荷塘月色說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：荷塘月色

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)，通過對(duì)朱自清先生的《荷塘月色》進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略散文之美，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《荷塘月色》中的語言特色，提升學(xué)生運(yùn)用語言的精確性和創(chuàng)造性。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的意境和情感，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然美的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化自信。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對(duì)《荷塘月色》的鑒賞，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)其創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①分析《荷塘月色》中的修辭手法和藝術(shù)特色，理解其如何通過文字描繪自然景觀，營造優(yōu)美的意境。

②掌握朱自清散文的語言風(fēng)格，感受其散文中的情感表達(dá)，理解作者對(duì)自然美的熱愛與贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入解讀散文中的象征意義和深層情感，把握作者在散文中蘊(yùn)含的哲學(xué)思考和人生感悟。

②理解并分析散文中的文化內(nèi)涵，尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化中自然審美觀念的理解，以及如何將其與現(xiàn)代審美觀念相結(jié)合，形成自己的審美觀。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：《荷塘月色》課文電子版、作者簡介資料、相關(guān)散文作品電子版。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文——《荷塘月色》。在正式進(jìn)入課文之前，我想請(qǐng)大家回想一下，我們之前學(xué)過哪些描寫自然景物的散文？它們給你留下了怎樣的印象呢？

2.作者及背景介紹

在同學(xué)們的回答中，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)積累了不少關(guān)于自然景觀的散文知識(shí)。接下來，我將簡單介紹一下《荷塘月色》的作者——朱自清先生。朱自清是我國現(xiàn)代著名散文家、詩人，他的散文作品以真摯的情感、優(yōu)美的文字著稱?！逗商猎律肥撬囊黄碜?，創(chuàng)作于1927年。

3.閱讀課文

下面，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起朗讀《荷塘月色》。在朗讀過程中，注意把握文章的節(jié)奏和語氣，感受作者對(duì)荷塘月色的描繪。

4.課文內(nèi)容梳理

（1）分段閱讀，理解文章結(jié)構(gòu)

同學(xué)們，我們已經(jīng)朗讀完了《荷塘月色》，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照課文的結(jié)構(gòu)，將課文分為幾個(gè)部分，并簡要概括每個(gè)部分的內(nèi)容。

（2）分析課文主旨

5.探究課文重點(diǎn)

（1）分析修辭手法

在《荷塘月色》中，朱自清運(yùn)用了豐富的修辭手法，使得文章更具藝術(shù)魅力。下面，請(qǐng)同學(xué)們找出一些你認(rèn)為精彩的修辭句子，并簡要分析其作用。

（2）欣賞優(yōu)美語句

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出一些你認(rèn)為優(yōu)美的語句，并說明它們?yōu)槭裁醋屇阌X得優(yōu)美。

6.深入解讀課文

（1）分析作者情感

在《荷塘月色》中，朱自清通過對(duì)荷塘月色的描繪，表達(dá)了自己的情感。請(qǐng)同學(xué)們深入分析，作者在文中表達(dá)了哪些情感？

（2）探討文化內(nèi)涵

《荷塘月色》不僅是一篇描寫自然景物的散文，還蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們從傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代審美的角度，探討文章中的文化內(nèi)涵。

7.課堂討論

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，就以下問題進(jìn)行討論：

1.你認(rèn)為《荷塘月色》中，哪一部分內(nèi)容給你留下的印象最深刻？為什么？

2.你從《荷塘月色》中學(xué)到了哪些關(guān)于自然審美的知識(shí)？

8.總結(jié)與拓展

（1）課堂總結(jié)

（2）課后拓展

課后，請(qǐng)同學(xué)們閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等，進(jìn)一步了解他的散文風(fēng)格，并在下次課堂上與同學(xué)們分享你的閱讀心得。

9.作業(yè)布置

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，我給大家布置以下作業(yè)：

1.根據(jù)課堂討論，整理出一份關(guān)于《荷塘月色》的學(xué)習(xí)筆記。

2.選擇一篇你喜歡的散文，進(jìn)行仿寫練習(xí)，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和審美觀念。

10.結(jié)束語

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《荷塘月色》作為統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)中的一篇重要散文，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）朱自清散文精選集：《背影》、《春》、《綠》等朱自清的經(jīng)典散文作品，可以幫助學(xué)生更全面地了解朱自清的文學(xué)風(fēng)格和思想情感。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：介紹其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如陶淵明的《桃花源記》、王維的《山居秋暝》等，以對(duì)比和體會(huì)不同作者對(duì)自然美的描繪。

（3）傳統(tǒng)文化資料：關(guān)于中國傳統(tǒng)文化中自然審美觀念的資料，包括詩詞、繪畫、園林藝術(shù)等，幫助學(xué)生深入理解文中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

（4）散文寫作技巧書籍：推薦一些關(guān)于散文寫作技巧的書籍，如《散文寫作教程》、《散文創(chuàng)作與欣賞》等，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）閱讀朱自清的其他散文作品

建議學(xué)生在課后閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等，通過對(duì)比閱讀，深入理解朱自清散文的語言特色、情感表達(dá)和審美追求。

（2）分析不同作者的自然景觀描繪

鼓勵(lì)學(xué)生選取一些描寫自然景觀的經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)行比較閱讀，分析不同作者在描繪自然景觀時(shí)的語言風(fēng)格、修辭手法和情感表達(dá)，從而提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

（3）深入了解中國傳統(tǒng)文化中的自然審美觀念

引導(dǎo)學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，深入了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然審美的觀念，包括詩詞、繪畫、園林藝術(shù)等方面的內(nèi)容，從而更好地理解《荷塘月色》中的文化內(nèi)涵。

（4）開展散文寫作實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試散文寫作，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的修辭手法和審美觀念，創(chuàng)作自己的散文作品。可以以自然景觀為題材，模仿朱自清的散文風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

（5）參加文學(xué)社團(tuán)或活動(dòng)

建議學(xué)生積極參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，與同學(xué)們一起分享閱讀心得，開展文學(xué)創(chuàng)作交流，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（6）定期總結(jié)與反思

學(xué)生應(yīng)定期總結(jié)自己在散文閱讀和寫作方面的收獲，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)策略。七、板書設(shè)計(jì)

1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①荷塘月色的整體描繪：把握文章對(duì)荷塘月色的視覺和嗅覺描繪，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。

②情感表達(dá)：理解作者在文中表達(dá)的情感變化，如對(duì)荷塘月色的喜愛、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無奈等。

③文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，理解文章的行文脈絡(luò)。

2.重點(diǎn)詞匯

①修辭手法：如比喻、擬人等，如“這幾天心里頗不寧靜，今晚在荷塘上，已經(jīng)是第三個(gè)晚上了”中的擬人手法。

②文學(xué)術(shù)語：如散文、意境、審美等，理解這些術(shù)語在文中的應(yīng)用和意義。

③難點(diǎn)詞匯：如“悄愴”、“迢遞”等，掌握這些生僻詞的含義和用法。

3.重點(diǎn)句子

①開頭句：“這幾天心里頗不寧靜”，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話在文中的作用和意義。

②高潮句：“忽然看見一帶湖光，荷塘就在眼前”，分析這句話在文中的地位，以及如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

③結(jié)尾句：“但熱鬧是他們的，我什么也沒有”，理解這句話對(duì)整篇文章情感的總結(jié)和升華。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

經(jīng)過對(duì)《荷塘月色》這一課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有必要進(jìn)行一次深入的反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)結(jié)束后填寫一份反饋問卷。問卷中包含了對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、課堂氛圍等方面的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)本節(jié)課的總體滿意度。通過這種方式，我可以收集到學(xué)生的真實(shí)反饋，從而更準(zhǔn)確地了解教學(xué)的效果。

1.教學(xué)內(nèi)容方面

在教學(xué)《荷塘月色》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文章中的某些修辭手法和文化內(nèi)涵理解不夠深入。未來，我計(jì)劃在講解這些內(nèi)容時(shí)，結(jié)合更多的實(shí)例和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。

改進(jìn)措施：準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)案例，增加對(duì)修辭手法的實(shí)際運(yùn)用分析，以及對(duì)文中涉及的文化背景的詳細(xì)介紹。

2.教學(xué)方法方面

學(xué)生在反饋中提到，課堂討論環(huán)節(jié)較為枯燥，缺乏互動(dòng)性。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)討論時(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

改進(jìn)措施：在未來的課堂討論中，我將更多地采用提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂的互動(dòng)性。

3.教學(xué)資源方面

雖然我已經(jīng)提供了一些教學(xué)資源，但學(xué)生反饋希望有更多與課文相關(guān)的拓展閱讀材料。

改進(jìn)措施：我將為學(xué)生準(zhǔn)備一份拓展閱讀清單，包括朱自清的其他作品以及相關(guān)的文學(xué)評(píng)論，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。