九江市少年宮wedo機器人編程課程WeDo機器人—飛機營救（說課稿）一、課程基本信息

1.課程名稱：九江市少年宮WeDo機器人編程課程—WeDo機器人—飛機營救

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標

1.培養學生的問題解決能力，通過設計并搭建WeDo機器人模型，解決飛機營救任務中的實際問題。

2.發展學生的邏輯思維和創新能力，鼓勵學生在編程過程中嘗試不同的解決方案，優化機器人性能。

3.增強學生的團隊合作意識，在小組合作中學習分享想法、協調工作和共同解決問題。三、教學難點與重點

1.教學重點

①WeDo機器人編程軟件的使用，包括基本命令和功能塊的掌握。

②機器人模型的搭建與調試，確保其能夠按照預期完成任務。

2.教學難點

①設計合理的編程邏輯，使得機器人能夠準確執行飛機營救任務中的各項指令。

②在機器人搭建過程中，正確使用傳感器和馬達，以及解決可能出現的機械結構問題。

③在團隊協作中，有效分配任務，確保每個成員都能參與到搭建和編程的各個環節中。

④理解并應用物理學原理，如摩擦力、重力等，以優化機器人的性能和穩定性。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有一份WeDo機器人編程課程的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與WeDo機器人編程相關的教學視頻、示例程序代碼和在線編程平臺。

3.實驗器材：準備足夠的WeDo機器人套件，包括傳感器、馬達、齒輪等配件，以及充電設備。

4.教室布置：將教室劃分為編程操作區、機器人搭建區，并設置中央展示區用于展示學生作品。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布本節課的預習資料，包括WeDo機器人編程基礎教程和飛機營救任務的相關背景資料，明確預習目標為理解基本編程邏輯和機器人搭建原理。

設計預習問題：圍繞飛機營救任務，設計問題如“如何設計編程邏輯使機器人完成救援任務？”和“機器人搭建中可能遇到哪些物理問題？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題反饋，監控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務要求，閱讀相關資料，了解WeDo編程軟件的使用和機器人搭建的基礎知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源的有效共享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前掌握基礎知識，為課堂深入探討重難點做好鋪墊。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一段飛機營救任務的情景視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解WeDo編程軟件的使用方法，以及機器人搭建的物理原理，結合飛機營救任務進行實例分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討如何優化編程邏輯和機器人結構，以及進行實際操作，搭建并編程WeDo機器人完成營救任務。

解答疑問：在學生操作過程中，及時解答學生在編程和搭建中遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，理解重難點知識。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，動手搭建和編程WeDo機器人，實踐所學知識。

提問與討論：學生在遇到問題時，主動提問，與組內成員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握WeDo編程和機器人搭建的知識。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學習并解決問題。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解WeDo編程和機器人搭建的知識，掌握解決實際問題的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置相關的編程練習和搭建挑戰，鞏固學生對知識點的掌握。

提供拓展資源：提供與WeDo編程和機器人搭建相關的書籍、網站和視頻等資源，鼓勵學生進行拓展學習。

反饋作業情況：及時批改學生的作業，提供針對性的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，通過實際操作鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供的資源，進行拓展學習，探索WeDo編程和機器人搭建的更多可能性。

反思總結：學生對學習過程和成果進行反思，總結學習經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習，提升自我學習能力。

反思總結法：引導學生進行自我反思，通過總結提升學習效率。

作用與目的：

通過反思總結，幫助學生發現并解決學習中遇到的問題，促進知識的內化和技能的提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《WeDo機器人編程指南》：詳細介紹WeDo機器人編程軟件的使用方法，包括各種編程積木的功能和操作方式。

-《機器人搭建與物理學》：探討機器人在搭建過程中涉及的物理原理，如齒輪傳動、摩擦力、重力等，以及如何利用這些原理優化機器人結構。

-《創意編程思維》：介紹如何運用創意思維進行編程設計，包括問題解決策略、編程邏輯的創新方法等。

2.課后自主學習和探究

（1）深入理解WeDo編程軟件的高級功能

-學習WeDo編程軟件中的高級命令，如循環、條件判斷等，并嘗試將這些命令應用于飛機營救任務的編程中。

-探索WeDo編程軟件的擴展功能，如數據存儲、傳感器的高級應用等，思考如何將這些功能集成到機器人的編程中。

（2）機器人搭建技術的提升

-學習不同的機器人搭建技巧，如使用不同的齒輪組合實現不同的運動方式，或者設計復雜的機械結構來完成任務。

-探究如何使用傳感器進行環境感知，例如使用距離傳感器來避免機器人碰撞障礙物。

（3）物理原理的應用

-研究不同材料對機器人性能的影響，例如使用不同材質的齒輪或輪子，比較其在摩擦力、抓地力等方面的表現。

-分析機器人在運動過程中的能量轉換，如電能轉換為機械能的效率，以及如何通過設計優化能量利用。

（4）團隊合作與溝通技巧

-與團隊成員一起設計一個更復雜的機器人項目，如多人協作完成一個大型機器人的搭建和編程。

-學習并實踐有效的溝通技巧，如如何清晰表達自己的想法，如何傾聽和理解他人的觀點，以及如何在團隊中協調分工。

（5）項目式學習

-選擇一個與WeDo機器人編程相關的實際問題，如環保、救援等，設計一個項目來解決該問題。

-通過項目式學習的方式，將所學知識應用于實際問題的解決中，從而加深對知識點的理解和應用。

（6）參與競賽和挑戰

-鼓勵學生參加機器人編程相關的競賽，如WeDo機器人挑戰賽等，通過競賽檢驗自己的學習成果。

-參與在線挑戰，如編程挑戰賽，與其他學習者一起解決編程問題，提升自己的編程能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.結合現實情境進行教學：通過引入飛機營救這一現實情境，使得學生能夠將抽象的編程知識與實際問題解決相結合，提高了學習的趣味性和實用性。

2.強調團隊合作與交流：在教學中，我特別注重培養學生的團隊合作精神，通過小組討論和協作，讓學生在實踐中學習溝通與協作的技巧。

（二）存在主要問題

1.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

2.學生參與度不均衡：在小組活動中，部分學生可能會過于依賴小組內的其他成員，導致自身參與度不足，影響學習效果。

3.教學資源分配不均：由于教學資源的限制，部分學生可能無法獲得足夠的操作機會，影響了他們的實踐學習。

（三）改進措施

1.多元化教學評價：今后，我計劃引入更多元化的評價方式，如課堂討論、小組項目、個人展示等，以全面評估學生的編程能力、創新能力、團隊合作能力等多方面能力。

2.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與到學習中，我計劃在設計課堂活動時，增加更多的個人任務和責任分配，確保每個學生都有機會表達自己的觀點和展示自己的能力。

3.優化教學資源配置：我將與學校溝通，爭取更多的教學資源，如增加WeDo機器人套件的數量，以便讓每個學生都能有足夠的操作和實踐機會。同時，也可以通過輪流使用的方式，確保資源的公平分配。

在教學過程中，我會不斷反思和調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。例如，我計劃在未來的課程中加入更多的互動環節，如學生互評、教師指導等，以激發學生的學習熱情和興趣。同時，我也會關注學生的個性化需求，提供個性化的學習資源和指導，幫助每個學生都能在WeDo機器人編程課程中獲得成功。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學質量，幫助學生更好地掌握編程技能和團隊協作能力。八、內容邏輯關系

1.教學重點知識點：

①WeDo機器人編程軟件的基本操作和邏輯塊的使用，如移動、轉向、循環等。

②機器人搭建的基本原則和方法，包括齒輪傳動、摩擦力克服等物理知識的應用。

③飛機營救任務中的問題解決策略，如何通過編程實現機器人的特定功能。

2.教學重點詞匯：

①編程邏輯：指編程中的條件判斷、循環