A、身體健康A(chǔ)、身體健康、情緒健康、社會適應(yīng)正常4、【多選題】下列哪幾項(xiàng)屬于心理健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)()?A、生活目標(biāo)切合實(shí)際情況（）（）A、較少，較多A、心理適應(yīng)不良A、有自覺的目的性A、看不慣,所以禁止他禱告A、積極參加各種社團(tuán)、活動,有時間再學(xué)習(xí)1、【單選題】一般情況下，良好的心理適應(yīng)過程是()?A、對此前所有學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的整合A、環(huán)境的適應(yīng)A、交往能力A、個人化A、損毀物品A、學(xué)會寬容,學(xué)會換位思考D、在一個宿舍生活,“主動最重要”A、公開區(qū)A、物質(zhì)自我A、自我偏差A(yù)、理想自我A、認(rèn)識自己A、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)A、接納自己A、與自我對話A、成長是一個漸進(jìn)的過程A、可以慢慢嘗試A、負(fù)面低能量A、勇氣、淡定A、當(dāng)下的情緒和感受A、正面情緒A、目標(biāo)不明確A、目標(biāo)不明確A、了解自身情緒A、專注他人A、忽略情境A、壓抑和忽視A、情緒是有價值的。A、情緒自覺A、埃利斯A、心身分離A、家庭環(huán)境A.覺察A.更好地接納和欣賞自己A、早年得到了足夠的關(guān)注和照顧。A、興趣喪失、無愉快感A、自身患重大疾病A、言語上流露出無助無望的情感或無價值感A、有條理地安排后事A、拒絕與舍友溝通A、表達(dá)對舍友想法和情緒的理解A、約舍友一起看電影A、與舍友溝通C、在親密關(guān)系中如果有對另一半的期待和需要,比較好的方式A、同時談及幾個問題,令爭吵不斷升級A、盡可能清楚明白的、詳細(xì)的指出另一半令自己不滿的行為A、表示贊同A、向?qū)Ψ奖磉_(dá)令自己不滿的具體行為A、我不能讓其他人對自己感到不舒服A.成年后人際關(guān)系親密關(guān)系的模板A、正常的融合期A、期待未被滿足個人身上,對他施加壓力,使他的行為與自己的幻想(),進(jìn)而從內(nèi)部去控制自己的幻想,以()的一A、遺傳疾病A、了解自己A、學(xué)生為主體A、目標(biāo)過高跟自己之前感興趣的領(lǐng)域完全不同。小劉遇到了哪方面的學(xué)習(xí)困惑?()A、專業(yè)認(rèn)同聽說一起進(jìn)校的老鄉(xiāng)報(bào)了英語口譯,張同學(xué)也報(bào)名參加;加入社團(tuán)后,認(rèn)識的新朋友在學(xué)日語,張同學(xué)也想去學(xué)。從目標(biāo)設(shè)置的角度看,張同學(xué)的目標(biāo)有什么問題?A、目標(biāo)分散A、思維智力A、學(xué)習(xí)任務(wù)A、環(huán)境類要素A、工作年限A、探索職業(yè)興趣A、情緒管理A、成長階段A、了解某行業(yè)的薪資待遇A、自我探索A、大腦前額葉A、女性在進(jìn)化過程中,主要負(fù)責(zé)照顧孩子,需要語言協(xié)調(diào)能力A、社會期待A、未分化A、性偏好A、同性戀A、口欲期A、父母對孩子贊賞的缺失A、對艾滋病了解不到位,對艾滋病的傳染途徑不清楚保護(hù)。()他疾病。()A、人的心理健康水平是無法測量的A、內(nèi)心中不存在沖突和矛盾的想法A、主觀世界和客觀世界統(tǒng)一性原則B、有位同學(xué)好像符合診斷標(biāo)準(zhǔn)中的某幾條,他一定是D、某類精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)和我好像,我應(yīng)該去詢問一下精神科醫(yī)生的意見,不給自己隨便“扣帽子”A、醫(yī)學(xué)檢查A、被害妄想A、精神痛苦“扣帽子”,而應(yīng)委婉地建議該同學(xué)尋求精神科的診斷與幫助。()A、本我和超我之間的沖突無法調(diào)和A、人應(yīng)該如其所是地活成自己,充分發(fā)