…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版高三語文上冊月考試卷206考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.在韓國仁川舉辦的第十七屆亞運會，充分利用現(xiàn)有的設施資源和體育場館，不但沒有出現(xiàn)資金虧空，而且還創(chuàng)造了可觀的利潤B.“侃”是特有的北方人的休閑方式，也是他們談生意的重要形式．就像廣東人的喝早茶，許多生意往往是在“侃”中談成的C.一個公司能否經(jīng)營成功，取決于其制定的經(jīng)營戰(zhàn)略和自主創(chuàng)新能力，也取決于能否依靠科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢D.自今年9月份以來，一、二線城市局部地區(qū)的PM2.5值有時爆表，如何有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)已成為各地的熱點話題2、下列詞語中，加點的字注音都正確的一項是（）A.防（d?）重巒疊（yìu）付（z?）天高地（ji?ng）B.央（měi）鑼鼓喧（tián）板（zhān）命途多（chu?n）C.堂（ào）苦心孤（yì）拔（zhuó）銖必較（z?）D.粑（cí）門衰薄（zuò）拱（xuàn）棱兩可（mú）3、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

快樂這個東西很是微妙，____，____，____，____，____，____；誰擁有了快樂；誰就得到了真正的幸福。

①在這個世界上；誰抓住了快樂，誰就擁有了真正的財富。

②它常常跟你捉著迷藏；開著玩笑。

③你認為自己擁有了快樂的資本；滿可以快樂一下了。

④快樂又偏偏在不知不覺中回到你的心里。

⑤快樂卻偏偏側著你的脊背離你而去。

⑥你認為一點兒快樂的資本都沒有了。A.③⑤⑥④③①B.②⑥④③⑤①C.②③⑤⑥④①D.③⑤②⑥④①4、下列詞語中加下劃線的字，讀音有誤的一項是（）A.____噪（guā）頹____（pǐ）____刻（qǐng）飛來____禍（héng）

B.____染（xuàn）憤____（kǎi）____想（zhuó）____精竭慮（dān）

C.____雜（cáo）執(zhí)____（niù）關____（qiǎ）____之高閣（shù）

D.停____（bó）____射（cuán）驚____（jì）____咄逼人（duō）5、下列句子中，沒有語病的一項是()（3分）A.上月中旬，王市長率團赴港拜會香港中華總商會時，會長楊釗創(chuàng)新地提出，要按照“港人、港地、港服務”為標準，牽頭在湛江打造原汁原味的“香港園”。B.為加強預防，巴西衛(wèi)生部計劃在本月下旬推出一款手機及平板電腦客戶端，用英語和西班牙語提醒游客如何預防登革熱。C.昨日，湛江氣象臺發(fā)布黃色高溫預警信號，截止當天下午3時，湛江市區(qū)最高氣溫達到35℃。D.記者13日從中國人民銀行獲悉，央行日前召開住房金融服務專題座談會，要求商業(yè)銀行合理配置信貸資，優(yōu)先滿足居民家庭首次購買自住普通商品房貸款。6、(2013·高考浙江卷)下列各句中，沒有語病的一項是()A.這部由第六代導演執(zhí)導的青春片帶有鮮明的時代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅守夢想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀眾。B.瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開關”，這一成果有助于未來的癌癥防治，但距離相應藥物的問世還需要很多年的深入研究。C.近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學、漢語推廣等文化交流活動，促進了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎。D.作為“第三次工業(yè)革命重要標志之一”的3D打印技術，目前被各國藝術家用于復雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、仿照下面的例句；在橫線上填上恰當?shù)奈淖郑螅阂们‘數(shù)墓旁娢模涫揭恢拢瑑?nèi)容積極．

何謂真正的“白富美”？身為女子；“出淤泥而不染”，做到潔身自好，是為“白”；“腹有詩書氣自華”，做到飽讀詩書，是為“富”；“一片冰心在玉壺”，做到心清如水，是為“美”．

何謂真正的“高富帥”？身為男子，____是為“高”；____是為“富”；____是為“帥”．8、默寫常見的名句名篇。

補寫出下列名句名篇中的空缺部分．

（1）出師未捷身先死，____．

（2）____；使我不得開心顏？

（3）吳楚東南坼，____．

（4）____；惟有幽人自來去．

（5）春江潮水連海平，____．

（6）歲寒，____．

（7）____；只是朱顏改．

（8）____；則遠怨矣．

（9）____，亦使后人而復哀后人也．9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

書院教育；是宋元明時期最具特色的教育組織形式。“書院”一詞，最早出現(xiàn)于唐代。不過，那時的書院主要還只是編書；藏書以及讀書的場所。作為具有一定規(guī)模的教育場所的書院，是到宋代才出現(xiàn)的。當時，剛剛經(jīng)歷五代十國戰(zhàn)亂，文化教育亟待振興，一些思想家也需要自己的宣傳陣地，以私人講學為核心的書院教育，就順應這種時代需要而出現(xiàn)了。宋代書院教育，以其官私結合的教育體制以及完善的教育組織形式，呈現(xiàn)出與古代私學大不相同的面貌。不僅如此，書院教育與宋代官學之間也有較大區(qū)別。雖然書院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側重于引導生徒修養(yǎng)品性、增長才識，而不是為了適應科舉。不過，書院的教學內(nèi)容又都不出北宋官學以及科舉所要求的范圍，也正因為如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，并獲得長足的發(fā)展。

書院教育直接影響了宋代學術的發(fā)展；成為宋代理學發(fā)展的搖籃。一方面，書院中掌教的“山長”，一般都會把自己的思想定為書院的教育宗旨，以此來聚集生徒，開展講學活動。書院生徒在聆聽山長集中講學；向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術討論，這種濃厚的探討學問的風氣為思想和學術的發(fā)展留出了很大余地。另一方面，書院中的講學內(nèi)容既包括掌教者個人的學術思想，也包括正統(tǒng)的儒家經(jīng)學思想，還包括一些后來逐漸為官方所接受的民間思想。書院因此而成為各種思想和學術交流的場所，書院之間更以學術論辯、講學交流等形式，促成不同思想和學術的深入研討和互相影響，從而為宋代理學的成熟準備了條件。此外，南宋時期一些理學家開始掌教各大書院，推動了書院教育與學術研究結合的進程，也促進了理學的傳播與深入發(fā)展。著名的理學家陸九淵曾經(jīng)受邀前往白鹿洞書院講學，他講授《論語》“君子喻于義，小人喻于利”一章，聽講的人都很感動，甚至于有聽講者為之落淚。書院交流的盛況以及書院教育推行理學思想所形成的影響，由此可見一斑。

（摘編自袁行霈等主編《中華文明史》）

（1）下列有關“宋代書院教育”的表述，不正確的一項是____

A．宋代書院教育作為一種教育組織形式；以官私結合體制和私人講學為主要特點。

B．宋代書院教育是順應戰(zhàn)亂后文化教育亟待振興；以及思想傳播的需要而出現(xiàn)的。

C．宋代書院教育中選用的教材與官學相似；但其人才培養(yǎng)的標準與官學大相徑庭。

D．宋代書院教育的教學內(nèi)容能夠符合官府的要求；因而能有機會獲得長足的發(fā)展。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．唐代和宋代都有“書院”這一名稱。不過；唐代的書院和宋代的書院是名同實異的關系。

B．宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學；向山長請教；并在山長的組織下開展自學和討論。

C．書院中的私人講學；學術討論及書院間的學術論辯、講學交流；是宋代書院中常見的教育活動。

D．南宋時期一些理學家開始掌教各大書院；書院的這種變化，有利于書院教育與學術研究的相結合。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析有誤的一項是____

A．作為教育體制的宋代書院；與此前的古代私學既相區(qū)別，又有一定的聯(lián)系。

B．宋代書院中的生徒；對當時朝廷科舉考試的總體要求，大致上也能夠適應。

C．一些民間思想；往往通過書院教育的途徑來實現(xiàn)逐漸為官方所接受的目的。

D．在書院的講學交流中，不同思想和學術相互影響，都有機會得到發(fā)展完善。10、閱讀下面的文章；完成下列各題。

眷戀紅土地。

紅土地；一塊先民賴以站起來的地方，萬古不滅的太陽曬紅了古蠻夷。

我久久佇立在這大地上；等待那高原的風摩挲她荒原的兒子。紅土地，生命的胞衣。

傳說的根是無論如何也捋不到頭了；人們只記得紅河水上漂來一個創(chuàng)世紀的葫蘆。那樣斑斕，那樣永恒，是億萬年前凝固了的地火，大自然-封無法寄走的情書，在文明和蠻荒的邊緣裸露生命和情感的原初。山路是老鷹叼到藍天上也址不斷的意象，肆虐的風暴使得人心不敢靠近那片美麗，歌謠之樹上坐著一個被《小河淌水》打濕了眉睫的女子。

那輪荒月便是墜在歌謠上的耳環(huán)。

那么久遠；那么質(zhì)樸，從生命的深層里流露了出來，一種剛烈和血洼的表白。似乎聽得見冷兵器的撞擊聲，從歷史遙遠的那一頭傳來，莊蹻便成了這塊土地上的英雄了。每天夜里，古老的紅河水夜夜都從我的枕邊流過。一年兩年，濤聲依舊。是母親將生命的賭注押給了紅土地，從此，我別無選擇，火把一樣，默默地燃燒自己。也許夢得太久，也許因為痛苦太深，我常常一個人爬到高高的山上去，直到生命缺氧的時候才去感悟這片土地和人生。這兒的山倒是很高了，這里的人家往在紅塵之外。三個石頭支起一口石片制成的“鍋”，風的刀子割不斷茅草屋上的炊煙。穿山越谷，走進大森林，一天兩天，十里百里，碰不見一個人，在這紅土地上，不能不讓人感受這種百年孤獨。住慣了的山坡不嫌陡，父親是那樣如癡如醉地鐘情于這片土地。每個黎明和黃昏，我都看見他那佝僂的身影在紅土的大背景上來來去去，執(zhí)著如這土地深沉的靈魂。那顆糧食過早地把他的腰累彎了。在那紅土高原上，看著父親漸漸遠去的身影，我會把干癟的苦養(yǎng)與鮮紅的血液聯(lián)想在-起，在這紅土地上，生命會呈現(xiàn)出一種數(shù)學公式無法計算的反差。世界因有了蕎麥花而美麗。

每年三月；櫻花杜鵑花是一定要開的，像我如期而至的阿熒。阿熒，黑瘦黑瘦的，很有點像《詩經(jīng)》中那種采野菜的女子。看著那纖細的樣子，我說：“妹，你不要再往前走了，山那邊的西北風很硬。”她一咬嘴唇，那血珠子便很心疼地冒了出來。拽住那情感的藤蔓一蹭，她翻上山來了。一棵樹，一根藤，長成了這紅土地上分不開的風景。

閱讀這紅土地上的愛情；-如閱讀這土地上耕作的莊稼，隨意得很。這使我想起那個金馬和碧雞的故事，太陽追逐月亮的傳說。在這寂靜的山谷，在這世界的邊緣，沒有分貝和塵埃的困擾，在皎潔的月光下，你可以靜靜地審視愛情的傷口。

但這里離現(xiàn)代的文明和繁華畢竟太遠了；“超導”“傳感”無法與巖石對話，昨天和今天依偎在山谷里不想分手，狼谷拒絕牧歌，邊聲滴落寂寞，向前再跨一步，似乎就走出了人生。

可不管瘴癘怎樣出示生命的黃牌；山歌的音符落在這土地上便會開成血紅的杜鵑。爛漫的山花年年都要在這里瀟灑走一回。

紅土地；大自然亮出來的一面鮮紅的旗幟，紅土地，我半邊冰涼半邊發(fā)燙的夢啊!

【注】①莊蹻（juē）：戰(zhàn)國時楚國農(nóng)民起義領袖。

（1）結合文章內(nèi)容分析“生命的胞衣”的含義。

（2）結合文章分析：作者為什么說“紅土地；我半邊冰涼半邊發(fā)燙的夢啊”？請分析這句話的含義。

（3）文章感情真摯；思路清晰。請按照下面的格式要求，簡要分析概括文本的結構特點。

本文以____起筆，繼而轉(zhuǎn)入對____的敘寫。接著“也許夢得太久，也許因為痛苦太深，我常常-個人爬到高高的山上去，直到生命缺氧的時候才去感悟這片土地和人生。”這個句子又讓文章轉(zhuǎn)入對____思考。

（4）文章中說：“也許夢得太久；也許因為痛苦太深，我常常-個人爬到高高的山上去，直到生命缺氧的時候才去感悟這片土地和人生。”結合文章內(nèi)容分析作者“感悟”到了哪些內(nèi)容？

（5）本文的語言頗具特點。請結合“山路是老鷹叼到藍天上也扯不斷的意象”；“歌謠之樹上坐著一個被《小河淌水》打濕了眉睫的女子”，“風的刀子割不斷茅草屋上的炊煙”，“昨天和今天依偎在山谷里不想分手”等語句加以探究。

（6）下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是____

A．作者眼中的紅土地是“生命的胞衣”；久遠而質(zhì)樸，是從生命的深層里流露出來的-種剛烈和血性的表白，這寫出了紅土地是一位骨子里涌動著剛烈血液的母親，多情而剛強。

B．作者以濃墨重彩的手法向讀者展露了紅土地的面貌；她是荒涼而又孤獨的，連人也不能不“感受這種百年孤獨”；然而她永無止境地奉獻，“爛漫的山花年年都要在這里瀟灑走一回”讓“父親是那樣如癡如醉地鐘情于這片土地。

C．每個黎明和黃昏；我都看見他那佝僂的身影在紅土的大背景上來來去去，執(zhí)著如這土地深沉的靈魂”。荒涼孤獨而又多情寬廣，是紅土地讓人無限眷戀的意象特點。

D．本文充分體現(xiàn)了散文形散神聚的特點。文章的“神”表現(xiàn)在對“這紅土地上的愛情”和“這土地上耕作的莊稼”的眷戀情感上。

E．作者選用了關于紅河的典故、莊蹻的傳說和父親、小妹等大量的材料深情抒寫，做到了選材廣泛而主旨集中。11、閱讀下面的文字完成下列各題。

沒有名字的東西。

奈保爾。

波普自稱是個木匠；可他的建造物只有自家后院芒果樹下的那個馬口鐵小工棚。就是這么個小工棚他也沒有蓋完。不過波普可從不閑著。他總是在錘呀；鋸呀、刨呀，忙得不亦樂乎。我喜歡看他工作。我喜歡那些木頭--喬木、香樹和蟾蜍樹的香味，我喜歡那些木屑的顏色；也喜歡那些鋸末像粉一樣撒在波普卷曲的頭發(fā)上。

“你在做什么呀；波普先生？”我問。

波普總是說：“啊；孩子！這個問題提得好。我在做一個沒有名字的東西。”

我就喜歡波普這一點。我覺得他就像個詩人。

我覺得波普特別健談。他談的都是關于生死；工作之類的嚴肅話題；我發(fā)覺他真的愛跟我說話。

但在街上；波普卻不是招人喜歡的人。哈特常說：“你們聽，波普也太傲氣了。”

波普從不掙錢；都是老婆出去工作。好在他們沒有孩子，這樣倒也方便。波普說：“女人愛干活就讓她們干吧，反正男人也干不好。”

有一天；我發(fā)現(xiàn)波普在他的工棚里傷心。他坐在一塊木板上，拿木屑在手指上纏來繞去。波普說：“你阿姨走了，孩子。”

“去哪兒了；波普先生？”

“啊；孩子！這個問題提得好。”他說到這便再沒往下說。

波普的工棚里不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來也不新鮮了；顏色也變黑了，幾乎像爛泥一樣。波普開始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經(jīng)常大哭大叫，然后就發(fā)火想打人。這使他被那幫人接納了。

哈特說：“我們過去錯怪了波普；他是個好漢，和我們一樣。”

波普從不以為我年紀小；有些話不該對我講。

“孩子；等你到了我這把年紀，”有一次他說，“你會發(fā)現(xiàn)你一心喜歡的東西一旦得到后，你就不再會珍惜它們了。”

他講話就這個風格；像謎一樣。

終于有一天；波普離開了我們。

波普回來后完全換了個人。我一跟他說話他就對我大吼大叫。

哈特說：“你們看；女人把那家伙整瘋了。”

往日那熟悉的聲音又從波普的工棚里傳了出來。他拼命干活。我真想知道他是否還在做沒有名字的東西。但我害怕沒敢問他。

他往工棚里拉了一盞電燈；開始在夜間干活。他家門外總停著許多車子，將東西拉進拉出。后來波普又忙著漆房子，將房子漆成大綠色，又將屋頂漆成大紅。哈特說：“這家伙準瘋了。”又補充道：“怕是他又要做新郎官了。”

哈特沒有全說錯。大約兩星期后的一天；波普回來了，還帶來了一個女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢復了過去的生活方式，他仍然把時間都花在做那沒有名字的東西。他又停止了工作，他老婆又到我們學校附近的那戶人家做了廚娘。

后來發(fā)生的事太突然；我們都不知道會出這種事。哈特也是讀了報紙后才知道的：小木匠被捕入獄。

這太不可思議了；原來波普是個作惡多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的話說都不是波普做的。他偷來別人的東西然后把它們重新組裝起來。實際上他偷的東西太多，有時只好把不要的那些賣掉。他就是這么被抓住的。現(xiàn)在我們才明白以前為什么總有許多車子停在波普家門口。

哈特說出了我們大家的心里話。他說：“這老兄真笨；為什么他要去賣他偷來的東西呢？告訴我。為什么？”

我們都認為他這么做確實太蠢。

至于我阿姨

哈特說：“他被判了多久？一年？就算表現(xiàn)好提前三個月釋放；也有九個月。我斷定她也只能盡三個月的婦道。過了這段時間，米格爾街就不會再有伊梅爾達這個人了。”

但是伊梅爾達從未離開米格爾街。她不僅繼續(xù)干著廚娘的活；還開始幫人燙洗衣服。街上沒有人同情波普，他做了見不得人的事罪有應得。況且這種事大家都司空見慣了。他們只是可憐伊梅爾達一個人還要坐守空房。

波普出獄后成了英雄。他成了那幫小子中的一員。但對我來說；他變了。這種變化使我傷心。

因為他開始干活了。

他開始為別人做莫利斯式椅子；桌子和衣櫥。

有一次我問他：“波普先生；你什么時候再做沒有名字的東西呀？”他竟臭罵了我一通。

“你他媽的真討厭；”他說，“快滾開，否則我非揍你不可。”

【注】奈保爾；英國作家，以其“富有洞察力的敘述和不為世俗左右的探索”“將扭曲的歷史中的真實展現(xiàn)出來”，獲得2001年度諾貝爾文學獎。

（1）下列對小說相關內(nèi)容的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検莀___

A．波普家境貧困；靠老婆養(yǎng)活，被別人瞧不起。但一開始波普并不認為自己很苦，相反倒是過得逍遙自在，樂趣無窮--他做自己喜歡的東西，哪怕這個東西沒有名字，沒有作用，一文不值，也無人喝彩--他還是樂此不疲。

B．在“我”心目中波普是個詩人；是個哲學家，在世人眼中他卻是個孤芳自賞的不合群的人，而在老婆心中他則是個才華橫溢的丈夫，所以對他百依百順，寧愿自己出去工作也不愿意讓波普掙錢養(yǎng)家。

C．生活的壓力正在使每一個人直面慘淡的人生；波普自然也不例外。在他老婆離他而去后，波普自由自在的生活走到了終點，他終日買醉，大哭大叫，發(fā)火想打人，但這也使他被本來不喜歡他的哈特等人接納了。

D．在經(jīng)歷了“偷東西裝修”這件事以后；波普的人生走到了谷底，而令人意外的是，他老婆卻并沒有離他而去，而是獨守空房，靜等著浪子回頭。出獄后的波普，又回到小說開頭的狀態(tài)，只是脾氣變得有點暴躁。

E．“我”不理解波普的變化；而波普早已成為現(xiàn)實中的“英雄”，不記得“我”是誰了。奈保爾用幽默的語言，不動聲色地將一個“自由人”一生的轉(zhuǎn)變寫得張弛有度，告訴我們要回歸現(xiàn)實，拋棄不切實際的生活方式的道理。

（2）小說中“哈特”這一人物形象有何作用？請簡要分析。

（3）小說的開頭和結尾形成照應；請簡要分析這樣安排的妙處。

（4）小說對波普的老婆“伊梅爾達”著墨不多，但意蘊豐富。在波普入獄之前，她有過一次離家出走的經(jīng)歷，但在波普入獄之后，她不離不棄，等待波普的歸來。你認為這樣的情節(jié)合理嗎？你從中得出了怎樣的感悟。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

昆蟲學界“不朽之師”

周堯。

周堯浙江寧波鄞縣人；1934年考入江蘇南通大學農(nóng)學院，大三時，他和同學套用《蘇武牧羊》的調(diào)子為自己組織的“長跑隊”編了一首歌：“要雪東亞病夫恥，要煉體如鋼，要鍛鐵心腸；活潑潑，氣昂昂，準備赴沙場，雄心驚倭寇，壯志嚇蠻邦”

1936年；周堯奔赴意大利那波里大學，考進了當時世界昆蟲分類學權威西維斯特利教授的昆蟲博士研究生班。一年之后，他成績斐然，兼任助教。他寫的《透明蚧的重記載》作為博士論文發(fā)表在研究所出版的學報上，得到西爾維斯特利教授的高度贊賞，他前途一片光明。

1937年7月7日，盧溝橋事件爆發(fā)，祖國河山遭到踐踏，周堯悲憤不已。一天，周堯在意大利朋友家閑談，忽然進來一個青年法西斯，一看到周堯就蹺起大拇指說：“你們riben人真是厲害，一下子占領了大半個中國。”周堯眼睛里冒出了憤怒的火焰，他一拳將那個青年打倒在地，吼道：“我讓你看看到底是riben人厲害；還是我們中國人厲害！”青年明白周堯是中國留學生后，嚇得爬起來一溜煙跑了。

后來；周堯?qū)熣f：“報國之日短，求學之時長。大蟲不殺，殺小蟲何用！”他拒絕了導師的挽留，于1938年回到廣州的第二天，就投筆從戎穿上了軍裝，來到抗日前線，作戰(zhàn)于蘭考；商丘一帶。師長知道他是難得的人才，便勸他退伍。當時國內(nèi)昆蟲學領域很薄弱，1939年冬，退伍后的周堯接到了川大農(nóng)業(yè)院和西農(nóng)的兩張聘書，是留在“天府之國”還是到偏遠的大西北呢？“這里是后稷誕生的地方，教稼臺就在附近，西邊是絳帳，是馬融教書的地方。我要學習先農(nóng)先儒，為中國農(nóng)業(yè)與教育做出貢獻。”于是，周堯選擇了西農(nóng)，在這里堅守六十年。1948年4月，新中國成立前夕，炮聲傳到西農(nóng)，國民黨領導下的校方亂了陣腳，有的主張遷校江南，有的已自顧逃到西安，周堯等數(shù)人卻堅持留在學校，他身佩短槍與國民黨184師師長斡旋，用計謀切斷國民黨軍隊供水，將其逼退，最終保衛(wèi)了學校。

五十年代初；新中國剛成立，小麥吸漿蟲又一次卷土重來。剛在土改中分得土地的農(nóng)民慌了神，傳言“蟲王爺降下了災”，紛紛迷信拜天，有的農(nóng)民干脆就把莊稼燒了，造成無法挽回的損失。看到這慘狀，周堯坐不住了，下決心一定要降服這蟲害。

周堯帶領學生奮戰(zhàn)在麥田里七天七夜；終于研究出了短期對策，用農(nóng)藥有效控制住了蟲害。他認為用藥制蟲，不是昆蟲學主攻的方向。第二年，他又進一步研究，發(fā)現(xiàn)兩種寄生蜂是小麥吸漿蟲的天敵。后來，這項讓昆蟲生生相克的研究成果在黃河流域大范圍推廣，很好控制了小麥吸漿蟲災害。

有段時間；北京頤和園在南大墻及藻鑒堂等地方發(fā)現(xiàn)白蛾。這種白蛾，具有食量大；繁殖性強的特點，嚴重危害農(nóng)林植物。園藝隊緊急向頤和園放養(yǎng)25萬只周氏嚙小蜂--周堯的研究生楊忠歧找到的，如此，很快消滅害蟲。1996年6月，浙江省鄞縣縣委和縣政府為了弘揚他的愛國和敬業(yè)精神，在寧波美麗的東錢湖畔修建了“周堯昆蟲博物館”，在開館典禮上，給他頒發(fā)了60萬元獎金。周堯當即宣布，將其中20萬元捐獻給博物館，其余的40萬元和他積累的稿費10萬元全部用來設立昆蟲分類學獎勵基金，希望在青年科學家的成長中發(fā)揮作用。迄今為止，獲獎的中青年科學家已達70多人。

1980年；周堯教授在前期研究的基礎上改寫成《中國昆蟲學史》，考證出在益蟲飼養(yǎng)；害蟲防治、形態(tài)學研究、天敵與化學藥劑利用等領域，中國都較歐美國家早幾個世紀。此書一出震驚了世界昆蟲學界與生物科學史壇，被國外專家譽為“不朽的著作”。

六十年代；周堯第一次在中國提出“時空統(tǒng)一”的進化分類與歧序分類的理論，并對昆蟲的高級階元類群進行了重新劃分。他采集昆蟲標本的足跡遍及除臺灣；西藏以外的每個省、市、自治區(qū)。他創(chuàng)辦了《趣味昆蟲》《中國昆蟲學雜志》等昆蟲學刊物3種。

1989年他完成了三卷本巨著《中國盾蚧志》．1994年主編出版了《中國蝶類志》；這是中國昆蟲學劃時代的科學巨著。全書不僅編排了中國蝴蝶的分類系統(tǒng)，還嚴格按照《國際動物命名法規(guī)》的規(guī)定，糾正了中外書籍上不少蝴蝶學名的歷史性錯誤，審查了全部已有的中國蝴蝶的“中名”，并擬定了所有中國蝴蝶的屬名與大批的新中名，第一次為中國蝴蝶中名的統(tǒng)一與系統(tǒng)化奠定了基礎。

張雅林說：“先生一生功績太多立德；立功、立言；雖久不廢，此之謂不朽。”

（改編于申宏磊《周堯：與青銅雕像一樣不朽的人》等）

【相關鏈接】

①周堯教授是國內(nèi)外享有盛名的昆蟲學家和學者；幾十年來，發(fā)表論著200余篇，編著了多部著作，周堯教授多才多藝，除了在事業(yè)上的頗多建樹外，文學；繪畫、書法、集郵、篆刻、攝影、武術以及打獵，他也都喜歡，他精通意大利語、英語、世界語等多門外語。

（搜狗百科《周堯》）

②周堯教授曾這樣概括自己的一生：“我一生愛國是具體的行動；不是空的，就是熱愛我的專業(yè)，要在專業(yè)上面為國家作出貢獻，為人民作出貢獻，在專業(yè)上面要敬業(yè)。愛惜時間，人的生命就是時間的累積，所以愛惜我的生命就一點時間都不能浪費。我曾經(jīng)對我的子孫講，當我見到我的列祖列宗的時候，我可以無愧的跟他們講，我胸中隨時想著祖國，我一生沒有浪費我的一點時間。”

（搜狗百科《耄耋之年孜孜不已》）

（1）下列對人物傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．為了求學；為了實現(xiàn)自己的理想，周堯四處奔波，最后終于如愿考進了當時世界昆蟲分類學權威西維斯特利教授的昆蟲博士研究生班。

B．因為周堯?qū)懙陌l(fā)表在研究所出版的學報上的博士論文《透明蚧的重記載》；得到西爾維斯特利教授的高度贊賞，所以導師想一再挽留他。

C．抗戰(zhàn)爆發(fā)后；周堯回到了祖國的懷抱，他穿上軍裝，曾一度在抗日前線蘭考；商丘一帶作戰(zhàn)；他被師長勸說退伍后，決定用另一種方式報效祖國。

D．有段時間；北京頤和園一些地方出現(xiàn)了危害性極大的白蛾，園藝隊人員用周堯研究出來的周氏嚙小蜂，很快消滅了這種害蟲。

E．周堯在昆蟲學研究上作出了諸多貢獻；他第一次在中國提出“時空統(tǒng)一”的進化分類與歧序分類的理論，還對中國蝴蝶的分類系統(tǒng)進行了編排。

（2）修建“周堯昆蟲博物館”是為了弘揚他的愛國與敬業(yè)精神。請簡要概括周堯強烈愛國情懷的具體表現(xiàn)。

（3）在國家需要時；周堯是如何主動犧牲個人利益的？請結合材料簡要分析。

（4）文章標題稱周堯是昆蟲學界的“不朽之師”。結合文本，請談談你對“不朽之師”的理解。13、閱讀下面的文字；完成（1）一（4）題。

秋瑾：單純中的高貴。

吳先寧1907年7月15日清晨；秋瑾走出僅關了她三天的山陰縣署牢房，走向刑場軒亭口。她的腳上了鐵鐐，兩手反綁，身后是幾個士兵端槍警戒，兩旁還有山陰縣都戎府；省派練軍、山陰與會稽兩縣巡警彈壓。與官府戒備森嚴、高度緊張的狀態(tài)相比，秋瑾則顯得平靜而從容--她身穿玄色生紗長衫，足蹬皮鞋，就像平時在街頭漫步。她沒有喊激昂的口號、發(fā)臨終的血誓，也沒有絕望或傷感，有的只是平靜和從容，以及在這種平靜而從容之中透出的難以言表的尊嚴和高貴。

秋瑾的革命之路；與許多男性革命者不同。最初的激發(fā)，來自于對自己婚姻的不滿。1903年的北京之行是秋瑾人生的分水嶺。那一年，她的丈夫王廷鈞用錢捐了個小京官，帶著秋瑾去北京赴任。他們的鄰居是一位頗有文名且思想進步的女子吳芝瑛。秋瑾與吳芝瑛一見如故，義結金蘭。通過吳芝瑛，秋瑾經(jīng)常看到當時出版的一些新書報，接觸到一些新思想。

《辛丑條約》簽訂以后；神州大地危象叢生，秋瑾讀了陳天華的《警世鐘》《猛回頭》以后，深受感動，她稱陳天華是為自己“啟蒙開智”的人。她賦詩言志：“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。”以后，秋瑾就穿起男裝，表示永不再穿清朝女服。

秋瑾的思想發(fā)生了飛躍；與整天熱衷于官場應酬的丈夫之間的沖突越來越多。“知己不逢歸俗子，終身長恨咽深閨。”這是秋瑾對自己婚姻的感嘆。1904年，秋瑾不顧王廷鈞的反對，沖破封建束縛，自費東渡日本留學。1905年8月，孫中山在日本成立同盟會。秋瑾所在的學校恰好與同盟會舉行籌備會議的地方在同一條街上，秋瑾就是這時結識了孫中山，她對孫中山的革命方略非常信服。此后，秋瑾的思想受同盟會政治綱領的影響頗多。這年12月8日，陳天華投海自盡。秋瑾受到很大震動，決定立即回國，直接參加反清斗爭。

秋瑾與徐錫麟一起謀劃“皖浙起義”。徐錫麟在安慶率先起事而敗露后；秋瑾本來是有充裕的時間和許多機會可以脫身的。7月12日早晨，潛伏在杭州武備學堂的光復會員的密信就到了，告知浙江常備軍兩隊官兵已經(jīng)出發(fā)來紹。此時，大通學堂的學生中有人提出即時起義；秋瑾的副手王金發(fā)則極力勸說秋瑾急速逃走，到嵊縣山區(qū)躲避，以圖改期舉事。但這些建議均為秋瑾所否決。她以“謀為日后之應援”為由，命令大通學堂的黨人學生全部撤離，又嚴詞催促不愿離去的王金發(fā)趕快逃走。

7月12日晚上；秋瑾像往常一樣回家。這天是秋家祭祖的日子，全家人舉行了祭祖儀式，又一起吃了晚飯，飯后，秋瑾還和家人聊了一會天。然后，秋瑾將哥哥秋譽章叫到旁邊的房間，告知他一切，并要他帶家人逃走，接著燒毀了有關信札；文件、書籍。13日下午四時左右，來抓她的士兵在大通學堂的前門胡亂鳴槍，而后門并無人包抄和把守。在這個時候，還有不忍離去、堅決要陪伴秋瑾的學生勸她從后門乘船逃走。但是，秋瑾平靜而從容地坐在辦公室里，紋絲不動。秋瑾確實是要以她自己的方式獨自承當這一切，不管是出于獻身的莊嚴，還是要用鮮血喚醒昏睡的同胞。

秋瑾的決定絕非一時的沖動。早在1906年10月；秋瑾；徐錫麟等光復會黨人在杭州密商起義計劃的時候，就已經(jīng)做了必死的打算，相約埋骨西子湖畔。1907年5月，秋瑾再赴石門向她的盟姐徐自華募集起義經(jīng)費。此前，兩人同游西湖時已訂下著名的“西泠埋骨之盟”。這次臨分手時，秋瑾告訴徐自華，自己“已作犧牲之準備，埋骨西泠之約千萬不可失信”，徐自華慨然應允。可見秋瑾為死后的埋骨之地也已作了托付。

早在7月10日，秋瑾得知徐錫麟起義失敗身死的消息后，不禁失聲痛哭。她長時間把自己關在辦公室，不見人、不吃飯、不說話，沒有人知道她在做什么、想什么。其實，在她當天寫的《絕命詞》中可以看出端倪：“痛同胞之醉夢猶昏，悲祖國之陸沉誰挽？日暮途窮，徒下新亭之淚；殘山剩水，誰招志士之魂？不須三尺孤墳，中國已無干凈土；好持一杯魯酒，他年共唱擺侖[注]歌。雖死猶生；犧牲盡我責任；即此永別，風潮取彼頭顱。壯志猶虛，雄心未渝，中原回首腸堪斷。”這首詞集中表達了秋瑾關于革命的理想圖景。

（摘編自2015年11月24日《作家文摘》；有改動）

【注】擺侖：即英國杰出詩人拜倫。拜倫曾投身于希臘的民族解放斗爭；寫下許多充滿革命理想的詩篇。

【相關鏈接】

①秋瑾（1875～1907）；浙江紹興人，別號競雄，自號鑒湖女俠。自幼隨兄在家塾讀書，學習經(jīng)史；詩詞。15歲時跟表兄學會騎馬擊劍，有豪俠之氣，蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭等巾幗英雄自勵。

（《秋瑾史料》）②行至軒亭口；秋瑾不作一聲，惟注視兩旁諸人一周，即俯首就刑。觀者如堵。

（《秋瑾史料》）③秋瑾被害之后；各地民間媒體開始連續(xù)不斷地追蹤報道，將秋瑾死事的每一細節(jié)公諸報端，全國各地掀起聲討兇手的浪潮。更為重要的是，秋瑾的遇害激起了革命者更加高昂的反清斗志。從這個意義上說，秋瑾以她孤獨的革命先驅(qū)者的失敗，成功地進行了革命的啟蒙。

（張晨怡《秋瑾：夜夜龍泉壁上鳴》）

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___。

A．秋瑾就義時從容鎮(zhèn)定；她沒有呼喊口號，也沒有留下遺言，只是默默地看了看兩邊圍觀的群眾，然后慷慨赴死，這表明她的愿望已實現(xiàn)，心中沒有遺憾。

B．官府抓捕秋瑾后就匆忙將她殺害；行刑時面對秋瑾這樣一個手無寸鐵的女性，官府高度緊張，戒備森嚴，這些均表現(xiàn)了當局者內(nèi)心的虛弱和對革命的恐懼。

C．徐錫麟起事失敗的消息傳來；秋瑾痛哭失聲，不語不食。她命令王金發(fā)和黨人學生全部撤離，而自已留下來“謀為日后之應援”。

D．秋瑾在被捕之前做了周密安排；她不動聲色地與家人告別，并交待哥哥帶家人逃走，還及時銷毀了有關信札；文件、書籍。

E．秋瑾自幼跟隨兄長在家塾讀書；學習經(jīng)史；詩詞，材料中引用多篇詩作，除了用來說明秋瑾的革命思想外，還表現(xiàn)了她過人的文學才華。

（2）請結合材料簡要概括秋瑾革命思想的形成過程。

（3）秋瑾在《絕命詞》中表達了怎樣的“理想圖景”？請結合材料簡要分析。

（4）如何理解秋瑾的“單純”和“高貴”？請結合材料，談談你的看法。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

偽創(chuàng)新會毀了互聯(lián)網(wǎng)+

王為。

一股噴薄的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新浪潮正在全國興起。其中；有積極；正能量的創(chuàng)新，也有充滿投機和賭博性質(zhì)的偽創(chuàng)新。兩創(chuàng)經(jīng)濟，是中國經(jīng)濟最具活力的新引擎，但如果是偽創(chuàng)新、亂創(chuàng)新，以創(chuàng)新之名，圖投機、炒作之實，那還不如不創(chuàng)新。

最近；我收到幾個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的邀請，都是希望得到投資；支持、背書；融資方式都是眾籌；都是希望我可以做領投人，并可以在社會和互聯(lián)網(wǎng)圈轉(zhuǎn)發(fā)一下，以便獲得更多眾籌投資。我看了下項目，啼笑皆非

一個是互聯(lián)網(wǎng)保險套；商業(yè)模式是以保險套為載體，用自媒體+APP的方式，聚集注冊用戶成為社群，然后通過幾輪融資，走向上市。我問：你們的保險套，品質(zhì)怎樣？誰生產(chǎn)的？創(chuàng)業(yè)者答：別人代工生產(chǎn)；我問：怎么銷售？答：免費送；我問：送給誰？答：高端人群；我問：免費，你們圖什么？錢從哪來？答：找投資嘛，A輪B輪C輪，燒別人的錢，直到上市；我再問：你們憑什么上市？答：我們要用保險套為載體，打造最具價值的社交體驗，然后做最具價值的互聯(lián)網(wǎng)社群；我實在聽不下去了，一股腦反問他們：拿免費保險套的，能有高端人群嗎？保險套，能承載高端社交嗎？你們要做的，難道是色情產(chǎn)業(yè)？

有一個互聯(lián)網(wǎng)地產(chǎn)眾籌項目；口氣很大，要做全球首家眾籌地產(chǎn)的標桿和榜樣。我看了商業(yè)計劃，他們連容積率；綠化率、建安成本這些基本的房地產(chǎn)常識都不懂。所謂眾籌，就是融資賣樓。我一搜項目發(fā)現(xiàn)，花里胡哨的眾籌背后，其實就是幾年前一個定位失敗的死項目，3年間現(xiàn)房一套也沒賣得掉，現(xiàn)在導入眾籌，就是希望趁社會的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱潮，把爛尾樓賣出去。

還有一個要做互聯(lián)網(wǎng)抗衰老辣椒醬的項目；計劃先眾籌，然后面對白領女性市場，以小米式的價格；蘋果式創(chuàng)新，3年做到百億收入、千億市值。我一算，全國白領女性，每人每年要吃1500瓶辣椒醬，還只能吃他們家的，這個目標才有可能實現(xiàn)。

這些振振有詞；煞有介事的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新；頻繁出沒于國內(nèi)各大論壇、峰會、自媒體上，會議公司無節(jié)操地炒作和自媒體泛濫的自由，為這種偽創(chuàng)新提供了豐富的土壤，如果全社會任由這些名為創(chuàng)新、實為炒作、變相投機的偽創(chuàng)新招搖，不僅無法落實經(jīng)濟新常態(tài)的目標，無法促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、提升實體經(jīng)濟活力、帶動就業(yè)，還會有可能帶來新的社會性欺詐，使公眾利益受損。

互聯(lián)網(wǎng)大幕拉開后；第一幕桌面互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)結束了，第二幕移動互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在正處在一個讓人興奮；能夠看到很多高潮、也有很多不確定性的階段。互聯(lián)網(wǎng)+也不是萬能的，互聯(lián)網(wǎng)+也并不是方法論，互聯(lián)網(wǎng)+既不高大上也高冷酷，只是當下很多互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的一種形態(tài)表現(xiàn)而已。互聯(lián)網(wǎng)+實質(zhì)上是創(chuàng)新下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形勢、新常態(tài)。它代表著一種先進的生產(chǎn)力，在社會實踐中促進經(jīng)濟的發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”的提法是一個前所未有的高度，而“把一批新興產(chǎn)業(yè)培育成主導產(chǎn)業(yè)”出現(xiàn)在總理政府工作報告中也是第一次。

眾籌好；但無約束；偽創(chuàng)新的眾籌，就是非法集資；創(chuàng)業(yè)好，但如果不能實現(xiàn)技術、服務、產(chǎn)品的價值提升，創(chuàng)業(yè)可能就是資源浪費的低水平重復；創(chuàng)新好，但如果創(chuàng)新都是為了一夜暴富而進行的投機炒作、混淆視聽、煞有介事那就是偽創(chuàng)新。這樣的創(chuàng)新還是不要的好。

（節(jié)選自環(huán)球時報2015/8/10；有刪改）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容分析，下列對“互聯(lián)網(wǎng)+”的理解不符合原文的一項是____

A．“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果；它代表一種先進的生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟形態(tài)不斷的發(fā)生演變。從而帶動社會經(jīng)濟實體的生命力，為改革；創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡平臺。

B．互聯(lián)網(wǎng)+并不是指導人們認識世界的方法；它蘊含創(chuàng)新思想，在創(chuàng)新的基礎下來促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，拉動國民就業(yè)，維護公眾利益。

C．互聯(lián)網(wǎng)+代表一種新的經(jīng)濟形態(tài)；即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟社會各領域之中。

D．充滿互聯(lián)網(wǎng)氣息的行業(yè)熱詞“互聯(lián)網(wǎng)+”被寫入了總理政府工作報告；這推動了互聯(lián)網(wǎng)+掀起一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮，其中也促進了偽創(chuàng)新的蓬勃興起。

（2）下列對原文內(nèi)容的有關敘述，不正確的一項是____

A．保險套作為商業(yè)活動的載體；在注冊用戶的聚集下通過別人代工生產(chǎn)免費送給高端人群，并以此來打造最具價值的社交體驗，然后做最具價值的互聯(lián)網(wǎng)社群。

B．眾籌實質(zhì)上是融資賣樓。有一個互聯(lián)網(wǎng)地產(chǎn)眾籌項目；口氣很大，要做全球首家眾籌地產(chǎn)的標桿和榜樣；他們的真實目的是希望趁社會的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱潮，把爛尾樓賣出去。

C．一個要做互聯(lián)網(wǎng)抗衰老辣椒醬的項目；計劃先眾籌，然后面對白領女性市場，以小米式的價格；蘋果式創(chuàng)新，3年做到千億市值。實際上這個目標具有空想性，很難實現(xiàn)。

D．要想讓創(chuàng)業(yè)發(fā)揮積極作用；就需要明確通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)技術服務產(chǎn)品的價值提升這一目標，而不是打著創(chuàng)業(yè)的幌子來招搖撞騙。

（3）結合全文，下列對有關原文內(nèi)容的敘述不正確的一項是____

A．缺乏約束的眾籌；就是非法集資，就是偽創(chuàng)新。為了一夜暴富而進行的投機炒作；混淆視聽、煞有介事的偽創(chuàng)新我們不應提倡，而應摒棄。

B．全社會任由變相投機的偽創(chuàng)新招搖；不僅無法落實經(jīng)濟新常態(tài)的目標，還會有可能帶來新的社會性欺詐，使公眾利益嚴重受損。

C．頻繁出沒于國內(nèi)各大論壇；峰會、自媒體上；會議公司無節(jié)操地炒作和自媒體泛濫的自由其實就是煞有介事的互聯(lián)網(wǎng)+另外一種表現(xiàn)。

D．兩創(chuàng)經(jīng)濟，是中國經(jīng)濟最具活力的新引擎，而作者收到的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目其實是偽創(chuàng)新、亂創(chuàng)新，以創(chuàng)新之名，圖投機、炒作之實。評卷人得分三、文學作品閱讀(共7題，共14分)15、閱讀下面的材料，完成后面題目。（5分）（1）子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”(《論語?為政》)（2）顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”(《論語?顏淵》)（3）大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。”（《后漢書?卷五十四?楊震傳》）1.孔子認為實踐“仁”的途徑是什么？（2分）2.根據(jù)所給的三則材料，從個人修養(yǎng)角度談談儒家提出的德治的意義。（3分）16、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）邁克爾遜一莫雷實驗（測量光速差值的實驗）是相對論最有力的證據(jù)之一。有一次，愛因斯坦訪問美國，在跟邁克爾遜聊天時問道：“對測光速這個實驗為什么那么感興趣？做了那么多工作？”邁克爾遜回答道：“因為我覺得它很好玩。”無獨有偶。被譽為“中國語言學之父”的趙元任先生告訴女兒，自已研究語言學也是為了“好玩兒”。世界上很多大學者研究某種現(xiàn)象或理論時，常常是為了“好玩”。在今天看來，淡淡一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。請圍繞上述材料的內(nèi)容與含義，結合自己的感悟，寫一篇文章。要求：（1）寫議論文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。17、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）費孝通老先生在80壽辰聚會上，曾經(jīng)意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。18、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果殼中的宇宙》里，曾引用過莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被關在果殼之中，仍然自以為是無限空間之王。”這個被禁錮在輪椅上的科學奇才，對這句話的理解是：“哈姆雷特也許是想說，雖然我們?nèi)祟惖娜怏w受到許多限制，但是我們的精神卻能自由地探索整個宇宙。”要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。19、閱讀下面材料，按要求作文。那些聲稱被應試教育毀了的人，不應試也會自毀；那些抱怨婚姻磨滅理想的，不結婚也成不了居里夫人；那些天天嘮叨這個體制捆綁下無用武之地的人，即使到了瑞士也找不到領唱的舞臺大家面對同樣的時代，卻有著千差萬別的人生境界。那些牢騷滿腹的人尋找的種種原因，在某些人的眼中卻常常是難得的人生機遇。請根據(jù)自己的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實，自行立意，自擬標題，自定文體（詩歌除外），不要脫離材料內(nèi)容及含意，不要套作，不要抄襲，寫一篇不少于800字的文章。20、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）費孝通老先生在80壽辰聚會上，曾經(jīng)意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。21、下列關于名著《巴黎圣母院》的表述，不正確的一項是（）A．“我只能愛一個能保護我的男子漢”，甘果瓦臉紅了一會，知道那是在責怪他，顯然那姑娘指的是兩個鐘頭以前愛斯梅拉達在達格雷沃廣場表演時，羅蘭塔里的那個隱修女對她威脅，甘果瓦沒有給她什么幫助。B．加西莫多在十四歲時就當上了圣母院的敲鐘人，這使得他得了一種新的殘疾；鐘聲破壞了他的聽覺，他變成了一個聾子；但這并不妨礙他做一個富有激情的教堂敲鐘人。C．克洛德死后，人們發(fā)現(xiàn)加西莫多也消失了，于是認定他們之間達成了一種魔鬼契約，因此按照教義，克洛德未能葬在圣地。D．加西莫多送給愛斯梅拉達一個小鐵哨，在愛斯梅拉達需要他，想叫他來的時候，吹響鐵哨，他就會來到她的身邊。后來就是這個小鐵哨才使加西莫多制止了克洛德對逃到教堂避難的愛斯梅拉達的糾纏。評卷人得分四、名著閱讀(共3題，共21分)22、孔子以道德來判別君子小人。請閱讀下面三則內(nèi)容；概述君子的特點。

①子曰：“君子謀道不謀食。”（《論語。衛(wèi)靈公》）②在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”（《論語?衛(wèi)靈公》）③子曰：“君子易事而難說也。說之不以道，不說也：及其使人也，器之。小人難事而易說也。說之雖不以道，說也：及其使人也，求備焉。”（《論語?子路》）注釋：①說，悅也。23、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“富而可求也；雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。”（《述而》）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）請結合以上材料，簡述孔子對待“富”的態(tài)度。24、儒家認為“禮”是社會秩序、道德規(guī)范和做人準則。下列不涉及“禮”的一項是（）A.顏淵曰：“請問其目。”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”B.對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”C.他日，又獨立，鯉趨而過庭，曰：“學禮乎？”對曰：“未也。”“不學禮，無以立。”D.子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅，不以三隅反，則不復也。”評卷人得分五、寫作題(共4題，共28分)25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)小樹問大樹：“你吃了什么才長得這么大呢?”大樹說：“我每天吃青山一座，白云一片，蜂嗚與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉。”小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧?”大樹：“這還要感謝風雨雷電。風為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。”小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦?”大樹說：“他們選擇的是憤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鮮。”要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

阿杰每次回上海他都要去弄堂口吃上一口阿大家的蔥油餅；哪怕要排幾個小時的隊，因為三十多年了，工藝；原料都沒變，口味很地道，5元一個也不貴。現(xiàn)在很多年輕人并不喜歡這種蔥油餅，覺得口味少、太油膩，排隊需要時間太久

對此你有什么看法？

要求：綜合材料內(nèi)容以及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。27、根據(jù)以下材料；選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

“比”在生活中無處不在。比中有學問，比中有情懷，比中有智慧28、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

中學生肖麗；雖飽受高位截肢；癌變轉(zhuǎn)移等病痛折磨，但仍未放棄自己的大學夢想，高考考出超過一本線的好成績，被網(wǎng)友稱為“最堅強高考女孩”。某大學校長親自將當年第一份錄取通知書送到肖麗手中。

28歲的王冬；騎車不慎撞倒一老人，老人并不想追究他，但他卻堅持將老人送往醫(yī)院，有人問他當時為什么不離開，他說，做錯事就要勇于承擔。他的行為感動了老人全家，他們原諒了他，并讓他住進同一間出租房，成為“一家人”。

外交官朱敏才；做過中國駐外大使館經(jīng)濟商務參贊，晚年毅然放棄北京的自在生活，做起了支教老師，10年來一直在貴州山區(qū)的小學支教。他身居陋室，毫不言悔；勞累成疾，從未言退。

這三個事例中，哪一個更能引發(fā)你的思考？請結合材料內(nèi)容及含意作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．語意重復；“設施資源”包含“體育場館”，刪去“和體育場館”；

B．語序不當；應為“北方人特有的”；

C．表述正確；

D．不合邏輯；否定不當造成不合邏輯，去掉“不”．

故選：C．2、C【分析】【分析】讀音辨析主要靠平時的積累、記憶，部分詞語也可以根據(jù)詞義和詞性來辨別讀音．【解析】【解答】A項“岫”的正確讀音為讀xiù；

B項“砧”的正確讀音為讀zhēn；

C項正確；

D項“模”的正確讀音為讀mó．

答案：C．3、C【分析】文段闡述快樂的微妙；闡明“在這個世界上，誰抓住了快樂，誰就擁有了真正的財富；誰擁有了快樂，誰就得到了真正的幸福”。

②的“捉迷藏；開玩笑”承接空格前文“微妙”；總領③④⑤⑥，③⑤和⑥④分別構成轉(zhuǎn)折關系；①和空格后文的句式、內(nèi)容銜接緊密。

故選：C

本題考查排列句序的能力；能力層級為表達運用E．

解答時首先閱讀文句；辨明文體，抓住中心。然后看前后照應：要想使語句間連貫；順暢，首先應做到前后照應，協(xié)調(diào)一致。還要抓住標志性詞語進行辨析。

句間的關系必須吻合其內(nèi)在的邏輯。根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關系，是解答此類題目的突破口。【解析】C4、A【分析】略【解析】A5、B【分析】試題分析：解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結構。題中，A項，“按照為標準”屬于結構混亂，句式雜糅；應要么改為“按照的標準”，要么改為“以為標準”。C項動賓搭配不當，“截止”應改為“截至”；D項成分殘缺，缺賓語，應為“滿足的需求”。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B6、D【分析】試題分析：本題從搭配不當、句式雜糅、成分殘缺三個角度考查對病句的辨析。A.搭配不當，“表現(xiàn)了”和“故事”搭配不當，可將“故事”改為“歷程”。B.句式雜糅，“距離相應藥物的問世還需要很多年”和“相應藥物的問世還需要很多年的深入研究”保留一個即可。C.成分殘缺，“在世界主要國家和城市越來越受歡迎”前加主語“漢語”。【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)7、“不墜青云之志”，做到志存高遠，“天生我材必有用”，做到自信滿滿，“談笑間檣櫓灰飛煙滅”，做到從容淡定，【分析】【分析】本題考查仿用句式的能力，考查類型為嵌入式：所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同．【解析】【解答】此題要引用的古詩文必須分別對應這三個字；要能從內(nèi)涵上解釋“高富帥”，而不能留在表面．格式要和“白富美”一致．

答案示例：

“不墜青云之志”，做到志存高遠；“天生我材必有用”，做到自信滿滿；“談笑間檣櫓灰飛煙滅”，做到從容淡定．8、長使英雄淚滿襟安能摧眉折腰事權貴乾坤日夜浮巖扉松徑長寂寥海上明月共潮生然后知松柏之后凋也雕欄玉砌應猶在躬自厚而薄責于人后人哀之而不鑒之【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）長使英雄淚滿襟（重點字：襟）

（2）安能摧眉折腰事權貴（重點字：摧；事）

（3）乾坤日夜浮。

（4）巖扉松徑長寂寥（重點字：扉；寂寥）

（5）海上明月共潮生（重點字：生）

（6）然后知松柏之后凋也（重點字：凋）

（7）雕欄玉砌應猶在（重點字：猶）

（8）躬自厚而薄責于人。

（9）后人哀之而不鑒之（重點字：哀）9、CBC【分析】【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較．選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項．【解析】【解答】（1）C“人才培養(yǎng)標準與官學大相徑庭”錯；從第一段結尾倒數(shù)第二句話可以看出，書院教學內(nèi)容都不出官學；科舉的要求范圍，但“大相徑庭”是相差極遠的意思，與原文意思不符，所以C錯．

（2）B原文第二段為“書院生徒在聆聽山長集中講學；向山長請教以外；還有充分的時間組織自學和學術討論”，因此“并在山長的組織下開展自學和討論”錯．

（3）C文中第二段只是提及書院也接受了為官方所接受的民間思想；并沒有說官方是通過什么途徑接受民間思想的．原文相關表述為：“講學內(nèi)容既包括掌教者個人的學術思想，也包括正統(tǒng)的儒家經(jīng)學思想，還包括一些后來逐漸為官方所接受的民間思想”．

答案：

（1）C

（2）B

（3）C10、紅土地，生命的胞衣“紅土地”古老而美麗、質(zhì)樸而血性特點對紅土地內(nèi)涵的BD【分析】【分析】（1）此題考查對文中重要詞語含義的理解．

（2）此題考查對重要句子含義的理解．

（3）此題考查梳理文章的結構．

（4）此題考查學生的綜合概括能力．

（5）此題考查語言的表現(xiàn)技巧．

（6）此題考查正確理解文章內(nèi)容和表現(xiàn)技巧．【解析】【解答】試題解析：

（1）在文中；“紅土地，生命的胞衣”是全文內(nèi)容的總起和提示句，完成此題必須從全文的角度去分析理解．答出“比喻”給2分，答出后面一句給2分．

（2）從文章結構看；此句是一個歸結性句子，是對上文內(nèi)容的歸納，再結合題目要求和文章語句內(nèi)涵分析，此題必須從兩方面來回答．文章一方面談“紅土地”的孤獨；貧窮與落后，一方面談“紅土地”的剛烈、寬廣與多情．

（3）回答此題要注意梳理文章的結構；再加上題干具有引導作用，回答出來不難．

（4）在文中首先找到命題點的具體位置；然后通過對（7）-（13）段內(nèi)容的歸納可以完成此題．概括必須準確而不遺漏．

（5）這幾句話采用詩一般的語言；采用比喻；擬人、通感等多種修辭，把情感融入具體的意象中，使抽象的情感外化，使人可知可感．

（6）B．作者以近乎白描的手法向讀者展露了紅土地的面貌；她是荒涼而又孤獨的，連人也不能不“感受這種百年孤獨”；然而她永無止境地奉獻縱然只有干癟的苦蕎也讓“父親是那樣如癡如醉地鐘情于這片土地”．D．本文充分體現(xiàn)了散文形散神聚的特點．文章的“神”表現(xiàn)在對“紅土地”所具有的荒涼；貧窮、孤獨而又剛烈、寬廣、多情的性格特點的揭示和作者對紅土地的眷戀情感上．

答案：

（1）以“生命的胞衣”比喻生養(yǎng)我們的故土；意在強調(diào)我們與故土的難以割舍的血肉聯(lián)系．（4分）

（（2）“紅土地”的孤獨；貧窮與落后又讓“我”內(nèi)心充滿失落和惆悵（2分；意思對即可），但“紅土地”的剛烈、寬廣與多情讓“我”內(nèi)心充滿感激和溫馨（2分，意思對即可）．

（3）本文以“紅土地；生命的胞衣”起筆，繼而轉(zhuǎn)入對“紅土地”古老而美麗；質(zhì)樸而血性特點的敘寫．接著轉(zhuǎn)入對紅土地內(nèi)涵的思考．

（4）感悟到“紅土地”孤獨；貧窮、落后的環(huán)境（2分；答出環(huán)境特點和性格特點的一項不計分，答出兩項計1分，三項計2分．）和這塊土地上人們所具有的執(zhí)著、剛強、多情的性格（2分，答出環(huán)境特點和性格特點的一項不計分，答出兩項計1分，三項計2分．）．

（5）把情感融入具體的意象中來連詞串句；是本文在語言運用上的一大特色，例如：“山路是老鷹叼到藍天上也扯不斷的意象”，“歌謠之樹上坐著一個被《小河淌水》打濕了眉睫的女子”，“風的刀子割不斷茅草屋上的炊煙”，“昨天和今天依偎在山谷里不想分手”等等，這完全是作者內(nèi)在感情外化的意向式表達．

（6）BD11、A．C【分析】【分析】（1）此題考查對小說內(nèi)容的把握和對小說藝術特色的鑒賞．

（2）此題考查次要人物的作用；

（3）此題考查小說首尾呼應的效果．

（4）此題考查對情節(jié)合理性的探究．【解析】【解答】試題解析：

（1）B項“所以對他百依百順；寧愿自己出去工作也不愿意讓波普掙錢養(yǎng)家”錯誤，從后來離家出走可知她對波普的表現(xiàn)并不滿意．

D項“出獄后的波普；又回到小說開頭的狀態(tài)，只是脾氣變得有點暴躁”錯誤，他開始對做“沒有名字的東西”感到憤怒，說明他和以前已經(jīng)不一樣了．

E項“告訴我們要回歸現(xiàn)實；拋棄不切實際的生活方式的道理”錯誤．文章表達的詩意生活在現(xiàn)實面前無奈妥協(xié)從而令人深思的主題．

（2）小說中的次要人物的作用主要是在側面烘托；推進情節(jié)、渲染氛圍、升華主題等方面占領著重要的位置；例如哈特是生活在現(xiàn)實中的人物，他對波普的評價，從側面襯托了波普的形象特點．另外波普的諸多經(jīng)歷都是通過哈特道出，所以哈特推動了故事情節(jié)的發(fā)展．

（3）小說的結尾完成了首尾呼應；作答時需要包含結構和內(nèi)容兩部分．這使得小說的結構更加完整，另外在結尾處“我”對波普有了新的認識，這正好揭示了小說的主旨．

（4）此題是關于情節(jié)合理性的探究；作答時要圍繞本篇的主旨，本篇文章的題旨在于理想生活和現(xiàn)實生活有有矛盾時該何去何從，結合伊梅爾達前后不同的態(tài)度，可知我們要火災當下，應在詩意追求和現(xiàn)實生活中找到一個恰當?shù)钠胶恻c．

答案：（1）答A給3分；C給2分，E給1分，答B(yǎng)；D不給分．

（2）①襯托主要人物．哈特是生活在現(xiàn)實中的人物；他對波普的評價，從側面表現(xiàn)了波普的形象特點．

②象征社會環(huán)境．波普詩意的生活是為時人所不能理解的；也無以為繼．一旦他回到現(xiàn)實之中，就能夠被社會接納，反映了現(xiàn)實生活對詩意生活強大的消解能力．

③推動故事情節(jié)發(fā)展．波普的諸多經(jīng)歷都是通過哈特道出．（每點2分；其他的答案，言之成理，可酌情給分．）

（3）①首位呼應；使文章結構完整．②通過“我”對波普感受的變化，揭示了作品的主旨．③將波普詩意的生活和融入現(xiàn)實后的生活的對比，引起讀者對人物前后變化的原因的思考，從而深化文章的主旨．（每點2分，其他的答案，言之成理，可酌情給分．）

（4）合理：①之前離家出走是因為丈夫百無一用；她不堪生活重負，又看不到生活的希望而做出的無奈之舉．②雖然波普因犯錯而入獄，但他已經(jīng)回歸現(xiàn)實生活之中，這伊梅爾達有了生活的希望，所以她愿意等待波普的歸來．

感悟：①雖詩意但脫離現(xiàn)實的生活，必然會被生活拋棄，走出理想的空中樓閣，腳踏實地地生活和工作，是真實而理性的人生．②保持詩意的生活很不易，需要在詩意追求和現(xiàn)實生活中找到一個恰當?shù)钠胶恻c．（每點2分．其他答案，言之成理可酌情給分．）12、CE【分析】【分析】（1）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級為分析綜合C．

（2）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（3）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（4）探究文本中的某些問題，提出自己的見解．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）解答此類題的方法：①讀全文；概括主要內(nèi)容；②抓標題，概括主要內(nèi)容；③理層次，概括主要內(nèi)容．第一步：整體感知．借助人物的經(jīng)歷把握人物的形象，特別抓身份的變化．第二步：篩選文中的關鍵信息．無論寫人記事還是發(fā)表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價．第三步：到文中找到與選項相關的內(nèi)容，比較其異同．ABD三項主要是考查文本的內(nèi)容．

（2）題干問的是“修建‘周堯昆蟲博物館’是為了弘揚他的愛國與敬業(yè)精神．請簡要概括周堯強烈愛國情懷的具體表現(xiàn)”；這是考查學生篩選信息和概括信息的能力．答題時要找準區(qū)位，找到文中的關鍵句子，從中提煉，然后分條作答．考生可以找到具體的事件，然后進行概括．

（3）題干問的是“在國家需要時；周堯是如何主動犧牲個人利益的？請結合材料簡要分析”，這是一道文意概括的題目，要求對“周堯是如何主動犧牲個人利益的”進行概括，實際就是分析人物行為特征，答題時注意找到文章中的典型事件，分析事件反應出的傳主的品質(zhì)，然后分條作答．

（4）題干中問的是“文章標題稱周堯是昆蟲學界的‘不朽之師’．結合文本；請談談你對‘不朽之師’的理解”，這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展，首先立足文本找到周堯是“不朽之師”的相關內(nèi)容，用文中的事例進行說明，然后談對自己的啟示．

答案：

（1）C項；3分；E項，2分；D項，1分。

（2）①為“長跑隊”自編愛國歌曲．②維護國家尊嚴；拳打法西斯青年．③抗戰(zhàn)爆發(fā)后，回到祖國，投身抗日前線．（每點2分）

（3）①放棄國外學習研究的好機會．②放棄川大到偏遠的西農(nóng)去．③把自己的獎金和稿費全捐獻給博物館和用到設立獎勵基金上．（每點2分）

（4）“不朽之師”是指為人類謀福利，為人民作貢獻的大師．（2分）被稱為“不朽之師”是因為周堯在三個方面貢獻突出：①立德：有強烈的愛國情懷，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，決然回家參加抗戰(zhàn)；②立功：治理小麥吸漿蟲害功勛卓越，設立獎勵基金，培養(yǎng)科技人才；③立言：完成《中國昆蟲學史》《中國盾蚧志》《中國蝶類志》等多部著作，提出“時空統(tǒng)一”的進化分類與歧序分類的理論．（每點2分）13、BD【分析】【分析】（1）本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力．能力層級為分析綜合C．

（2）分析整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（3）分析文本信息的能力．能力層級為分析綜合C．

（4）探究文本中的某些問題，提出自己的見解，能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）題主要考查理解文意；篩選文中的信息，涉及到概括中心意思；理解重要內(nèi)容等，解答本題首先要對全文進行閱讀，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基礎上結合題目要求對文本進行理解，理解的時候可以把每個選項和文本對比，找出說法不同的原因，然后根據(jù)自己的理解對文本進行分析判斷正誤；

A項“愿望已實現(xiàn)；心中沒有遺憾”不妥，見文本第六段“秋瑾確實是要以她自己的方式獨自承當這一切，不管是出于獻身的莊嚴，還是要用鮮血喚醒昏睡的同胞”；

B項；說法正確，見文本第一段“身后是幾個士兵端槍警戒，兩旁還有山陰縣都戎府；省派練軍、山陰與會稽兩縣巡警彈壓”；

C項“自己留下來‘謀為日后之應援’”有誤；見文本“她以“謀為日后之應援”為由，命令大通學堂的黨人學生全部撤離，又嚴詞催促不愿離去的王金發(fā)趕快逃走”；

D項；說法正確，見文本第六段“秋瑾將哥哥秋譽章叫到旁邊的房間，告知他一切，并要他帶家人逃走，接著燒毀了有關信札；文件、書籍”；

E項；大體正確，“表現(xiàn)了她過人的文學才華”有點牽強；

（2）本題主要考查篩選信息的能力；解答本題首先明確題目要求，然后要認真閱讀文本，從文中找出有關“秋瑾革命思想的形成過程”語句，然后分析秋瑾思想的形成過程，如文本第二段“秋瑾的革命之路，與許多男性革命者不同．最初的激發(fā)，來自于對自己婚姻的不滿”，文本第三段“神州大地危象叢生，秋瑾讀了陳天華的《警世鐘》《猛回頭》以后，深受感動，她稱陳天華是為自己“啟蒙開智”的人”，文本第四段“秋瑾的思想受同盟會政治綱領的影響頗多．這年12月8日，陳天華投海自盡．秋瑾受到很大震動”文本第五段“1905年8月，孫中山在日本成立同盟會．秋瑾所在的學校恰好與同盟會舉行籌備會議的地方在同一條街上，秋瑾就是這時結識了孫中山，她對孫中山的革命方略非常信服．此后，秋瑾的思想受同盟會政治綱領的影響頗多”，由此可以總結秋瑾思想的形成過程；

（3）解答本首先要明確題目要求；要求是：秋瑾在《絕命詞》中表達了怎樣的“理想圖景”？結合材料進行分析，解答本題關鍵是從文中找出秋瑾的理想圖景，然后結合材料進行分析，作答時首先理解《絕命詞》中語句的含義，然后結合材料進行分析；

（4）解答本題首先要把握文章整體內(nèi)容；注意題干問的是文章題目的探討，解答本題要通讀全文，了解秋瑾的感情世界，作為對于革命者的感情世界所表現(xiàn)出來的“單純”和“高貴”，另外生活有所了解，囚禁的單純主要表現(xiàn)在文本第六段“秋瑾平靜而從容地坐在辦公室里，紋絲不動．秋瑾確實是要以她自己的方式獨自承當這一切，不管是出于獻身的莊嚴，還是要用鮮血喚醒昏睡的同胞”；“高貴”主要表現(xiàn)在文本第一段“秋瑾則顯得平靜而從容--她身穿玄色生紗長衫，足蹬皮鞋，就像平時在街頭漫步．她沒有喊激昂的口號；發(fā)臨終的血誓，也沒有絕望或傷感，有的只是平靜和從容，以及在這種平靜而從容之中透出的難以言表的尊嚴和高貴”，文本第五段“她以‘謀為日后之應援’為由，命令大通學堂的黨人學生全部撤離，又嚴詞催促不愿離去的王金發(fā)趕快逃走．”文本相關鏈接③“秋瑾被害之后，各地民間媒體開始連續(xù)不斷地追蹤報道，將秋瑾死事的每一細節(jié)公諸報端，全國各地掀起聲討兇手的浪潮”，通過以上語句可進行概括；

參考答案：

（1）BD；

（2）

①早年的成長經(jīng)歷奠定了她反對封建禮法；追求男女平等的思想基礎；

②時代風云的激蕩和對婚姻的失望；催生了她個性中豪俠剛烈的一面；

③在吳芝瑛；陳天華等進步人士的影響下；不斷接觸、吸納新思想；

④留學日本；結識孫中山，信服孫中山的革命方略和同盟會政治綱領，最后義無反顧地走上排滿反清的革命之路．

（3）

①有更多的同胞覺醒；為死難烈士招魂，挽救國家危亡；

②革命者以流血犧牲為己任；

③革命者前仆后繼；用革命的風暴推翻封建專制統(tǒng)治．

（4）

單純：指秋瑾在徐錫麟犧牲之后；決意不脫身茍活，而是以自己的方式獨自承當一切，希望用一死來喚醒昏睡的同胞，鼓動革命的風潮；

高貴：①秋瑾就義時平靜而從容；透著難以言表的尊嚴和高貴；

②秋瑾本為巾幗之身；卻有豪杰之氣，在國家危亡之際挺身而出，勇于擔當，她的死超凡脫俗；

③秋瑾用她的犧牲成功地進行了革命啟蒙．秋瑾遇害引發(fā)了全國各地聲討兇手的浪潮，激起了革命者更加高昂的斗志．14、DBC【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎上判斷正誤．【解析】【解答】（1）D“促進了偽創(chuàng)新的蓬勃興起”錯誤；總理政府工作報告提及“互聯(lián)網(wǎng)+”只是為了促進經(jīng)濟的發(fā)展，帶動新一輪產(chǎn)業(yè)升級．并沒有促進偽創(chuàng)新的蓬勃興起．所以D項不合題意．原文最后一段“‘互聯(lián)網(wǎng)+’的提法是一個前所未有的高度，而‘把一批新興產(chǎn)業(yè)培育成主導產(chǎn)業(yè)’出現(xiàn)在總理政府工作報告中也是第一次”．

（2）B“眾籌實質(zhì)上是融資賣樓”以偏蓋全；眾籌實質(zhì)上是融資賣樓只是針對作者給出的例子，并不能代表所有公司的眾籌就是融資賣樓．原文第四段“所謂眾籌，就是融資賣樓．我一搜項目發(fā)現(xiàn)，花里胡哨的眾籌背后，其實就是幾年前一個定位失敗的死項目，3年間現(xiàn)房一套也沒賣得掉，現(xiàn)在導入眾籌，就是希望趁社會的