…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版六年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句中沒有錯別字的一項是（）A.孩子們都還健康，沒什么可報怨的。B.地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱版上閃閃發亮。C.孩子雖然不算多﹣﹣只有兩個，可是全靠她一個人張羅。D.一只蒼白犟硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。2、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A.當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。B.她從小就養成了自認為高人一等的優越感，即使在醫院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。C.會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。D.您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。3、結合句意，解釋詞語正確的一項是（）A.有的人俯下身子給人民當牛馬。牛馬：像牛馬那樣。B.他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高很高。抬舉：抬起往上托。C.有的人，他活著別人就不能活。別人：指人民大眾。D.有的人死了，他還活著。他：騎在人民頭上作威作福的人。活：肉體存在。4、走近相依為命的窮兄妹。

讀句子并理解；選正確的一項。

姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”（）A.盲姑娘為自己隨口一說卻導致哥哥難過而難過不已。B.盲姑娘體諒、理解哥哥，從這句話中，我們感受到了盲姑娘為生活所迫，強壓住內心對音樂的熱愛的無奈。5、下列說法正確的一項是（）。A.材料一是按照由東向西的空間順序向讀者介紹的。B.太和門曾經被燒毀，是有人在宮中故意縱火。C.從材料三中我們知道故宮博物院實行的是自北向南的雙向參觀路線。D.材料四是故宮博物院平面示意圖，陰影部分是未開放的區域。6、下面的句子，運用了夸張的修辭手法的是（）A.到了星期二晚上，鎮上停止了一切活動，整個小鎮被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。B.鎮上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。7、他的腦子里還在想著她爺爺的爺爺是個小孩子的時候，他們上的那種老式學校。（）A.很久以前就存在的。B.陳舊C.原來的8、下列各組詞語與“勤勉——勤奮”形式相同的一組是（）A.豐富——豐饒B.矜持——大方C.偶爾——經常D.稚嫩——老練評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、寫出反義詞。

侵略-____理解-____發現-____飄零-____10、多音字組詞。

都dōu____dū____

為wéi____wèi____

降jiàng____xiáng____11、按要求寫句子。

我們堅持植樹造林。

我們使這個地方變成了綠色公園。（用關聯詞把兩句話合成一句話）

____。12、選擇正確的字。

（促猝）____然（瞬順）____間。

（闊括）____號（彎蜿）____蜒13、加標點。

①他長大以后刻苦鉆研天文____成了著名的天文學家____

②爺爺走過來____說________孩子____你看得很仔細________

③這么多事情____一下子怎么做得完呢____

④瞧____青山綠水環繞著小村莊____這景色實在是太迷人了____

⑤老師高興地對我們說________我們明天去春游________14、選詞填空。

不是而是雖然但是因為所以

①____周總理是國家的領導人，____他的生活非常簡樸。

②周總理審閱文件____瀏覽一遍就算了，____一邊看一邊思索；有時還問我一兩句。

③____我送稿子給總理，____親眼看見了總理一夜的工作。15、多音字組詞。

模mú____mó____

殷yīn____yān____

相xiāng____xiàng____16、按拼音寫漢字。pífūdàocǎozérènlǎndài________________17、寫出反義詞。

彩色—____溫和—____慈愛—____評卷人得分三、名著導讀(共8題，共16分)18、文學常識和名著閱讀填空。

（1）《山市》選自______；作者是清代的______。

（2）學年開始就發生了意外的事情。今天早晨上學的時候；我正和父親正談著老師所說的話，忽然看見滿街都是人，都往學校門口擠去。父親說“出事故了！開學不順啊！”

這段文字選自______，父親所說的“出事故”指的是______。19、名著導讀《海底兩萬里》

（1）《海底兩萬里》的作者是______；他被公認為是“______”。

（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬里》是一本好書；講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿龍納斯先生，一個為魚叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。

（4）《海底兩萬里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。20、《童年》作者______作品講述的主要內容是______主人公第一次挨打的原因是______。21、名著閱讀；閱讀下面語段，按要求答題。

湯姆奚落了他一番；給他兜頭潑了瓢冷水。尚未加盟的哈克現在站在了湯姆一邊。于是。

那個動搖分子馬上為自己“辯護”；極力開脫自己，不想被膽小；想家的毛病損害了自家形象。叛亂總算暫時平定了下來。

夜色漸深；哈克打起盹來，不久便鼾聲大作。喬也跟著進入了夢鄉。湯姆用胳膊肘支著頭，定睛看著他倆，很長時間，一動不動。最后，他雙膝撐地小翼翼地站起來，在草地里和篝火的閃亮處搜尋。他撿起幾塊半圓形的梧桐樹的白色薄皮，仔細看了看，最后選中兩塊中意的。然后他就在火堆旁跪下，用他那塊紅硯石在樹皮上吃力地寫了幾個字；他把一塊卷起來，放到上衣口袋里，另一塊放在喬的帽子里，他把帽子挪遠了一點后又在里面放了些被小學生視為無價之寶的東西--一截粉筆；一個橡皮球；三個釣魚鉤和一塊叫做“純水晶球”的石頭。然后他就踮著腳尖，非常謹慎地從樹林中溜出去，直到后來他認為別人已經聽不見他的腳步，就立刻飛腳向沙灘那邊直跑過去。

（1）以上文段選自美國作家______的小說______。

（2）在《“海盜”生活》這個片段中；寫了三個小“海盜”清晨生活，充分的表現了三個少年的______；______酣暢心境。

（3）聯系洞中歷險相關情節，說說你為什么喜歡湯姆。22、名著閱讀（一）嘿，你在說什么，格里高里·伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過去，笑著說：“讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！”（二）“謝謝你，好孩子，咱們倆養活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！”①上面的文字選自《______》（作品名稱）。從文段可以看出外婆的性格特點是____________②請回答這番話中的“謝謝你”是外祖母針對什么事情所講的？請概括作答。23、名著知識(1)《_______》、《______》這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，的主題大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌，二是對大自然的崇拜和贊頌，三是對人生的思考與感悟。(2)《三國演義》中司馬徽曾對劉備說：“臥龍鳳雛；二人得其一，便可安天下。”，其中臥龍；鳳雛分別指的是_________、__________。

（3）《皇帝的新裝》作者是________，丹麥作家。24、名著閱讀。（2分）我又搬到外祖父那里。“怎么了，小強盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說。“現在我不養你了，讓外祖母養你吧！”“讓我養我就養，”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”本文段節選自《____》，其中的“我”是____(名字)。“我”的外祖母是一個____（性格）的下層勞動婦女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經生活磨難，但最終成長為一個____的人。25、文學常識。（1）《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是_________，在夢中斬了涇河龍王的人是_________。（2）《朝花夕拾》中，童年魯迅對下列這些書分別持怎樣的態度？請任選一項說明理由。A.《鑒略》B.《二十四孝圖》C.《山海經》我選__________。童年魯迅對這本書是_______的。

因為：___________________________________________________________________評卷人得分四、閱讀(共2題，共4分)26、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發出金黃光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風"的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現在高積云的邊緣。華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現朝霞，表明(④);出現晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。(1)23、指出文中A、B、C、D句的說明方法（4分）(2)24、文段二中引用的諺語較多，也構成了寫作上的鮮明特色，試分析其作用。（3分）27、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”（乙）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對你有什么啟示？（3分）評卷人得分五、其他(共3題，共6分)28、綜合運用。

以“暢享金周末歡樂購物游”為主題的2017金山旅游購物節于9月10日開幕；持續至10月10日。活動期間，金山各大旅游景區為市民游客奉上一場精彩紛呈的旅游盛宴，帶領游客體驗“閑是金山”的魅力。

有外地游客來金山請你推薦一個必到景點；你會推薦哪里呢？請說明理由。

景點：______推薦理由：______。29、閱讀下面課外文言語段；完成后面的問題。

塞翁失馬。

[甲]近塞上之人有善術者；馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。《淮南子?人間訓》

歧路亡羊[乙]楊子之鄰人亡羊；既率其黨；又請楊子之豎追之。楊子曰：“嘻!亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反①，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”《列子?說符》

【注釋】①反：同“返”

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①其馬____胡駿馬而歸______

②亡之矣______

（2）翻譯下列語句。

①此何遽不為福乎？

②歧路之中又有歧焉；吾不知所之，所以反也。

（3）與“此獨以跛之故；父子相保”中“之”字用法相同的一句是______

。A．人皆賀之B．楊子之鄰人亡羊C．吾不知所之D．何追者之眾（4）分別概括[甲]；[乙]兩則寓言的寓意；比較兩則寓言，歸納出寓言的一些特點：______

寓意：

[甲]：______

[乙]：______

寓言特點：______。30、根據拼音寫出漢字，給加下劃線的字注音。向黑暗深邃的土地探尋，你理想的根基變得堅如pán石；與暴虐的狂風搏斗，你的品格變得剛韌____強；從陽光雨露中汲取精華；你生命綻放的光彩愈益絢爛奪目。

①pán________②倔________評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)31、“生活中不是沒有美；而是缺少發現美的眼睛”。善良的人，可愛的動物，四季如畫的風景，都有美的一面，如果你細心觀察，一定會發現它。美，無處不在；美，無時不有。美，就在你和我的身邊。

請以“美就在身邊”為題目寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現真實的姓名、學校等。32、“池塘邊的榕樹上；知了在聲聲地叫著夏天”這首歌想必會唱的人不少，還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長，步入初中的你已長大，那些美好的回憶漸漸離我們遠去，多希望能重新回到那個最純真的年代

請你以“留在記憶里的童年”為題寫一篇作文。要求：①文體不限；②可以記敘，可以抒情，也可以議論；③不少于600字。33、寫作訓練營。

選擇一種喜歡的花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點和你為什么喜歡它。500字左右。34、以下兩個題目；請任選一個題目完成一篇作文。

①《我的興趣》

提示：你的興趣是什么?在你的興趣發展過程中；有哪些事情；那些感受是你最想與人分享的?請你寫一寫吧！450字左右。

②《地球升溫4°C以后》

提示：地球升溫4°C以后，人類的生活將會應對挑戰?發揮你的想象，寫一個帶科幻色彩的故事吧！450字左右。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。【解析】A.有誤；“報怨”中的“報”應為“抱”；B.有誤，“擱版”中的“版”應為“板”；

C.正確；D.有誤，“犟硬”中的“犟”應為“僵”；故選：C。2、B【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解析】A.使用有誤，安步當車：以從容的步行代替乘車。形容輕松緩慢地行走。也指人能夠安守貧賤生活。該成語用于此處屬于望文生義。B.使用正確，頤指氣使：形容有權勢的人指揮別人的傲慢態度。C.使用有誤，車水馬龍：形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。該成語用在此處不合語境。D.使用有誤，蓬蓽生輝：指某事物使寒門增添光輝。該成語是謙辭，用于此處不恰當。故選：B。3、C【分析】本題考查課文內容分析。首先我們應把握文章敘述的內容；再次，在理解內容的基礎上了解文章的主旨，體會作者的情感。【解析】A．有誤，“牛馬”是比喻為大眾服務的人；B．有誤，“抬舉”意為“贊美”；C．正確；D．有誤，“他”指魯迅，“活”指“精神永存”。故選：C。4、B【解析】這句話選自課文《月光曲》，這是兄妹對話時，妹妹安慰哥哥的話。盲姑娘體諒、理解哥哥，從這句話中，我們感受到了盲姑娘為生活所迫，強壓住內心對音樂的熱愛的無奈。故B的理解是正確的。故選：B。5、D【分析】考查了對課文內容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解析】《故宮博物院》作者按照空間順序，抓住中軸線，詳略得當介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。A．有誤。B．有誤，不是有人故意縱火。C．有誤。D．正確。故選：D。6、B【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解析】“淚水如雨”夸大了淚水的流量，運用了夸張的修辭手法。故選：B。7、B【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。【解析】老式：陳舊。故選：B。8、A【分析】考查了辨析近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。【解析】“勤勉——勤奮”是近義詞。A.相同，“豐富——豐饒”是近義詞。B、C、D中的詞語互為反義詞。故選：A。二、填空題(共9題，共18分)9、保衛糊涂隱蔽安穩【分析】【分析】侵略：侵犯掠奪；一切對他國領土；主權的侵犯和對他國人民的掠奪和奴役的行動。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。10、都是首都為人因為降落投降【分析】【分析】都dōu全；完全：都要。dū大都市：都市。都會。為wéi做，行，做事：為人。為時。wèi替，給：為民請命。為虎作倀。降jiàng下落，落下；xiáng投降；降服，使馴服。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。11、因為我們堅持植樹造林，所以這個地方變成了綠色公園。【分析】【分析】從給的句子看；前句“我們堅持植樹造林。”是原因，后句“我們使這個地方變成了綠色公園。”是結果，所以前后兩句是因果關系。故用“因為；所以”連接：因為我們堅持植樹造林，所以這個地方變成了綠色公園。

【點評】本題考查關聯詞的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關系，選擇合適的關聯詞語。12、猝瞬括蜿【分析】【分析】促：近，時間緊迫：促膝。促席（坐近）。急促。短促。倉促。猝：突然：猝然。猝爾。猝生變化。猝不及防。猝死；瞬：眨眼，眼球一動：“爾先學不瞬，而后可言射矣”。一瞬即逝。順：趨向同一個方向，與“逆”相對：順風。順水。順境。闊：寬廣，或指時間的長久：廣闊。遼闊。闊別。括：扎，束：括發（束起頭發）。括約肌。彎：.屈曲不直：彎曲。彎度。彎腰。拐彎。轉彎。蜿：〔～蜒〕a.蛇爬行的樣子；b.彎彎曲曲地延伸。

【點評】主要測試學生對字形的掌握。13、，“”“”【分析】【分析】完整句子結尾用句號，中間用逗號。如：①他長大以后刻苦鉆研天文；成了著名的天文學家。說話內容是原話，出現說話人要用冒號和雙引號。如：②爺爺走過來，說：“孩子，你看得很仔細。”表示疑問反問和設問應該加問號。如：③這么多事情，一下子怎么做得完呢？表示強烈的感情色彩要用感嘆號。如：④瞧，青山綠水環繞著小村莊，這景色實在是太迷人了！

【點評】考查學生對標點符號的使用。根據具體的斷句要求，合理使用標點符號。14、雖然但是不是而是因為所以【分析】【分析】雖然但是表示轉折關系“不是??而是??”是一組表示并列關系的關聯詞；但在教學過程中，學生很容易將它錯判成遞進關系；選擇關系或轉折關系。究其原因“不是??而是??”這組表示并列關系的關聯詞與遞進、選擇、轉折三種關系之間存在著容易讓學生產生錯覺的因素。如不細加分析，則難以辯證。因為所以就是“充分條件”和“必要條件”的關系，因為A所以B，那么A是B的充分條件；因為B，所以A，那么A是B的必要條件；

如果因為A；所以B，同時有因為B，所以A，那么A是B的充要條件；所以，如果A能推出B,那么非B能推出非A,但是，非A不能推出非B。B不能推出A。

【點評】主要測試學生對關聯詞的應用。15、模樣模糊殷勤紅殷殷相互相貌【分析】【分析】模mú〔模樣〕人的長相或裝束打扮的樣子mó法式，規范，標準：模范。模式。楷模。模型。模本。模壓。殷yīn雷聲：殷其雷，在南山之陽。震動yān黑紅色：殷紅。相：xiāng交互，行為動作由雙方來：互相。相等。相同。xiàng容貌，樣子：相貌。照相。兇相。可憐相。

【點評】考查學生對詞義的理解16、皮膚稻草責任懶怠【分析】【分析】皮膚：指身體表面包在肌肉外面的組織；是人體最大的器官，主要承擔著保護身體；排汗、感覺冷熱和壓力等功能。稻草：水稻的莖。一般指脫粒后的稻桿。責任：分內應做的事情。懶怠：不愿做；沒興趣。

【點評】膚為月字旁，這個字為左右結構；稻為禾字旁，要注意右半部分的書寫，不要寫錯。17、黑白粗暴嚴厲【分析】【分析】彩色：指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調、亮度和飽和度。溫和：是指不嚴厲、不粗暴；平和不猛烈、激烈。慈愛：溫柔和憐愛：慈愛的母親。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。三、名著導讀(共8題，共16分)18、略

【分析】答案：

（1）《聊齋志異》；蒲松齡。

（2）《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。【解析】《聊齋志異》；蒲松齡；《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷19、略

【分析】（1）本題考查對名著《海底兩萬里》相關知識的了解能力．《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號環游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長的兒女》；現代科學幻想小說之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學生名著《海底兩萬里》的把握；明確講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿隆納斯先生，一個為魚叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬里》里的故事情節；細讀名著非常重要，把握里面的關鍵情節，歸類理清對我們答題都很重要．《海底兩萬里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場和鯊魚展開搏斗，在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現代科學幻想小說之父．

（2）《格蘭特船長的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類的足絲．

本題考查《海底兩萬里》文學常識和故事情節．

名著的考查是綜合性學習中常見的種題型．學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現代科學幻想小說之父；格蘭特船長的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類的足絲20、略

【分析】此題考查學生對名著的閱讀理解能力．

《童年》一書的作者是前蘇聯（國家）的高爾基（作者名）．主要講述主人公阿廖沙（人名）的成長經歷．

答案：

高爾基阿廖沙把白桌布染成了藍色。

學生在平時閱讀名著時；不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容．

此題考查學生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．【解析】高爾基；阿廖沙；把白桌布染成了藍色21、略

【分析】（1）選文寫的是《湯姆?索亞歷險記》中湯姆；哈克和喬三個小海盜在杰克遜島的清晨生活；作者是美國著名作家馬克?吐溫。

（2）本題是對人物的把握和對名著內容的理解。本段文字選自《湯姆索亞歷險記》；作者是馬克﹒吐溫，三個小“海盜”是湯姆；喬和哈克。“追逐、嬉戲打鬧”在杰克遜島的清晨生活，充分表現了他們的自由自在、無拘無束。

（3）本題考查《湯姆?索亞歷險記》人物和故事情節。在《洞中歷險》這個片段中；湯姆最后是借助一條風箏線找到的洞口從而得以脫險，這個過程體現了他沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現出來的毫無雜質的人性特征與高尚純潔的友情。

答案：

（1）馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》

（2）自由自在；無拘無束。

（3）勇敢；沉著、聰明。

本題考查了學生對名著《湯姆?索亞歷險記》的人物形象；故事情節積累。解答此類題時；要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握，要注重積累。記住故事中的人物對答題很重要。

本題考查《湯姆?索亞歷險記》文學常識、人物和故事情節。【解析】馬克吐溫；《湯姆索亞歷險記》；自由自在；無拘無束22、略

【分析】本題考查學生對名著的閱讀理解能力。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著，只要平時認真閱讀，識記相關的文學常識，掌握名著中的主要人物、故事情節、思想內容、藝術特色等，反復閱讀精彩片段，解答此題并不難。根據語段中的“格里高里?伊凡諾維奇”“外婆”“雅科夫”，可知這段文字選自高爾基的《童年》。結合選文中對外婆的語言、動作、神態的描寫，可以看出外婆樂觀開朗的性格特點。“謝謝你”是針對阿廖沙將自己撿廢品得來的錢塞給外祖母的事情所講的。

【解析】①童年；樂觀開朗

②阿廖沙將自己撿廢品得來的錢塞給外祖母。

23、略

【分析】此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。此題比較簡單，根據識記回答即可。（1）冰心的詩集為《繁星》《春水》，她的詩歌主題包括三個方面。（2）《三國演義》中的“臥龍鳳雛，二人得其一，便可安天下。”，其中臥龍、鳳雛分別指的是諸葛亮和龐統。（3）《皇帝的新裝》是丹麥童話作家安徒生的作品。【解析】（1）《繁星》《春水》（2）諸葛亮、龐統（3）安徒生24、略

【分析】此題考查學生對名著的閱讀與積累能力。閱讀名著，需要識記文學常識、主要人物及故事情節，對于精彩片段要仔細閱讀，形成自己的閱讀體驗。只要平時認真閱讀“課標”推薦的名著，解答此題并不難。文段選自外國文學名著《童年》，是高爾基以自身經歷為基礎創作的自傳體小說；其中“我”是阿廖沙。從文段中外祖母的語言描寫，可知“我”的外祖母是一個慈祥善良（或聰明能干、熱愛生活）的下層勞動婦女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經生活磨難，但最終成長為一個堅強勇敢、正直、充滿愛心的人。【解析】童年阿廖沙慈祥善良（或聰明能干；熱愛生活）堅強勇敢、正直（或善良勇敢、充滿愛心）

（評分：每空0.5分，共2分。意思對即可。）25、略

【分析】（1）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題分析判斷。《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是緊箍咒，在夢中斬了涇河龍王的人是魏征。（2）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題分析判斷。可答：我選《鑒略》，童年魯迅對這本書是反對的，莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學在小孩子沒情緒的狀況下，效果可想；我選《二十四孝圖》，童年魯迅對這本書是厭惡的，充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽；我選《山海經》，童年魯迅對這本書是喜愛的，粗劣不堪的圖畫書，但對遠方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫都難得弄來一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國小孩得到的美術陶冶之少，之糙。【解析】（1）緊箍咒魏征（2）1、鑒略（反對）：莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學在小孩子沒情緒的狀況下，效果可想。

2、二十四孝圖：（厭惡）充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽。

3、山海經：（喜愛）粗劣不堪的圖畫書，但對遠方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫都難得弄來一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國小孩得到的美術陶冶之少，之糙。四、閱讀(共2題，共4分)26、略

【分析】本題考查學生對說明方法的把握能力。常考的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方。A句“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”運用了打比方的說明方法；B句“兩千米”可知運用了列數字的說明方法，C句“日暈三更雨，月暈午時風”，運用引用的說明方法；D項“雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹”運用了作詮釋的說明方法。

本題考査對寫作特色的理解把握。說明文語言在準確的前提下，有的平實，有的生動。解答此類題目，須整體感知全文，從內容和效果方面作答。文中引用的諺語較多，讀起來朗朗上口并便于記憶；使文章鮮明生動；使說明內容簡潔、準確。【解析】【小題1】A打比方；B列數字；C作引用（引用）；D作詮釋（4分）【小題2】①使文章鮮明生動；②讀起來朗朗上口并便于記憶；③使說明更簡潔、準確。（3分）27、略

【分析】本題考查學生對文章內容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據句與句之間的關系來做推斷，做到整體感知。對于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準確，意思更完整。理解文章內容，可知甲文中方仲永長大后“泯然眾人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使學”；從道理上來說，是因為“其受于人者不至也”，即沒有受到后天正常的教育。

本題考查學生對文章內容及主題的理解能力。文言文閱讀與現代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發，深入思考，加以概括，簡要表達。閱讀文本可知，方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學習的重要性。【解析】【小題1】（1）從父親的情況來看，原因是“父利其然也”，而“不使學”。（2）從道理上來說，是因為“其受于人者不至也”，即沒有受到后天正常的教育。【小題2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學習的重要性。（言之成理即可）五、其他(共3題，共6分)28、略

【分析】本題考查語言表達．作答時；從上海金山區的景點中選擇一個自己最熟悉的景點，然后圍繞其景色特點陳述理由即可．不設統一答案．

答案：

美蘭湖；美蘭湖位于上海寶山區羅店；面積110畝，是上海市區第二大人工湖．美蘭湖是羅店新鎮的核心景觀，被譽為“北上海最美麗的地方”．走進美蘭湖羅店北歐新，一股濃厚的異域風情讓人頓時辨不清到底身在何處．波光粼粼的湖面在柔美陽光的映襯下，矗立著的鐘閣搭配起了各式紅墻黑瓦的洋房．景區以美輪美奐的美蘭湖為中心，四周建有北歐風格三層不等的圍合式建筑．有：亦購亦游的奧特萊斯購物廣場和集餐飲；娛樂、休閑一體的北歐風情街；北歐城堡般的五星級美蘭湖皇冠假日酒店；北上海頂級會議地標性建筑美蘭湖國際會議中心．還有充滿娛樂趣味的美蘭湖主題公園；全國十佳球場之一符合國際PGA標準36洞北森林南湖泊高爾夫大球場；有匯聚國內藝術名作的美蘭湖國際美術館；眾多品牌參與的亞洲最大的美蘭湖婚紗攝影基地．除此之外，景區內還有水上旅游項目、北歐鐘樓、紅橋、鱷魚山、龜島等休閑景點．（5分，理由3分，表達2分）

本題考查語言表達．

語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現．所以，我們應該認真對待這方面的訓練．【解析】美蘭湖；美蘭湖位于上海寶山區羅店，面積110畝，是上海市區第二大人工湖．美蘭湖是羅店新鎮的核心景觀，被譽為“北上海最美麗的地方”．走進美蘭湖羅店北歐新，一股濃厚的異域風情讓人頓時辨不清到底身在何處．波光粼粼的湖面在柔美陽光的映襯下，矗立著的鐘閣搭配起了各式紅墻黑瓦的洋房．景區以美輪美奐的美蘭湖為中心，四周建有北歐風格三層不等的圍合式建筑．有：亦購亦游的奧特萊斯購物廣場和集餐飲、娛樂、休閑一體的北歐風情街；北歐城堡般的五星級美蘭湖皇冠假日酒店；北上海頂級會議地標性建筑美蘭湖國際會議中心．還有充滿娛樂趣味的美蘭湖主題公園；全國十佳球場之一符合國際PGA標準36洞北森林南湖泊高爾夫大球場；有匯聚國內藝術名作的美蘭湖國際美術館；眾多品牌參與的亞洲最大的美蘭湖婚紗攝影基地．除此之外，景區內還有水上旅游項目、北歐鐘樓、紅橋、鱷魚山、龜島等休閑景點．29、略

【分析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：那匹馬帶著胡人的良馬回來了．將：帶著．

②句意：丟了．亡；丟失．

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：福：好事。

句意：這怎么就不能變成一件好事呢？

②重點詞有：反：通“返”；返回．

句意：岔路里面還有岔路；我們不知道羊在哪條路上，所以就回來了．

（3）本題考查的是理解常見文言虛詞在文中的含義．文言文虛詞的意思；要結合句子意思來解釋．

例句：唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰；父子得以保全生命．之：的。

A；句意：人們都前來祝賀他們一家．之：代指塞翁。

B；句意：楊子的鄰居丟失了羊；之：的。

C；句意：我們不知道往那邊去追．之：去；往。

D；句意：干嘛要這么多人去追？之：用于主謂之間。

故選：B

（4）本題考查的是對寓言的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節，解答時，需要結合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的人生感悟等方面進行思考分析．

答案：

（1）①帶著．

②丟失．

（2）①這怎么就不能變成一件好事呢？

②岔路里面還有岔路；我們不知道羊在哪條路上，所以就回來了．

（3）B

（4）【甲】指禍福在一定的條件下可以互相轉化；事物是復雜多變的．所以無論遇到福還是禍，要調整自己的心態，要超越時間和空間去觀察問題，要考慮到事物有可能出現的極端變化．

【乙】做事不專一；就會一無所獲．

寓言特點：寓言的篇幅一般比較短小；具有鮮明的哲理性和諷刺性．往往以比喻性的故事寄寓意味深長的道理．

參考譯文：

【甲】靠近邊境一帶居住的人中有一個精通術數的人；他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地．人們都前來慰問他．那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了幾個月，那匹馬帶著胡人的良馬回來了．人們都前來祝賀他們一家．那個老人說：“這怎么就不能是一件壞事呢？”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結果從馬上掉下來摔得大腿骨折．人們都前來安慰他們一家．那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊境一帶，壯年男子都拿起弓箭去作戰．靠近邊境一帶的人，絕大部分都死了．唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰，父子得以保全生命．

【乙】楊子的鄰居丟失了羊；于是率領他的朋友，還請楊子的童仆一起追趕．楊子說：“呵！丟一只羊，干嗎要這么多人去追？”鄰居說：“岔路很多．”不久回來了，楊子問：“找到羊了嗎？”回答：“丟了．”問：“怎么會呢？”回答：“岔路之中還有岔路，我們不知道往那邊去追，所以就回來了．”

在平時學習中，需要掌握重點實詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法，如通假字、古今異義、詞類活用；還要用現代漢語準確的翻譯文章；準確理解課文內容，體會作者的情感和觀點，并能發表自己的看法．【解析】帶著．；丟失；B；寓言的篇幅一般比較短小．；福禍在一定條件下可以互相轉化，事物是復雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路（才不至于誤入歧途）．；做事不專一，就會一無所獲．；寓言的篇幅一般比較短小，具有鮮明的哲理性和諷刺性，往往以比喻性的故事寄寓意味深長的道理．30、略

【分析】本題考查準確拼讀漢字字音及漢字的正確書寫能力。對漢字的書寫，最常見的錯誤是形近致錯，音近致錯，形、音相近致錯，隨意簡化字致錯，意義相近而致錯。字典是最好的老師，不會的字詞，一定要查字典，多多練習，注意積累，避免讀錯寫錯。本題注意“磐石”中“磐”的寫法；“倔強”中“倔”讀音應該是“jué”。【解析】①磐②jué六、寫作題(共4題，共12分)31、略

【分析】

【審題立意】這個題目中；有兩個關鍵詞語：“美”；“身邊”在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“美”，也就是通過寫自然界中的美來寫自己發現到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點撥】本文兩種思路；可以寫某次觀察到的沿途的美，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個思路，更容易獲得高分．

【寫作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達方式】因為題目的關鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

這篇作文敘述“我”的自認為很好的作品卻得不到老師賞識和肯定，而在一堂平常的美術課上，一只普通不過的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細心地觀察下，發現了它本應有的美，真實地記錄了它曾經帶給人們的使用價值和審美價值．由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發現．【解析】【例文】

美在身邊。

美；是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹．

我從小對畫畫興趣很大；美術成績一直不錯．上中學后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意．

又到美術課了．今天要畫的是一只普通的花瓶；沒有插花，而且似乎很舊．老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花老師也真是的，就不會換只新的，讓我們好畫得美點兒？”我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少．我又抬起頭，更仔細地觀察著．呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了．平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口；裂紋是和尚頭上的虱子--明擺著的．這該如何下筆呢？這時，老師走到我的身邊，我抬頭望著她．她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么．”她向我深深地點了點頭，就走開了．我心里一動，迅速拿起筆畫了起來．

下課了；我站起來，收我們組的圖畫本（我是組長），他們一個個都畫很得漂亮．

“成績出來了！”不知是誰喊了一聲；大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品．“聽說只有一個優，不知是誰．”我聽著大家的議論，突然發現自己的簽名．這時，美術老師走進了教室，同學們陸續回到了座位．“把你畫的向大家展示一下！”老師對我說．我拿著作品走上講臺，呈現在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚

法國藝術家羅丹說：“美是到處都有的；對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現．”是啊，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實的，真實地記錄了曾經帶給人們的使用價值和審美價值．

哦！原來美一直都在我身邊32、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．題目的中心語是童年；也就是敘述自己童年生活的往事，從中表達出對童年生活的美好回憶和懷念．本文適合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構思】例如；記敘自己在小學過“六一”兒童節的事情，表達對童年生活的懷念之情；回憶一次和親人一起過國慶節的情景；回憶奶奶給我做餃子的事情，表達對奶奶的感激之情．總之，只要能反映出對自己有深刻影響的事情都可以寫到自己的文章中去．

【技法指導】本文在記敘事件過程中；可以使用小見大寫法；注意精心選材和剪裁，使文章更具有吸引力；注意語言的生動形象性，可以使用比喻；擬人等修辭，豐富文章的內容，增強文章的表現力．

文章構思巧妙，小作者從我們熟知的事--數星星寫起，卻賦予了它豐富的內涵，從平常事中寫不平常的情，融情于事，充滿了真情實感．選材精妙、典型、深刻．童年是一曲動人的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首音韻和諧的詩童年是留在我們記憶中的永不褪色的老照片．“我”的這段童年生活是跟外婆一起度過的，留給我的還有小村夜色中那滿天的星星，從某種意義上講，這滿天的星空，早已成了我記憶中最珍貴的一幕，那里有“我”的童年生活，更有與“我”曾形影不離的摯愛親人．【解析】【范文】

留在記憶里的童年。

小的時候；父母常常出外打工，由于種種原因，我被送到了外婆家．我的童年生活有一段是在外婆家度過的．

外婆家在一個小小的村莊里；開始的時候，我又與外婆很生疏，所以經常和外婆斗氣，但她從未罵過我，任由我胡鬧，慢慢地，我也就就和外婆形影不離了．

鄉村的生活很單調；但也很精彩．