高中信息技術人教中圖版(2019)必修23.4信息獲取與控制說課稿一、教材分析

高中信息技術人教中圖版（2019）必修23.4信息獲取與控制章節，旨在讓學生了解信息獲取與控制的基本概念、方法和技巧。本節課內容與學生的實際生活緊密相關，通過案例分析和實踐操作，引導學生掌握信息獲取的途徑、信息篩選與評價的方法，以及信息控制的基本原則。本節課的教學設計遵循學生的認知規律，注重理論與實踐相結合，培養學生的信息素養和創新能力。二、核心素養目標

培養學生信息意識，提高信息獲取、處理、應用的能力，發展學生的信息倫理道德，使其能夠安全、合法、有效地利用信息技術解決問題，形成適應數字化社會發展的信息素養。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是信息獲取的方法和信息控制的原則。具體包括：

-信息獲取的方法：如何使用搜索引擎、數據庫等工具進行高效的信息檢索，例如，教會學生使用關鍵詞組合、高級搜索技巧來提高搜索效率。

-信息控制的原則：如何評估信息源的可靠性、如何避免信息過載、如何進行信息的安全存儲和傳輸，例如，指導學生識別權威信息源，以及如何使用加密技術保護個人信息。

2.教學難點

本節課的教學難點在于信息篩選與評價的方法以及信息控制的具體實踐。具體包括：

-信息篩選與評價的方法：學生可能難以判斷信息的準確性和相關性，例如，如何區分網絡上的謠言與真實信息，需要教師提供具體案例和評價標準。

-信息控制的具體實踐：學生可能在實際操作中難以應用信息控制原則，例如，如何在實際生活中避免隱私泄露，教師需要通過模擬情境和操作演示來幫助學生理解和掌握。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過系統講解信息獲取與控制的理論知識，為學生奠定理論基礎。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享信息獲取與控制的實際經驗，促進知識的內化與應用。

-實驗法：設計信息檢索和控制的實驗任務，讓學生在動手操作中掌握實踐技能。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示關鍵概念和流程圖，增強信息的直觀性。

-教學軟件：利用搜索引擎模擬軟件，讓學生在模擬環境中練習信息檢索技巧。

-網絡資源：整合在線教育資源，提供豐富的案例供學生參考和學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹信息獲取的方法，包括使用搜索引擎、數據庫、社交媒體等工具的技巧，并通過實際案例演示如何高效檢索信息。接著，講解信息篩選與評價的方法，指導學生如何判斷信息的準確性和相關性。最后，闡述信息控制的原則，如個人信息保護、信息傳輸的安全等，并通過案例分析讓學生理解這些原則的應用。

在講授過程中，穿插互動環節，如提問、小組討論，確保學生能夠積極參與并理解所學內容。

3.鞏固練習（10分鐘）

布置幾個與信息獲取與控制相關的練習題，讓學生獨立完成。練習題設計要涵蓋本節課的重點內容，旨在檢驗學生對知識點的掌握程度。教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節課的主要內容，強調信息獲取與控制的重要性，總結學生在課堂上的表現，指出常見的錯誤和需要注意的地方。

5.作業布置（5分鐘）

布置一份課后作業，要求學生結合所學內容，設計一個信息獲取與控制的實際項目，如針對某一主題進行信息檢索、篩選、評價，并撰寫報告。作業旨在讓學生將課堂所學應用到實際情境中，加深對知識點的理解和應用。六、學生學習效果

學生在完成本節課的學習后，應當取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握信息獲取的基本方法，包括如何使用搜索引擎、數據庫等工具進行高效的信息檢索。他們能夠理解并應用信息篩選與評價的方法，如判斷信息源的可靠性、準確性、相關性，以及信息的時效性。此外，學生還應了解信息控制的基本原則，包括個人信息保護、信息傳輸的安全和隱私權保護等。

2.技能提升方面：學生能夠通過實際操作，提高使用信息技術工具的技能，例如，利用高級搜索技巧快速定位所需信息，運用信息安全管理工具保護個人隱私。他們還能夠通過模擬實驗和項目實踐，提升解決實際問題的能力。

3.思維發展方面：學生在學習過程中，通過分析案例和參與討論，能夠培養批判性思維和創造性思維。他們能夠獨立思考，對獲取的信息進行批判性分析，形成自己的見解和判斷。

4.素養形成方面：學生在學習過程中，逐漸形成信息素養，包括信息意識、信息道德和信息法律意識。他們能夠意識到信息的重要性，遵守信息倫理和法律法規，負責任地使用信息資源。

5.應用實踐方面：學生能夠將所學知識和技能應用到實際生活中，如在進行研究性學習、解決生活中的問題時，能夠有效地獲取、評估和控制信息。

6.自主學習能力方面：學生通過本節課的學習，能夠培養自主學習的能力，學會如何在沒有教師指導的情況下，獨立獲取信息、分析信息和利用信息。

7.團隊協作能力方面：在課堂討論和小組活動中，學生能夠提高團隊協作能力，學會與他人溝通、分享信息和協作完成任務。七、教學反思與總結

在教學高中信息技術人教中圖版（2019）必修23.4信息獲取與控制這一節課時，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結的。以下是我對本次教學的一些思考和感悟。

教學反思：

在設計本節課時，我力求將理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中掌握信息獲取與控制的知識。在教學方法上，我采用了講授法、討論法和實驗法，以期提高學生的學習興趣和參與度。然而，在實際教學過程中，我也發現了一些不足之處。

首先，在教學過程中，我發現有些學生對信息獲取的方法理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有將案例與理論知識緊密結合，導致學生難以將抽象的理論轉化為具體的操作。此外，課堂討論的深度也不夠，部分學生可能沒有充分參與到討論中來，這可能與我的引導和激勵方式有關。

其次，在實驗環節，雖然學生動手操作的熱情較高，但部分學生在實際操作中遇到了困難，這可能是因為我在實驗前的指導不夠詳細，沒有讓學生充分理解實驗的目的和步驟。

再次，在課堂管理方面，我發現有些學生在課堂上注意力不夠集中，可能會影響到其他學生的學習。我需要加強對課堂紀律的管理，確保教學活動能夠順利進行。

教學總結：

總體來看，本節課的教學效果是積極的。學生在知識掌握方面有了明顯的提高，他們能夠理解信息獲取與控制的基本概念，掌握了一些實用的信息檢索技巧。在技能提升方面，學生通過實驗操作，提高了使用信息技術工具的能力。在情感態度方面，學生對信息技術的興趣和認識有了很大的提升，他們更加重視信息素養的培養。

當然，也存在一些不足之處。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在教學方法上，我需要更加注重案例教學，將理論知識與實際案例緊密結合，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

2