寒書生張生對沒落貴族女子崔鶯鶯始亂終棄的悲劇故事。B.大觀園的稻香村，又名浣葛山莊（元春賜名），為榮國府長孫賈珠之妻李紈的居所。李紈因此處得詩號“稻香老農”。C.瑪瑙是玉髓類礦物的一種，《紅樓夢》中常出現玉石制品，比如飾品、餐具等，薛寶釵就有一塊玉石做的鎖。D.千金難買一笑，出自典故烽火戲諸侯。周幽王為博美人褒姒一笑，懸賞千金求一計，后采用虢石父的計策，點燃烽火戲耍諸侯，終引得褒姒一笑。評卷人得分六、寫作題(共2題，共4分)26、微寫作：請從以下兩題中任選一題；按要求作答。

①學校高二年級某班將開展“與他人相處之道”的主題班會；請你以該班學生的身份寫一篇簡短的發言稿。要求：觀點明確，言之成理，恰當引用《論語》中的語句。180字左右。

②在2019年女排世界杯開賽當天，中國女排總教練郎平說：“每一次比賽我們的目標都是升國旗、奏國歌。”最終，她帶領中國女排克服重重困難，以11戰全勝的傲人戰績登上冠軍領獎臺，實現了賽前定下的目標。學校想邀請郎平教練來為全校師生做演講，請你寫一段文字表達對郎平教練的敬佩之情和邀請之意。要求：態度誠懇，語言得體。27、大作文：閱讀下面的材料；根據要求寫作。

“我將無我，不負人民”，這是習近平總書記出訪期間應外國政要詢問時作出的回答。“功成不必在我的精神境界、功成必定有我的歷史擔當”，這是習近平總書記對于正確政績觀的生動表達。“無我”和“有我”，道出了每一個有夢想、有責任、有擔當的人的精神世界的辯證法。閱讀習總書記的兩則語錄，你有怎樣的感悟？對“無我”與“有我”這個精神世界辯證法你有怎樣的理解？請自選角度，自擬標題，寫一篇不少于700字的議論文。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】C項“王無罪歲”中“罪”，名詞活用為動詞“歸罪”。A、B、D項中沒有詞類活用現象。2、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考查鑒賞詩歌的內容、表達技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內容，了解表現手法，懂得詩人的思想情感。B項，重要實詞“去”“紫臺”的理解錯誤，錯在“王昭君一別漢宮去了和大漠相連的紫臺”。“去”的正確意思是“離開”的意思，“紫臺”指的是宮廷。故選B。3、A【分析】【詳解】

此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。A項，駿奔，“騎著快馬奔跑”錯誤。應為“像駿馬奔馳一樣”。故選A。4、D【分析】試題分析：D項,“委心”的意思是“隨心”,“去留”的意思是“生死”。這句話應翻譯為:為什么不隨心所欲,聽憑自然地生死?5、B【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”；解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。

A項；“加”，更。

C項；“數”，密。

D項；“檢”，制止；約束。

故選B。6、B【分析】試題分析：本題考查文言文通假字現象。A項，“無”通“毋”，意思為“不要”；C項，“頒”通“斑”，意思為“斑白”；D項，“孰”通“熟”，意思為“仔細”。7、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。文言實詞的含義可以運用代入法；課內遷移法、成語遷移法；利用上下文來推敲詞義；文言實詞的用法應結合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。

D項；與：贊成。吾與點也：我贊同曾皙的想法啊。

故選D。

【點睛】

文言中的實詞。此類題一定要結合語境理解選項句的含義，將所給的義項代入句子，看是否合乎語境。通常可采用以下方法進行推斷：（1）常識識記法。文言實詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識，如“乞骸骨”（告老還鄉）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結發”（男子成年）等。（2）聯想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內考”這一原則，即考查的語段和內容是學生陌生的，但知識點卻是課內的，可從學過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關依據。（3）通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對舉。幾個結構相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關系。（6）語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。二、情景默寫(共7題，共14分)8、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“猶”“善”“樂”“修”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。【解析】雖體解吾猶未變兮亦余心之所善兮雖九死其猶未悔民生各有所樂兮余獨好修以為常9、略

【分析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現錯別字，此題注意提示語中的“對廣大勞動人民寄予深深同情”“當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條”“不會和世俗小人一樣媚俗取巧”“沒有人了解自己也無所謂”，這樣就能準確的答出題目，注意“競”“溘”的寫法。【解析】長太息以掩涕兮哀民生之多艱背繩墨以追曲兮競周容以為度寧溘死以流亡兮余不忍為此態也不吾知其亦已兮茍余情其信芳10、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“涕”“艱”“猶”“悔”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。【解析】長太息以掩涕兮哀民生之多艱雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲亦余心之所善兮雖九死其猶未悔11、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考查考生對詩文的背誦；理解、默寫能力。

本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法，如“灼”“芰荷”“集”“摶”。【解析】足蒸暑土氣背灼炎天光制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也12、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時要注意以下重點字詞：“悟”“已”“諫”“晦朔”“蟪蛄”“嬰”“蓐”等。【解析】悟已往之不諫知來者之可追朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋夙嬰疾病常在床蓐13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類；一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“拄”“叩”“凋”“尤”等。

【點睛】

此類試題解答時，要看清要求，答題時從最有把握的題做起；要看清出處，根據出處提示回想原文信息，搜索所需語句。確定語句后，默寫要注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，學生記憶時應該結合詩句的意思。【解析】從今若許閑乘月拄杖無時夜叩門歲寒然后知松柏之后凋也已使我目不忍視了尤使我耳不忍聞14、略

【分析】【詳解】

本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類；一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“蕙纕”“攬茞”“蛾”“諑”“忳”“傺”。

【點睛】

古詩詞默寫年年必考，近年來理解性默寫題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫稍大，靈活性更強，需要學生不僅要準確、熟練掌握名句名篇內容，還要對課文內容有一定的理解，并且在理解的基礎上加強背誦，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。注意重點字的寫法。而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。【解析】既替余以蕙纕兮又申之以攬茞不吾知其亦已兮茍余情其信芳眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫忳郁邑余佗傺兮吾獨窮困乎此時也長太息以掩涕兮哀民生之多艱三、語言表達(共9題，共18分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查壓縮語段的能力。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法；即在原文中尋找能表述主要信息的關鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。

本段介紹太平猴魁總共六句話。第一句介紹太平猴魁的創制時間，不屬于太平猴魁的特點。第二句介紹其產地及環境特點，可概括出“自然條件優越”；第三句介紹茶湯的特點，可概括出“色香味俱佳”；第四句介紹采摘時間，可概括出“采摘時機講究”；第五句介紹制作過程，可概括出“制作精細”；第六句介紹其功效，可概括出“功效較多”。【解析】①自然條件優越；②色香味俱佳；③采摘時機講究；④制作精細；⑤功效較多。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查篩選信息；概括語段內容的能力。此題為提煉概括信息題；其應用性、能力性、綜合性很強，與日常生活實際聯系得很緊密．首先弄清題目要求，看它要求我們怎樣壓縮，再依據句號和分號劃分結構，把握原材料的內容要點，然后分析原材料哪些信息是跟題干密切相關應該保留的，哪些是次要的可以舍去的，最后對綜合思考后的結果進行文字上的加工，使其語言規范。

本題材料為說明性語段；從不同角度證明了“太平猴魁”茶的特征，作答時需理清層次，分別概括。此段共有六句話，一句話可以作為一個層次，根據每句話的內容對其進行概括，并且要注意字數的限制，宜采用主謂結構的短語。答題時注意第二；五、六句，第二句說明產地及特點，第五句說明制作工序，第六句說明多種功效。可據此概括內容。

【點睛】

概括段落大意的方法包括摘句法；連詞法、歸納法等。

（1）摘句法。摘句法；就是摘取最能概括段的主要內容的語句作段意，所摘取的語句主要是中心句；重點句和過渡句。用摘句法概括段意要注意兩點：一是要看看所摘的句子能不能準確、精練地概括段意；二是如果所摘的句子較長，可以進行適當的刪減，但不能改變原意。

（2）連詞法。有的段落沒有中心句；重點句和過渡句；但出現一些能表現段的主要內容的詞語，稱為關鍵詞。連詞法就是連接段落內容的關鍵詞、重點詞語，歸納成段意的方法。用連詞法概括段意要注意兩點：一是所選詞語要準確，串連起來能反映段的主要內容；二是連綴而成的語句要通順、明白，不能出現別扭、累贅的語病。

（3）歸納法。有的沒有能夠概括段意的中心句；重點句和過渡句；也沒有明顯的可以連綴成句概括段落內容的關鍵詞，此時要概括段意就要讀懂段落的主要內容，抓住內容要點，再用自己的語言準確地對段意進行概括。

（4）舍次留主法。舍次留主法也是歸并法；綜合法。幾個自然段合起來成為一段時；要舍棄次要內容，抓住主要內容來歸納段落大意。許多意義段是由幾個自然段組成的，概括段意時要歸納出每個自然段的段意，然后再歸并出意義段的段意。在歸并概括意義段的段意時，一定要抓住段的主要內容，不要面面俱到，此時要注意兩點：一是歸并各自然段段意要語句通順、連貫；二是可以對原自然段段意的語句進行刪減增補，力求做到語句連貫、銜接自然。

概括段落大意的方法有很多，運用的時候要注意互相結合，靈活運用，各種方法并不是孤立的，運用的時候可以一種方法單獨運用，也可以幾種方法交織在一起使用，從而使概括段落大意更容易更準確。【解析】①自然條件優越；②色香味俱佳；③采摘時機講究；④制作精細；⑤功效較多。17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第①處；根據下句“太空垃圾已經威脅到人類的航天活動”，可見這里應出現與“太空垃圾”有關的內容，才能和下句保持陳述主體的一致和構成語意上的連貫。根據上句“其它上天的人造物體陸續被遺棄在太空中”，可見這些人造物體就是下句的“太空垃圾”。因此，此處可填寫：都變成了太空垃圾。

第②處；根據上句中的“不僅僅”和本句中的“也”，可知這里的句子要和上句構成遞進關系；根據前文語意，太空垃圾會對太空發生“威脅”，再結合遞進關系，可見太空垃圾對地球上的人類生活也有威脅。因此，此處可填寫：受到太空垃圾的影響。

第③處，根據下句“應是人類接下來要解決的一個重要課題”，可見這里要填入一個充當陳述主體的句子。根據前文敘述太空垃圾的影響“威脅到人類的航天活動”“這種威脅不僅僅發生在太空，甚至地球上的人類生活也會受到影響”，可見不能放任太空垃圾只產生而不清理。因此，此處可填寫：如何清理太空垃圾。【解析】都變成了太空垃圾。

受到太空垃圾的影響。

如何清理太空垃圾18、略

【分析】【詳解】

本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，致謝詞屬于應用文體，目的是表達感謝。根據題干要求，是以學生代表的身份，對華南大學的捐贈代表就華南大學向南粵中學贈送圖書和電腦一事，表達感謝之意。同時要注意應用文的格式即可。【解析】①.示例：

尊敬的華南大學的各位代表：

你們好！首先請允許我代表南粵中學向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學為我校無私捐贈了一批圖書和電腦。我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質上的捐贈和支持，更重要的是接受了一種鼓勵一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優異的成績回報社會。②.再次向華南大學表達誠摯的敬意和衷心的感謝。19、略

【分析】【詳解】

抓住“少兒聽眾的特點”，語言要生動形象，口語化。【解析】一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有神了。20、略

【分析】【詳解】

本題考查考生語言運用能力，重點考查的是簡明、連慣、得體知識的綜合考查，同時要求生動，對考生的要求較多。要求以晚會主持人的身份，寫一段開場白。答題時注意緊扣“端午節”和“晚會”特征，作簡要的開場白，可從“端午”的由來，紀念意義等角度切入。【解析】(尊敬的老師、親愛的同學：晚上好！)兩千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷、浪漫詩篇，已經化為民族的文化和精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動人的歌聲，歡度民族的傳統節日。(下面請欣賞晚會精彩節目)21、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生邏輯推理和仿寫句子的能力。

解答時首先要明確所給材料中有幾處推斷：一是火災勢必造成人身傷亡和財產損失；二是限制燃放煙花爆竹就可以避免發生火災；三是只要限制燃放煙花爆竹就能避免環境污染。

從“勢必”“這樣就可以”“只要就”等可見，這三個推斷都過于絕對化。明確了這三個推斷的問題后，就可以仿照句①來說明推斷中的問題了。【解析】限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災的發生不是限制燃放煙花爆竹就能避免環境污染22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生邏輯推理和仿寫句子的能力。

解答時首先要明確所給材料中有幾處推斷：一是火災勢必造成人身傷亡和財產損失；二是限制燃放煙花爆竹就可以避免發生火災；三是只要限制燃放煙花爆竹就能避免環境污染。從“勢必”“這樣就可以”“只要就”等可見，這三個推斷都過于絕對化。明確了這三個推斷的問題后，就可以仿照句①來說明推斷中的問題了。【解析】②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災的發生。

③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環境污染23、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：墓志銘是一種悼念性的文體，一般由志和銘兩部分組成。志多用散文撰寫，敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略；銘則用韻文概括全篇，主要是對逝者一生的評價。本題主要抓住格斯拉的身份、事跡、品質，用第二人稱評述即可。【解析】在這平凡的墓碑下，安睡著一位平凡的鞋匠，他不是成功的商人，不是偉大的領袖，卻用心磨出了世上最美的靴子，他的品質將和鞋子一起得到永生。四、句子默寫(共1題，共3分)24、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：從歷年高考題來看；名篇名句考查的內容基本上詩詞文兼顧，立足課內，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個重點字的寫法。如：善；猶、漠、孤、圓、豪。

【考點定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.大漠孤煙直④.長河落日圓⑤.江山如畫⑥.一時多少豪杰五、名著閱讀(共1題，共9分)25、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生識記理解名著相關內容的能力。

C.“薛寶釵就有一塊玉石做的鎖”錯誤；寶釵有的是金鎖，所以才有“金玉良緣”一說。

故選C。六、寫作題(共2題，共4分)26、略

【分析】【詳解】

本題考查微作文寫作的能力。微寫作；是一種微型的寫作或者微小的寫作，考查的是學生在極短的時間內組織語言的能力以及邏輯思維的能力。微寫作的考查要求常常與表達方式；修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯系起來。從本質上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。①，這道題目要求學生結合班級開展“與他人相處之道”的主題班會，寫一份簡短的發言稿，要求引用《論語》中的語句，在具體表達的時候要緊密結合主題“與他人相處之道”進行表達，特別是要將《論語》中體現出的“人不知而不慍，不亦君子乎”等內容，注意語言表達通順、得體，內容完整。②，寫作的時候要結合題目要求細致分析，重點理解，準確把握，表達的時候要突出對郎平教練的贊美，表達對郎平帶領的中國女排精神的認同，同時題目要求“學校想邀請郎平教練來為全校師生做演講，請你寫一段文字表達對郎平教練的敬佩之情和邀請之意”，這一內容表達要誠懇，語言要有藝術性。

【點睛】

寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：1.為什么要寫作，即寫作目的。2.寫給誰或寫給誰看，即寫作對象。3.用什么形式來承載表達的內容。4.語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。【解析】①與他人相處之道；最重要的一點是寬容。《論語》中當被問到“有一言而可以終身行之者乎？”這個時候孔子的回答便是“其恕乎”，寬恕，可以減少人與人之間沒有必要的矛盾，可以讓人際關系變得更加和諧，“人不知而不慍，不亦君子乎，”對他人的寬容，不僅僅是對自己的美德的彰顯，更是與人相處的關鍵，“海納百川，有容乃大”，我們應變得寬容起來，不再為一些小事斤斤計較，與他人和諧相處，構建更美好的人際關系。

②尊敬的郎平教練：您好！您臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰；攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點染幾代青春，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽而戰；一把鐵榔頭，一個大傳奇。今天我們特邀請您到學校為我校師生演講，愿您能撥冗前來。謝謝！27、略

【分析】【詳解】

本題考查學生材料作文寫作的基本能力。這是一道任務驅動型材料作文題。寫作任務十分明確：閱讀習總書記的兩則語錄；你有怎樣的感悟？對“無我”與“有我”這個精神世界辯證法你有怎樣的理解？要求學生對材料所講的道理進行思考作文。任務驅動型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。

【審題】

本題是一道任務驅動型材料作文；要求根據材料談自己的思考；理解和感悟。習總書記的語錄讓我們每一個人深深地思考“我”與“國家”、與“人民”的關系；深深地思考在挑戰、危難、犧牲面前，在利益、成績、榮譽面前應有的覺悟和抉擇！學生應結合兩則材料，辯證思考習總書記語錄的精神內涵：“我將無我，不負人民”，“無我”是什么？是境界，是胸懷，是格局。“我愿意做到一個‘無我’的狀態，為中國的發展奉獻自己。”為黨、為國家、為民族、為人民奉獻自己，就是“無我”。“功成不必在我，功成必定有我”：建功立業絕非易事，依靠的是集體，需要的是時間，每個人每時每刻的付出都是在為干成事業添磚加瓦。只有聚眾、積久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事業功績的完成沒必要在我一個人身上，“功成”不是屬于哪一個人的，它需要每一個人的努力付出。“有我”出“功成”之力，“無我”求“功成”之譽，無私奉獻、甘當無名英雄。“功成”雖然不必在我手中、在我有生之年實現，其中卻有我的執著、有我的奮斗、有我的心血汗水。“有我”是什么？是擔當，是責任，是使命。面對矛盾時，有我；面對困難時，有我；面對挑戰時，有我；面對斗爭時，有我。心中“無我”方能做到“有我”，摒棄“小我”方能成就“大我”。理解了這樣的辯證關系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢業業，扎扎實實。中華民族的偉大復興需要的正是“我將無我，不負人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸懷！寫作時，學生可著眼兩則語錄的內涵和話題的思辨性，用辯證的觀點去分析問題，要求明確立論，說理層次清晰，有理有據，論證有力。

參考立意：

祖國在我心中；發揚“忘我”精神；創建美麗中國；永不言敗，鑄就輝煌；承擔責任，青春有為；與祖國同命運，共榮辱；舉“無我”之火把，點成功之燈盞。

行文結構：題目生動形象；巧妙的引用更是增添了語言的魅力；開篇引用大禹為治水三過家門而不入的故事引出全文的中心觀點：為了國家；為了人民而甘愿舍小我。接著是豐富的從古到今的例證，如毛澤東、周恩來、鄧小平、邱少云、黃繼光、錢學森、鄧稼先等等，重點議論了袁隆平、馬云的事例；結尾呼吁我們青少年當“粗糲能甘”，但行前路，發揚“無我”精神，無問西東。

素材：

1.一紙從英國發來的傳真，跨越了一個世紀。英國某企業仍然肩負著提醒我市政府海珠橋進入疲勞期的責任。這種精神實在值得人們敬佩。而且，它又使我們感到負責任是一種多么高貴的品質，因此，請肩負起你的責任！2.人生若是一株禾苗，責任就是四季的風暴，摧殘著它卻