Unit7Animals（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit7Animals（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊

本節課的教學內容為北師大版英語一年級下冊第七單元“Animals”。本單元的主要內容包括動物名稱的學習，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及與動物相關的簡單句型，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou!”等。通過本節課的學習，學生將能夠識別并正確拼讀這些動物單詞，以及運用所學句型進行簡單的日常交流。核心素養目標1.語言能力：培養學生正確拼讀和運用動物類單詞及簡單句型的能力，提升其英語聽力和口語交流水平。

2.文化意識：通過學習動物相關的詞匯和句型，增進學生對不同文化背景下動物的認識和理解。

3.思維品質：鼓勵學生在交流中使用英語描述動物特征，發展其觀察、分析和描述事物的能力。

4.學習能力：培養學生主動參與課堂活動，合作學習，以及運用所學知識進行實際情境交流的能力。學情分析本節課的對象為一年級學生，他們在知識方面已經掌握了一些基礎的英語單詞和簡單句型，但對于動物類單詞的掌握可能還不夠全面。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力正處于發展階段，對于英語的發音和語調把握不夠準確。

在素質方面，學生具備一定的觀察力和好奇心，對于動物的興趣較為濃厚，這有助于他們更好地參與到課堂學習中。然而，學生的注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

在行為習慣方面，學生可能存在一些不良習慣，如注意力不集中、課堂紀律性差等。這些習慣可能會對課程學習產生一定的影響。因此，在教學過程中，需要注重培養學生的良好學習習慣，如積極參與課堂活動、認真聽講、主動提問等，以促進他們對英語學習的興趣和效果。通過結合課本內容，設計生動有趣的教學活動，可以有效提高學生的學習積極性。教學方法與策略1.采用直觀演示法和情境教學法，通過展示實物或圖片，以及模擬生活場景，讓學生在真實的語境中學習動物單詞和句型。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在扮演動物角色和互動交流中練習目標語言，增強口語表達能力和合作學習意識。

3.利用多媒體教學資源，如動畫、歌曲和故事，以增加課堂趣味性，同時輔助學生理解和記憶單詞及句型。

4.實施游戲化學習，通過競賽和游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學內容，提高學生的參與度和積極性。教學過程一、導入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,we'regoingtolearnaboutsomethingveryfun.Canyouguesswhatitis?Yes,wearegoingtolearnaboutanimals!Wholikesanimals?Raiseyourhandifyoudo.(學生舉手)

2.Lookatthesepicturesonthescreen.(展示動物圖片)Canyounamethem?(學生回答)Verygood!Now,let'sseehowwellyoucansaytheanimalwordsinEnglish.

二、課文主旨內容探究

1.Introducethetopic:"Unit7Animals"

-Today,wewilllearnsomeanimalwordsandhowtosayhellotoourfriendsinEnglish.

2.Presentation

-Showthepicturesoftheanimalsfromthetextbook:cat,dog,bird,fish,etc.

-Pointtoeachanimalandsayitsname.Askthestudentstorepeatafterme.

-Now,let'splayagame.Iwillshowyouananimalpicture,andyouneedtosayitsnameasquicklyasyoucan.Ready?Go!(進行快速反應游戲，學生參與)

3.VocabularyPractice

-Let'spracticesayingtheseanimalwordstogether.(領讀單詞，學生跟讀)

-Now,Iwillsayananimalword,andyouneedtoshowmethecorrespondingpicture.(進行單詞與圖片匹配游戲，學生參與)

4.SentenceStructurePractice

-Introducethesentence"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou!"

-Showthesentencestructureontheboardandexplainitsmeaning.

-Practicethesentenceswiththestudents.Iwillsay"Howareyou?"andyouneedtoanswer"I'mfine,thankyou!"

-Now,let'splayarole-playgame.Youwillbetheanimal,andIwillaskyou"Howareyou?"(進行角色扮演，學生參與)

5.TextbookExploration

-Openyourbookstopage42.Lookatthepicturesandthesentences.

-Readthesentencestogether.(領讀課文，學生跟讀)

-Let'sfindoutwhateachanimalisdoinginthepictures.(引導學生觀察圖片并描述動物的動作)

6.ListeningPractice

-ListentotheCD-ROMandrepeataftertherecording.(播放課文音頻，學生跟讀)

-Now,let'splayalisteninggame.Iwillplayasound,andyouneedtoguesswhichanimalitis.(進行聽力游戲，學生參與)

三、全文側重點突出

1.FocusonVocabulary

-Let'sreviewtheanimalwordswe'velearned.(復習單詞)

-Writetheanimalwordsontheboardandaskthestudentstospellthem.(拼寫單詞)

-Now,let'splayamemorygame.Iwillshowyoutheanimalwords,andyouneedtorememberthem.Then,Iwillhidethewords,andyouneedtowritethemdown.(進行記憶游戲，學生參與)

2.FocusonSentenceStructure

-Let'spracticethesentence"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou!"again.

-Now,Iwillaskyou"Howareyou?"andyouneedtoanswercorrectly.

-Let'schangepartnersandpracticethesentenceswitheachother.(學生兩人一組練習)

3.FocusonSpeakingandListening

-ListentotheCD-ROMagainandanswerthequestions.(播放音頻，學生回答問題)

-Now,let'srole-playtheconversationbetweentheanimals.Youwillbethecat,dog,bird,etc.,andIwillbeyourfriend.(進行角色扮演，學生參與)

四、鞏固與拓展

1.Consolidation

-Let'splayagamecalled"Who'sMissing?"Iwillhideoneanimalpicture,andyouneedtoguesswhichoneismissing.(進行游戲，學生參與)

-Now,let'sdrawourfavoriteanimalsonthepaperandwritetheirnamesunderthepictures.(學生繪畫并書寫動物名稱)

2.Extension

-Let'stalkaboutourfavoriteanimals.Whoisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?(學生分享自己喜歡的動物及原因)

-Now,let'smakeasmallbookaboutanimals.Youcandrawpicturesandwritesentencesabouttheanimalsyoulike.(學生制作動物小書)

五、總結與反饋

1.Summary

-Today,we'velearnedsomeanimalwordsandhowtosayhellotoourfriendsinEnglish.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(學生總結)

-Verygood!You'vedoneagreatjobtoday.

2.Feedback

-Now,let'sgiveeachotherfeedback.Whowouldliketosharewhatthey'velearnedtoday?(學生分享學習心得)

-Thankyouforsharing.You'veallworkedveryhardtoday.

3.Homework

-Forhomework,Iwantyoutopracticesayingtheanimalwordsandsentenceswithyourfamily.Youcanalsodrawyourfavoriteanimalandwriteitsname.

Welldone,everyone!Seeyounexttime!學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節課中所取得的具體效果：

1.學生能夠正確拼讀并運用本節課所學的動物類單詞，如“cat”、“dog”、“bird”等。在課堂互動和練習中，學生能夠流利地發音，并在句子中正確使用這些單詞。

2.學生掌握了“Hello”、“Howareyou?”以及“I'mfine,thankyou!”等簡單句型，能夠在實際交流中運用這些句型進行問候和回答。通過角色扮演和小組練習，學生能夠自信地用英語進行基本的社交互動。

3.學生在聽力練習中表現出色，能夠聽懂并模仿CD-ROM中的發音，提高了對英語語音的辨識能力。聽力游戲也幫助學生更好地理解動物單詞的發音，增強了聽力理解力。

4.學生通過觀察圖片和參與課堂活動，對動物有了更深入的了解，能夠在描述動物時使用簡單的英語句子，如“Thecatissleeping”或“Thebirdisflying”，從而提升了他們的觀察和表達能力。

5.學生在記憶游戲中展現出了良好的記憶能力，能夠記住并正確拼寫所學單詞。這種記憶練習不僅提高了學生的詞匯記憶能力，也增強了他們的學習興趣。

6.學生在制作動物小書和繪畫活動中，充分發揮了創造力和想象力，將所學知識以有趣的方式呈現出來。這種實踐活動不僅鞏固了學生的英語知識，也促進了他們的藝術表達和手工操作能力。

7.學生在課堂反饋環節中能夠積極地分享自己的學習心得，表現出對英語學習的熱情和自信。這種互動也促進了學生之間的交流與合作，培養了他們的社交技能。

8.學生通過本節課的學習，形成了良好的學習習慣，如積極參與課堂活動、認真聽講、主動提問等。這些習慣的形成將對學生的終身學習產生積極的影響。

9.學生在家庭作業中繼續練習所學單詞和句型，與家人進行英語交流，不僅鞏固了課堂所學，也拓展了英語學習的空間，使得學習效果得以延續和提升。教學反思與總結在完成Unit7Animals這一課的教學后，我對整個教學過程進行了深入反思，同時也對本節課的教學效果進行了客觀總結。

教學反思：

這節課我嘗試了多種教學方法，如直觀演示法、情境教學法和游戲化學習，以激發學生的學習興趣和參與度。通過角色扮演和小組討論，學生們在互動中學習，提高了口語表達能力。同時，我也利用了多媒體資源，如動畫和歌曲，來增加課堂的趣味性。然而，在實施過程中，我也發現了一些不足之處。

首先，在教學管理方面，我意識到在課堂紀律上還需要進一步加強。有些學生在游戲環節過于興奮，導致課堂秩序出現了一些混亂。我應該在保持學生積極性的同時，更加嚴格地控制課堂紀律，確保每個學生都能在有序的環境中學習。

其次，在教學策略上，我發現對于一些基礎較弱的學生來說，課堂進度可能偏快。我應該在教學中更多地關注這些學生，給予他們更多的個別指導和支持，確保他們能夠跟上教學進度。

再者，在教學方法上，我意識到應該更多地鼓勵學生主動參與和思考。雖然我設計了一些互動環節，但有些學生仍然比較被動。我應該在教學中創造更多機會，讓學生主動提問和表達自己的想法。

教學總結：

從學生的表現來看，本節課的教學效果是積極的。學生們對動物類單詞和句型的掌握程度有了明顯提升，他們能夠在不同的情境中正確運用所學知識。聽力練習和角色扮演活動也增強了學生的聽力和口語能力。

在知識方面，學生們不僅學會了新單詞，還能夠將單詞組合成句子，進行簡單的日常交流。在技能方面，學生的觀察力和表達能力得到了鍛煉，他們能夠用英語描述動物的特征和動作。在情感態度方面，學生對英語學習的