第17課外交事業的發展（說課稿）2023-2024學年八年級歷史下冊同步教學（河北專版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以“第17課外交事業的發展”為主題，結合2023-2024學年八年級歷史下冊同步教學（河北專版）教材內容，設計思路如下：

1.通過引導學生回顧我國歷史上的外交成就，激發學生對現代外交事業的興趣。

2.分析我國在新時期的外交政策，強調獨立自主、和平共處五項原則的核心地位。

3.介紹我國在國際事務中的積極參與，展示我國外交事業取得的輝煌成就。

4.結合現實，讓學生認識到外交事業對國家發展的重要性，培養學生的國家意識。

5.采用案例分析、小組討論等教學方法，提高學生的參與度和歷史思維品質。二、核心素養目標分析1.歷史思維：培養學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現象的能力，通過對我國外交事業發展的認識，理解國家戰略和時代背景對歷史進程的影響。

2.品德修養：通過學習外交事業的發展，使學生認識到和平共處五項原則的重要性，培養尊重各國文化、倡導和平共處的國際視野。

3.實踐創新：通過案例分析、小組討論等活動，提高學生合作探究、解決問題的能力，激發學生在實際生活中關注國家外交政策的意識。

4.家國情懷：培養學生對國家的認同感，認識到外交事業對國家發展的重要性，增強民族自豪感和國家責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級時已經學習了我國古代和近現代的一些外交事件，如絲綢之路、鄭和下西洋、鴉片戰爭后的外交斗爭等，對國家外交的基本概念有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對國家大事充滿好奇，對外交政策有一定的興趣。他們在歷史學科上具備一定的分析能力和記憶力，善于通過故事、案例來理解抽象概念。學生的個性化學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能會對外交政策的專業術語感到陌生，對復雜的外交關系和變遷難以理解。此外，將歷史事件與當代外交政策聯系起來，可能需要一定的抽象思維和邏輯推理能力，這對部分學生來說是個挑戰。同時，對于如何在小組討論中有效表達自己的觀點，部分學生也可能感到困難。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.軟件資源：教學課件、歷史地圖

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：歷史資料庫、網絡新聞資訊

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一組我國近年來的外交成就圖片，如習近平主席出訪、一帶一路國際合作高峰論壇等，引導學生關注這些事件背后的歷史意義，激發學生興趣，導入新課《外交事業的發展》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）簡要回顧我國歷史上的外交成就，引出本節課主題。

（2）介紹新中國成立后的外交政策，強調獨立自主、和平共處五項原則的核心地位。

（3）分析改革開放以來我國外交事業的發展，包括與各大國的外交關系、我國在國際事務中的作用等。

（4）通過案例講解，讓學生理解外交事業對國家發展的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）讓學生列舉新中國成立后的外交政策及其影響。

（2）讓學生分析改革開放以來我國外交事業的發展特點。

（3）小組討論：如何將外交政策與國家發展相結合？

4.課堂小結（5分鐘）

總結本節課的主要內容，強調外交事業對國家發展的重要性，提醒學生關注國家大事，培養學生的國家意識。

5.作業布置（5分鐘）

（1）課后收集我國近年來的外交新聞，分析其背后的意義。

（2）撰寫一篇短文，題目為《我眼中的中國外交》，字數不少于300字。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國外交史》

-《中華人民共和國外交政策》

-《世界舞臺上的中國：改革開放以來的外交軌跡》

-《和平共處五項原則的歷史與實踐》

-《中國與大國關系》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究新中國成立以來我國外交政策的演變過程，分析不同時期的外交特點。

-探究和平共處五項原則在國際社會中的影響和作用。

-分析我國與周邊國家的外交關系，了解我國在地區事務中的作用和貢獻。

-研究我國在全球治理中的角色，如聯合國安理會常任理事國的責任和作用。

-探究我國在推動構建人類命運共同體中的外交實踐和理念。

-分析我國在應對全球性挑戰如氣候變化、恐怖主義等方面的外交政策和措施。

-深入了解我國在“一帶一路”倡議中的角色和意義，以及其對全球經濟發展的影響。

-研究我國在外交領域的重要事件，如尼克松訪華、中國恢復聯合國合法席位等，理解這些事件對國際關系的影響。

-鼓勵學生關注當前的國際新聞，特別是涉及我國外交政策的新聞，通過對比分析，理解我國外交政策的發展趨勢。

-鼓勵學生參與模擬聯合國等活動，通過角色扮演和辯論，提高對國際事務的理解和參與能力。七、教學反思這節課《外交事業的發展》總體來說，達到了預期的教學目標，但也存在一些不足之處，以下是我的反思：

在教學設計上，我嘗試通過多媒體素材和現實案例來吸引學生的興趣，讓他們更好地理解和感受外交事業的發展。從學生的反饋來看，他們對這些素材很感興趣，參與度較高，這說明我的設計思路是正確的。

課堂上，我發現學生在討論我國外交政策時，能夠結合歷史背景進行分析，這說明他們已經具備了初步的歷史思維能力和國家意識。但在深入探討和平共處五項原則的實際運用時，部分學生仍然感到有些吃力，這可能是因為他們對這一原則的理解還不夠深入。

在鞏固練習環節，我發現小組討論的效果不錯，學生們能夠積極表達自己的觀點，但也有一些學生在討論中顯得較為被動，這可能是因為他們的自信心不足或者對材料的理解不夠。未來，我需要更多地關注這些學生，引導他們積極參與討論。

在課堂小結時，我注意到有些學生對國家大事的關注度不夠，這讓我意識到，作為老師，我不僅要教授知識，還要引導學生關注國家發展，培養他們的家國情懷。

-教學內容的深度和廣度把握：在講授新知時，我可能過于注重知識的全面性，而沒有根據學生的實際情況調整難度，導致部分學生感到難以消化。下次我會根據學生的實際水平，適當調整教學內容，使其更符合學生的認知能力。

-學生參與度的提高：在課堂互動中，我應該更加鼓勵學生提問和發表意見，特別是那些內向或不太自信的學生。我會嘗試采用更多的小組活動和個人展示，讓學生在互動中提升自信。

-教學資源的利用：雖然我使用了多媒體和網絡資源，但我覺得還可以進一步挖掘和利用，比如引入更多的歷史視頻資料，讓學生更直觀地感受歷史變遷。

-作業布置的實用性：在作業布置上，我會更加注重作業的實用性和趣味性，鼓勵學生結合自己的生活實際進行思考和探究，而不是簡單地完成書面作業。八、板書設計1.本文重點知識點：

①新中國成立后的外交政策；

②改革開放以來我國外交事業的發展；

③外交事業對國家發展的重要性。

2.關鍵詞：

①