小學英語教學工作計劃錦集四篇光陰的快速,一刺眼就過去了,我們又將學習新的學問,那么學校階段的英語教學應當怎么做呢。以下是我為大家收集的學校英語教學工作方案錦集四篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校英語教學工作方案

一、同學狀況分析

經過三年的英語學習，大多數同學把握了良好的英語學習基礎，對英語學習愛好深厚，上課仔細聽講，樂觀舉手發言，學習熱忱高，語言仿照力量強，養成了良好的英語學習習慣和學習方法。然而，仍舊有一些同學英語基礎差，學習英語的愛好低，有時甚至不能按時完成作業。這學期我們會連續做好尖子生的培育，同時做好后進生的引導，讓他們在思想上重視英語，增加英語學習的愛好。

二、教材概述

人教版學校英語六班級上冊，有6個教學單元和2個復習單元。每個單元分為“A、B、C”三部分，共12頁，復習單元6頁。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設計新奇、生動好玩。這本教材的設計和編寫體現了對傳統外語教學理念的繼承和進展。在比較、分析和討論國內外各種學校英語教材的基礎上，形成了這套教材獨特的編寫體系。這套教材的編寫思路是以話題為基礎，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導同學完成英語中的實際語言任務，即話題-功能-結構-任務。其詳細特點如下：

1、強調語言的使用。該教材體現了交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。初期采納“全身動作反應法”，讓同學邊做邊學，邊唱邊玩。

2、注意力量培育。整套教材貫穿著“學會學習”的主題，培育同學獨立學習和運用所學語言獨立做事的力量。

3、突出愛好刺激。教學形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、嬉戲、任務、繪畫等

4、留意雙向溝通和中西文化的介紹。

5、留意敏捷擴張。充分考慮學校師生個體差異。c部分可以選擇學習。

三、教學目標

這本教材的教學目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態度，使他們初步建立學習英語的自信念；培育同學具有肯定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡潔的英語日常溝通力量。同時，培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習打下良好的基礎。詳細目標如下：

1、能夠根據第四次會議和第三次會議的要求把握所學單詞。

2、能夠依據第四次會議的要求把握所學的句型。

3、能夠運用日常交際語言，善用四向句式，溝通簡潔。

4、借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清楚的文字和錄音。

5、進一步養成良好的寫作習慣。

6、進一步養成良好的英語

聽聞讀寫習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1、創設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統一，認知方面有啟迪同學的可示意性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言力量的獲得不是靠老師教出來的，而外語交際的力量的打算素是學習者自己，老師不行能把力量教給同學，是同學自己在老師的引導關心下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生共存，但同學是教學活動的核心和根本，所以應把同學真正值成教學活動的主體。

2、做中學、做中用，強調英語的功能性

由于外語教學活動得依據教育目的和要求，在人為的學校環境中非自然地進行，所以以往存在著同學上完課，以為就把握了課本學問。其實不然，由于生活中的語言是活的，它不行能依據課本定下來，假如在課本上學到的學問只用于課本，不能活用于生活，學問就失去了它的價值。

3、樂觀提倡運用任務型教學模式

老師應依據課程的總體目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

學校英語教學工作方案

一、工作室共同體成立的目的

構筑抱負課堂，建設高效課堂，推動有效教學。上學期，我們圍繞有效教學框架的應用，研討了預習作業與教學目標，為全縣學校英語老師供應了較好的參考。本學期，我們向著抱負課堂，追求高效有效，削減低效無效負效，有效推動區域課改三小討論：發覺小現象，討論小問題，提出小策略；集思廣益，為老師搭建溝通學習研討的平臺，為廣闊老師供應更優質的教學資源和便捷的教學服務，為全部的老師供應更準時的的使用和，我們打算成立學校英語工作室共同體。

二、共同體成員的標準

1、熱心英語教育事業，樂于奉獻，有較強的責任心，具有在實際工作中形成行動討論的力量。

2、教學成果突出，擅長收集發覺教學中存在的.問題，進行討論指導，具有做服務員和輔導員的力量。

3、集體觀念強，有較自覺的團隊合作精神，。

4、時間觀念強，能按時保質保量的完成擔當的工作室任務。

三、共同體成員的要求

1、主動自學，向文本學習，接受先進理念，更新自身觀念，提前鉆研教材，做到有的放矢。

2、主動向老師學習，能夠從老師日常生活中發覺、捕獲和思索問題，從聽評課、座談研討、問卷調查中開展討論,從教育實踐中學習，不斷夯實教研基礎，從而形成教研的內源性的動力。

3、樂觀擔當公開課、研討課、示范課的講課任務，有效開展校內、片內、縣內教研活動。

4、在網絡和日常教學工作中，為老師們解疑答惑，做好服務。

5、相互學習、相互促進，搞好學科組建設，爭創一流學科。

6、喜愛教研，淡泊安靜，查找教研的滿意與幸福，成為老師的角色示范。

四、共同體成員

負責人：

成員：

五、共同體近期主要工作

1、確定本學期教材中每個模塊的重難點內容，備出教案，發至網上供老師參考。

2、研討出六班級其次學期教材各個教學部分的把握程度；整理出本冊教材中的認讀單詞和四會單詞。

3、探討有效教學框架與學校先進模式結合的新的高效課堂教學模式。

4、收集全縣老師在教學目標和預習作業的參考使用過程中發覺的問題一一進行解答。

六、時間支配

三月：確定教案內容

修改教學目標和預習作業

形成教案初稿

整理出六班級的四會單詞及各部分的把握程度

四月：修改教案初稿，形成定稿，發至網絡

總結高效課堂模式

五月：修改其次次教案初稿，形成定稿，發至網絡。

收集英語教學中的困惑，解答后發至網絡。

習作業的答疑工作貫穿學期始終。

總結出新的課堂教學模式發至網絡

七、工作是人員分工

教案

教學目標、預習作業的修改

新模式的整理

課堂教學中的疑難梳理解答

各項工作的把關，各項工作的協調支配

學校英語教學工作方案

一、指導思想

仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《打算》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎。

二、主要工作

我校的英語教學在過去幾年的進展中，在全體英語老師的努力和學校的關懷、重視下，取得了肯定的成果，但教育質量任不夠抱負，特殊是在合格率上，還需要努力。為此，本學期的教學工作形勢嚴峻，任務艱難：1、課時少，教學任務重：2、《牛津學校英語》4B教材初次使用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個熟悉、磨合適應的過程；3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。盼望全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

（一）加強理論學習，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始班級開頭，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語老師要仔細學習課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關懷并參加當前的課程改革討論；要熟悉到英語教學在整個素養教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為樂觀可行的教學實踐活動。

2、進行理論學習，提高學習的針對性和實效性，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步學習落實教育局《樂觀推動學校開設英語課程的指導意見》和《學校英語課程教學基本要求》等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態度，建立初步學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使同學初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務。

（二）落實教學常規，提高教學效益

仔細學習〈〈學校老師六仔細工作要求〉〉，切實做好教學六仔細工作。本學期在以下幾個方面作更大的探究：

1、進行集體備課。針對我校英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期我們將連續開展集體備課聽課一條龍活動。

2、改進課堂教學。本學期連續推動課堂教學的探究：（1）確立課堂教學思路，著眼于培育同學綜合語言運用力量，通過創設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。（2）采納以活動課為主的教學模式，突出活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全體參加、全程參加，突出同學的主題地位，促進同學的樂觀情感體驗。

3、加強評價討論。學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于同學愛好的培育，學問的把握和力量的提高，是直接為中學學習打基礎的。老師在教學要提高質量意識，要從老師“教”的角度轉到同學“學”的角度，要在討論同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。要留意要求要依據教材，更留意難度要依據同學，以確保及格率，充分發揮檢測的樂觀作用，使同學學的好玩，學得自信。

（三）加強教研組建設，提升老師水平

1、促進新老師成長。從“六仔細”著手，加強檢查監督，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關和教材關，明確備課、上課的基本規范，適應學校英語的教學要求，不斷提高業務素養。

2、強化教研“三化”。本學期將連續做好教研活動的“三化”，集體備課活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，教研活動將連續圍繞“情感教育和教育的實踐討論”開展，并仔細做好資料積累，寫好專題小結。

隨著學校英語教材的連接，學校英語基礎更為重要，學校英語教學改革也尤為緊迫。機遇與挑戰并存，讓我校英語進展進程中留下我們每位英語老師的辛苦和努力。

三、主要活動支配

二月份制定方案、教學進度

《牛津學校英語》3B4B5B教材培訓

英語教研組長會議

三月份各班級教研活動

四月份吳江市學校生英語力量競賽

中學校英語教學連接研討活動

五月份吳江市學校英語優質課評比活動

校英語單詞、句子默寫競賽

各班級口語抽測

六月份六班級口語測試

期末工作小結

學校英語教學工作方案

指導思想：

本組新學期以培育同學的創新精神和實踐力量為重點，以促進同學的全面進展為主要任務，以學校和教育處工作方案為依據，以課程改革為中心，仔細學習課改理論，樂觀參與課改培訓，開展課題討論等活動，更新教學觀念。為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

工作目標：

1．提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2．連續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

3．加強理論學習，推動教學改革。

4．樂觀開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

工作措施：

一、加強理論學習，更新教學觀念

1、連續學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，依據學校生的學習特點探討學校英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

2、明確學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態度，建立初步的學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務。

二、抓好教學常規、教學科研，提高課堂效益

1、連續學習常規，對比常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2、充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組老師共同提高。

3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。

三、仔細搞好課題討論，推動教學改革

通過理論學習，不斷總結教育、教學閱歷，樂觀撰寫論文和閱歷總結，組織好已有課題的討論，提出新的課題設想。對于立項課題要按方案進行，抓實討論過程，注意學問的"積累，把課題討論與平常的教學實踐活動有機地結合起來，總牢固施中的閱歷和消失的問題，真