體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思維，提高分析問題、解決問題的能力。感受從已知條件出發的解題思路，能用兩步連乘正確解答簡單的實際問題。感受乘法運算的實際應用價值，樹立學好數學的信心，并體驗成功解決問題的快樂。能對獲取的信息作出正確分析，用兩步連乘計算解決實際問題。能夠理解數量之間的關系。體會數學與生活的密切聯系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。乘數末尾有0的乘法的計算方法：寫豎式時要把0前面的數對齊，先用0前面的數去乘，再看乘數的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。963230×0探究解決兩步連乘的實際問題方法6買6袋乒乓球要多少元？先說說題中的條件和問題，再找出有聯系的兩個條件，說說可以先算什么。買6袋乒乓球要多少元？6根據“有6袋乒乓球”和“每袋5個”，可以先算一共有多少個乒乓球。分步算式：5×6=30(個)2×30=60(元)綜合算式：5×6×2=60(元)答：買6袋乒乓球要60元。根據“乒乓球每個2元”和“每袋5個”可以先算每袋乒乓球多少元。分步算式：2×5=10(元)6×10=60(元)綜合算式：2×5×6=60(元)答：買6袋乒乓球要60元。6買6袋乒乓球要多少元？答：買6袋乒乓球要60元。2×5×6=60(元)回顧解決問題的過程回顧解決問題的過程，你有什么體會？要找到有聯系的條件，想想可以算出什么。知道乒乓球的袋數和每袋乒乓球的價錢，就可求出總價錢。知道乒乓球的個數和每個乒乓球的價錢，也可求出總價錢。知道乒乓球的個數和每個乒乓球的價錢，也可求出總價錢。可以用一種方法檢驗另一種方法算得是否正確。達標練習，鞏固成果想想做做1.找出有聯系的條件，說說可以算出什么，怎樣算。（1）3個班的同學去植樹，每班分成6組，每組植8棵。3個班——每班分成6組有聯系，可以算出一共有幾組：6×3=18（組）每班分成6組——每組植8棵有聯系，可以算出每班植樹多少棵：8×6=48（棵）想想做做1.找出有聯系的條件，說說可以算出什么，怎樣算。（2）一盒鋼筆有10支，每支4元，買5盒這樣的鋼筆。1盒有10支——每支4元有聯系，可以求出買一盒鋼筆要多少錢：4×10=40（元）1盒有10支——買5盒有聯系，可以算出一共買了多少支：10×5=50（支）2.

每筐蘋果20千克，4只小動物一共運走多少千克？答：4只小動物一共運走160千克。20×2=40(千克)40×4=160(千克)2.

每層有5個教室。每個教室放6盆花。這幢教學樓一共放了多少盆花？答：這幢教學樓一共放了120盆花。5×4=20(個)6×20=120(盆)4.少先隊員割草，每個小隊割3筐，每筐15千克。4個小隊一共割了多少千克？

答：4個小隊一共割了180千克。15×3=45(千克)45×4=180(千克)5.平均每人每天組裝7臺電腦，他們5天一共能組裝多少臺？7×4=28(臺)答：他們5天一共能組裝140臺。28×5=140(臺)6.一輛卡車一次運走60箱葡萄，6輛這樣的卡車3次一共運走多少箱葡萄？60×6=360(箱)答：6輛這樣的卡車3次一共運走1080箱葡萄。360×3=1080(箱)兩步連乘的實際問題解題步驟及方法：1.找出題中的已知條件和問題。2.根據相關的兩