三年級科學上冊第四單元人與水8水教案首師大版1_第1頁
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Page38．水教學目的：1.相識自然界里水是無色、無味道、無氣味、會流淌、沒有肯定形態的。2.學會運用器官去視察和記錄水的性狀，并能對水的性狀進行描述。3.初步具有探究水的愛好，具有對用水問題的質疑和探究精神。二、教學重難點：重點：對誰“是什么”進行探究探討。難點：利用各種器官相識水。教具打算：小組打算：杯子、液體物質（水、牛奶、白糖水、等）筷子、塑料袋老師打算：水的掛圖或vcd。四、教學課時：1課時五、：嬉戲導入——進行揣測——學生嘗試驗證——小結方法——得出結論——相識地表上的水六、教學過程：教學環節老師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題引出問題。學習新課試驗一：試驗二:探究水的性狀三、總結：1．談話：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水個一杯。你能把他們認出來嗎？2．請同學到講臺前，給大家是一下。3．請同學總結一下怎樣又快又精確的分辨？4．小結：分辨物體時，聞的方法很重要。留意不能把物體干脆放到鼻子下聞，要用一只手，把杯子上面物體散發的氣味扇到鼻子下再聞。邊說邊演示。請大家練習一下。5.分辨物體時,嘗的方法也很重要,要用筷子沾一點東西,然后,把筷子放到舌頭上方,不要讓筷子遇到舌頭和嘴.請大家試一試.邊說邊演示.大家留意,有的物體有毒,不行以隨意嘗.1.談話:用剛才我們視察物體的方法,視察水是什么樣的?看那些同學視察的仔細,把視察的現象記在課本上,紀錄時要實事求是2．老師巡察。發覺問題，剛好解決。3．談話：剛才大家對“水是什么樣的”這個問題進行了探討，請同學匯報一下。（老師板書）4．水還有其他性質嗎？5．請大家接著探討，水究竟是什么性狀的？水會流淌嗎？（老師巡察）6．請同學們匯報一下。7．提問：在自然界中那里有水？8．請同學們匯報一下。（老師板書）9．你知道這些水中是淡水嗎？10．講授：地球表面有71%是被水覆蓋的。其中96.5%是海水,在其余的淡水中.又有一半以上是冰川,江河湖泊等可干脆利用的淡水資源很少,只占整個水量的0.007%左右.談話：水是很珍貴的，調查一下，你家里用水是井水，還是地下水？探討、探討用什么方法能把他們認出來。分別由幾個同學各抒己見，大家溝通。探討、總結出規律：一看、二聞、三嘗學生練習“聞”的方法學生練習”嘗”的方法.學生分小組探究水的性狀學生匯報:水是沒有顏色、透亮的，沒有氣味，沒有味道。學生質疑：水會流淌。水沒有肯定性狀。學生試驗利用塑料袋和各種容器，進行試驗。學生匯報：水沒有肯定形態，水會流淌。學生探討。江、河、湖、海、井……學生探討。及法學生態索問題的愛好培育合作和溝通的實力培育視察實力進行平安教化培育視察實力進行平安教化學生自主探究水的性狀.學生探究科學的方法.學會記錄和描述視察到的現象.培育溝通信息、描述實力學會提問題，質疑。學生探討科學。培育學生溝通實力。進行水是資源的教化。課堂持續活動。七、板書設計：

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