…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版高一生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、在胰島細胞中與合成和分泌胰島素有關的細胞結構是()A.線粒體、中心體、高爾基體、內質網、細胞膜B.內質網、核糖體、葉綠體、高爾基體、細胞膜C.內質網、核糖體、高爾基體、線粒體、細胞膜D.內質網、核糖體、高爾基體、線粒體、葉綠體2、基因型為YyRr的個體不可能產生的配子是（）A.YyB.yRC.YrD.YR3、下列有關基因敘述正確的是（）A.細胞核與細胞質中都存在基因，且它們都在染色體上B.基因就是一段有功能的核酸，可以是DNA，也可以是RNAC.任何生物體內的基因都遵循孟德爾遺傳定律D.構成基因的核苷酸總共有5種4、下列生物膜系統結構和功能的敘述中，正確的是（）A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器B.核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜C.細胞膜與線粒體膜、核膜中所含的蛋白質的功能相同D.脂質和蛋白質是組成生物膜的主要物質5、機體調節內分泌活動的樞紐是（）A.甲狀腺B.垂體C.下丘腦D.小腦6、下列關于細胞的說法正確的是（）

①含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞。

②藍藻常常以群體形式生活；所以單個藍藻不屬于個體。

③顫藻細胞內沒有染色體；其遺傳物質存在于擬核中。

④細菌中的絕大多數種類是營腐生或寄生生活的異養型生物．A.①③B.①④C.②④D.③④7、與激素調節相比較，高等動物神經調節具有的特點是（）①調節速度快②調節速度慢③作用范圍廣④作用時間短⑤作用部位準確⑥作用時間較長A.①④⑤B.①③⑥C.②③⑤D.②③⑥評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)8、某研究性學習小組采用盆栽實驗；探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響．實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止澆水，對照組土壤水分條件保持適宜，實驗結果如圖所示．下列有關分析正確的有（）

A.葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢B.葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降C.實驗2-4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的D.實驗2-4天，光合速率下降可能是由葉片內CO2濃度下降引起的9、下列四種現象中；可以用如圖表示的是（）

A.在適宜條件下光合作用強度隨CO2濃度的變化B.條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量的變化C.一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化D.在適宜條件下有氧呼吸強度隨O2含量的變化10、關于ATP與ADP相互轉化的敘述不正確的是：（）A.物質和能量的變化是可逆的B.物質和能量的變化均不可逆C.物質變化可逆，能量變化不可逆D.物質變化不可逆，能量變化可逆11、某三十九肽中共有丙氨酸4個，現去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈（如圖），下列有關該過程的敘述，錯誤的是（）A.肽鍵數目減少了8個B.新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基C.如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在-R（側鏈基團）上D.4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將脫去4個水分子12、苜蓿種子的子葉黃色（Y）對褐色（y）顯性，圓粒（R）對這腎粒（r）顯性，這兩對性狀獨立遺傳．若要使后代出現四種表現型，且比例為1：1：1：1，則兩親本的組合是（）A.YyRr×YyRrB.YyRr×yyrrC.Yyrr×YyrrD.Yyrr×yyRr13、在細胞學說的建立過程中，科學家與其觀點不相符的是（）A.羅伯特?胡克觀察木栓組織，并命名細胞B.列文虎克觀察紅細胞、細菌等，并命名細胞C.施萊登和施旺提出細胞是動植物的構成單位D.耐格里提出細胞分裂產生細胞評卷人得分三、雙選題(共6題，共12分)14、下列幾種生物的細胞中，屬于原核細胞的是（）15、為了研究酵母菌胞內蛋白質的合成，研究人員在其培養基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化。可能出現的結果是()A.細胞核內不出現3H標記B.內質網是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成16、下列關于細胞結構的說法中，正確的是A.細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用D.白菜根尖細胞中具雙層膜的細胞器是線粒體17、為了研究酵母菌胞內蛋白質的合成，研究人員在其培養基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化。可能出現的結果是()A.細胞核內不出現3H標記B.內質網是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成18、如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關敘述不正確的是A.A過程所用的解離液是以質量分數15%的鹽酸和體積分數為50%的酒精配制而成的B.B過程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色C.在顯微鏡下可以看到一個細胞連續分裂的過程D.在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續觀察19、關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角C.在劃出一條濾液細線后緊接著立即重復劃線2-3次D.研磨葉片時，用無水乙醇溶解色素評卷人得分四、填空題(共3題，共6分)20、為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液；保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結果如圖．

請回答：

（1）細胞有氧呼吸生成CO2的場所是____，分析圖中A、B、C三點，可知____點在單位時間內與氧結合的[H]最多．

（2）圖中結果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有____作用，其中____mmol?L﹣1的KNO3溶液作用效果最好．

（3）根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強，實驗過程中____（填能或不能）改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標？21、為探究生物制劑Q對阿霉素所導致的心肌細胞凋亡是否具有保護作用；研究者提出了以下實驗設計思路：

第一步；進行實驗分組：甲組加入培養液+心肌細胞+生理鹽水；乙組加入培養液+心肌細胞+阿霉素、丙組加入培養液+心肌細胞+生物制劑Q+阿霉素．每組設置若干個重復樣品，每組所加心肌細胞數相同．

第二步；各組樣品在相同且適宜的條件下培養一段時間后，在顯微鏡下觀察記錄細胞數．

第三步，重復第二步若干次，統計計算____（即實驗因變量）．（填在第1小題）

請根據以上實驗回答問題：

（1）該實驗的因變量是：____．

（2）預測實驗結果及結論：

①若____；則生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用．

②若____；則生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡不具保護作用．

（3）與實驗動物相比，采用離體心肌細胞為實驗材料，可以避免實驗動物的心臟活動受____調節的干擾．

（4）上述實驗還可以增加一組，加入的物質是：____．22、圖甲；乙、丙分別表示某種二倍體生物的三個正在進行分裂的細胞．請據圖回答下列問題：

（1）該生物體細胞中染色體數目是____．

（2）圖中屬于減數分裂的細胞是____和____．

（3）含有同源染色體的細胞是____和____．

（4）丙細胞中含有____條染色單體．評卷人得分五、判斷題(共3題，共30分)23、能產生激素的細胞不一定能產生酶．24、離子都能通過細胞膜，大分子物質則不能．25、在大氣濕度高的情況下，因為氣孔關閉，不大可能有鈣被運入發育中的果實內．評卷人得分六、綜合題(共3題，共12分)26、【題文】(8分)根據DNA分子結構模式圖回答下列問題：

（1）寫出①～⑥中的部分名稱：

①____；③____；

④____；⑤____；

（2）分析這種結構的主要特點：

①構成DNA分子的兩條鏈按____方式盤旋成雙螺旋結構。

②DNA分子的基本骨架由____構成。

③DNA分子兩條鏈上的堿基通過____連接成堿基對，并且遵循____原則。27、【題文】(10分)閱讀下列材料；回答有關問題：

科學家發現在兩棲類的某些蛙中；雄性個體的性染色體組成是XY，雌性個體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發育時，雌雄比率約為1∶1；如果讓這些蝌蚪在30℃左右發育時，不論具有何種性染色體組成，蝌蚪都發育成雄性。

(1)請你推測溫度(30℃)改變這種蛙性別的原因：

①可能是只改變性別的表現型；②可能是________。

若是后者；該變化是否會一定遺傳給后代？________。(會；不會、不一定)

(2)若溫度(30℃)只改變性別的表現型；兩只XX的蝌蚪分別在30℃和20℃條件下發育成青蛙，能否交配產生后代？________________。若不能寫出理由，若能請寫出交配后產生的后代在20℃條件下的性別是________。

(3)若要證明以上兩種推測哪一種正確；科研人員設計了以下實驗，請完善實驗：

Ⅰ.材料；用具：用一雙親產生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。

Ⅱ.實驗步驟：

①取同一雙親產生的適量的蛙受精卵；平均分成兩份，處理：

實驗組甲和對照組乙的處理分別是：________________。

②在每個組中隨機選取若干只成蛙編號(如1～20；要求樣本足夠大)，分別從其體內選取有分裂能力的細胞經過分散處理后，再進行______________，最后制成裝片；

③在顯微鏡下觀察________________時的________________并進行統計；

④預期實驗結果并進行實驗分析：

a.實驗預期：若甲；乙兩組實驗的裝片被觀察到蛙細胞的性染色體組成均是XX∶XY≈1∶1；

結果分析：略。

b.實驗預期：________________；結果分析：________。28、【題文】回答下列有關細胞代謝的問題：（8分）

材料一圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強度之間的關系。

甲。

(1)在光照強度為5千勒克司時，光照半小時該植物經光合作用制造的葡萄糖數量為________(用CO2消耗量表示)。

(2)光照強度由1千勒克司增強至3千勒克司時，葉綠體內C3的含量________。若將CO2提高到1%；則A點的位置將________，C點將________。

材料二森林中，陽光可能會穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動。圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。據圖回答問題：

乙。

(3)“光斑”照耀開始時，CO2吸收速率和O2的釋放速率分別發生了什么變化？____________________________。此時限制光合作用產物(糖類)合成的主要因素是___________________。

(4)當“光斑”移開時，O2的釋放速率立刻恢復原水平的原因是_____________；而CO2吸收速率延續了一段時間后才下降，原因是_________________________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】試題分析：胰島素是胰島細胞產生的分泌蛋白，而參與該過程的細胞結構有內質網、核糖體、高爾基體、線粒體、細胞膜，其中線粒體是有氧呼吸的主要場所，為該過程提供能量。考點：考查分泌蛋白的合成和分泌。【解析】【答案】C2、A【分析】【解答】解：Y和y、R和r是兩對等位基因，在減數第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，同時非同源染色體上的非等位基因之間自由組合，因此，基因型為YyRr的個體能產生四種配子，即YR、Yr、yR、yr．故選：A．

【分析】a；基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中；位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．

b、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．3、B【分析】【分析】基因是有遺傳效應的DNA片段；在細胞核與細胞質中都存在，但細胞質中中沒有染色體，所以A不正確。基因就是一段有功能的核酸，絕大多數是DNA，但有些病毒只有RNA，所以它們的基因是RNA，所以B正確。只有細胞核中的基因才可能遵循孟德爾遺傳定律，所以C不正確。構成基因的核苷酸總共有4種，所以D不正確。

【點評】本題難度一般，要求學生識記基因的相關知識，考查學生對基因結構和功能的理解。4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】解：下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐；C正確．

故選：C．

下丘腦是內分泌系統的總樞紐．下丘腦是體溫調節中樞；血糖調節中樞、滲透壓調節中樞．下丘腦分泌促激素釋放激素；作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素．

本題考查神經、體液調節的作用，要求考生識記人體主要內分泌腺及其分泌的激素；識記甲狀腺激素的分級調節過程；掌握神經調節和體液調節之間的關系，能結合所學的知識準確判斷各選項．【解析】C6、D【分析】解：①含細胞壁結構的細胞不一定為植物細胞；如絕大多數原核細胞；真菌細胞也含細胞壁結構，①錯誤；

②藍藻是單細胞生物；單個藍藻是一個個體，②錯誤；

③顫藻是藍藻的一種；是原核生物，細胞內沒有染色體，其遺傳物質存在于擬核中，③正確；

細菌的同化類型分為自養型和異養型；其中絕大多數種類是營腐生或寄生生活的異養生物，④正確．

故選：D．

細胞是生物體基本的結構和功能單位．已知除病毒之外的所有生物均由細胞所組成；但病毒生命活動也必須在細胞中才能體現．按照細胞中有無被核膜包被的成形的細胞核，可將細胞可分為兩類：原核細胞和真核細胞．原核生物包括藍藻；細菌等，其中細菌又分為自養型（如光合細菌、硝化細菌等）和異養型（如腐生細菌、寄生細菌等）．

本題考查細胞、原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同，要求考生識記細胞的概念、分類及產生；識記原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同；識記細菌的代謝類型，明確絕大多數種類是營腐生或寄生生活的異養生物．【解析】D7、A【分析】【解析】【答案】A二、多選題(共6題，共12分)8、ABD【分析】解：A；圖甲中可以看出；隨干旱時間延長，葉片光合速率呈下降趨勢，A正確；

B；比較圖甲和乙；圖甲中光合速率在第2天就開始下降，而圖乙中葉綠素含量在第4天才開始下降，因此葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降，B正確；

C；圖乙中；實驗2-4天中葉片葉綠素含量并沒有下降，C錯誤；

D、實驗2～4天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，氣孔關閉，導致葉片中CO2濃度下降而引起的；D正確。

故選：ABD。

本題解答的關鍵是比較分析兩個曲線圖．圖中通過對照；很明顯的看出隨著干旱時間的延長，葉片的光合作用和葉綠素的含量均下降，只是時間有先后順序．圖中光合速率在第2天就開始下降，葉綠素含量在第4天才開始下降．

本題難度適中，著重考查水份對光合速率以及葉綠素含量影響的相關知識，要求考生具有一定的圖文轉換能力，并且清楚影響光合作用的因素有外因和內因之分，葉綠素的含量屬于內因，含水量屬于外因．【解析】ABD9、AD【分析】解：A、據圖分析，該曲線可以表示在適宜條件下光合作用強度隨CO2濃度的變化；A正確；

B；酶量一定的條件下；在一定范圍內隨著底物濃度的增加，反應速率也增加，但達到一定濃度后不再增加，原因是受到酶數量和酶活性的限制，條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量的變化不斷增加，B錯誤；

C；一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化應該是2n→4n→2n；C錯誤；

D、適宜條件下有氧呼吸強度隨O2含量的先增大后穩定；D正確．

故選：AD．

據圖分析：在一定范圍內；隨著橫軸因素的升高，縱軸所代表的數據逐漸增大；超過一定范圍后，隨著橫軸因素的升高，縱軸所代表的數據不再升高．據此分析作答．

本題主要考查學生的識圖判斷和分析作答能力，考查面較廣，難度中等，是一道好題．【解析】AD10、ABD【分析】【分析】本題考查ATP與ADP相互轉化的過程，解答本題的關鍵是掌握ATP與ADP相互轉化過程中物質和能量的來源和去向。【解答】A.ADP和Pi是合成ATP的原料，也是ATP分解的產物，故物質轉化是可逆的，而從能量方面來分析，ATP合成所需要的能量來自生物體呼吸作用和光合作用，而ATP分解的能量來自高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量，故能量是不可逆的，A符合題意；

B.ADP和Pi是合成ATP的原料，也是ATP分解的產物，故物質轉化是可逆的，B符合題意；

C.據分析可知，物質變化可逆，能量變化不可逆，C不符合題意；

D.ATP合成所需要的能量主要來自生物體呼吸作用和光合作用，而ATP分解是由高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量，故能量是不可逆的，D符合題意。

故選ABD。【解析】ABD11、AD【分析】解：A；該三十九肽原有38個肽鍵；新形成的四條肽鏈的肽鍵數是（39-4）-4=31個肽鍵，則肽鍵數目減少了38-31=7個，A錯誤；

B；每條肽鏈至少含有1個氨基；新生的4條肽鏈總共至少含有4個氨基，B正確；

C；每條肽鏈至少含有1個羧基；新生的4條肽鏈至少含有4個羧基，如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在-R（側鏈基團）上，C正確；

D；4條肽鏈若重新連接成一條長鏈需要再形成3個肽鍵；此過程要脫去3個水分子，D錯誤．

故選：AD．

1；該三十九肽中共有丙氨酸4個；現去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈，分別是1-7、9-17、19-26、28-38，可見該三十九肽中的4個丙氨酸分別位于第8、第18、第27、第39位．

2；氨基酸脫水縮合過程中的相關計算：脫去的水分子數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數-肽鏈條數；至少含有的游離氨基或羧基數=肽鏈數．

本題結合圖解，考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合，考生識記氨基酸脫水縮合過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算、能結合所學的知識作出準確的判斷是解題的關鍵．【解析】AD12、BD【分析】解：A、YyRr×YyRr→后代出現四種表現型；且比例為9：3：3：1，這與題意不相符，A錯誤；

B、YyRr×yyrr→后代出現四種表現型；且比例為1：1：1：1，這與題意相符，B正確；

C、Yyrr×Yyrr→后代出現2種表現型；且比例為3：1，這與題意不相符，C錯誤；

D、Yyrr×yyRr→后代出現四種表現型；且比例為1：1：1：1，這與題意相符，D正確．

故選：BD．

解答本題最簡單的方法是主動分析法；即首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題；其次根據基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．

要后代出現四種表現型，且四種表現型的比例為1：1：1：1，即（1：1）×（1：1），則親本的兩對相對性狀均屬于測交類型，因此親本的基因型為YyRr×yyrr或Yyrr×yyRr．

本題考查基因自由組合定律的實質及應用，要求考生掌握基因自由組合定律的實質，能熟練運用逐對分析計算后代的表現型種類及比例，再根據題干要求選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查．【解析】BD13、BD【分析】解：A；虎克觀察木栓組織；并命名細胞，A正確；

B；列文虎克觀察紅細胞、細菌等；但細胞的命名者是羅伯特?虎克，B錯誤；

C；德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說；提出一切動植物都是由細胞構成的，C正確；

D；魏爾肖提出細胞分裂產生細胞；對細胞學說進行了補充，D錯誤．

故選：BD．

虎克既是細胞的發現者也是細胞的命名者．

細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出．內容：1；一切動植物都是由細胞構成的；2、細胞是一個相對獨立的單位；3、新細胞可以從老細胞產生．意義：證明了動植物界具有統一性．

本題考查了細胞學說的創立者和內容等知識，意在考查考生的識記能力，屬于簡單題．在此類題型中，注意區分羅伯特?虎克和列文?虎克，細胞的命名者是羅伯特?虎克．【解析】BD三、雙選題(共6題，共12分)14、A|D【分析】試題分析：甲圖細胞沒有核膜包被的細胞核，細胞內具有擬核和核糖體，是細菌，屬于原核細胞；乙圖細胞具有細胞核、各種細胞器和細胞壁，屬于植物細胞；C圖沒有細胞壁，有細胞核，有中心體等細胞器，是動物細胞；D圖有細胞壁，沒有核膜包被的細胞核，細胞內具有擬核和核糖體，是藍藻，屬于原核細胞。考點：本題考查細胞結構的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。【解析】【答案】AD15、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質的，細胞核內也需要蛋白質，所以也可能出現3H標記，A項錯誤；蛋白質是在核糖體上合成的，3H標記首先出現在核糖體，B項錯誤；培養30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸的相關知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經過內質網和高爾基體的加工，最后經細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量。【解析】【答案】CD16、B|D【分析】試題分析：植物細胞的細胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細胞壁分解破壞掉，但細菌、真菌也有細胞壁,大多數細菌的細胞壁主要由肽聚糖構成，不能通過纖維素酶將其分解，A項錯誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細胞還是真核細胞，細胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項正確；藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它能進行光合作用，但是藍藻是原核生物，細胞中沒有葉綠體，C項錯誤；具雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細胞中沒有葉綠體，D項正確；故選BD。考點：本題考查多種多樣的細胞、細胞膜系統的結構和功能、主要細胞器的結構和功能，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。【解析】【答案】BD17、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質的，細胞核內也需要蛋白質，所以也可能出現3H標記，A項錯誤；蛋白質是在核糖體上合成的，3H標記首先出現在核糖體，B項錯誤；培養30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸的相關知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經過內質網和高爾基體的加工，最后經細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量。【解析】【答案】CD18、A|C【分析】試題分析：解離液是以質量分數15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精配制而成，所以A錯誤；B過程即漂洗，其主要目的是洗去解離液，避免影響染色，所以B正確；在顯微鏡下可以看到的每一個細胞都已被固定殺死，所以C錯誤；在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡進行更大放大倍數的觀察，所以D正確。考點：本題考查有絲分裂實驗的內容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內在聯系。【解析】【答案】AC19、B|D【分析】試題分析：實驗中過濾研磨液是用紗布，所以A錯誤；準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角，以便各種色素在濾紙條上的擴散起點相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細線后吹干后再重復劃線2-3次，所以C錯誤；研磨葉片時，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對實驗者沒有傷害，所以D正確。考點：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的內容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內在聯系。【解析】【答案】BD四、填空題(共3題，共6分)20、線粒體基質A減弱30不能【分析】【解答】解：（1）細胞有氧呼吸的第二階段產生CO2，故生成CO2的場所是細胞質基質．據圖分析可知；圖中A；B、C三點中A點的有氧呼吸速率最快，故A點在單位時間內與氧結合的[H]最多．

（2）圖中結果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減弱作用．其中30mmol?L﹣1的KNO3溶液作用效果最好．

（3）根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強，由于根細胞無氧呼吸會產生CO2，故實驗過程中不能改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標．

【分析】本題主要考查了有氧呼吸和無氧呼吸的知識．

1；有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]；合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP．

2、無氧呼吸的總反應式：C6H12O62C3H6O3+能量（少量），或C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）．在無氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解產生乙醇或乳酸時，只產生2molATP．21、心肌細胞的存活率心肌細胞的存活率甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率乙組和丙組的存活率接近，均低于甲組神經——體液培養液+心肌細胞+生物制劑Q【分析】【解答】（1）本實驗材料為心肌細胞；要進行心肌細胞的培養，故統計計算心肌細胞的存活率作為應變量．

（2）實驗中；甲為對照組，存活率最高，若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用，則存活率丙組＞乙組．若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用，則存活率乙組=丙組。

（3）與實驗動物相比；采用離體心肌細胞為實驗材料，可以避免實驗動物的心臟活動受體內神經和體液調節的干擾，胰蛋白酶可分解組織細胞間的膠原纖維和細胞外成分，獲得單個的心肌細胞懸浮液．（4）若增設對照組，可單獨觀察生物制劑Q對心肌細胞的影響，故為培養液+心肌細胞+生物制劑Q．

【分析】本實驗材料為心肌細胞，故涉及的主要生物技術是動物細胞培養．實驗中，甲為對照組，存活率最高，若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用，則存活率丙組＞乙組．若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用，則存活率乙組=丙組，與實驗動物相比，采用離體心肌細胞為實驗材料，可以避免實驗動物的心臟活動受體內神經和體液調節的干擾．22、4甲丙甲乙0【分析】【解答】（1）乙細胞處于有絲分裂中期；染色體數目和體細胞相同，故體細胞的染色體數目為4條．

（2）根據試題分析；圖中屬于減數分裂的細胞是甲和丙．

（3）甲處于減數第一次分裂后期；乙處于有絲分裂中期，二者都含有同源染色體．

（4）丙細胞姐妹染色單體已經分離；不含有染色單體．

【分析】分析題圖：甲細胞同源染色體分離，處于減數第一次分裂后期；乙細胞含有同源染色體，著絲點排布于細胞中央，處于有絲分裂后期；丙細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，姐妹染色單體分離，處于減數第二次分裂后期．五、判斷題(共3題，共30分)23、B【分析】【解答】解：所有的活細胞都可以產生酶；如呼吸酶，代謝酶等，但不一定所有細胞都產生激素，因為只有特定的內分泌腺細胞能產生激素，如腎上腺產生腎上腺素，甲狀腺產生甲狀腺素，因此能產生激素的細胞都是活細胞，都能產生酶，但是產生酶的細胞不一定能產生