復習打開科學之門_第1頁
復習打開科學之門_第2頁
復習打開科學之門_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

復習打開科學之門復習內容:打開科學之門的知識。教學目標:1.知識與技能;通對復習加深學生對“五官”兄弟，磁鐵“魔法”城堡等重要知識點的印象。2.情感與態度:培養學生對科學的熱愛3.過程與方法:通過習題訓練，進一步鞏留所學知識。教學重點:對各知識點的知識的整理與復習。教學過程:回憶梳理構建網絡在第一單元的學習中，孩子們其實已經開始了觀察活動。但這種觀察還處在無意識的自發的層面。本單元，特別是本節課，將開始從認識感官入手，引導學生比較系統學習運用感官進行觀察。能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能。通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。激發學生對常見的物質的外在特征表現出探究興趣。兔子是深受孩子們喜愛的小動物，一定會受到孩子們的喜歡，孩子們一定會非常熱情而興奮，但過得興奮很容易讓孩子們的觀察變得膚淺而浮躁。因此教學時應加強指引，引導他們展開細致而有層次的觀察，要讓孩子們能真正通過觀察獲得新的認知和發現。使學生通過觀察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活習性；激發學生觀察和提問的興趣；培養學生珍愛生命，保護身邊動物的意識。在學生建立前、后、左、右的概念的基礎上，增加遠、近兩個表達程度的詞，使學生可以更加精確地描述物體所處的位置。“點鼻子”活動是一個綜合性活動，既要求準確表達，有要求認真傾聽。活動中要求學生能夠綜合運用前、后、左、右等表示方位的詞以及遠、近等表示程度的詞來具體完成一項任務。同時，讓學生體會到前、后、左、右只能描述物體的相對方向，而無法描述絕對方向。1通過在具體情境中觀察、思考和開展活動，意識到物體之間的距離有遠有近，體會到前、后、左、右具有相對性。2能夠運用前、后、左、右描述物體所在的相對位置。3讓學生在現實情境中描述和交流物體間的位置關系，感受科學與日常生活的聯系，從而使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。從本單元起學生進入磁鐵內容的研究，本課為單元的起始課，需要為學生創設單元的整體情景，還要引出本單元的主要人物“魔法師”，需要魔法師帶領學生進入三課的學習。作為一年級學生，對于磁鐵并不陌生。它們在幼年時期很多次接觸到磁鐵玩具，例如釣魚玩具、磁力棒玩具、磁貼玩具等。1.運用磁鐵吸引各種物品，發現磁鐵能吸引鐵和鎳。2.根據生活經驗，猜

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論