Unit12FirePeriod3（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過Unit12FirePeriod3的學習，幫助五年級學生鞏固和拓展關于火災安全知識的英語表達。通過生動有趣的課堂活動，讓學生在真實的語境中運用所學詞匯和句型，提高他們的口語交際能力和應急反應能力。同時，結合課本內容，引導學生了解火災預防、報警和自救互救的方法，培養學生的安全意識和責任感。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習Unit12FirePeriod3，學生將能夠：

1.語言能力：熟練運用本單元的詞匯和句型，描述火災場景，表達火災預防和應對方法。

2.文化意識：了解和尊重不同文化背景下火災安全的觀念和做法。

3.思維品質：培養觀察、分析和解決問題的能力，提高在火災發生時的冷靜判斷和應急反應能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本節課的生詞和關鍵句型，如“firealarm”、“evacuate”、“Call119”等。

2.能夠在情景中正確運用所學語言描述火災場景和應急措施。

難點：

1.火災場景的描述和應急反應的語言表達。

2.學生在真實情境中運用英語的自信和流利度。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀材料引入生詞和句型，幫助學生形象記憶。

2.設計角色扮演和模擬情景，讓學生在模擬的火災場景中練習使用目標語言。

3.鼓勵學生小組討論，共同構思火災預防和應對的對話，增強合作能力和自信心。

4.教師提供及時反饋和糾正，幫助學生改進發音和語法錯誤，提高語言的準確性和流利度。

5.安排課后練習，鞏固所學內容，并在下一節課開始時進行小測驗，檢驗學習效果。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統。

3.信息化資源：火災安全教育視頻、生詞卡片、教學PPT。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、模擬情景、互動問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用學校的火災警報聲作為導入，詢問學生這是什么聲音，他們在聽到這種聲音時應該做什么。

-引導學生回顧Unit12的相關內容，如火災安全標志和基本的火災應對措施。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節課的生詞和關鍵句型，并配以圖片進行解釋和記憶。

-播放火災安全教育的視頻，讓學生觀察并學習如何在火災中保護自己。

-分組討論火災發生時的應對策略，每組匯報討論結果，教師進行點評和總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計幾個模擬情景，讓學生在小組內用英語討論并表演火災發生時的應對行動。

-教師隨機抽取幾個小組進行展示，給予反饋和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調火災發生時的安全意識和正確的應對措施。

-學生分享他們在本節課中的學習體會和收獲。

5.作業布置（5分鐘）

-布置學生完成一份關于火災安全的小調查，要求他們采訪家人或朋友，了解他們的火災安全知識和應對措施，并寫成英文報告。

-要求學生在下一節課前復習本節課的內容，并準備進行小測驗。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《火災安全知識手冊》：詳細介紹火災的種類、預防措施、逃生方法和滅火器的使用。

-《兒童消防安全故事書》：通過故事形式，教育兒童在火災發生時如何保持冷靜和正確應對。

-《家庭消防安全指南》：提供家庭火災預防的實用建議，包括電器使用安全、易燃物品存放等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看火災安全紀錄片，了解火災的成因、危害以及如何科學應對。

-調查社區內的消防安全設施，如消防栓、滅火器的分布和狀態，記錄并分析其合理性。

-設計一份火災逃生計劃，包括逃生路線、安全集合點、緊急聯系方式等，并與家人分享。

-參與學校的消防安全演練，觀察并記錄演練的過程和效果，思考如何改進。

-利用網絡資源，學習更多關于火災安全的知識，如不同類型的火災如何應對，如何正確使用消防設備等。

-開展家庭火災安全小講座，向家人宣傳火災安全知識，提高家庭消防安全意識。

-閱讀有關火災安全法規和標準，了解政府和社會對火災安全的重視程度和要求。

-制作火災安全海報，通過創意設計，將火災安全知識傳遞給更多的人。

-參加社區或學校的火災安全知識競賽，檢驗自己的學習成果，并從中學習更多知識。

-定期復習本單元的學習內容，確保能夠熟練運用所學的英語表達火災安全知識。板書設計①重點知識點：

-火災安全標志識別

-火災預防和應對措施

-火災逃生路線和技巧

②重點詞匯：

-firealarm、evacuate、Call119、fireextinguisher、safeexit

③重點句型：

-"Ifthereisafire,what