第四單元第五課城市規(guī)劃的典范：巴西利亞說(shuō)課稿-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是介紹巴西利亞的城市規(guī)劃和發(fā)展，作為城市規(guī)劃的典范。我們將通過(guò)閱讀課文和相關(guān)資料，了解巴西利亞的規(guī)劃背景、規(guī)劃理念、建設(shè)過(guò)程以及其對(duì)城市規(guī)劃的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了城市和城市化的概念，對(duì)于城市規(guī)劃有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解城市規(guī)劃的重要性和典范案例，從而提高他們對(duì)城市規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過(guò)觀察巴西利亞的城市規(guī)劃圖和相關(guān)照片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察和分析城市規(guī)劃問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過(guò)分析巴西利亞的規(guī)劃理念和建設(shè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的城市規(guī)劃問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)巴西利亞的城市規(guī)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的見(jiàn)解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了城市和城市化的基本概念，對(duì)城市規(guī)劃有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在地理知識(shí)方面，具備了一定的觀察和分析能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的地理思維和實(shí)踐能力。

在能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于批判性思維和獨(dú)立思考的能力有所欠缺，這可能會(huì)影響到他們對(duì)巴西利亞城市規(guī)劃案例的分析深度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)新鮮事物充滿好奇。同時(shí)，他們也具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和批判精神，愿意對(duì)新事物提出自己的見(jiàn)解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材、相關(guān)教案和學(xué)案。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻、圖片、地圖等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)式教學(xué)法、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞巴西利亞城市規(guī)劃課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解巴西利亞城市規(guī)劃的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解巴西利亞城市規(guī)劃課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示巴西利亞的城市規(guī)劃圖片和視頻，引出巴西利亞城市規(guī)劃課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解巴西利亞城市規(guī)劃的歷史背景、規(guī)劃理念、建設(shè)過(guò)程等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握城市規(guī)劃的關(guān)鍵要素。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)城市規(guī)劃的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解巴西利亞城市規(guī)劃的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握城市規(guī)劃的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解巴西利亞城市規(guī)劃的知識(shí)點(diǎn)，掌握城市規(guī)劃的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)巴西利亞城市規(guī)劃課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與巴西利亞城市規(guī)劃相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的巴西利亞城市規(guī)劃知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《巴西利亞的故事》：一本關(guān)于巴西利亞城市規(guī)劃和發(fā)展歷史的書(shū)籍，詳細(xì)介紹了巴西利亞的規(guī)劃背景、規(guī)劃理念、建設(shè)過(guò)程以及其對(duì)城市規(guī)劃的影響。

-《現(xiàn)代城市規(guī)劃原理》：一本關(guān)于城市規(guī)劃的基礎(chǔ)理論書(shū)籍，涵蓋了城市規(guī)劃的基本概念、原則和方法，可以幫助學(xué)生深入了解城市規(guī)劃的理論基礎(chǔ)。

-《世界城市規(guī)劃案例精選》：一本介紹世界各地城市規(guī)劃案例的書(shū)籍，包括巴西利亞在內(nèi)的多個(gè)城市規(guī)劃案例，可以幫助學(xué)生了解不同城市規(guī)劃的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于巴西利亞城市規(guī)劃的資料，了解巴西利亞的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃展覽或者相關(guān)的展覽館，了解城市規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用和案例。

-學(xué)生可以組織小組討論，選取其他城市規(guī)劃的案例進(jìn)行分析，比較不同城市規(guī)劃的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的見(jiàn)解和建議。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的家鄉(xiāng)或者學(xué)校周邊區(qū)域進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)劃設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.巴西利亞的背景和規(guī)劃理念：

-巴西利亞的背景：介紹巴西利亞的建設(shè)背景，包括巴西利亞的建設(shè)原因、建設(shè)過(guò)程以及其對(duì)城市規(guī)劃的影響。

-規(guī)劃理念：詳細(xì)講解巴西利亞的規(guī)劃理念，包括功能分區(qū)、綠色空間、交通規(guī)劃等，以及這些理念在城市規(guī)劃中的具體應(yīng)用。

2.巴西利亞的城市規(guī)劃特點(diǎn)：

-城市布局：介紹巴西利亞的城市布局特點(diǎn)，如扇形布局、中心區(qū)與居住區(qū)的分離等，以及這些布局對(duì)城市交通、居住環(huán)境等方面的影響。

-公共設(shè)施：講解巴西利亞的公共設(shè)施規(guī)劃，包括商業(yè)、教育、文化等方面的設(shè)施，以及這些設(shè)施在城市規(guī)劃中的重要性。

-綠色空間：介紹巴西利亞的綠色空間規(guī)劃，如公園、綠化帶等，以及這些綠色空間對(duì)城市生態(tài)環(huán)境、居民生活質(zhì)量等方面的影響。

3.巴西利亞對(duì)城市規(guī)劃的影響：

-巴西利亞的成功經(jīng)驗(yàn)：總結(jié)巴西利亞城市規(guī)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，如