三年級科學上冊第四單元人與水11水與生命教案首師大版_第1頁
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文檔簡介

Page211．水與生命一、教學目的：1.相識水與植物、動物、和人類的關系。2.初步具有視察、記錄和對比試驗結果進行分析的實力。3.初步具有科學用水和科學飲水的意識和習慣。二、教學重難點：重點：相識水對于人類和動物、植物的重要性。難點：紀錄試驗結果病進行分析。三、教具打算：老師打算：兩個花盆種好豆苗，vcd電教材料四、教學課時：1五、：提出問題——進行猜想——設計試驗——溝通完善——進行試驗——溝通分析——得出結論——拓展延長六、教學過程：教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題：提出問題。二、新課活動：1．進行第一個試驗2．引導學生思索3．布置飲水調查三、總結活動提出問題：植物的生活是否須要水？1．談話：請大家設計一個試驗來說明這個問題。這個試驗須要對比兩盆豆苗的生長狀況，一盆澆水，一盆不澆水，連續(xù)視察一個星期，把視察到的現象記錄下來。賊后分析視察到的現象。2．打算試驗：老師發(fā)豆苗。動物生活也離不開水，大家探討一下。1．談話：人的生活也離不開水。你一天和多少水？你家的大人一天和多少水？2．閱讀：大家把書打開，把書上的這段文字讀一遍。然后。請一個同學給大家講一遍。3．講授：水是人體的重要組成部分。一天的飲水量與人的年齡、職業(yè)、天氣等有關系。人們每天通過飯、財、唐、水果、蔬菜等攝取的水分大約有1升。另外還須要補充白開水1升左右。人的生命離不開水。4．提問：我們每個人每天喝的水都是不一樣的，你今日和的是什么水？5．我們每天喝水最好和涼開水。講授：這節(jié)課我們探討了水和生命的關系。請大家把試驗和調查做好。學生探討學生分小組、栽苗、澆水。學生探討：動物與人是否也須要水學生閱讀學生探討、統計激發(fā)學生探究的愛好提出要求，培育視察實力、記錄實力、分析實力。培育調查問題的實力培育收集資料的實力培育閱讀實力學習統計數字，搜集信息的實力飲水衛(wèi)生教化七、板書設計11．水與生命

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