幼兒園中班教案《高老鼠和矮老鼠》及教學反思幼兒園老鼠的教案。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班教案《高老鼠和矮老鼠》及教學反思”，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標

1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。

2、樂觀參加故事表演、分角色表演，從中去體驗，探究和發覺。

3、理解故事內容，發覺規律，學會變換角度觀看事物。

4、發揮想象力，大膽地在集風光前表現。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

教學重點、難點

1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。

2、發揮想象力，大膽地在集風光前表現。

活動預備

頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區布置活動情境。

活動過程

開頭環節：老師手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的聲音）你們好，小伴侶。真興奮能和小伴侶們一起活動，在我們老鼠王國有這樣一對好兄弟，他們每天都在一起，形影不離。我的故事就從他們倆開頭。（播放課件）

基本環節：1、老師講一遍故事，幼兒與老師一起學習老鼠的形象，并招手打招呼。

2、老師利用教具分段講故事。

學習第1-2段：“高老鼠和愛老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學?！?/p>

（

您好，高老鼠！

您好，矮老鼠?。?/p>

學習第3-6段；（1）高老鼠

發現了那些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）他

發現的都是什么地方的東西？（高的）他是怎么打招呼的？幼兒學說。

（2）愛老鼠

發現了那些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，矮老鼠

發現的都是什么地方的東西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能學一學嗎？幼兒樂觀的學習愛老鼠打招呼。

3、老師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。

4、嬉戲表演（1）、幼兒嬉戲第一遍。

老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變！我們的女孩子就變成高老鼠，男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區走一走，看一看。

（2）幼兒嬉戲其次遍。

現在我的魔棒又要開頭變了。這一次，魔棒就要把男孩子變成高老鼠，女孩子變成矮老鼠了，變好后，也請你們去看一看，走一走，和你們

發現的東西打打招呼。

5、學習7-8段，后來高老鼠和矮老鼠之間又發生了驚奇的事。他們都觀察了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。

6、老師總結，我們觀察的東西有高有矮，觀察的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打招呼。

結束環節：今日我們通過故事高老鼠和矮老鼠學習了打招呼的常用語。在今后的生活中小伴侶要盡量和熟悉的人用

您好來打招呼。（課件觀看故事）

延長環節：小伴侶們你還知道那些禮貌用語，快和我們共享一下吧！幼兒把自己知道的大聲說出來。在我們的表演區里也用一用吧！

教學反思

本節課面對的是中班的孩子，讓他們學會使用“

您好”這個用語，對他們的人際交往方面有樂觀的推動作用，在小班是孩子也會說，但通過今日的學習信任孩子會常常說，而不是和小伴侶說，也會和大人說。

語言故事熬煉孩子的語言表達力量，我的設計忽視了孩子的語言進展。假如把禮貌和語言進展相結合會更有助于幼兒的進展。

這節課我覺得自己完成了課前的預定目標。但自己對教學墨守陳規，沒有新的突破。假如重新上這節課我會把故事課上成嬉戲課，讓孩子在活動中學會禮貌用語，在玩中體會語言情境，在嬉戲中進展孩子的力量。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以

發現它們的腳印?????。

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大班語言活動教案及教學反思《高老鼠和矮老鼠》

活動目標：

1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀看事物的愛好。

2、樂觀參加表演嬉戲，從中去體驗、探究和發覺。

3、進展幼兒的平衡力和掌握力。

4、發揮想象力，大膽地在集風光前表述。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片若干。

2、幼兒身上掛著紅色或藍色的牌子。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、嬉戲音樂一段。

活動過程：

一、導入。組織幼兒嬉戲“變變高個子和矮個子”。高個子踮起腳尖，抬著頭往上看;矮個子低下頭，彎下腰往下看。(要求有挨次地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠)

二、觀賞故事。

1、那么，今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伴侶先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我身上掛著藍牌子，我就是矮老鼠。

2、老師完整敘述故事一遍。

提問：

(1)高老鼠和矮老鼠

發現的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠

發現了哪些東西?矮老鼠

發現了哪些東西?

(3)老師總結：原來不同高度

發現的現象不同。

3、老師利用教具分段敘述故事。

提問：

(1)“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學?！?

您好，高老鼠!

您好，矮老鼠!

您好，大門”!“

您好，門檻”!“

您好，水洼”!)

(2)高老鼠

發現了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(3)矮老鼠

發現了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還

發現了什么呢?仿照故事中的話來說出來。

三、嬉戲表演。

1、幼兒嬉戲第一遍。

請身上掛著紅牌子小伴侶就要變成高老鼠，而身上掛著藍牌子小伴侶就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段特別好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒嬉戲其次遍。

請幼兒換動角色，身上掛著紅牌子的小伴侶變成矮老鼠，藍牌子的小伴侶變成高老鼠了，換好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們

發現的東西打打招呼”!

四、擴展談話：“變矮和變高”。

1、“小伴侶們，你們變高了和變矮了之后，

發現的東西一樣嗎?”

2、變換角度。

“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件好玩的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”。

(1)第七、八段

提問：“咦?為什么最終兩只老鼠會一起

發現了彩虹呢?

(2)“那你們有什么方法讓高老鼠

發現矮的東西”?(幼兒自由回答)

(3)嬉戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭

步行和矮老鼠抬起頭

步行的嬉戲，看看會不會有什么新的發覺”。

小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉變一下視線，就不僅僅只觀察眼前的東西，還可以

發現更多的東西。[教案來自：.]

五、活動結束。

1、請幼兒觀

查看照片，說說這兩張照片上的風景是不是同一個地方的?為什么?(引導幼兒發覺一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。)

2、請幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場吧”!

活動反思：

在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節的理解，有效地調動了幼兒參加活動的樂觀性和主動性，幼兒專注觀看的愛好

非常身高。在學習內容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感愛好，如“

您好，屋頂”“

您好，大門”“

您好，門檻”“

您好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，

發現幼兒愛好這樣高，我設計了情景嬉戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的樂觀性

非常身高，在表演中也更加熟識了故事，了解各種事物從不同角度觀看，才能得到不同的效果。通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得

發現別人要主動打招呼，培育了幼兒的禮貌意識。

后來，我還讓小伴侶想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還

發現了什么呢?好多小伴侶都想出了好多的東西，能說高老鼠

發現了“蝴蝶”，矮老鼠

發現了“螞蟻”，然后我讓她仿照故事中的話來說，高老鼠說：“

您好，蝴蝶。”矮老鼠說：“

您好，螞蟻?！焙⒆觽冞@樣編的

非常好，高老鼠說：“

您好，樹葉?！卑鲜笳f：“

您好，小草。”等等，小伴侶都很會動腦子。最終我讓小伴侶兩兩結伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把

發現的東西說出來，如高老鼠說：“

您好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說：“

您好，鞋子”。(小伴侶腳上穿的鞋子);高老鼠說：“

您好，桌子”。矮老鼠說：“

您好，小椅子”等。在整個活動過程中，我始終為幼兒供應想說、敢說、有內容說的機會，使幼兒的語言表達力量，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培育了幼兒的觀看力以及搜尋力量。

整節課下來，我發覺有以下的幾點不足之出。

1、活動開頭嬉戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩嬉戲，應當使嬉戲有他存在的價值?？梢宰層變赫f說學高人走

發現了什么，學矮人走又

發現了什么，為故事的學習打基礎。

2、在活動過程中，一些小結應當由幼兒自己說出，老師不能直接說原來不同高度

發現的現象不同，應當是老師引導，幼兒去熟悉到這一點。

3、在幼兒熟識故事之后，可組織幼兒進行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探究和發覺。進展平衡力和掌握力。

4、活動的結束部分應當出示幼兒所熟識的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，究竟是不是同一件事物，這樣由幼兒熟識的物體開頭觀看，使幼兒自己得出結論，這樣可能所獲得的效果會更佳。

幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠

設計思路：《高老鼠和矮老鼠》是一個布滿友愛之情的溫馨小故事，內容生動，故事圍繞“兩只老鼠去漫步?????”為主線，一路上通過簡潔的打招呼語言組成故事情節。故事中兩只老鼠帶領幼兒來觀看四周事物，加強幼兒對高高的事物與低低的事物的比較，感知不同的視線帶來的不同的效果，以及通過幼兒來扮演高矮老鼠與矮老鼠，提升幼兒的情感體驗。它主要是告知幼兒應當用不同的視角去觀看世界，這樣就會

發現不同的現象；只有專心的去看，平常生活之中，到處有意義，事事顯新穎。活動目標：1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀看事物的愛好。2、樂觀參加表演嬉戲，從中去體驗、探究和發覺。3、發揮想象力，大膽地在集風光前表述?；顒宇A備：1、故事操作圖片若干。2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。4、錄音機，嬉戲音樂一段。活動過程：一、導入。組織幼兒學習“高人走”（踮起腳尖，雙手舉高）、“矮人走”（蹲下來，雙手放背后）。二、觀賞故事。1、今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伴侶先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今日穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。2、老師完整敘述故事一遍。提問：（1）高老鼠和矮老鼠

發現的東西一樣嗎？為什么？（2）高老鼠

發現了哪些東西？矮老鼠

發現了哪些東西？3、老師利用教具分段敘述故事。（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。（2）高老鼠

發現了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠

發現的都是什么地方的東西？（高的）老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。（3）矮老鼠

發現了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠

發現的都是什么地方的東西？（矮的）老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。三、嬉戲表演。1、今日我還帶來了一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小伴侶就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小伴侶就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段特別好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看。2、現在我的魔棒又要開頭變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小伴侶變成矮老鼠，藍顏色衣服的小伴侶變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們

發現的東西打打招呼！四、擴展談話：變矮和變高1、小伴侶們，你們變高了和變矮了之后，

發現的東西一樣嗎？2、變矮?！敲?，假如你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？——

想請教你，變這么矮之后，你在眼前

發現的是什么？還有呢？以此類推。3、變高。——那假如你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？——

想請教你，在這么高的地方，你在眼前會

發現的是什么？——那還有誰能想得比他還要高？以此類推。4、變換角度?！鋵嵮剑瑒偛殴适轮械母呃鲜蠛桶鲜筮€發生了一件好玩的事情，是什么呢？我們一起來看看吧。（1）為什么最終兩只老鼠會一起

發現了彩虹呢？那你們有什么方法讓高老鼠

發現矮的東西？（幼兒自由回答）（2）嬉戲：變換角度的高矮老鼠?！俏覀兿旅婢妥鲆粋€讓高老鼠低下頭

步行和矮老鼠抬起頭

步行的嬉戲，看看會不會有什么新的發覺?！鲜髠?，這一次你

發現了什么？高老鼠們呢？小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉變一下視線，就不僅僅只觀察眼前的東西，還可以

發現更多的東西。五、活動結束現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧！附童話：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好伴侶。一天，他倆碰在一起，高老鼠說：“

您好，矮老鼠。”“

您好，高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。兩個伴侶在一起漫步?????。高老鼠說：“

您好，小鳥！”矮老鼠說：“

您好，小狗！”路過花園。高老鼠說：“

您好，大樹！”矮老鼠說：“

您好，小花！”路過一座房子，高老鼠說：“

您好，屋頂?！卑鲜笳f：“

您好，地板?！币惶?，他倆又出去漫步?????，突然下起了大雨。高老鼠說：“

您好，雨點！”矮老鼠說：“

您好，水洼！”他倆跑進一間房子去躲雨。高老鼠說：“

您好，大門！”矮老鼠說：“

您好，小窗！”過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！兩個好伴侶一起大喊：“

您好，彩虹！”大班語言活動故事教案《高老鼠和矮老鼠》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《高老鼠和矮老鼠》”的內容一文。讓幼兒能夠依據圖畫提示敘述故事，結合圖畫畫面了解故事內容，知道變換位置觀看出的事物不一樣，知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

活動目標：

1、結合圖畫畫面了解故事內容，知道變換位置觀看出的事物不一樣。

2、能夠依據圖畫提示敘述故事。(語言表達力量弱的幼兒能夠說出"

您好啊!xx")

3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的愛好。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

活動重、難點：

能夠依據圖畫復述出故事內容，并使用禮貌用語"

您好"等。

活動預備：

高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

活動過程：

一、導入

1、組織幼兒進行高人走(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，矮人走(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。

2、"剛才周老師和小伴侶一起做了一個什么運動呀?(幼：高人走，矮人走)，一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。"

二、新課

1、今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伴侶先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件藍衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發生了一件好玩的事情，想講給小伴侶聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、老師完整敘述故事一遍。

提問：(1)高老鼠和矮老鼠

發現的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠

發現了哪些東西?矮老鼠

發現了哪些?

小伴侶們，高老鼠和矮老鼠

發現的究竟是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

3、老師分段敘述故事。

敘述第一、二段。

提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學。"(

您好，高老鼠!

您好，矮老鼠!)敘述第三段――第六段。

提問：(1)高老鼠

發現了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠

發現了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它們是怎樣跟它們

發現的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們

發現的東西打打招呼。(

您好，小鳥!

您好，小狗!

您好，大樹!

您好，小花!等等。)老師邊指操作。

4、變換角度。

"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件好玩的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。

(1)第七、八段提問："咦?為什么最終兩只老鼠會一起

發現了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就觀察了漂亮的彩虹)

(2)"那你們有什么方法讓高老鼠

發現矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你

發現了什么?高老鼠們呢?"(隨機采訪)小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉變一下視線，就不僅僅只觀察眼前的東西，還可以

發現更多的東西。

三、嬉戲表演今日，老師要和小伴侶來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的嬉戲。這個嬉戲有一句咒語：變，變，變，變成一只高老鼠。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復述故事

1、請個別幼兒依據圖片復述故事。

2、集體幼兒依據圖片復述故事。

五、總結小伴侶，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，

發現什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子!

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好伴侶。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："

您好，矮老鼠!""

您好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

兩個伴侶在一起漫步?????。高老鼠說："

您好，小鳥!"矮老鼠說："

您好，小狗!"他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說："

您好，大樹!"矮老鼠說："

您好，小花!"他們經過一座房子。高老鼠說："

您好，屋頂!"矮老鼠說："

您好，地板!"一天，它倆又在一起漫步?????，突然下起了大雨。高老鼠說："

您好，雨點!"矮老鼠說："

您好，水洼!"說著，他倆跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說："

您好，大門!"矮老鼠說："

您好，小窗!"過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好伴侶一起大喊："

您好，彩虹!"

活動反思：

語言《高老鼠和矮老鼠》是一個好玩的活動。兩只身高不同的老鼠可以

發現不同的風景。當我在分段講訴故事的時候，孩子們特別專注，好玩的故事情節深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠漫步?????的時候都

發現了哪些風景呢？幼：大樹、屋頂、雨點、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經知道和基本能在提示下復述故事內容了。于是我連續提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會

發現有不同的風景呢？寶寶答：由于高老鼠高，矮老鼠矮。師問：哦，原來是由于身高不同，那么身高不同為什么

發現的會不一樣呢？琪琪：我知道，由于眼睛長在上面，高的老鼠就

發現高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯想到了眼睛這個特別的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，由于

步行要看前面，假如矮的老鼠

步行看下面的話很簡單撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的

步行姿態。高的老鼠看前面

發現的就是高的景色，矮的老鼠矮所以

發現低的景色。在熟識故事之后我這樣的提問讓延長活動進行得更順當了。

這樣的語言故事其實很有意義，孩子們感愛好，老師又能挖掘許多膚淺的問題。比如：在生活中，你

發現哪些你覺得特殊好看的呢？每個孩子都有不同的說法，我也總結到其實呀，每個人觀看事物的角度不同，他所觀賞到的美景也都不一樣。但是，假如你有心，你可以跟你的伴侶共享你

發現的美景，也仔細得好好去聽聽你伴侶

發現的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。

大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》及教學反思

下面給大家供應的是“幼兒園大班教案《高老鼠和矮老鼠》”。讓幼兒樂觀參加表演嬉戲，從中去體驗、探究和發覺，理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀看事物的愛好，發揮想象力，大膽地在集風光前表述。

【活動設計】

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節，讓幼兒在生動好玩的活動中感悟到：哦，只有認真的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有專心的去看，平常生活之中，到處有意義，事事顯新穎。

因此，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗

發現的映象，一起去表達

發現現象。并且在活動中將語言、嬉戲以及科學整合在一起，讓幼兒通過共同經受有目的、有意識的的視覺認知過程，使得他們的認知力量及其他相應的力量就會有所進展、有所提升，從而為他們今后的進展奠定一個特別必要的基礎。當然，觀看力量從來不行能通過傳授而獲得，只有在布滿愛好的、樂觀自覺的觀看之中才能漸漸地進展起來，這也是我在活動中設計延長活動《觀看記錄表》的初衷所在。

【活動目標】

1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀看事物的愛好。

2、樂觀參加表演嬉戲，從中去體驗、探究和發覺。

3、發揮想象力，大膽地在集風光前表述。

4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

5、關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

【活動預備】

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機，嬉戲音樂一段。

【活動過程】

一、導入。

組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、觀賞故事。

1、今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伴侶先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今日穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。

2、老師完整敘述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠

發現的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠

發現了哪些東西？矮老鼠

發現了哪些東西？

3、老師利用教具分段敘述故事。

第一、二段。

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學?！保?/p>

您好，高老鼠！

您好，矮老鼠！）

第三段―第六段。

提問：

（1）高老鼠

發現了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠

發現的都是什么地方的東西？（高的）老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（2）矮老鼠

發現了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠

發現的都是什么地方的東西？（矮的）老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、嬉戲表演。

1、幼兒嬉戲第一遍。

“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小伴侶就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小伴侶就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段特別好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒嬉戲其次遍。

“好，現在我的魔棒又要開頭變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小伴侶變成矮老鼠，藍顏色衣服的小伴侶變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們

發現的東西打打招呼”！

四、擴展談話“變矮和變高”。

1、“小伴侶們，你們變高了和變矮了之后，

發現的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都

發現不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，假如你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“

想請教你，變這么矮之后，你在眼前

發現的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（也許提問3—4名幼兒）

3、“變高”。

“那假如你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？”

“

想請教你，在這么高的地方，你在眼前會

發現的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（也許提問5—6位幼兒左右）

4、變換角度。

“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件好玩的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（1）第七、八段

提問：“咦？為什么最終兩只老鼠會一起

發現了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就觀察了漂亮的彩虹）

（2）“那你們有什么方法讓高老鼠

發現矮的東西”？（幼兒自由回答）

（3）嬉戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭

步行和矮老鼠抬起頭

步行的嬉戲，看看會不會有什么新的發覺”。

“矮老鼠們，這一次你

發現了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）

小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉變一下視線，就不僅僅只觀察眼前的東西，還可以

發現更多的東西。

五、延長活動“觀看記錄表”。

1、“好的，小伴侶們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

小結：小伴侶，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發觀看記錄表，講解記錄方法。

六、活動結束。

“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們