Unit6Doyoulikebananas？（SectionB1a-1d）說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課教學內容為2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit6“Doyoulikebananas？”中的SectionB1a-1d。本節課主要圍繞食物喜好展開，內容包括：

1.1a部分：圖片和單詞，引導學生學習與食物相關的詞匯，如banana,apple,orange等。

2.1b部分：聽力練習，通過聽對話，讓學生了解詢問食物喜好的句型和回答方式。

3.1c部分：口語練習，讓學生模仿對話，用所學句型進行實際交流。

4.1d部分：語法練習，學習一般現在時態的用法，鞏固食物喜好句型。核心素養目標分析本節課核心素養目標分析如下：

1.語言能力：培養學生運用英語進行交流的能力，能聽懂、會說關于食物喜好的一般現在時態句子，并能運用所學知識進行實際情景的對話。

2.文化意識：通過學習食物相關詞匯和句型，了解中西方飲食文化差異，提高學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：引導學生觀察、分析圖片，培養觀察力和想象力；在口語練習中，鼓勵學生創造性運用語言，發展思維能力。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習的能力，通過模仿、練習、交流等環節，提高學生的學習興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點包括：

-掌握與食物相關的詞匯，如banana,apple,orange,grape等，以及詢問食物喜好的句型"Doyoulike...?"和回答"Yes,Ido./No,Idon't."。

-理解并運用一般現在時態來描述食物喜好。

舉例：

-詞匯教學時，通過實物或圖片展示，讓學生直觀學習食物名稱，如展示一個香蕉，并說出"Banana"。

-句型教學時，通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際交流中運用"Doyoulike...?"進行提問，如模擬一個學生問另一個學生"Doyoulikeapples?"。

2.教學難點

本節課的教學難點包括：

-學生可能對一般現在時態的構成和使用不熟悉，特別是在否定句中。

-學生在口語表達時可能會混淆不同食物的名稱和句型的使用。

舉例：

-時態教學時，難點在于學生可能不清楚如何形成否定句。可以通過講解和練習，強調在否定句中需要在助動詞"do"后面加上"not"，例如"donotlike"。

-在口語練習中，難點可能出現在學生對于食物名稱的發音不準確或者忘記使用正確的動詞形式。教師可以通過重復練習和個別指導，幫助學生正確發音并記住句型，如糾正學生說"Ilikebanana"時應改為"Ilikebananas"。同時，教師可以設計一些游戲或活動，讓學生在輕松的氛圍中練習并掌握這些難點。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過設置真實的交流場景，如模擬餐廳點餐，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作和角色扮演，提高學生的口語表達能力和交際能力。

3.任務型教學法：設計相關的語言任務，如制作食物喜好調查表，讓學生在完成任務的過程中自然地使用所學語言。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示食物圖片和句型，增加視覺沖擊力，幫助學生記憶和理解。

2.教學軟件應用：利用互動式教學軟件，進行聽力練習和口語對話，提供即時反饋，提高學習效率。

3.網絡資源利用：利用網絡資源，如在線視頻或游戲，增加課堂趣味性，同時拓展學生的學習資源。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以問題導入，如“你們喜歡吃什么水果？”讓學生自由分享自己喜歡的食物。

-回顧舊知：復習Unit6中已經學過的食物名稱和“Doyoulike...?”句型，確保學生能夠回憶起相關知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹SectionB1a-1d的內容，包括食物詞匯、聽力對話、口語練習和語法點。

-1a部分：展示食物圖片，引導學生學習新詞匯，并練習發音。

-1b部分：播放聽力對話，讓學生聽懂并理解對話內容，學習詢問食物喜好的句型。

-1c部分：組織學生進行角色扮演，模擬對話情景，練習口語交流。

-1d部分：講解一般現在時態的構成和用法，特別是肯定句和否定句的區別。

-舉例說明：通過實際例句，如"Moststudentslikeapples,butsomedon'tlikebananas."，幫助學生理解一般現在時態的運用。

-互動探究：分組討論，讓學生相互詢問對方的食物喜好，并用所學句型和時態進行回答。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行小組活動，編寫并表演簡短對話，使用所學句型和詞匯。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發音錯誤和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調食物詞匯、句型和一般現在時態的運用。

-回答學生提出的問題，確保學生對所學內容有清晰的理解。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置聽力練習作業，讓學生回家后聽錄音，跟讀對話，加強語音和語調的練習。

-設計一份食物喜好調查問卷，讓學生在課后采訪家人或朋友，并用英語記錄他們的喜好，下次課堂上分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FoodandHealth》文章，介紹不同食物的營養價值和健康益處，讓學生了解食物與健康之間的關系。

-《FamousFruitsAroundtheWorld》文章，介紹世界各地著名的水果，拓寬學生的國際視野。

-《ADayofFood》食譜書籍，提供一天中不同時間段的健康食譜，讓學生了解如何搭配食物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生制作一份個人食物喜好調查報告，包括圖表和數據分析，鼓勵學生運用課堂上學到的句型和時態。

-探究不同文化中的飲食習俗，例如研究中國的傳統節日食物，以及它們背后的文化意義。

-觀看英語食物相關的視頻，如烹飪教學或食物介紹，讓學生記錄下新學的食物名稱和表達方式。

-鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的食物，并使用英語記錄烹飪過程，包括所需材料和步驟。

-創建一個食物主題的英語日記，讓學生每天記錄自己吃過的食物，并用英語描述食物的口味和感受。

-參與在線英語學習社區，與其他學習者交流食物喜好，分享烹飪經驗和食譜。

-閱讀英語兒童食譜書籍，學習如何用英語描述烹飪過程，提高語言應用能力。

-通過英語新聞或雜志了解全球食物趨勢，討論這些趨勢如何影響人們的飲食選擇。

-參觀當地的市場或超市，用英語列出購物清單，并在購買食物時嘗試用英語與賣家交流。

-設計一份英語食譜卡片，包含一道自己喜歡的菜肴，詳細介紹食材、烹飪方法和營養益處。板書設計①食物詞匯：

-banana

-apple

-orange

-grape

-peac