…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷942考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】有關地層中生物化石出現順序的敘述，錯誤的是（）A.越古老的地層里，成為化石的生物越簡單、低等B.較近的地層里，成為化石的生物越復雜、高等C.古老的地層里，找不到復雜高等的生物化石D.越近的地層里，找不到低等生物化石2、“暖暖的春風迎面吹，桃花朵朵開等著你回來，把那花兒采”一朵桃花中最主要的部分是什么？花中的哪一部分結構被摘除后，這朵花肯定不會再發育成果實（）A.花托和雄蕊B.花柱和花藥C.花絲和花瓣D.雄蕊和雌蕊3、鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應檢查它有無（）A.葉綠體B.液泡C.線粒體D.細胞壁4、對人體結構的層次關系表述正確的是（）A.細胞→組織→器官→系統→人體B.組織→細胞→器官→人體C.細胞→器官→組織→人體→系統D.細胞→器官→組織→人體5、蕨類植物雖然比較高大；但多數仍生活在陰濕的環境中，主要原因是（）

A.生殖離不開水B.沒有機械組織C.沒有輸導組織D.沒有真正的根6、顱骨之間的連結屬于（）A.關節B.無活動性C.有一定的活動性D.愈合成一體7、為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了以下四種實驗方案．四種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成基本相同的甲、乙兩組；通過滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．其中設計最科學嚴謹的是（）A.甲組滴加蒸餾水后放在無菌環境中，乙組滴加蒸餾水后放在自然環境中B.甲組滅菌后滴加蒸餾水放在無菌環境中，乙組滅菌后滴加蒸餾水放在自然環境中C.甲組直接放在無菌環境中，乙組直接放在自然環境中，隨時給兩組滴加蒸餾水D.甲組滅菌后滴加蒸餾水放在無菌環境中，乙組滅菌后接種細蔚，滴加蒸餾水放在無菌環境中8、植物在缺水的情況下生長不好；主要是因為（）

A.沒有水植物就不能進行光合作用。

B.沒有水植物就不能蒸騰作用。

C.沒有水植物就不能呼吸。

D.沒有水植物就不能運輸無機鹽。

評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、基因工程是按照人的意愿，運用____，對生物的基因組成進行____的改造。基因工程已經被廣泛地應用于農業、醫藥等方面。10、如圖是2008年四川廣元柑橘大實蠅事件有關的部分圖解；請回答。

（1）大實蠅屬昆蟲，它的翅和足都著生在____部．

（2）圖①中危害柑橘的蛆蟲是由大實蠅的[⑤]____發育而成的．

（3）用箭頭和圖中標號②③④⑤表示出大實蠅發育的先后順序：____，此發育過程為____變態發育．11、人的卷發和黑發是一對相對性狀．____．12、細菌、真菌對人類都有益，病毒對人類都有害．____．13、某醫院化驗室對甲；乙、丙三人的尿液進行分析；得到下列數據．（單位：g/100ml）

。甲乙丙水969696蛋白質0.32葡萄糖0.06無機鹽1.501.501.50尿素1.801.801.80分析上述數據；回答下列問題：

（1）就尿液分析結果看，甲、乙、丙三人中身體健康的是____．

（2）甲的尿液中含有蛋白質，據你判斷可能是腎單位的____部位出現了問題，判斷的理由是____．

（3）乙的尿液中含有葡萄糖，可能是腎臟的____部位發生病變．

（4）尿液的形成主要與腎小球的____作用和腎小管的____作用有關．14、綠色植物利用光提供的能量，在____中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成____，儲存在有機物中，這個過程叫做光合作用。15、【題文】引起變異的原因，首先決定于____基礎的不同，其次與____也有關系16、【題文】（4分）海南島是野生動植物的天堂；但是原始森林植被的破壞導致大量的野生動植物的減少，為了保護海南的動植物資源，海南省建立了許多自然保護區。請寫出下列自然保護區主要保護的珍稀動植物類群的名稱：

(1)大田自然保護區:____；(2)尖峰嶺自然保護區:____；

(3)東寨港自然保護區:____；(4)霸王嶺自然保護區:____；17、葉片由____、____、____三部分構成。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)18、綠色植物的蒸騰作用可以降低植物葉片表面的溫度及周圍環境的溫度。19、精子和卵細胞是基因在親子代間傳遞的“橋梁”．______（判斷對錯）20、哺乳動物所有的運動都只由運動系統來完成。（）21、（2016?綏化）細菌和真菌可以引起多種疾病，但有些細菌卻可以產生殺死或抑制某些治病真菌的物質，這些物質稱為抗生素．（判斷對錯）22、病毒只能寄生在活細胞里，一旦離開了活細胞，通常會變成芽孢。評卷人得分四、簡答題(共1題，共4分)23、閱讀下列資料并分析回答問題：

資料：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物；它們都能經過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形述宮獲取食物的學習行為。結果表明，蚯蚓大約經過200次嘗試，才能學會直接爬向食物。

（1）從行為的發生（獲得途徑）看；蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于______，蚯蚓和小白鼠學走迷宮的行為屬于______。

（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是______。評卷人得分五、實驗探究題(共1題，共10分)24、為探究環境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放人經烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖）。

根據實驗回答下列問題：（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？_____________。（2）這一實驗說明環境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？_____________。（3）蚯蚓的呼吸依靠_____________來完成。（4）在本實驗中設置甲瓶的作用是_____________。（5）請仿照上述實驗，設計一個說明土壤中農藥對蚯蚓的生存有影響的實驗（簡述設計思路即可）：____________________________________________________________________________________________________________________。評卷人得分六、其他(共3題，共21分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【解析】

試題分析：由分析可知；在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據，科學家們發現，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單；低等、水生生物較多，沒有高等的生物．越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，而低等的生物化石相對較少．因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生．

考點：生物進化的證據-化石【解析】【答案】D2、D【分析】解：花的結構包括：花柄；花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊幾部分組成．

綠色開花植物要想結出果實與種子首先必須進行的兩個生理過程為：傳粉與受精．而花粉來自于雄蕊的花藥；完成傳粉與受精后；只有子房繼續發育，子房的發育情況為：

可見與果實和種子的形成有直接關系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．

若摘除了雄蕊和雌蕊；這朵花肯定不會再發育成果實．

故選：B

一朵完整花的結構：①花藥（內有花粉）；②花絲、③花瓣（組成花冠）、④萼片（組成花萼）、⑤柱頭、⑥花柱、⑦花柄⑧子房（將來發育成果實）⑨花托；①②合稱雄蕊，⑤⑥⑧合稱雌蕊．一朵花中，花蕊是花的主要部分，因為它們與果實和種子的形成有直接關系．

解答此類題目的關鍵是理解掌握花的結構及果實與種子的形成．【解析】【答案】D3、D【分析】解：A；B雖然是植物細胞特有的結構；但是葉綠體這個結構植物的表皮細胞、根等處都不具有，液泡隨著植物細胞的成長而變化，這與植物細胞生長過程中受水環境的影響大，C線粒體是動物細胞和植物細胞的共有結構，與動物細胞相比，細胞壁是植物細胞特有結構．

故選D．

此題考查的是對動物細胞和植物細胞結構知識的掌握．

區分植物細胞和動物細胞主要是從結構上來判斷它們結構的異同．【解析】D4、A【分析】解：細胞是人體結構和功能的基本單位；人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織；肌肉組織、結締組織、神經組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統，人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統。最后由八大系統構成完整的人體。因此人體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統→人體。

故選：A。

人體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統→人體；據此作答．

人體的結構層次在中考中經常出現，一般是以這種選擇題的形式出現，要重點掌握．【解析】A5、A【分析】【分析】本題考查的是蕨類植物的特點。解題關鍵是掌握蕨類植物的受精過程，進而分析出其受精的條件。【解答】蕨類植物有根、莖、葉的分化。蕨類植物靠孢子繁殖，當孢子萌發時可形成原葉體。原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當原葉體被水浸濕時，精子游到雌性生殖器官里與卵細胞結合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發育成新的植物體。可見蕨類植物的受精作用離不開水，因此蕨類植物只能生活在陰濕環境中。故A符合題意。故選A。【解析】A6、B【分析】解：骨連接是骨與骨之間的連接；有不活動的骨連結（如顱骨間的連結）；半活動的骨連結（脊椎骨之間）和活動的骨連結（如關節）組成．

故選：B

運動系統包括骨；骨連結和骨骼肌三部分組成．

回答此題的關鍵是明確骨連結的特點．【解析】B7、D【分析】解：方案A：甲組滴加蒸餾水后放在無菌環境中；乙組滴加蒸餾水后放在自然環境中，都沒有滅菌和接種，不能排除原有細菌對實驗的影響。

方案B；甲組滅菌后滴加蒸餾水放在無菌環境中；乙組滅菌后滴加蒸餾水放在自然環境中，其中一組沒有接種細菌，不能保證葉片腐爛與細菌有關。

方案C；甲組直接放在無菌環境中；乙組直接放在自然環境中，沒有滅菌，不能排除原有細菌對實驗的影響。

方案D；實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進行滅菌處理）；而實驗后；除單一變量（接種與不接種）即有無細菌外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌的條件）．可見，只有該方案排除了所有影響實驗的干擾。因此該方案的實驗結果更能說明問題有說服力。

故選：D。

因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用；所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同．

評價實驗方案主要從以下幾個方面：方案是否完整，是否符合實驗要求，方法步驟是否合理，變量設計是否做到只有一個變量．【解析】D8、A【分析】

水是光合作用的原料；干旱缺水會影響農作物葉片進行光合作用，使光合作用減弱，制造的有機物減少，導致植物不能正常生長．沒有水植物的蒸騰作用會減弱，呼吸作用降低，還影響無機鹽的運輸．

故選A

【解析】【答案】此題考查的是植物在缺水的情況下生長不好的原因．據此分析解答．

二、填空題(共9題，共18分)9、人工方法移花接木式【分析】【解答】本題考查基因工程的概念。基因工程是按照人的意愿；運用人工的方法，對生物的基因組成進行“移花接木”式改造的重組技術。

【分析】解答本題的關鍵在于掌握基因工程的概念。10、略

【分析】

由圖可知：

（1）昆蟲的特征：身體分為頭；胸、腹三部分；胸部著生有運動器官-足和翅；外骨骼防止體內水分蒸發．

（2）蠅的發育經過了受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個時期；危害柑橘的蛆蟲是大食蠅的3幼體，蠅等動物要經過精子與卵細胞結合形成受精卵，這時才標志著新生命的起點，然后由受精卵發育成幼蟲，再發育成蛹，蛹再羽化成成蟲．蛆蟲是大實蠅的幼蟲，由受精卵發育而來．

（3）昆蟲的發育特點：變態發育：是指由受精卵發育成新個體的過程中；幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大的發育．

不完全變態：發育過程經過受精卵→若蟲→成蟲三個時期如蝗蟲；蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬、豆娘、蜻蜓等．

完全變態：發育過程經過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期如家蠶；蜜蜂、萊粉蝶、蛾、蠅、蚊、螞蟻等昆蟲．

故答案為：（1）胸。

（2）受精卵。

（3）5342完全。

【解析】【答案】此題考查昆蟲的特征和昆蟲生殖；發育的特點．

11、略

【分析】

同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．人的卷發和黑發；是人的頭發形狀和顏色，是兩種性狀，不是相對性狀；如人的卷發和直發，或人的黑發與金發都是相對性狀．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的知識點是相對性狀．解答時可以從相對性狀的概念方面來切入．

12、略

【分析】

細菌；真菌和病毒對人類既有有利的一面；也有不利的一面；大多數細菌、真菌對人類有益，少數有害；大多數病毒對人類有害，少數有益．例舉如下：

。對人類的益處對人類的害處細菌乳酸菌用來制酸奶和泡菜的結核桿菌使人患病真菌酵母菌用來釀酒和制面包臂癬、足癬是由真菌引起的病毒噬菌體用來治療化膿性感染流感病毒使人患流感故答案為：B

【解析】【答案】該題要從細菌；真菌、病毒等微生物與人類的關系方面考慮解答．

13、略

【分析】

尿液的形成主要與腎小球的過濾作用；腎小管的重吸收作用有關．腎小球的過濾使大分子蛋白質與血細胞留在了血液中，腎小管的重吸收又將原尿中的有用物質如全部葡萄糖，大部分水和部分無機鹽少量蛋白質等重新吸收回血液中，剩下的沒用的物質少量水；無機鹽、尿素等形成尿液．

（1）甲的尿液中不應該有蛋白質；乙的尿液中不應該有葡萄糖，故丙的尿液正常．

（2）甲尿液里出現蛋白質；說明腎小球的過濾作用出現問題，腎小球的通透性加大了，把不應該過濾到腎小囊腔的大分子蛋白質過濾到腎小囊腔里了．所以導致尿液中出現蛋白質．

（3）由于腎小管發生病變；使腎小管的重吸收作用發生障礙，導致大量的葡萄糖沒有被吸收，另外胰島能分泌胰島素能調節人體內糖的代謝，如果胰島素分泌不足，會造成體內血糖的濃度過高，使腎小管對原尿中的葡萄糖由于濃度過高而不能全部重吸收而出現糖尿．因此，乙尿液中出現葡萄糖，可能是腎臟的腎小管部位發生病變．

（4）尿液的形成主要與腎小球的過濾作用；腎小管的重吸收作用有關．腎小球的過濾使大分子蛋白質與血細胞留在了血液中，腎小管的重吸收又將原尿中的有用物質如全部葡萄糖，大部分水和部分無機鹽少量蛋白質等重新吸收回血液中，剩下的沒用的物質少量水；無機鹽、尿素等形成尿液．

故答案為：

（1）丙；

（2）腎小球。

（3）腎小管；

（4）過濾；重吸收。

【解析】【答案】此題通過表格分析尿液的成分來考查有關尿液形成方面的應用知識．在表格中注意發現不同點；也就是甲里有蛋白質，乙；丙沒有，丙里面有葡萄糖，而甲、乙沒有，這些不同點是解答此類題目的關鍵所在．

14、略

【分析】【解析】試題分析：綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。考點：本題考查的是光合作用的概念。【解析】【答案】葉綠體，化學能15、略

【分析】【解析】

試題分析：變異是指親代間和子代個體間的差異；根據變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異。

考點：本題考查的是生物變異的類型。

點評：此題為基礎題，較易，解答此類題目的關鍵是理解變異的原因。【解析】【答案】遺傳物質環境16、略

【分析】【解析】（1）大田自然保護區是中國國家級自然保護區，主要保護對象是海南坡鹿，有坡鹿400多只．海南島是坡鹿在中國的唯一產地，坡鹿屬于哺乳動物；（2）尖峰嶺熱帶森林自然保護區始建于1960年，是海南省第一個自然保護區，保護區面積已發展到三十萬畝．尖峰嶺地處北回歸線以南，全年高溫多雨，以熱帶雨林為主．尖峰嶺熱帶森林自然保護區熱帶雨林是中國現存緯度最低、垂直系統最完整、保護最完好的一片．（3）東寨港紅樹林自然保護區，主要保護對象為沿海紅樹林生態系統，以水禽為代表的珍稀瀕危物種及區內生物多樣性．（4）海南霸王嶺國家級自然保護區位于海南島西南部山區，該區主要保護對象是海南黑長臂猿及其棲息地。【解析】【答案】17、葉肉葉脈表皮【分析】【解答】葉片的結構包括：葉肉；葉脈、表皮三部分；靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織，靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織，葉脈里含有導管，可以從下往上運輸水分和無機鹽，還含有篩管，可以從上往下運輸有機物，所以葉脈具有支持和疏導作用，屬于輸導組織。

【分析】本題考查的是葉片的結構。三、判斷題(共5題，共10分)18、√【分析】試題分析：蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態通過氣孔散失到大氣中的過程，蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上，因此，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調節氣候，促進了地球的水循環。考點：本題考查的是蒸騰作用的意義，解題需熟記蒸騰作用的意義。【解析】【答案】√19、√【分析】解：生物體的各種性狀都是由基因控制的．在生物的體細胞中；染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中．生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，而不是把性狀傳遞給了子代，生物體的各種性狀是受基因控制的．生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁．因此在有性生殖過程中，基因在親子間傳遞的“橋梁”是精子和卵細胞．

故答案為：√

（1）由精子和卵細胞兩性生殖細胞結合的生殖方式叫有性生殖．

（2）生物體的各種性狀都是由基因控制的；性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．

親代傳遞給子代的是控制性狀的基因，而不是性狀本身．【解析】√20、×【分析】試題分析：運動并不是僅靠運動系統來完成，它需要神經系統的控制和調節，它需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合，哺乳動物的運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環境，故題干的敘述是錯誤的。考點：本題考查的是動物運動的完成。【解析】【答案】錯21、A【分析】【解答】有的真菌能引起多種疾病；有的真菌卻可以產生殺死某些致病細菌的物質，這些物質被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應的細菌性疾病．如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產生的，可以治療多種細菌性疾病．

故答案為：正確。

【分析】真菌可以產生殺死或抑制某些致病細菌的物質，大多數的真菌對人類有益，少數有害；本題主要考查的是細菌與真菌在自然界中的作用，關鍵是掌握抗生素的概念，是一道基礎題．22、×【分析】【解答】解：病毒沒有細胞結構；“病毒只能寄生在活細胞里，一旦離開了活細胞”，通常會變成結晶體，而不是芽孢，有些細菌在不良條件下會變成芽孢．因此題干的說法不正確．

故答案為：錯誤。

【分析】病毒的結構非常簡單，沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．四、簡答題(共1題，共4分)23、先天性行為學習行為小白鼠【分析】解：（1）根據動物行為獲得的途徑；動物行為可分為先天性行為和后天性學習行為。蚯蚓和小白鼠晝伏夜出是生來就有的，是由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為。蚯蚓和小白鼠學走迷宮的行為是通過經過多次的嘗試而獲得的屬于學習行為。

（2）學習行為是指在遺傳因素的基礎上；通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強。動物越低等，學習能力就越弱，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數就越多。蚯蚓與小白鼠相比低等多，所以學習能力較強的是小白鼠。

故答案為：（1）先天性行為；學習行為。

（2）小白鼠。

動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。

解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點。【解析】先天性行為學習行為小白鼠五、實驗探究題(共1題，共10分)24、（1）乙（2）土壤濕度（3）濕潤的體壁（4）對照（對比）（5）取兩個一樣的瓶子，貼上標簽，在甲乙瓶中加入潮濕肥沃的土壤，同時放入五條大小和生活狀態相同的蚯蚓，在甲瓶加入一定劑量的農藥，乙中加入不加農藥的清水，再觀察蚯蚓的生活狀態

【分析】【分析】本題考查蚯蚓的生活習性和探究實驗的步驟等。解題的關鍵是掌握蚯蚓的形態結構和生活習性，探究實驗的關鍵是變量的唯一性。【解答】為探究環境因素對蚯蚓生活的影響；取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲；乙標簽，在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放人經烘干的肥沃土壤，在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。所以據此提出問題：土壤中的濕度對蚯蚓的生活有影響嗎？做出假設：土壤濕度對蚯蚓的生活有影響。

（1）蚯蚓生活在陰暗潮濕富含有機質的土壤中；靠濕潤的體壁來完成呼吸作用，所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓無法完成呼吸，最后窒息而死。

（2）在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤；在乙瓶中放人經烘干的肥沃土壤，所以本實驗的變量是土壤濕度。

（3）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始終保持濕潤的體壁來完成；蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中，體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。

（4）本實驗的實驗組為乙組，甲組起到對照作用。

（5）取兩個一樣的瓶子，貼上標簽，在甲乙瓶中加入潮濕肥沃的土壤，同時放入五條大小和生活狀態相同的蚯蚓，在甲瓶加入一定劑量的農藥，乙中加入不加農藥的清水，再觀察蚯蚓的生活狀態。注意設計實驗中惟一變量是農藥。【解析】（1）乙（2）土壤濕度（3）濕潤的體壁（4）對照（對比）（5）取兩個一樣的瓶子，貼上標簽，在甲乙瓶中加入潮濕肥沃的土壤，同時放入五條大小和生活狀態相同的蚯蚓，在甲瓶加入一定劑量的農藥，乙中加入不加農藥的清水，再觀察蚯蚓的生活狀態

六、其他(共3題，共21分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發酵現象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生