…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版九年級語文下冊月考試卷929考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.佇（zhù）立洗濯（zhuó）懺（càn）悔驚濤澎湃（pēngbài）B.地窖（jiào）瓦礫（lì）吮（shǔn）吸衣衫襤褸（lánlǚ）C.解剖（pāo）顴（quán）骨云翳（yì）鱗次櫛（jié）比D.佝僂（gōuloú）荒謬（miù）纖（qiān）細吹毛求疵（cī）2、下列句子沒有語病的一項是（）A.安塞腰鼓那強烈快速的節奏和震耳欲聾的聲響，讓人看得眼花繚亂B.《夸父逐日》的結尾“棄其杖，化為鄧林”不僅表現他本領大，更豐富了這個英雄的形象，使整個神話更顯浪漫主義C.英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心和責任感，去實現他們的使命D.看到《斑羚飛度》中那悲壯的一躍，我們怎能被這一曲生命的贊歌所感動？3、請選出下列句子中劃線成語運用錯誤的一項()A.同學們登上蓮花山，仰望著鄧小平塑像，回想起小平爺爺一生的豐功偉績，不禁____。B.這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家對它____。C.峰環水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋____，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中。D.從埃文斯____的話里，斯科特等人終于明白，這個苦命的人已經瘋了。4、下面句中標點運用錯誤的一項是（）A.生活教會我認識了橋：與水形影不離的過河的建筑。B.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。C.用“水刀”做外科手術，不會損傷周圍組織，也不易引起感染。D.“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”5、對下面各句表現的人物性格有誤的一項是（）A.“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？’”這句表明胡氏對丈夫病情的關心和考慮怎樣治病的心理。B.“當下鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有提兩只雞來的”。這幾句寫“眾鄰居”周濟他人，表現鄰里相處和睦的好風氣。C.“老太太哭道：‘怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋，幾時才得好？’”這句表現老太太只是悲嘆命苦，而束手無策的心理。D.“張鄉紳急了，道：‘你我年誼世好，就如至親骨肉一般。’”這句寫張鄉紳故意與范進親近，表現他另有意圖的虛偽性格。6、下列句子標點符號使用不正確的一項是（）A.我慢慢地把身體移過去．“看見了．”我說B.“媽媽”、“媽媽”的喊聲，震響在周圍C.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶D.“對，我已經穿好了．”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、解釋句中加點字．

晏子至，楚王賜晏子酒．酒酣，吏二縛一人王．王曰：“縛者為者也？”對曰：“齊人也，盜．”王視晏子曰：“齊人善盜乎？”

（1）詣____（2）曷____（3）坐____（4）固____．8、用一句話概括下面一則新聞的主要內容．（不超過20字）

本報綜合消息，近期《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會》這兩檔漢字聽寫節目火了，它們不僅將漢字“聽寫課”開到了電視上，還讓告別校園多年的成年人也甘當“陪考”，老老實實地學起了寫字．有關數據顯示，節目播出6小時內在微博話題電視節目中排名第一位，甚至超越了《中國好聲音》等多檔節目．兩檔漢字聽寫類節目的走紅，讓不少國人驚呼自己已經“不會寫字”，也再次引起人們對漢字文化傳承的憂慮．____．9、閱讀李桂芳的《手心里的文字》一文；完成下列各題。

手心里的文字①這是一場教育學考試；是一場事關老師們切身利益的考試，因為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學高級教師職稱的評定。

②一個五十來歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后；開始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表。

③看上去；她是要有所行動了！

④教師應該為人師表；怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。

⑤果然不出我所料；她東張西望一陣后，緊張的伸開了自己的左手。

⑥我幾大步跨到了中年女人面前；威嚴地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條”給我。

⑦女人慌亂而茫然地看著我；一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過一絲同情，可片刻即逝--對待這樣的老師，必須堅持正義。

⑧女人沒給我“字條”；只是重新攥緊了手掌，無辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來，于是再次骨之地伸出手，示意她快點“繳械”。女人依舊一副與她無關的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。

⑨我感覺到自己收到了挑釁；終于怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地攤開了她的左手掌。

⑩我終于看清了那些文字。看著看著；我的眼睛模糊了，是淚水--感動的淚水順頰而下。

?那些文字是這樣的：給張哥買胃藥；兩盒；給蘇成帶英語磁帶；10點30分，李樂開始手術，我必須趕到；12點給劉民的父親打電話，匯報他的學習情況。

?我沒能看下去，只哽咽著附在她耳邊輕聲說：老師，對不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。

?10月20分；女人提前交卷了，因為10點30分，他的學生要手術了。

（《教師博覽》2012年第13期）

（1）閱讀全文；用一句話簡要概括故事情節。

（2）文章第一段強調這場考試的重要性有什么作用？

（3）小說以“我”的感情變化為線索。請在括號里寫上合適的詞語。

懷疑--同情--____--____--____

（4）第?段畫線句子中“疲憊”和“溫暖”是否矛盾？為什么？

（5）小說以“手心里的文字”為標題有哪些妙處？10、閱讀下面的連環畫；完成第下列各題。

。1．第一次見面，船長就完全清楚我們各自的身份。他嚴肅地指責我們不該打亂他與人類不相往來的生活方式。2．船長冷靜下來后，把我們帶到他的圖書館，這里有一萬多冊藏書，全是古代和近代大師的杰作，就是放在大陸的宮廷中也足以自豪。3．船長又帶我們來到簡樸、整潔的船長室。“靠什么動力推動這只船呢？”我問。“電！”船長回答。“那么電是怎么來的？”我仍是不解。4．船長帶我到機器間，告訴我，他靠海水發電。海水含有氯化鈉，鈉和汞混合成一種合金，代替電池中的鋅電極。汞不會損失，只消耗鈉，海水能提供用之不盡的鈉的泉源。5．船長見我還是疑惑不解，便把我帶進工作室，拿出自己設計的諾第留斯號圖紙，詳細講述了它的結構和建造的經過，說它論價可值五百萬法郎。6．“您一定很富有吧？”我問。“無限富有，我可以輕而易舉地償清法國幾十億國債！”船長的回答使我震驚。他是以為我軟弱可欺，還是胡亂吹牛呢？我一定要弄個明白。（1）《海底兩萬里》的主人公____船長是個具有多重性格的神秘人物，下列選項中不符合他特征的一項是____

A．熱愛探險B．仁慈博愛C．冷酷無情D．遵守法紀。

（2）在第6幅圖中；船長聲稱自己“無限富有，我可以輕而易舉地償清法國幾十億國債”，從全書中的情節看，他這筆財富的主要用途是什么？

（3）這部小說帶我們探索神奇的海底世界；體驗曲折驚險的人生旅途。請將下列驚險場面中對應的海洋生的字母，填寫在相應的橫線上。

【驚險場面】：

①一個巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現了。那是，發亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了！（對應海洋生物____）

②立即有一只長胳膊，像一條蛇，從開口溜進來，其它二十只在上面搖來搖去。只一斧子，船長就把這根巨大的觸須截斷，它絞卷著從樓梯上溜下去。（對應海洋生物____）

③它的長方身體后邊是拉得很長的尾巴，它兩側的緒尖端就是指爪。它跟海牛不同的地方是它的上顎有兩枚很長很長的牙齒，作為分在兩旁的防御武器。這東西牙齒咬住小艇的邊緣，把小艇頂出水面，像獅子咬小鹿那樣。我們都被撞翻，彼此身子壓著。（對應海洋生物____）

海洋生物：

A．儒艮（美人魚、海馬）B．角鯊（鮫魚）C．章魚。11、【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】范仲淹家貧，就學于南都書舍①，日煮粥②一釜，經夜遂凝，以刀畫為四塊，早晚取其二，斷齏③數莖啖④之。留守⑤有子同學，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽亨盛饌，后日豈能復啖此粥乎！”【注釋】①南都書舍；當時有名的書院。②釜：鍋子。③齏：腌菜或醬菜。④啖：吃。⑤留守：官職名稱。(1)解釋下列句中加橫線的詞①余立侍左右，____疑質理②____以佳肴(2)用現代漢語翻譯下面句子①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。②今遽亨盛饌，后日豈能復啖此粥乎！12、閱讀下文；完成下列各題。

1250萬美元的陽光。

在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里；住著一位孤單的老人--貝蒂?哈里斯太太。因為她不愿去養老院，而唯一的親人--侄子哈特，已經一個月沒來看望她了。

滿屋的灰塵；每天只喝兩頓稀粥，許久沒見過明媚的陽光，貝蒂?哈里斯太太的生活陷入了孤獨無助。她時常躺在床上嘆息，感覺自己快油盡燈枯了。

一天下午；有人敲門，貝蒂吃力地爬起來，摸索著開了門。站在門外的不是侄子哈特，而是一個笑意盈盈的陌生女人。

“太太；您好！我叫珍妮，和丈夫剛搬過來，住在您對面的樓里，以后請多多關照！”珍妮熱情地自我介紹。

蓬頭散發的貝蒂冷漠地應了一聲；隨即關上了門。她對外界的一切都喪失了興趣，即使是新鄰居，因為她可能很快就要離開這個世界了。

讓貝蒂沒想到的是；第二天，珍妮又來敲門。

“太太；能把您的窗戶打開嗎？我們想借點陽光。”珍妮委婉地提出請求。

“我的窗戶擋住你們的陽光了嗎？”貝蒂有些生氣；斜眼看著這個故意“找茬”的珍妮。

“是的；太太，您看，您的房子擋住了我家的窗戶。如果您不開窗，我們的房子就照不到陽光。”珍妮無奈地攤開雙手，笑意依然。

珍妮住的樓房低矮；只有借助貝蒂家的窗戶，才能享受到陽光的溫暖。曾經的住戶找貝蒂交流過，都被她冷冷地回絕了。但這個珍妮不一樣，笑容明凈，溫柔和善，令人不忍拒絕。

“哦；可以啊！我行動不便，你進來開窗戶吧！”貝蒂回頭看看凌亂的房間，有些不好意思。

“太太；如果您不介意，我來幫您收拾房間吧！”珍妮搶在了貝蒂前面開口。

珍妮用了整整一天時間；把貝蒂的房子拾掇得整潔如新，還讓丈夫幫貝蒂修整了花圃。

看著透過樹木灑在窗臺上搖曳的陽光；貝蒂眼里露出了少有的喜悅，精神狀態明顯好了起來。

“原來陽光也會跳舞；謝謝你！”她向珍妮表示真誠的謝意。

珍妮看著臉上溢滿陽光的貝蒂，會心地笑了．

一天早上；貝蒂喝了點粥，坐在花園的木椅上曬太陽，珍妮走過來跟她聊天。

陽光下，貝蒂的碗里剩下的一點粥，越發顯得清亮。珍妮鼻子有些發酸，略思忖，說道：“太太，我還想借下您的陽光。”

“我又有哪遮住你了嗎？”貝蒂有些疑惑。

“我和丈夫以前有個習慣；喜歡在陽光下用餐，您看我們家餐廳根本沒有窗戶，能借您的陽光用餐嗎？”珍妮指了指自家的餐廳。

丈夫去世；親人離棄，雖然住在寬大的房子里，貝蒂的世界卻變得逼仄；灰暗，她拒絕見任何人，更是很久未與人共出用過餐了。珍妮的話像一團燃燒的火，瞬間溫暖了她冰涼孤寂的心。

“當然可以。”貝蒂爽快地答應。

從此；在貝蒂的花園，三個人沐浴著陽光，圍著一個用樹冠做的餐桌邊用餐。貝蒂終于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。飯后，珍妮夫婦還會推著貝蒂到海邊吹風，陪她聊。

天。

日子像春日的陽光一樣愜意；貝蒂的精神一天比一天好，還讓珍妮丈夫教她下棋，有時還會逗逗珍妮家那只同樣喜歡借陽光的小貓咪。

隨后的幾年；珍妮每天都來“借”貝蒂的陽光，貝蒂也享受著“借”給珍妮的陽光。那一天，貝蒂沐浴著陽光，安詳地走完了一生，那年她95歲。

幾個月后；一位律師找到了珍妮。

“夫人；有份文件需要您簽字。”律師遞給珍妮一份遺囑。

“遺囑？”

“是的，這是貝蒂太太臨終前立的，之前繼承人是侄子哈特，后來改成您了。。”

貝蒂在遺囑中闡述了自己的理由：因珍妮饋贈了我美好的陽光；我的全部房產由她繼承，這是她應得的，其他任何人都沒權利擁有它。

（1）請用簡潔的語言概括這篇小說的主要內容。

（2）根據小說內容及下面提示；寫出珍妮的行動和貝蒂太太的情感反應。

初次見面，貝蒂____→珍妮____，貝蒂有些生氣→珍妮幫助收拾房間，貝蒂____→珍妮一家____；貝蒂無比愜意。

（3）文中兩處畫線句子中的加點詞分別表現珍妮什么樣的性格特點？請簡要分析。

①珍妮看著臉上溢滿陽光的貝蒂，會心地笑了。

②珍妮鼻子有些發酸，略思忖；說道：“太太，我還想借下您的陽光。”

（4）聯系上下文；你認為貝蒂遺囑的具體內容是什么？

（5）小說最后說“珍妮饋贈了我美好的陽光”，句中的“陽光”有哪兩層含義？13、《水滸傳》最后一回（第一百二十回）寫到：

宋江喝了朝廷御賜的毒酒；自知道奸人陷害，將不久于人世，雖然自己“死不爭”，但擔心兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來，在給他的酒里面“下了慢藥”。

李逵見說；亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜別了宋江下船。回到潤州，果然藥發身死。李逵臨死之時，囑咐從人：“我死了，可千萬將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬。”囑罷而死。從人置備棺槨盛貯，不負其言，扶柩而往。

（1）名著知識正誤判斷；正確的打“√”，錯誤的打“×”。

①《童年》是奧斯特洛夫斯基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說反映了十九世紀中葉俄羅斯人民的苦難歷史。____

②《朝花夕拾》中的《瑣記》、《藤野先生》和《范愛農》三篇，記述了魯迅遠離故鄉到南京、日本求學和回國后的一段生活經歷。____

③格列佛當了“羚羊號”船長，第三次外出航海，他的部下共謀不軌，把他長期禁閉在艙里，后來又把他拋棄在了小人國。____

（2）品析下面兩個句子；回答后面的問題。

①（宋江）擔心兄弟李逵在自己死后鬧事；“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來，在給他的酒里面“下了慢藥”。（從這句話中，你看出宋江是一個怎樣的人？

②李逵臨死之時；囑咐從人：“我死了，可千萬將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬。”（分析這句話，請用個詞來李逵的性格特征；

（3）宋江是《水滸傳》中塑造得最成功的一個人物，請說出宋江殺自己老婆的名著回目。14、閱讀下面的古詩；完成下列各題。

約客。

趙師秀。

黃梅時節家家雨；青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）對這首詩的理解和品味不恰當的一項是____

A；前兩句交待了當時的環境和時令；以“熱鬧”的環境來反襯雨夜的“寂靜”。

B；第三句點題；用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。

C；第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫；生動地表現了詩人此時喜悅的心情。

D；全詩通過對環境和人物動作的渲染；描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

（2）詩中塑造了一位怎樣的主人公形象。15、閱讀語段，按要求完成下面的題目。①____，在歷史上促進了中國和歐亞非各國的友好往來。②現在重拾“絲綢之路”，是歷史的回顧？還是歐亞區域經濟的需要？③絲綢之路，作為大西北的主要旅游路線，經過了十幾年的____和____，基礎設施正在____，已經成為中國諸多旅游產品中極具吸引力的一條主題旅游線路。⑴請提取文中劃線句子的主干，并寫在下面的橫線上。____⑵第②句標點符號有誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。____⑶請將下面的詞語依次填寫在第③句的橫線上。（只填序號）A.完善B.開發C.建設____________評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)16、下面各組詞語中加點字的字音和字形完全正確的一組是（）17、抄寫下列詩句；只要做到書寫規范；工整，卷面整潔就可得分．

海內存知己，天涯若比鄰．18、閱讀《藍》一文；回答下列各題。

藍。

丁立梅①她報出她的姓時；我們都訝異極了。藍，藍色的藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景色。

②我們一行人游西藏；她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她藍藍姐。

③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走；我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著每一個人，一個個看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。“你真不簡單”，我們由衷地夸贊。她聽了，哈哈大笑，開心極了。

④她愛笑；熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的；她跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼藥。那個腹瀉，她給止瀉藥。有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創口貼來。仿佛她會變魔術。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只不過多備了點常用藥。

⑥西藏地廣路遙；從一個景點到另一個景點，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動來。

⑦知道她的故事；是在納木措。面對變幻無窮風光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說，感謝上帝，我來了。

⑧原來；她身患絕癥已兩年。醫生宣判的那會兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭。當她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，曾經雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨她重新打理自己的生活；養花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有一天！她把每一天，都當作是嶄新的，是重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫生斷定的三個月，活過了一年，活過兩年，還將活下去。

⑩生命本是如此珍貴；理當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。

（選自《揚子晚報》2013年3月18日，略有改動）（1）第⑥節中“我們忍不住看她一眼；再看一眼”，“看”到了什么？作者為什么要重點描寫這一細節？

（2）第⑦節中“我們都嚇一跳”；聯系上文，說一說我們為什么會“嚇了一跳”？

（3）請你從語言運用的角度賞析以下兩句話。

①幾天的西藏行走；我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著每一個人，一個個看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。（從寫作手法的角度賞析）

②她的到來；恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。（從修辭手法的角度賞析）

（4）文章最后一段有什么作用？

（5）丁立梅曾經說過：“什么是奇跡啊？對于我們絕大多數尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰勝了你自己。”（引自《生命是用來愛和珍惜的》），結合這句話，說說文中的“她”是如何創造奇跡的。19、漫游語文；溫情共享：冰心用一條小溪告訴我們生命是什么，契訶夫則用一只咬人的小狗告訴我們什么是世態人情；諸葛亮用“靜以修身”告訴孩子輩們如何才能成學致遠，袁枚則用“書，非借不能讀”告誡我們如何才能悟到“書中自有真情在”的真諦。請以“書中自有真情在”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：中心明確，條理清楚，詳略得當，盡量寫出自己獨特的體察和感悟，文中不得出現自己學校、班級、同學姓名。20、魯迅關于對話藝術的理論，其主要內容是什么？21、從以下兩題中任選一題作文．文體不限（詩歌除外）；600～800字，文中不出現真實的人名；地名和校名．

（1）命題作文。

題目：細微之處見真情。

（2）材料作文。

“江山代有才人出；各領風騷數百年．”你可知道，在90后中，有背著薩克斯走天涯的少女楊紅站在盧森堡的舞臺上，吹奏著《梁祝》和《茉莉花》，引來了這個薩克斯故鄉盧森堡經久不息的掌聲，她不得不登臺謝了三次幕，彰顯了一個“才”字．你可知道，撿破爛的“十佳”少年譚海美撿破爛既是為了攢錢讀書，又是為了幫爸爸還賬？他彰顯了一個“立”字．你可知道，年僅十八歲的史力超創作出一部反映當代政治生活的30萬字長篇小說《變局》，這讓很多大作家也嘆為觀止，他表現了一個“智”字．你可知道，優秀少年崔彤，用自己不倦的歌聲唱了100多天后，最終喚醒了已成為植物人的爸爸，她精心打造了一個“孝”字．

在我們眼中；90后是聰明能干；自立自強、懂得感恩、勇于擔當的一代．

讀了上面這則材料，請你從中任選一個角度，提煉一個主題，自選文體，自擬題目，寫一篇作文．22、請將下面一段文字用正楷抄寫在田字格內；相信你一定能寫得準確；工整、美觀．

心靜；智慧的大門才會打開；心凈，美德的芬芳才會綻開．

23、下面一句話屬于一般性的描寫；請發揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用夸張；擬人的手法，使其傳達出一種炎熱難耐的意境。（30-50字）

太陽發著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。24、閱讀選文；回答下列各題。

說說低碳生活①近日；首屆世界低碳與生態經濟大會暨技術博覽會在江西南昌落下帷幕，大會向世界發出了值得關注的“中國碳信號”。其實，在此之前，低碳生活已經悄然走到我們身邊，如今，正以“迅雷不及掩耳之勢”成為一種時尚的生活態度。

②所謂“低碳”；指的是較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而降低二氧化碳的排放量，是一種低能量；低消耗、低開支的生活方式。

③那么；如何“低碳”地享受生活呢？

④要過上“低碳生活”；首先要擺脫自己的“電動依賴癥”。因為電動電器會在生產和使用的過程中，消耗大量高含碳原材料以及石油，交相增加了二氧化碳的排放量。此外，室內設計應以自然通風；采光為原則，減少使用風扇、空調及電燈的幾率。

⑤其次；在交通方面要盡量節省能耗。如果出行到8公里以外的地方，乘坐軌道交通工具可以比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量。開車出門的朋友，在購物時，要優先考慮使用軌道交通工具。如果迫不得已開車前往，一定要在購物前列好清單，盡可能一次購足。

⑥對于一些不想擠公交、地鐵的開車族來說，要牢記以下幾點：避免冷車啟動、減少怠速時間、盡量避免突然加速、選擇合適擋位、避免低擋跑高速、用粘度最低的潤滑油、定期換機油、高速駕駛時不要開窗、輪胎氣壓要適當。另外；在購車時，要盡量選擇低價格；低油耗、低污染、安全系數不斷提高的小排量車。

⑦再次；要低耗辦公。要盡量多用電子郵件；MSN、QQ等通訊工具，減少打印機和傳真機的使用。在午休和下班后要關閉電腦。離開辦公桌時，要把電腦調至“睡眠”狀態。筆記本電腦在不使用時要把電池完全放電，盡量不使用外接設備，關閉暫不使用的設備和接口。

⑧辦公室內要多種植一些凈化空氣的植物；如吊蘭；非洲菊等。它們可吸收辦公室內的甲醛，也能分解復印機、打印機排除的苯，并能夠咽下尼古丁。辦公中的廢紙可以集中重復利用或回收循環再用。

⑨最后；“低碳”還跟飲食息息相關。我們每吃一公斤牛肉所排放的二氧化破量約36千克，這其中包括屠宰；加工、運輸等過程中眾多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源則要少得多。而我們日常所喝的碳酸飲料和果汁，從工廠處理、灌裝、運輸到銷售，已經耗費了很多不必要的能源，造成了很多不必要的溫室氣體排放。有些容器甚至是不可降解的，所以很容易造成污染。

⑩今年“世界地球日”的宣傳主題特別把“倡導低碳生活”作為重要內容。讓我們自覺行動起來；珍惜地球資源，保護我們的生存家園吧！

（選自《中國能源信息網》有改動）（1）第①段從“首屆世界低碳與生態經濟大會暨技術博覽會”說起；有什么作用？

（2）文章是從哪幾個方面介紹低碳生活的？

（3）第⑥段為什么要提到劃線句；有什么目的？

（4）第⑨段運用了哪些說明方法？請寫出兩種；并以其中一種說明方法為例分析其作用。

（5）除了本文提到的，關于低碳生活你還有哪些好的建議？評卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共10分)25、閱讀下面的文言文，完成小題文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳；以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。____”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！____至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。1.下列對劃線詞理解，不正確的一項是（）A．上自____軍勞：慰問犒勞B．使人稱____謝：感謝C．軍中不得____驅馳：策馬疾馳D．____無何居：停止2.下列劃線詞語的意思和用法，相同的一項是（）A．____細柳____中聞將軍令B．以____胡眾妙畢____C．軍士吏____甲、流血____面D．天子____至年____九十3.對原文的分析和概括，不正確的一項是（）A．表現周亞夫之君嚴明、忠于職守、剛正不阿的“真將軍”品質。B．皇帝兩次“不得人”軍中的矛盾沖突凸顯周亞夫“真將軍”的風范。C．皇上也是作者重點刻畫的人物，因為，他善于用人。D．本文運用了對比、襯托、正面描寫和側面描寫相結合的方法。4.閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(7分)（1）于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。（3分）（2）曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。（4分）評卷人得分五、多選題(共3題，共24分)26、下列對名著表述錯誤的兩項是（）A.保爾在戰場上是個敢于沖鋒陷陣的戰士和一名優秀的政治宣傳員，他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達克》等作品，經常給戰友們講故事．B.保爾參軍后當過騎兵，后來又當了偵察兵．到烈士墓前悼念戰友回來后，他更加明白了生命的意義．C.哈珀家和玻璃姨媽家同時辦喪事，在教堂舉行的葬禮上，大家驚呆了，三個死去的孩子竟然順著過道走了過來．E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們在俱樂部里閑聊時揚言自己“能在八十天內周游世界”，并以二萬英鎊打賭．E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們在俱樂部里閑聊時揚言自己“能在八十天內周游世界”，并以二萬英鎊打賭．27、下列加線詞意義相同的兩項是（）A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊B.豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉C.旦日，客從外來D.通宵達旦28、古鎮周莊沈萬三故居的廳堂內有一副對聯，下聯為“白云流水是禪心”，上聯應是（）A.滿園春光堪入畫B.翠竹黃花皆佛性C.一簾晴雪卷梅花D.三代前賢松柏寒評卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)29、閱讀下面文字；按要求作文。

“角色”一詞本指演員扮演的劇中的人物；后來用以比喻生活中某種類型的人。

生活是一個大舞臺；它賦予每個人不同的角色。

請你結合自己對“角色”的感受、體驗和思考，以“角色”為題寫一篇文章。文體不限，內容具體，感情真摯，不少于600字。文中不要出現真實的學校和姓名。30、自信原本就是一種美麗！無論是貧窮還是富有，無論是逆境還是順境，無論是相貌平平還是帥氣美麗只要昂起頭來，就會使你變得美麗。請結合自己的生活經歷和感情，以“昂起頭來真美”為題作文。31、從下面兩個題目中任選一題作文。（1）在____(艱苦奮斗精神、同桌、網絡)的影響下(請根據括號中的提示補全題目，寫一篇不低于600字的文章。)（2）閱讀下面的材料，按要求作文。當父母工作忙碌而沒能給你買早餐時，你是否能毫無怨言地自己去解決?當同學不小心弄臟你心愛的衣服時，你是否能大度地說沒關系?在擁擠的街上，當陌生人踩到你的新鞋時，你是否能報以寬容的一笑?法國偉大作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋還要廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是一個人的胸懷。”寬容是一種高尚的品質，擁有它你會覺得人生的路寬廣而燦爛。在你的生活中應該有很多這樣的經歷和感受，用心寫出，它一定就是華麗的篇章。要求：根據材料，自擬標題，寫一篇不少于600字的有真情實感的文章。32、命題作文。

高爾基說：“世界上的一切光榮和驕傲；都來自母親。”鄭振鐸說：“成功的時候，誰都是朋友。但只有母親--她是失敗時的伴侶。”孟郊說：“誰言寸草心，報得三春暉。”是的，母愛是世間最偉大的力量。要求如下：

①請你以“我的母親”為題目寫一篇不少于600字，不超過900字的文章；②有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④文中不得出現真實人名、校名，否則扣分，如無法避免，請以**代替。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．【解析】【解答】A．有誤；“懺”應讀chàn，“湃”應讀pài；

B．正確；

C．有誤；“剖”應讀pōu，“櫛”應讀zhì；

D．有誤；“僂”應讀lóu，“纖”應讀xiān．

故選：B．2、C【分析】【分析】常見病句類型：

（1）句式雜糅．

（2）搭配不當：①主謂搭配不當．②動賓搭配不當．④修辭語與中心詞搭配不當．

（3）成分殘缺：①缺主語．②缺賓語．

（4）語序不當：①邏輯語序不當．②關聯詞語序不當．

（5）前后矛盾。

（6）重復啰嗦．

（7）表意不明（歧義）．【解析】【解答】A．搭配不當；“震耳欲聾的聲響”是聲音，因此無法看到．

B．成分殘缺；“顯示”后面需要補充“色彩”．

C．正確．

D．反義疑問句；修改為“不被”．

故選：C．3、B【分析】此題考查學生正確使用詞語的能力。判斷詞語的使用是否正確，先要理解詞語含義，然后結合語境考慮詞語的感情色彩、語體色彩、適用對象等。A.肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。用在這里符合語境。B.趨之若鶩：比喻人們成群地爭著前去。是貶義成語，用在這里不符合語境。C.鱗次櫛比：多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。用在這里符合語境。D.語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。用在這里符合語境。B中詞語使用不恰當，故選B。【解析】【答案】B4、B【分析】【分析】B中“十七八”之間不用標點符號。故選B。

【點評】此題考查學生對標點符號的運用。5、B【分析】【分析】鄰居看到范進中舉趕來巴結；反映了人們的勢力。所以應該選B。

【點評】主要考查學生對小說的閱讀理解。6、B【分析】【分析】本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確．【解析】【解答】B．喊聲之間不能用頓號；去掉“媽媽”“媽媽”之間的頓號；

故選：B．二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】本題考查學生文言實詞的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】譯文：晏子來到了（楚國）；楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，公差兩名綁著一個人到楚王面前來．楚王問道：“綁著的人是干什么的？’（公差）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪．”楚王看著晏子問道：“齊國人本來就善于偷東西的嗎？”

（1）到（2）什么（3）犯（4）本來8、略

【分析】【分析】本題考查對新聞內容的概括，首先必須做到全文閱讀，圈畫出新聞材料的主要事件，概括時應根據主要內容來進行解答，注意格式．即：什么事+帶來的影響．【解析】【解答】本題是一則新聞；根據新聞的特點和資料內容，了解中心事件，抓住關鍵性詞語即“漢字聽寫節目火了”“走紅”“國人驚呼”“引起人們對漢字文化傳承的憂慮”概括內容即可．

答案：

（3分）示例一：漢字聽寫大賽節目引起人們對漢字的憂慮．

示例二：兩檔漢字聽寫類節目走紅讓國人驚呼“不會寫字”．（只寫到“節目走紅”不給分）9、討厭生氣（發怒）感動【分析】【分析】本文通過記敘中年女人在考試時仍記掛學生的事來贊揚了其關愛學生、愛崗敬業的精神，字條上的內容記錄了女人在考試后要為學生做的事，是其記掛學生的直觀體現，展現了老師對學生的關愛．【解析】【解答】（1）本題考查的是對小說故事情節的概括能力．要注意時間地點人物以及故事的開端；經過、高潮等．概括要全面；語言要簡潔．概述為：一位女教師參加考試時因為看寫在手心里的文字而被懷疑舞弊．

（2）本題考查首段內容在文中的作用．解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文；開篇點明，點明中心等．本文首段強調這場考試的重要性，為下文“我”懷疑那位女教師作弊鋪墊，同時將女教師對學生的關愛與考試的重視相對比，更能反襯出她對學生的愛．

（3）本題考查情感的梳理與信息篩選．解答此題關鍵要整體感知文本內容；理清思路，按題目的提示從相關情節中篩選出表達“我”情感的詞語作答．本文主要講述“我”在監考一次教師考試時發生的事，考試開始不久，一位女教師的行為引起了“我”的懷疑，當“我”向她索要“字條”時，“我心里閃過一絲同情，可片刻即逝--對待這樣的老師，必須堅持正義”，那位老師不理睬“我”，“我突然討厭起她的裝模作樣來，于是再次伸出手”，可她依舊不理睬“我”，“女人見我真生氣了，順從地攤開了她的左手掌”，看了她手心里的文字，“看著看著，我的眼睛模糊了，是淚水--感動的淚水順頰而下”．根據題目中所給出的詞語提示，可以發現要補填的情感詞是：討厭；感動．

（4）本題考查文中關鍵詞語的含義．解答此題關鍵要結合語境去分析理解．結合前文對這場考試重要性的介紹；以及她手心里文字的介紹，可以看出，“疲憊”是由于女教師不僅要忙于教學，還要復習迎接自己的考試，還要為學生的事忙碌操心；“溫暖”是因為女教師在自己的個人利益面前，還一心想著學生，她富有愛心；待人隨和，笑起來讓“我”感到無比溫暖．

（5）本題考查標題的賞析．賞析標題的妙處一般要從內容；主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞．本文標題“手心里的文字”；讓讀者在閱讀之初便產生疑問，“手心里的文字”到底是什么呢？設置懸念，激發讀者閱讀興趣．在結構發展上，“手心里的文字”又推動了故事情節的發展，并因這些文字表現出女教師的高貴品質，由此表現出小說主旨，突出人物形象．根據這些理解整理作答即可．

答案：

（1）一位女教師參加考試時因為看寫在手心里的文字而被懷疑舞弊．

（2）為下文寫“我”懷疑女老師舞弊作鋪墊；與女老師考試時心神不寧和提前交卷對比；反襯出老師的偉大而無私的愛心．

（3）討厭；生氣（發怒）、感動．

（4）不矛盾．“疲憊”是由于女老師既要忙于教學和復習迎考；又要為學生們操心勞碌而顯得疲憊不堪；“溫暖”是由于女老師富有愛心；待人隨和，笑起來使人覺得溫暖．

（5）設置懸念，吸引讀者興趣；推動情節發展；緊扣文章內容，揭示小說主旨，突出人物形象．10、尼莫D．B．C．A．【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．【解析】【解答】法國著名小說家儒勒?凡爾納的小說《海底兩萬里》中的人物；鸚鵡螺號潛水艇的船長，帶領阿龍納斯教授進行海底環球航行．

在《海底兩萬里》中尼摩艦長制造并駕駛鸚鵡螺號；從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個角落．他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們為爭取獨立而進行正義的斗爭．

《海底兩萬里》中的尼摩船長的主要事跡。

1．在巴布亞新幾內亞他們的船擱淺了；遇到當地土著人的攻擊，尼摩船長用他的閃電擋住土著人進入“鸚鵡螺”號。

2．在南極他們被困在厚厚的冰下；船上極度缺氧．但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，逃上大海．

3．在北大西洋“鸚鵡螺”號遇到一艘英國驅逐艦的炮轟；除那三位俘虜外個個義憤填膺，用“鸚鵡螺”號的沖角把驅逐艦擊沉．

答案：

（1）尼摩D．

（2）他將財富主要用于支援陸地上人們的正義斗爭。

（3）①B．②C．③A．11、略

【分析】本題考查的是文言實詞的積累。實詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。本題注意“援”是“引”“提出”的意思；“饋”是“贈送，饋贈”的意思。

本題考查文言文翻譯能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。翻譯時必須注意重點字詞：“嘗”“趨”“叩”“遽”“啖”等，特別注意省略句翻譯時一定要將成分補充完整。【解析】【小題1】（1）引，提出（2）贈送，饋贈【小題2】（1）曾經跑到百里以外捧著經書向同鄉有道德有學問的前輩請教。（2）我現在就享受豐盛的飯菜，那日后的日子怎么再能吃下這樣的粥呢？12、冷漠應對第一次提出借陽光的請求喜悅與貝蒂在陽光下共餐【分析】【分析】這是一個有關“愛心”的小說，全文按事件的發展可分為四個部分：第一部分（開頭到“感覺自己快油盡燈枯了”），介紹貝蒂老人的生活境況；第二部分（“一天下午”到“會心地笑了”），寫貝蒂老人與新鄰居珍妮的初次見面，以及珍妮到向老人提出借陽光，并幫老人收拾房間的事；第三部分（“一天早上，貝蒂喝了點粥”到“那年她95歲”），寫珍妮看到老人孤獨地喝稀粥，提出靜悄悄貝蒂同在陽光下進餐，讓老人幸福地度過了生命的最后一程；第四部分（“幾個月后”到結尾），寫貝蒂老人將自己的遺產全部分贈給曾給自己帶來幸福與快樂的珍妮夫婦．小說以貝蒂老人的遭遇反映了獨居老人的苦楚，也通過珍妮的行為，表現了愛心的付出會得到更好的回報．【解析】【解答】（1）本題考查文章內容的歸納概括．解答此題關鍵要整體感知文章內容；理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何．注意表述的簡潔通順．本文內容可概括為：珍妮一家以借陽光為由陪伴并照顧孤獨老人貝蒂，貝蒂去世后將價值1250萬美元的房產回報珍妮．（2）本題考查故事情節的梳理．解答此題的關鍵是在了解小說內容的基礎上來理清情節．根據題目中的提示，初次見面時，貝蒂對珍妮是十分冷漠的；貝蒂有此生氣，是因為珍妮第一次向她提出借陽光的請求；珍妮幫助貝蒂收拾房間，讓貝蒂感到十分的喜悅；后來貝蒂無比愜意，是因為珍妮一家提出與她一起在陽光下進餐，讓她感受到家的溫暖．

（3）本題考查人物性格的歸納．解答此題關鍵要結合語境理解句子意思；然后結合人物的行為去分析性格．第一句中“會心地笑了”是因為珍妮借陽光達到幫助老人的目的，她感到欣慰，表現了珍妮充滿愛心的特點．第二句是珍妮看到老人喝的稀粥太清亮“鼻子有些發酸”，為老人的生活感到難過，表現出珍妮的善良和富有同情心．“略思忖”是寫珍妮略微一思考就有了幫助貝蒂的想法，表現她的熱心及聰明機靈的特點．

（4）本題考查根據文章內容展開合理的聯想與想象能力．解答此題不難；關鍵是從文中找到提示，并能合理流暢的表述出來．從文章最后一段貝蒂老人改遺囑的理由可以推想，遺囑的內容為：我的鄰居珍妮饋贈了我美好的陽光，在我生命的最后階段讓我感受到家的溫暖與幸福，我決定將我的全部房產由她繼承，這是她應得的，其他任何人都沒權利擁有它．（5）本題考查文中關鍵詞語的含義．解答此題關鍵要理解詞語的本義，分析語境義，然后聯系作品內容和作者感情去推斷其深層含義．根據上下文可見，“陽光”在這里是一語雙關．“陽光”既是指自然界的陽光；也指珍妮與貝蒂共進午餐等愛的行為，讓貝蒂享受到陽光溫暖的真情與真愛．答案：（1）珍妮一家以借陽光為由陪伴并照顧孤獨老人貝蒂，貝蒂去世后將價值1250萬美元的房產回報珍妮．

（2）初次見面；貝蒂冷漠應對--→珍妮第一次提出借陽光的請求，貝蒂有些生氣--→珍妮幫助收拾房間，貝蒂喜悅--→珍妮一家與貝蒂在陽光下共餐，貝蒂無比愜意．

（3）①“會心地笑了”表明珍妮借陽光是有意而為的行為；是達到幫助他人目的欣慰，從中表現了珍妮和善和充滿愛心的特點．②“鼻子有些發酸”是寫珍妮看到貝蒂碗里的粥太清亮，為她的孤獨無助的生活感到難過，表現出珍妮的善良和富有同情心．“略思忖”是寫珍妮略微一思考就有了幫助貝蒂的想法，表現她的熱心及聰明機靈的特點．

（4）示例：我的鄰居珍妮饋贈了我美好的陽光；在我生命的最后階段讓我感受到家的溫暖與幸福，我決定將我的全部房產由她繼承，這是她應得的，其他任何人都沒權利擁有它．

（5）“陽光”一是指珍妮打開窗戶以及陽光下與貝蒂共進午餐等愛的行為，讓貝蒂享受到陽光的溫暖；二是指真情和愛，讓孤獨無助的老人享受到人間溫情．13、×√×【分析】【分析】本題考查的是《水滸傳》等幾部名著的相關知識，解答此題要結合所給材料和名著內容作答．【解析】【解答】（1）本題考查的是名著的故事情節；根據平時對名著內容的掌握來判斷．①《童年》作者是高爾基；③“冒險號”第四次出海到了慧骃國。

（2）本題考查了人物形象和故事情節的積累．解答此類題時；要求學生在平時學習中注意對作品的人物；故事梗概和主要情節的把握．分析人物性格要從人物在故事中的言行表現來分析．本題中要根據提供的材料，宋江毒死李逵的故事情節來看待人物性格．

（3）本題考查了故事情節的積累；解答這道題需要熟知故事情節，讀名著，就要細讀，細讀精彩情節，從中有所收獲．本題中要求寫出宋江殺自己老婆的名著回目，需要我們熟知故事情節．

答案：（1）①×②√③×

（2）①死愛面子；心狠手辣；毫無有情可言。

②豪爽；講義氣愚忠。

（3）宋江怒殺閻婆惜14、C【分析】【分析】全詩通過對撩人思緒的環境及“閑敲棋子”這一細節動作的渲染，與人約會而久候不至，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘，稍有些失落的心情，可謂形神兼備．全詩生活氣息較濃，又擺脫了雕琢之習，語言清麗可誦．【解析】【解答】（1）本題考查賞析詩詞名句．賞析句子時；要根據句子的內容和語言表達從寫作手法；表現的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處．“閑敲棋子”這一細節動作的渲染，與人約會而久候不至，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘，稍有些失落的心情，不是喜悅的心情．

故選：C．

（2）分析詩人的形象；正確理解全詩的意思，分析詩人的所處的環境和詩人的活動，即可分析其形象．正確理解全詩可知，詩歌塑造了一位“約客”客人不至，無事可做，只能在搖曳燈下閑敲棋子．貌似閑逸，實則內心寂寞，心情煩躁不安的主人公形象．

答案：

（1）C．

（2）詩歌塑造了一位“約客”客人不至；無事可做，只能在搖曳燈下閑敲棋子．貌似閑逸，實則內心寂寞，心情煩躁不安的主人公形象．

翻譯：

梅子黃時，處處都在下雨，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲．時已過午夜，已約請好的客人還沒有來，我無聊地用棋子在棋盤上輕輕敲擊，震落了燈花．15、略

【分析】（1）本題考查學生分析句子成分、提取主干的能力。學生在平時的學習中要了解基本的句子成分，能根據句子的內容找到主語、謂語和賓語，提取句子的主干。閱讀劃線句，可先確定“是”為謂語動詞，再找出主語“絲綢之路”、賓語中心詞“交通線”，就可提取出句子的主干。（2）本題考查學生正確使用標點符號的能力。回答此類題要在了解各種標點符號用法的基礎上進行。本題中“是還是”是并列的關系，兩個句子中間應使用逗號。因此修改為：現在重拾“絲綢之路”，是歷史的回顧，還是歐亞區域經濟的需要？（3）本題考查學生根據語段內容正確使用詞語的能力。作答此類題，應先明確語段的內容，再結合詞語的意思進行分析。閱讀這一語段，可知小③句介紹了“絲綢之路”已成為一條主題旅游線路。再結合備選詞語的意思，可知應按照邏輯順序進行選擇，首先是“開發”，然后是“建設”，最后是“完善”。【解析】（1）絲綢之路是交通線（2）現在重拾“絲綢之路”，是歷史的回顧，還是歐亞區域經濟的需要？（3）BCA三、問答題(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“嗔怒”應讀作“chēnnù”；

B．“嚼”是多音字；可讀作“jiáo，jué，jiào”，此處應讀作“jiáo”；

C．正確；

D．“旁鶩”應寫作“旁騖”．

故選：C．17、略

【分析】【分析】本題考查學生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確．【解析】【解答】海內存知己，天涯若比鄰．（注意“己”的寫法）18、略

【分析】【分析】本文通過記敘我在西藏遇到的女子披掛完整，妝容精致，但是卻身患絕癥只有三個月的生命，在“身患絕癥”“天崩地塌”之時，堅定了活下去的信念．她看淡了自己曾經爭過的“得失名利”．她重新打理自己的生活，“養花種草，出門旅游”，創造了生命的奇跡．【解析】【解答】（1）本題是對內容概括的考查；根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可．從文中“她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致．我們忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動來”可以明確她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致．為下文情節的發展埋下了伏筆，突出了她對生命的熱愛與珍惜．

（2）本題是對信息篩選能力的考查．根據給的提示或線索；在文章中尋找詞語或句子即可．從文章第七段可以找到她本是位明媚；愛笑、熱情、精神、精神氣十足的人，卻“雙膝突然跪下，淚流滿面”，讓我們一下子無法理解．

（3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．（4）動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（3）對比，通過和的對比，突出（襯托）人物（事物）的特點，表現的感情．①運用了對比襯托的寫作手法，把她和我們進行對比，突出了她的明媚和飽滿的精神．

②“她卻飽滿得枝葉蔥蘢”使用了比喻的修辭手法；把她的熱情；活潑比喻為“煦風吹過湖面，泛起水花朵朵”，生動形象，同時表達了作者的贊美之情．

（4）本題是對段落作用的考查；要從內容和結構兩方面考慮．內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結尾：總結全文，突出中心．最后一段在結構上首尾呼應，與文題相照應．內容上：突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當愛惜”，表達了對主人公的欽佩與贊美之情．

（5）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上；結合文章，分析句子的含義以及蘊含的感情．身患絕癥的她戰勝了自己，創造了奇跡．她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時，堅定了活下去的信念．她看淡了自己曾經爭過的“得失名利”．她重新打理自己的生活，“養花種草，出門旅游”，更熱愛生活，珍惜每一天．④她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義，因此她沒有被打敗，戰勝了你自己，創造了生命的奇跡．

答案。

（1）她披掛完整；眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致．為下文情節的發展埋下了伏筆，突出了她對生命的熱愛與珍惜．

（2）她本是位明媚；愛笑、熱情、精神、精神氣十足的人；卻“雙膝突然跪下，淚流滿面”，讓我們一下子無法理解．

（3）①運用了對比襯托的寫作手法；把她和我們進行對比，突出了她的明媚和飽滿的精神．

②使用了比喻的修辭手法；把她的熱情；活潑比喻為“煦風吹過湖面，泛起水花朵朵”，生動形象，同時表達了作者的贊美之情．

（4）結構上首尾呼應；與文題相照應．內容上：突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當愛惜”，表達了對主人公的欽佩與贊美之情．

（5）她戰勝了自己，創造了奇跡．①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時，堅定了活下去的信念．②她看淡了自己曾經爭過的“得失名利”．③她重新打理自己的生活，“養花種草，出門旅游”，更熱愛生活，珍惜每一天．④她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義．19、略

【分析】【分析】這是一篇材料加命題作文；前面有一段提示性語段，語段的主要內容是引出“書中自有真情在”，我們寫作的思路應在題目中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大．

【審題立意】題目要求是這樣的：請以“書中自有真情在”為題；我們可以這樣理解：從書中體會真情．

【誤區指南】材料作文的寫作要求比較寬泛；只要圍繞話題來寫即可，寫作自由度較大，但本作文有一個寫作要求：盡量寫出自己獨特的體察和感悟，我們寫作文時要注意這一點．

【形式創新】我們可以寫一本書中的真情；也可以用并列的語段結構，寫幾本書中的真情，這兩種思路都可以．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，也可以寫議論文．【解析】【解答】【例文】

書中自有真情在。

我喜歡讀書；因為在書中我不但得到了許多知識，還讀懂了真情．

讀《簡?愛》和《巴黎圣母院》時；我從簡愛對羅切斯特那無私的愛中，讀懂了真情．從卡西莫多，一個怪物，對艾絲美拉達，一個傾城的姑娘那至死不渝的愛中，讀懂了真情．這兩本書給了我很大的觸動，真情，是不是的體現在偉大的愛情中呢？

讀《綠山墻的安妮》時；我從安妮那平凡的友誼中，讀懂了真情．安妮的友誼，算不上驚險，但又是那樣的牽動人心．讓我明白了，如果想獲得一段長久的友誼，你就要處處為對方著想，但并不能一味的付出．安妮和她的朋友們的友誼延續了很久，一直都堅守著曾經的諾言，“不管發生什么，永遠都是朋友”．真情，是不是體現在平凡的友誼中呢？

讀《假如給我三天光明》時；我從莎莉文老師對海倫無微不至的關懷中，讀懂了真情．沒有莎莉文老師的幫助，海倫不可能有今天的成就，是莎莉文老師造就了這樣的一個奇跡．她從做了海倫的老師后，就一直跟隨著海倫，可是并沒有幾個人注意到過她，她卻毫無怨言，說：“我只想扮演老師的角色”．真情，是不是體現在無私的師生情誼中？

讀《愛的教育》時；我從安利柯和他父母的相處中，讀懂了真情．安利柯的父母是比較開明的，他們對安利柯就像對朋友一樣，所以他們相處得很融洽．也在無形中給了安利柯很大的影響．真情，是不是體現在永恒的親情中？

我喜歡看書，在書中，我可以看到各種各樣的世界．有的是美麗的，有的是丑惡的，有的是令人向往的，有的是引人深思的．但是在每本書中都無不體現著人與人間的真情．同時，我也明白了一個道理：世界也許并不是那么美好，但每個人的靈魂深處，都有一點善良的地方，所以，真情才會無處不在．20、魯迅的理論主要為：刪除不必要之點，只摘出各人有特色的談話，就可以推見說話者是一個怎樣的人；這怎樣的人，主要指有什么樣的個性（有關性格，乃至大體長相、說話特點等模樣）。【分析】【分析】根據本文的學習；結合知識積累，從運用對話塑造臉有個性的的人物形象來解答。

【點評】學習文學作品，對于一些普通的文學理論盡可能的了解。21、略

【分析】【分析】（1）這是一道命題作文試題；初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個太難的作文題目了，一個這樣的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】細微之處見真情；里面有兩個關鍵詞語：細微之處和真情，我們可以這樣理解，一些真情都隱藏在生活的細節之中，所以，我們應該寫一寫一些飽含真情的生活細節，例如，媽媽早上為你做的早飯，老師為你講解題目是的專注等．

【思路點撥】可以寫自己事情；也可以寫別人故事，注意人稱的變化．

【表達方式】本文適合前半部分使用記敘表達方式；文章最后以議論收尾，照應標題．夾敘夾議也可．

【細節描寫】細微之處見真情；細微和真情都需要細節刻畫和心理體驗，文章應以細節描寫為主，特別是場景描寫和心理描寫，一定要使用．

【寫作手法】可采用以小見大的寫作手法．從一個相對較小的素材（細微之處）中表現較為深刻的道理（真情）．

（2）這是一篇材料作文；前面有一段語段，語段的主要內容是幾個人物的故事，我們寫作的思路應在語段中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大．

【審題立意】題目要求是這樣的：在我們眼中；90后是聰明能干；自立自強、懂得感恩、勇于擔當的一代．里面有幾個關鍵詞語；才華、自立自強、懂得感恩、勇于擔當，這四個詞語都可以作為寫作關鍵詞語，圍繞它們來寫即可．

【誤區指南】材料作文的寫作要求比較寬泛；只要圍繞話題來寫即可，寫作自由度較大，但本類作文有一個寫作要求：不得材料進行抄襲和套作，我們寫作文時要注意這一點．

【形式創新】從本材料中；我們可以得出兩種立意，一個是寫別人的事情，另一個是寫自己的事情．

【文體選擇】寫關于經歷的適合寫記敘文，寫關于的感受的太適合寫散文，寫關于認識和寫關于體驗的可以選擇議論文．【解析】【解答】【例文一】

細微之處見真情。

日子循著軌跡逃脫；無奈軌跡呆滯的相同，日子作罷相同的呆滯．

6：45；該出門了．背起書包，圍上圍巾，作好抵御寒冷的準備．

“呼--”聽到風聲我還是打了個哆嗦．今天天很怪；飄著比雨小的雨，刮著比風大的風．

7：00；準時到車站．等車的人不太多，看著那一張張每日相見也面無表情的臉，頓生一簇無名之火．

7：02；車還是沒有來．耳邊還是只有風聲，我緊了緊圍巾．瑣碎的機械的日子攪著令人窒息的冷漠，從四面八方來，扼住我的咽喉。

煩！

忽地；諾基亞的鈴聲響起．八個人掏出手機，七個看了一眼又放回口袋，“勝利者”舉起唱著歌兒的手機，放在耳邊，是一只修長白皙的手，很儒雅．

“喂？喂！啊對．好的”嗓門一亮；我為它和那只手源于同一個人而感到詫異．粗獷，沙啞，音量還不小，我聽著都覺得口干舌燥，從書包里拿出水瓶，咽兩口．

打電話的男人旁邊；站著一位衣著樸素的外地女人，柔順的黑發隨意綁在一起，懷中抱著一個孩子，龜裂的臉頰凍的通紅，似醒非醒的嗚咽了幾聲，很短促．女人晃著手臂中的寶寶，哄哄他．

那男人立刻意識到；馬上將手掩在嘴邊，那只手也一樣的好看，他盡量輕柔自己的聲音．那女人局促而感激的一笑，不敢直視他，他掛了電話，也報以一笑．

我也笑了；其他人也笑了，我們都笑了．

車來了；意料之中的相當擠，可意料之外的沒人插隊．八百年頭一遭！每個人都像我一樣安靜的隨前面的人慢騰騰的蠕動，司機也一改往日暴躁，沖我們笑了．

待我上車；站定一處，那人碰巧正欲下車，于是我很幸運的坐下了．看見門口那個女人抱著孩子，踉蹌的上車，正朝我這個方向走來．她走過我，打算繼續向里走些，我忙起身“你坐吧．”“啊謝謝謝謝．”看她羞紅的臉，猜想如果不是孩子抱在手上，她定會拒絕．她沖我一笑，坐下了．腿夾得緊緊且只坐了一半的位置，有些不安．

我走遠了些；這樣她會放松點．旁邊是位年輕的父親，個子很高，正在呵斥他戴著綠領巾的兒子“傘別亂甩！甩到人家小弟弟臉上了都！”環視一周，似乎沒看到比他兒子小的．

噢！我明白過來；回頭去看，果然．那個抱著孩子的母親又笑了，輕柔的抓起孩子的手臂朝他們揮揮“寶寶，快謝謝小哥哥哦．”少了幾分局促，多了幾分溫暖．

“真情一定是嵌在生活縫隙；不是靠麻木的眼看，唯用善良的心感受吧．”我站在溫暖的公車里，解下圍巾，如是想．

【例文二】

感恩老師。

執著的故事不老；感恩的心永恒！

--題記。

人生就像一場旅行；迷迷糊糊地跨過了小學，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個循環．轉身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風吹散在空中如流沙，有的卻還在監督我的成長哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的．

老師；您知道嗎？但我懷著害怕的心情踏入學校門檻時，是您讓我幼小的心靈不再彷徨；膽怯．

隨著與時間的漫長約會；我開始增進對您的了解，了解外界對您的一切評價．有人說，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養新一代的人；也有人說，您是春蠶，默默奉獻卻不尋求回報．慢慢的，我體驗到了這一切的真實度．

老師；您知道嗎？每當我失落時，使您的掌聲讓我再度堅強．

老師；您知道嗎？每當我猶豫；彷徨時，是您的理解讓我不再迷茫．

老師；您知道嗎？每當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，是您在一旁為我指點迷津，改正錯誤．

老師啊；使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無私的奉獻一次次地給予了慰藉和鼓勵，是您用濃濃的師愛讓我們的精神不再凋零．

老師啊；您還記得嗎？那個酷熱的下午，太陽公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因為他的善意，那羞答答的花兒也低下了無奈的頭，他不知道，因為他的善意，那只嬌柔獻媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽光下徒步前行，或許正是因為才將您的偉大與平凡表現得淋漓盡致，您的偉大在于創造世界，播種未來，是您點燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來的優良傳統；您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來，不帶半跟草去’這正是您內心的真實寫照．這是任何數字都無法估算的生命價值．最后，那位輟學的同學在您的竭力勸說下再次回到了學堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角終于露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋．

老師啊；是您讓我們無時無刻不被愛所深深圍繞和滋潤著，是您讓我們無時無刻不被愛所溫暖照射著．老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂；老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語言也描繪不出您的偉大與平凡，但是，我打從心底的歌頌您，感恩與您

此時此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感謝有你”22、略

【分析】【分析】做此類題一要嚴格照樣書寫，不多添，不遺漏，不顛倒，二要規范格式，標點符號單占一格，符合漢字短篇布局格式，三要工整、規范、美觀地書寫每一個字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不錯寫．【解析】【解答】做此題要注意書寫準確；工整、美觀．此題中要注意“智慧、美德”的書寫．

答案：心靜，智慧的大門才會打開；心凈，美德的芬芳才會綻開．23、略

【分析】【分析】本題考查學生的語言表達能力．認真閱讀所給的材料，仔細審題，語言要通順，使用指定的修辭即可．【解析】【解答】本題考查學生的語言表達能力．對一個簡單的句子進行擴寫時；一定要認真閱讀原句和題干，明確擴寫的目的，然后把其中簡單的敘述改成生動的描寫，可以使用多種修辭方法，本題指明了是夸張和擬人，當然還一定要傳達出一種炎熱的意境來．

答案：

示例：盛夏的中午，太陽發著刺眼且毒辣辣的白光，樹上的蟬兒躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著腦袋，無精打彩地立在路邊．（3分）24、略

【分析】【分析】這篇文章首先從首屆世界低碳與生態經濟大會暨技術博覽會引出說明對象，接著介紹什么是低碳，然后具體介紹了怎樣過上低碳生活，最后呼吁人們珍惜資源，保護環境．【解析】【解答】（1）本題考查的是語段的作用；要從內容和結構兩個角度分析，內容題干中已經給出，所以只需要考慮結構上的作用，說明文開頭段的作用往往是引出說明對象（說明內容），激發讀者的閱讀興趣．

（2）本題考查的是對文章內容的理解和提取；根據第四段“要過上‘低碳生活’，首先要擺脫自己的‘電動依賴癥’”，第五段“其次，在交通方面要盡量節省能耗”，第七段“再次，要低耗辦公”，第九段“最后，“低碳”還跟飲食息息相關”，據此提取關鍵詞語解答即可．

（3）本題主要考查了對劃線句的理解；閱讀第六段，特別是劃線句的內容，可知，這句話是提醒開車的人，怎么樣才能做到節能．

（4）本題考查的是說明方法及其作用；根據標志性語言判斷說明方法類型，結合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．

（5）本題屬于開放性試題；解答時需要結合我們的生活實際提出建議，要具體且有針對性，合理即可．

答案：

（1）引出說明對象；（1分）吸引讀者的閱讀興趣．（1分）

（2）電器；交通、辦公、飲食．（答對每個得0．（5分）；共2分）

（3）目的是提醒開車族盡量節省能耗．（2分）

（4）舉例子；列數字（列數據）、作比較；答案示例：舉例子：以吃一公斤牛肉所排放的二氧化碳量為例；具體說明了“低碳”跟飲食息息相關．列數字（列數據）：說明了吃牛肉耗能多，從而準確具體地說明了“低碳”跟飲食息息相關，更有說服力．作比較：用吃牛肉與吃蔬果所耗能源相比，突出了吃蔬果消耗的能源要少得多，突出強調了“低碳”跟飲食息息相關．（說明方法答對兩個即可得（2分），作用2分）

（5）多步行或騎自行車，用節能燈照明，用洗菜水澆花，用完電器拔插頭，少用一次性木筷，用太陽能熱水器，少用一次性塑料袋等．（3分）（答出三種不同的且合理的方法即可得滿分）四、文言文閱讀(共1題，共10分)25、略

【分析】1.B中“謝，道歉”。2.D二者都是“將要”。3.刻畫皇帝目的是為了刻畫周亞夫