…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版選擇性必修3語文上冊月考試卷655考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詩句與所描繪的古代體育活動；對應全部正確的一項是。

①樂手無蹤洞簫吹；精靈盤絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風相送上瑤臺。

③浪設機關何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風箏C.①下圍棋②放風箏③抖空竹④蕩秋千D.①抖空竹②放風箏③下圍棋④蕩秋千2、下列句子中，句式特點與其他三項不同的一項是（）A.身客死于秦，為天下笑B.數十年，競為秦所滅C.眾人皆醉而我獨醒，是以見放D.夫天者，人之始也3、下列句子中加點詞的解釋，全都正確的一項是（）A.虞常果引張勝引：牽扯會論虞常論：判罪B.如惠語以讓單于讓：責備子為父死，亡所恨恨：怨恨C.自分已死久矣分：職責恐前語發發：暴露，泄露D.又非親屬，何謂相坐坐：定罪，治罪漢使張勝謀殺單于近臣，當死當：應當4、對下列加點詞的解釋全都正確的一項是（）舉天下之豪杰，莫能與之爭舉：全，整個A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：喜愛。

以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故業蒙：繼承。

追亡逐北北：敗逃的軍隊C.原莊宗之所以得天下原：推其根本。

數十伶人困之困：困乏D.非抗于九國之師也抗：抵抗5、對加點的詞語解釋不正確的一項是()A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜。B.委命下吏命：命令。C.才能不及中人中人：平常的人。D.一夫作難而七廟隳作難：起事、首倡。6、下列有關文化常識的表述，正確的一項是（）A.九州，古時天下分九州，即充州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、杭州、梁州、雍州。秦居雍州，后“九州”成為中國的別稱。B.黔首，戰國時期和秦朝對百姓的稱呼，與“氓隸之人”“遷徙之徒”意思相同，都指百姓。C.少牢：羊、豬各一頭。古代祭祀所用犧牲，行祭前需先飼養于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜。根據犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。D.戰國四公子，是指齊國的孟嘗君、趙國的春申君、楚國的平原君、魏國的信陵君，他們都出身貴族，以招攬賓客著稱。7、下列句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是()A.少以父任，兄弟并為郎恐前語發，以狀語武B.乃徙武北海上無人處使牧羝，羝乳乃得歸C.久之，單于使陵至海上宜皆降之D.雖生，何面目以歸漢雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之8、燕歌行（節選）高適校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。

[注]①腓：枯萎。

下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩中描寫戰前敵我雙方部署軍事行動的情景，動詞“飛、照”說明軍情危急。B.敵人騎兵深入中原，來勢洶洶，像狂風暴雨發動猛攻，襯托了戰士們的形象。C.孤城、落日、衰草等意象突出邊塞的蕭條凄涼，烘托了殘兵敗卒心境的凄涼。D.八句詩雖是節選，卻逐步推進，完整再現了戰斗前、戰斗中和戰斗后的場景。評卷人得分二、其他(共6題，共12分)9、《為了忘卻的紀念》中作者敘述了同白莽的三次會見，通過哪些具體生動的材料，表現白莽形象的什么特點？10、魯迅曾明確指出，從事理上推想起來，娜拉或者也實在只有兩條路：不是墮落，就是回來。你認為娜拉的最終結局會怎樣？11、《修辭立其誠》《憐憫是人的天性》這兩篇文章在提出論點的方式上有什么不同？12、《憐憫是人的天性》最后一段在全文中起到什么作用？13、指出下列加點字的通假字；并釋義。

（1）“離騷”者，猶離憂也_____

（2）人窮則反本_____

（3）靡不畢見_____14、給下列加點字注音。

?盡：________盡管________窮形盡相?露：________露臉露馬腳________露骨披露。

?拗：________執拗________拗斷________拗口?軋：________軋賬________傾軋________軋鋼評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯抒發了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共2分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現代詩歌閱讀(共1題，共8分)17、下面這首小詩在網絡上被許多人轉發、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共1題，共4分)18、詩歌常運用即事感懷；小中見大的寫法來抒情言志。請運用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4～8行。

物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因為具有團結精神。每移動一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺。(4)牛每前進一步,都有一個踏實的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：本題考查對詩句中意境的感悟能力。“樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛”，出自曹植的《空竹賦》，所以對應的應該是“抖空竹”，排除A、C項。“霧轂云銷妙剪裁，好風相送上瑤臺”出自清代詩人楊仲愈《美人風箏》，從“妙剪裁”“好風相送”中也可以推斷出是“放風箏”，所以排除C項，選D項。當然“浪設機關何所益，僅存邊角未為雄”，也符合“下圍棋”意境，“來疑神女從云下，去似恒娥到月邊”符合古代女子蕩秋千意境，且前兩句是“畫閣盈盈出半天,依稀云里見秋千”。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解并掌握文言句式的能力。

D項；為判斷句，以“者也”為標志；

A；B、C三項均為被動句；分別以“為”“為所”“見”為標志。

故選D。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解詞語的含義的能力。

B項；恨：遺憾。

C項；分：動詞，料想；斷定。

D項；當：判處。

故選A。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言詞語在句中意義的能力。

A項；“不愛珍器重寶肥饒之地”中“愛”解釋錯誤，這里的“愛”，吝惜。

C項；“數十伶人困之”中“困”解釋錯誤，這里的“困”，圍困，困擾。

D項；“非抗于九國之師也”中“抗”理解錯誤，這里的“抗”，匹敵，相當。

故選B。5、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考察文言實詞。B項“命”是“性命”，本句的意思是“性命聽憑秦的下級官吏處理”。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解；識記古代文化常識的能力。

A項；“杭州”錯，應為“揚州”。

B項；“遷徙之徒”不是指百姓，而是指被征發戍守邊關的人。

D項；春申君是楚國的，平原君是趙國的。

故選C。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介詞，因為；第二句中的“以”，介詞，把。

B.第一句中的“乃”連詞；于是，就；第二句中的“乃”，副詞，才。

C.第一句中的“之”；音節助詞，起湊足音節的作用，無實義；第二句中的“之”，代詞，他們。

D.兩句中的“雖”均為連詞；即使。

故選D。8、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生分析鑒賞詩歌思想內容和藝術手法的能力。

B.“襯托了戰士們的形象”理解錯誤。這兩句說的是塞北邊關的風貌；山川荒蕪，塵土滿天，塞外的游牧民族和風雨一樣，時常侵擾國家關隘。烘托了戰爭的形勢危急，并不是“襯托了戰士們的形象”。

故選B。二、其他(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查對文本內容的分析和人物形象的鑒賞能力。

魯迅與白莽初次見面是白莽給魯迅送《彼得斐傳》原文；第二次白莽給魯迅送自己譯的幾首詩，談的比第一次多；第三次是白莽被捕獲釋，大熱天穿棉袍與魯迅相見。第一次見面后，白莽給魯迅先生寫信，說好像受了一種威壓似的，說明他是極敏感而又率直的人，他先是直言談論魯迅，經過回信解釋，便不存芥蒂了，樂意接受贈書，再譯詩，并親送一詩給魯迅先生，與魯迅坦誠相見。第三次會面，是白莽出獄，大熱天，白莽穿著一件棉袍，見面后，彼此不禁失笑，作者運用白描的手法，使革命者的困頓、執著、愛憎分明與樂觀躍然紙上。【解析】白莽對《彼得斐傳》和詩的翻譯及有意曲譯；白莽與魯迅初次見面后的來信，白莽坦率地表示“很悔和我相見”；剛從獄中釋出，熱天穿厚棉袍、汗流滿面，卻毫無愁苦地登門拜訪魯迅，并告知自己是革命者。這三個具體生動的材料，表現了白莽勤奮坦誠、愛憎分明、堅強樂觀的品質。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

觀點一：在易卜生的《玩偶之家》中；女主人娜拉是一個未經世故開鑿的青年婦女，一貫被人喚作“小鳥兒”“小松鼠兒”，實際上上她性格善良而堅強，為了丈夫和家庭不惜忍辱負重，甚至準備犧牲自己的名譽。她因挽救丈夫的生命，曾經瞞著他向人借了一筆債；同時想給垂危的父親省卻煩惱，又冒名簽了一個字。就是由于這件合情合理的行為，資產階級的“不講理的法律”卻逼得她走投無路。更令她痛心的是，真相大白之后，最需要丈夫和她同舟共濟；承擔危局的時刻，她卻發現自己為之作出犧牲的丈夫竟是一個虛偽而卑劣的市儈。從劇中娜拉和海爾茂的關系能夠看出，海爾茂所代表的男權高居于女性之上。雖然海爾茂口口聲聲稱娜拉為“我的小鳥”、“小寶貝”、“小松鼠”、甚至“我的孩子”，并一再聲稱愛娜拉，但實際上他從未以平等的身份對待過妻子。女人在海爾茂所代表的男性權威面前不過是服從者。在經濟上，她們沒有獨立權，在生活中，她們也沒有取得與丈夫平等的地位。因此，女性并沒有獲得與男子平等的關系，所以說娜拉是不可能獨立的，最終的結局只能是墮落或回來。

觀點二：當娜拉認清了丈夫真面目后，終于覺醒過來，她認識到自己婚前不過是父親的玩偶，婚后不過是丈夫的玩偶，從來就沒有獨立的人格時，她毅然決然拋棄丈夫和孩子，從囚籠似的家庭出走了。她向丈夫嚴正地宣稱：“首先我是一個人，跟你一樣的人，至少我要學做一個人。”以此作為對以男權為中心的社會傳統觀念的反叛。從此，她不僅僅是一個有血有肉的現實社會中的人，而且是升華了的藝術形象。她變得善良卻堅強，不甘心從屬于他人，要做一個同男子平等的人，她決心沖出牢籠去尋求自由，娜拉先前性格中的隱形成分比如勇敢、堅強、有自尊、有主見等被徹底激發出來，盡管可能會遇到重重困難，但她決不會墮落或回來，她會走上一條真正的獨立之路。【解析】觀點一：娜拉墮落或回來。從娜拉這一人物形象來看；娜拉小時候是父親的玩偶，嫁給海爾茂后是海爾茂的玩偶，她天真；單純，盡管憤而離家出走，但她并沒有獨立生活的能力。從當時的社會環境來看，男權思想是主流思想，娜拉的父親如此，海爾茂如此，社會中的其他人也是如此。在這樣的社會環境中，娜拉想獨立生活，無疑是不可能的。

觀點二：娜拉能獨立生活。從娜拉偽造簽名借錢、和海爾茂決裂等情節來看，娜拉是一個勇敢、堅強、有自尊、有主見的女子，盡管可能會遇到重重困難，但她決不會墮落或回來。同時，社會上也并非都是海爾茂這類人，如阮克大夫這樣的人也許會真心給予娜拉幫助。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文章論證方法的分析理解能力。

《修辭立其誠》的中心論點及其提出的方式：原文：“修辭立其誠”；是《易傳·文言》的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現在仍應加以肯定，仍應承認這是發言著論寫文章的一個原則。概括：“修辭立其誠”是發言著論寫文章的一個原則。中心論點提出的方式：開門見山提出中心論點，然后具體解釋“立其誠”的含義，再引用莊子的話，論證首先用“真”字的是道家的觀點。屬于立論，即擺事實亮明觀點。

《憐憫是人的天性》作者先樹立靶子；提出霍布斯的錯誤觀點：人天生是惡人。然后在對其進行批駁的基礎上提出自己的觀點。

批駁錯誤觀點的理論基礎。霍布斯得出“人天生是惡人”這個觀點的著眼點是錯誤的。他的著眼點是人們為了滿足許許多多的欲望而產生的需要；沿著這個著眼點進行推論；就會得出“人天生是惡人”的結論。而實際上，自然人的序言僅僅是為了滿足；保護自己的生存，人們在自然狀態下對保護自己的生存的關心，是絲毫不妨礙他人對保護他自己的生存的關心的。因此，在自然狀態中，強壯的人不會搶奪弱小者的食物，這就是一種貪生的善。作者的分析，等于從根本不上駁倒了對方的觀點，可謂“釜底抽薪”。以事實來反駁。作者認為，霍布斯忽略了一個事實：人天生就有一種不愿意看見自己同類受苦的厭惡心理。為此，作者從多方面列舉事實：母獸保護幼獸、馬不愿意踩著一個活著的生物跑過去、動物在同類的尸體旁邊走過時感到不安、動物以某種方式掩埋死去的同類、屠宰場的動物發出哀鳴。接著，作者詳細寫了曼德維斯所描述的一個動人的事例，進一步論證人是有感情和同情心的。這樣，作者以大量的事實駁倒了對方的觀點，可謂“事實勝于雄辯”。可見，屬于駁論，即通過批評錯誤的，然后提出正確的中心論點。

【點睛】

駁論證：通過批駁對方論證的錯誤；從而批駁對方。

引證法：引用名人名言；權威觀點來增強說服力。

例證法。運用典型事例駁斥對方觀點的一種方法。

類比法：兩對象屬性相同；而且已知其中一對象還具有其他屬性，由此推出另一對象也具有同樣的其他屬性。

以謬制謬法：采用對方的方法和邏輯來對付對手；從而折服對方。

矛盾法：通過論證與對方論題相矛盾的論題的真實；再根據矛盾律，進而說明對方論題的虛假。

反證法：通過確定與論題相矛盾的判斷虛假來確定論題的真實性。【解析】《修辭立其誠》在文章開篇引用《易傳》中的“修辭立其誠”；并對此加以闡釋，然后又引用《莊子》中的話對“誠”的含義進行闡釋，由此提出中心論點。

《憐憫是人的天性》屬于駁論文，作者先比較自然狀態中的人和文明社會中的人的不同特點，然后批駁霍布斯的錯誤觀點，在此基礎上提出“冷憫是人的天性”這一中心論點。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對段落作用的分析理解概括能力。

這類題一般思考三個角度，即內容主旨、結構思路、語言修辭。思想內容方面：寫憐憫心的社會意義和重要性。結構上看總結全文：可以肯定的是，憐憫心是一種自然的感情，它能緩和每一個人只知道顧自己的自愛心，從而有助于整個人類的互相保存，它使我們在看見別人受難時毫不猶豫地去幫助他。并升華、升華中心論點：在自然狀態下，憐憫心不僅可以代替法律、良風美俗和道德，而且還有這樣一個優點：要盡可能不損害他人，出自善良天性。照應題目和開頭，把憐憫心上升到善良和美德的角度。總分總的論證思路，條理清晰，行文自然，結構安排縝密嚴謹。表達效果方面：有引用、有類比、對比，增強真實性說服力可信度。【解析】（1）總結全文；深化主旨。總結中心論點，點明這一論點是唯物主義原則，增強觀點的正確性；說服力。

（2）與開頭觀點相照應。形成總—分—總結構，使文章結構嚴謹，層次分明。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言文中的通假字。

（1）“離騷”者，猶離憂也：“離騷”，就是遭到憂愁的意思。所以“離”同“罹”，遭受。

（2）人窮則反本：人在困苦窮盡時就會追念本原。所以“反”同“返”；返回，這里譯為“追念”。

（3）靡不畢見：沒有（什么）不記載下來。所以“見”同“現”，表現。【解析】①.“離”同“罹”，遭受②.“反”同“返”，返回，這里譯為“追念”③.“見”同“現”，表現14、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識記字音能力。

本題考查考生識記字音能力。

“盡”讀音為jìn時；盡的意思有“全，都”，如“窮形盡相”。讀音為jǐn時，盡的意思有“力求達到，最大限度”，如“盡管”。

“露”不同讀音有不同的釋義；根據意思來進行區分，讀音為lù時，意思有“顯現出來”，如“露骨”，讀“lòu”，用于口語。如“露臉”。

“拗”讀音為ǎo時；解釋為動詞，折。如，拗斷。讀音為ào時，解釋為形容詞，不順。如，拗口。讀音為niù時，解釋為不順。如，執拗。

“軋”讀音為zhá時，解釋為動詞，壓。如，軋鋼。讀音為yà時，解釋為碾壓。如，傾軋。讀音為gá時，解釋為聚集、擁擠。如，軋賬。【解析】①.jǐn②.jìn③.lòu④.lù⑤.niù⑥.ǎo⑦.ào⑧.gá⑨.yà⑩.zhá三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯；首聯既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環境大背景的刻意渲染。頷聯寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯總結此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養性。尾聯追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近。【解析】(1)描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應的默寫題，學生只需在背誦的基礎上一一對應即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現代詩歌閱讀(共1題，共8分)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學生把握詩歌