第23課和平發展合作共贏的歷史潮流說課稿---2023-2024學年高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第23課和平發展合作共贏的歷史潮流說課稿---2023-2024學年高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材分析《第23課和平發展合作共贏的歷史潮流》是2023-2024學年高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的重要組成部分。本課主要講述了二戰后世界格局的演變，以及和平與發展成為時代主題的歷史背景。教材通過分析國際關系的發展變化，強調和平發展、合作共贏的重要性，旨在培養學生對世界歷史的認識和理解，提高他們的國際視野和時代責任感。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史價值觀。通過分析二戰后世界格局的演變，使學生能夠理解歷史發展的趨勢和規律，形成正確的世界觀；培養學生運用史料進行推理和論證的能力，以及從多角度分析問題的思維習慣；同時，引導學生樹立和平發展、合作共贏的理念，增強國家認同感和國際責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經了解了二戰的歷史背景、過程及其影響，對國際關系的基本概念和戰后世界格局有了一定的認識。此外，學生對和平、發展、合作等概念也有初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于世界歷史的演變具有濃厚的興趣，愿意探討國際關系的變化及其背后的原因。他們具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過討論、合作的方式進行學習。同時，學生也善于利用多媒體資源和網絡資源進行自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解戰后世界格局的復雜性、多元性以及國際關系之間的互動時可能會遇到困難。此外，對于教材中提到的歷史事件和人物，學生可能需要更多的背景知識來加深理解。在分析問題時，學生可能會受到思維定式的影響，需要引導他們從多角度、多層面進行思考。教學資源-高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-網絡資源（歷史資料、視頻、圖片）

-課程教學平臺（在線討論、作業提交）

-教學輔助工具（歷史時間軸軟件、互動式白板）

-實體模型或地圖（世界地圖、國際關系模型）教學過程導入新課：

同學們，大家好。今天我們將學習《第23課和平發展合作共贏的歷史潮流》。首先，請大家回顧一下我們之前學過的內容，思考一下二戰后世界發生了哪些重大變化？這些變化對國際關系產生了怎樣的影響？

一、探究二戰后世界格局的變化

1.引導學生閱讀教材第1-2頁，找出二戰后世界格局的主要變化。

-我請大家仔細閱讀教材第1-2頁，思考以下問題：二戰后世界格局有哪些新的特點？請大家標記出重要信息，并在小組內分享你的發現。

2.學生分享閱讀心得，教師總結并板書關鍵點。

-好的，我們聽到了很多有價值的觀點。請大家注意，我會在黑板上板書這些關鍵點，以便我們后續的討論。

3.分析雅爾塔會議和聯合國成立對世界格局的影響。

-現在，讓我們來分析一下雅爾塔會議和聯合國成立對世界格局的具體影響。請大家參考教材第3頁的內容，思考這兩個事件如何塑造了戰后的國際秩序。

二、探討和平與發展的時代主題

1.引導學生分析教材第4-5頁，理解和平與發展的時代主題。

-接下來，請大家閱讀教材第4-5頁，思考和平與發展為什么成為戰后世界的時代主題。你可以從教材中找出支持這一觀點的論據。

2.學生分享分析結果，教師進行點評和補充。

-很好，大家找到了很多有力的論據。我會對你們的分析進行點評，并補充一些我在備課中發現的信息。

3.討論中國在國際事務中的作用和貢獻。

-現在，讓我們來討論一下中國在國際事務中的作用和貢獻。請大家參考教材第6頁的內容，結合我們對中國外交政策的了解，談談你的看法。

三、分析合作共贏的國際關系

1.引導學生閱讀教材第7-8頁，理解合作共贏的國際關系。

-接下來，請大家閱讀教材第7-8頁，思考合作共贏的國際關系是如何形成的，以及它對世界各國的意義。

2.學生分享閱讀感悟，教師總結并強調合作共贏的重要性。

-同學們，你們的分享非常有深度。我會在黑板上總結一下大家的觀點，并強調合作共贏在國際關系中的重要性。

3.分析當前國際關系中的挑戰和機遇。

-最后，我們來分析一下當前國際關系中的挑戰和機遇。請大家結合教材第9頁的內容，以及我們所學到的知識，談談你對當前國際形勢的看法。

四、總結與反思

1.引導學生回顧本節課的主要內容，總結和平發展合作共贏的歷史潮流。

-現在，讓我們回顧一下本節課的主要內容。請大家思考一下，和平發展合作共贏的歷史潮流是如何貫穿于戰后世界的？

2.學生分享學習心得，教師進行點評和總結。

-很好，我聽到了很多深刻的見解。我會對你們的學習心得進行點評，并給出我的總結。

3.布置作業，要求學生結合本節課內容，撰寫一篇關于和平發展合作共贏的短文。

-最后，作為本節課的作業，請大家結合我們今天的學習內容，撰寫一篇關于和平發展合作共贏的短文。要求字數在300字左右，下周一帶回。

同學們，本節課我們就學習到這里。希望大家能夠通過今天的學習，更加深刻地理解和平發展合作共贏的歷史潮流，以及中國在國際事務中的角色和貢獻。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界歷史》（第九版），陳寶生主編，高等教育出版社，2020年。

-《國際關系史綱》，王繩祖著，上海人民出版社，2015年。

-《和平發展合作共贏：中國外交的轉型與創新》，李保東主編，世界知識出版社，2021年。

2.課后自主學習和探究：

-探究主題一：二戰后世界格局的演變

-讓學生通過查閱相關書籍和資料，深入了解二戰后世界格局的演變過程，包括美蘇冷戰、歐洲一體化、不結盟運動等。

-要求學生撰寫一篇研究報告，分析這些事件對國際關系的影響，以及它們如何塑造了當今世界的格局。

-探究主題二：和平與發展的時代主題

-鼓勵學生閱讀關于和平與發展的相關文獻，探討這一時代主題的形成背景、內涵及其對世界各國的意義。

-學生可以選取一個國家或地區，分析其如何響應和平與發展的時代主題，并寫出分析報告。

-探究主題三：合作共贏的國際關系

-讓學生通過研究案例，如一帶一路倡議、上海合作組織等，了解合作共贏的國際關系是如何在實際中運作的。

-學生可以嘗試模擬國際談判或合作項目，體驗合作共贏的理念在國際關系中的應用。

-探究主題四：中國在國際事務中的作用和貢獻

-鼓勵學生通過閱讀相關書籍和資料，了解中國在國際事務中的地位、作用和貢獻。

-學生可以圍繞中國在國際組織中的作用、中國外交政策的變化等議題，撰寫一篇研究論文。

-探究主題五：當前國際關系中的挑戰和機遇

-讓學生關注當前國際形勢，分析全球化、多極化、科技革命等對國際關系帶來的挑戰和機遇。

-學生可以結合時事新聞，撰寫一篇關于如何應對當前國際關系挑戰的短文。板書設計①二戰后世界格局的變化

-重點知識點：雅爾塔體系、聯合國成立、國際關系新秩序

-重點詞匯：冷戰、兩極格局、多極化

②和平與發展的時代主題

-重點知識點：和平共處五項原則、時代主題的形成、和平與發展的意義

-重點句子：“和平與發展是當今時代的主題。”

③合作共贏的國際關系

-重點知識點：國際合作、共贏理念、國際組織的作用

-重點詞匯：合作、共贏、伙伴關系教學反思這節課我們學習了《第23課和平發展合作共贏的歷史潮流》，通過分析二戰后世界格局的演變，探討了和平與發展的時代主題，以及合作共贏的國際關系。回顧這節課的教學過程，我有一些思考和反思。

首先，我覺得學生在探究二戰后世界格局變化的過程中，對于雅爾塔體系和聯合國成立的歷史背景和影響理解得不夠深入。在今后的教學中，我需要提供更多的歷史背景資料，幫助學生建立起對這一時期國際關系的整體認識，讓他們能夠更好地理解冷戰和兩極格局的形成。

其次，關于和平與發展的時代主題，我覺得課堂討論的氛圍非常好，學生們能夠積極分享自己的觀點。但是，我也發現有些學生在理解和平與發展的內涵時，還是有些模糊。我應該在教學中更加清晰地闡述這一主題的內涵和意義，通過具體案例來幫助學生理解。

另外，在討論合作共贏的國際關系時，我覺得學生對于這一概念的理解較為表面。我需要在教學中引入更多的國際合作案例，如一帶一路倡議、上海合作組織等，讓學生能夠從實際案例中感受到合作共贏的重要性。

在教學方法上，我嘗試了讓學生通過小組討論的方式進行學習，這樣可以激發學生的思考，也能夠讓他們在討論中相互學習。但是，我也發現小組討論的時間控制不夠嚴格，導致課堂節奏有些拖沓。在今后的教學中，我需要更加精確地控制時間，確保每個環節都能按照計劃進行。

此外，布置作業時，我要求學生撰寫關于和平發展合作共贏的短文，這