雙基限時練(二)近代西方的民主思想一、選擇題1．荷蘭斯賓諾莎民主思想產生的歷史背景不包括()A．尼德蘭地區徹底擺脫了西班牙的強權統治B．荷蘭資本主義獲得了快速進展C．荷蘭仍舊面臨來自西班牙強權的外部威逼D．基督教神學統治著荷蘭人的頭腦解析通過尼德蘭資產階級革命取得獨立的只有尼德蘭北部幾省，尼德蘭地區并沒有完全擺脫西班牙的統治。答案A2．任何一種理論都是肯定階級的產物，都有肯定的社會經濟基礎，沒有超階級的理論。16世紀80年月，荷蘭思想家斯賓諾莎用自己的思想理論猛烈抨擊神學經典，表明白他是站在哪個階級的立場上()A．荷蘭的封建貴族B．荷蘭的基督教會C．荷蘭的工人階級及寬敞人民D．荷蘭的資產階級解析斯賓諾莎是荷蘭資產階級思想家。答案D3．《神學政治論》是荷蘭近代民主思想家斯賓諾莎的代表作，書中提出的“天賦人權”理論經后人加工，成為西方民主政治思想的重要基礎，影響極大。可是這本書當時是匿名發表的，斯賓諾莎這么做是由于當時()A．荷蘭還沒有獨立，西班牙人占統治地位B．歐洲的封建勢力和封建教會勢力很大C．荷蘭的資本主義進展緩慢，資產階級存在脆弱性D．天賦人權理論很難被人們接受解析A的敘述與史實不符，荷蘭已經獨立；C荷蘭的資本主義進展快速，而不是緩慢，與史實也不符；D的觀點本身就是錯誤的。故選B。答案B4．斯賓諾莎政治學說的宏大意義在于()A．為西方民主政治的實踐供應了理論依據B．提出了分權學說C．推動法國大革命的發生D．開創了近代民主思想的先河解析這道題依據各選項再現史實，分析可知：斯賓諾莎政治學說為資產階級的政治原則供應了理論上的論證并非是實踐的理論基礎，由此排解A項；由洛克提出了分權學說而否定B項；因C項不符合史實，故只有D項為正確選項。答案D5．18世紀法國啟蒙思想家吸取和進展了洛克、斯賓諾莎等人的思想，在政治理論上的完善和創新是()①三權分立說②人民主權說③天賦人權說④自由公平說A．①② B．②③C．①③ D．①④解析孟德斯鳩對洛克思想進行了改造，對洛克的分權思想進行了完善，盧梭以斯賓諾莎的天賦人權理論為基礎，形成了“主權在民”思想。故選A。答案A6．尼德蘭革命是世界歷史上第一次成功的資產階級革命，主要是由于()A．革命后建立了資產階級共和國B．使荷蘭人成為“海上馬車夫”C．推翻了西班牙的統治，為荷蘭資本主義進開放拓了道路D．促使斯賓諾莎民主思想的產生解析推斷一個大事的性質，主要依據其任務和結果。答案C7．18世紀初，英國與荷蘭為爭奪殖民地關系緊急，依據洛克的理論，英國要與荷蘭改善關系，應由哪個機關與荷蘭談判簽約()A．最高法院 B．英國國王C．英國首相 D．英國議會解析依據洛克的主見，議會行使立法權，國王行使行政權和對外權；當時英國還沒有實行責任內閣，故首相還沒有產生，司法權是由孟德斯鳩提出的，洛克沒有把它獨立出來，故只能選B。答案B8．近代西方民主思想產生的根本緣由是()A．資本主義工商業的進展B．資產階級力氣的壯大C．封建專制統治的強化D．啟蒙思想的影響解析本題旨在考查運用唯物史觀分析問題的力量。“民主思想”屬于上層建筑的范疇，它取決于當時的社會經濟基礎，即資本主義工商業的進展要求打破封建束縛，反映在意識形態領域就消滅了反封建的民主思想。答案A9．斯賓諾莎、洛克、盧梭都是近代歐洲有名的啟蒙思想家，他們民主思想的共同點有()①都對封建專制主義進行批判②都提出社會契約的思想③都反對君主統治④都主見“主權在民”A．①④ B．②③C．③④ D．①②解析本題考查學問的歸納、概括力量。①②是三者思想的共同點。洛克反對君主專制，主見君主立憲制，因而并不反對君主統治。“主權在民”則是盧梭民主思想的核心。答案D10．下圖中的思想，后來成為美國資產階級政體的理論依據，那么該思想是對下列哪一理論的繼承進展()A．斯賓諾莎的“天賦人權”B．洛克的“權力分立”C．盧梭的“主權在民”D．盧梭的“社會契約論”解析洛克的分權理論經過孟德斯鳩的改造，進展成為立法、司法、行政三權相對獨立，但又彼此制約的政治理論，對18世紀美國革命與建立新政權產生了重要影響。答案B11．斯賓諾莎認為，“神學不肯定要聽理智的使喚，理智也不肯定要聽神學的使喚，二者各有其領域……”。其“理智”符合()A．專制國王的要求 B．本國教會的要求C．資產階級的要求 D．封建領主的要求解析斯賓諾莎的民主思想是資本主義進展的產物，代表了資產階級的要求。答案C12．法國啟蒙思想家盧梭的抱負社會是“既沒有乞丐，也沒有富豪”“沒有一個公民可以富得足以購買另一個人，也沒有一個公民窮得不得不出賣自身”。這表明他()A．主見廢除私有制B．反對過分的貧富懸殊C．推崇自由和公平D．渴望社會經濟的富強解析材料表明，盧梭既反對社會上存在“富豪”，也反對存在“乞丐”，這表明他主見大體平均的小私有社會。答案B二、非選擇題13．閱讀下列材料：材料一當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了；由于人們將要可怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執行這些法律。假如司法權不同立法權和行政權分立，自由也就不存在了。假如司法權同立法權合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，由于法官就是立法者。假如司法權同行政權合二為一，法官便將握有壓迫者的力氣。假猶如一個人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一個機關行使這三種權力，即制定法律權、執行公共決議權和裁判私人犯罪或爭訟權，則一切便都完了。——孟德斯鳩《論法的精神》材料二人是生而自由的，但無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的仆人的人，反而比其他一切更是奴隸……假如我僅僅考慮強力，以及強力所得出的效果，我就要說：當人民被迫聽從而聽從時，他們做得對；但是一旦人民可以擺脫自己身上的桎梏而擺脫它時，他們就做得更對。由于人民既是依據別人剝奪他的自由所依據的那種同樣的權利來恢復自己的自由，所以人民有理由重新獲得自由的，否則別人當時奪去他的自由就不毫無依據的了。社會秩序乃是為其他一切權利供應了基礎的一項神圣權利。然而這項權利絕不是出諸自然的，而是建立在商定之上的。——盧梭《社會契約論》請回答：(1)依據材料一概括孟德斯鳩的基本主見，孟德斯鳩繼承的是誰的思想？(2)依據材料二，結合所學學問，概括盧梭的基本主見。(3)兩人的基本主見有哪些相同點和不同點？解析本題旨在考查閱讀理解材料，獵取有效信息概括歸納和比較分析問題的力量。解題時第(1)(2)問留意從材料中獵取信息并結合所學學問作概括歸納說明；第(3)問在前面答題的基礎上比較分析并按“相同點”和“不同點”作歸納。答案(1)三權分立，權力之間相互制約平衡。英國政治思想家洛克。(2)通過社會契約，建立人民主權的政府，實現社會公平。(3)相同點：實行法治，限制過分的權力，保證自由。不同點：前者實行君主立憲制，后者主見人民主權。14．閱讀下列材料：材料一……當立法者們圖謀奪取和破壞人民的財產或貶低他們的地位使其處于專斷權力下的奴役狀態時，立法者們就使自己與人民處于戰斗狀態，人民因此就無須再予聽從……而只是尋求上帝賜予人們抵制強暴的共同庇護。——約翰·洛克《政府論》材料二君權只不過是全體意志的執行，永久不能轉讓，而君主只不過是一個集體的人，他除了他自己之外，誰也代替不了……在國家里沒有什么基本法不能廢除，社會契約本身也不例外，由于假如全部公民全都同意破壞契約，無疑地這將是合法的破壞。——盧梭《社會契約論》請回答：(1)依據材料分別指出洛克和盧梭思想的核心。(2)依據上述人物的生活年月，簡述當時歐洲社會經濟、政治和思想的進展趨勢。解析第(1)問，依據材料可推斷，洛克闡述了其限制王權的思想，盧梭論述了其社會契約和主權在民的主見。第(2)問結合