排球自拋自扣(推裹)練習 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊001_第1頁
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排球自拋自扣(推裹)練習說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節次--年—月—日(星期——)第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節名稱)排球自拋自扣(推裹)練習說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊教學內容本節課的教學內容為《體育與健康》人教版必修第一冊第三章第三節“排球自拋自扣(推裹)練習”。本節課主要圍繞排球的基本技術動作展開,具體內容包括:

1.排球自拋自扣技術的動作要領和練習方法。

2.排球推裹技術的動作要領和練習方法。

3.通過練習,提高學生的排球基本技能和團隊合作意識。核心素養目標1.培養學生良好的運動習慣,提高運動能力,發展排球運動技能,增強身體素質。

2.培養學生的團隊協作意識,提高人際溝通能力,形成積極向上的競爭態度。

3.增進學生對體育文化的了解,培養健康的生活方式,形成終身體育鍛煉的意識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握排球自拋自扣技術的動作要領,能夠正確完成技術動作。

②熟悉排球推裹技術的動作流程,提高技術的穩定性和準確性。

2.教學難點

①排球自拋自扣技術中,如何準確控制球的落點和力度,確保技術的連貫性和有效性。

②排球推裹技術中,如何把握球的旋轉方向和力度,使球在對方場地上產生有效的變化。教學資源-軟硬件資源:排球場地、排球、計分板、運動服裝、運動鞋

-課程平臺:校園體育課程管理系統

-信息化資源:體育教學視頻資料、運動技能分析軟件

-教學手段:分組練習、示范教學、技能比賽、即時反饋與指導教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發布預習任務:通過校園體育課程管理系統,發布排球自拋自扣和推裹技術的教學視頻和動作要領文檔,要求學生預習并理解技術動作。

-設計預習問題:圍繞技術動作的關鍵環節,設計問題如“自拋自扣時如何控制球的落點?”和“推裹技術中如何掌握球的旋轉?”。

-監控預習進度:通過系統跟蹤學生的觀看視頻時間和提交的預習筆記。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:學生觀看視頻,閱讀文檔,理解技術動作。

-思考預習問題:學生根據問題思考技術細節,記錄疑問。

-提交預習成果:學生將預習筆記和問題提交至系統。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段:利用校園體育課程管理系統,實現資源的共享和預習監控。

-作用與目的:為課堂學習打下基礎,提前讓學生接觸技術動作。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:通過展示排球比賽精彩瞬間,引出本節課的技術學習。

-講解知識點:詳細講解自拋自扣和推裹技術的動作要領,結合示范動作。

-組織課堂活動:設計分組練習,讓學生在練習中體會技術動作,并互相糾正。

-解答疑問:針對學生的疑問,給予個別指導。

學生活動:

-聽講并思考:學生認真觀看示范,思考技術細節。

-參與課堂活動:學生分組練習,嘗試技術動作,互相交流心得。

-提問與討論:學生在遇到困難時提出問題,參與討論找到解決方法。

教學方法/手段/資源:

-講授法:通過講解和示范,幫助學生理解技術要領。

-實踐活動法:通過分組練習,讓學生在實踐中掌握技術。

-合作學習法:通過分組練習,培養學生的團隊合作能力。

作用與目的:強化學生的技術動作,解決重點和難點問題,提高技術熟練度。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業:要求學生撰寫技術心得,總結自己在課堂上的收獲。

-提供拓展資源:提供排球技術提升的相關視頻和文章,供學生自學。

-反饋作業情況:及時批改作業,給予學生反饋。

學生活動:

-完成作業:學生總結技術動作,反思練習過程中的不足。

-拓展學習:學生利用拓展資源,自學提高技術。

-反思總結:學生對自己的學習過程進行反思,提出改進措施。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:鼓勵學生自學,提高自我提升能力。

-反思總結法:引導學生反思學習過程,促進學習效果的內化。

作用與目的:鞏固課堂所學,拓展知識視野,提升學生的自我學習能力。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面:

1.技術掌握:通過本節課的學習,學生能夠基本掌握排球自拋自扣和推裹技術的動作要領。在課前預習的基礎上,通過教師的講解和示范,以及課堂上的分組練習,學生能夠正確完成自拋自扣的動作,球的落點和力度控制有了明顯提高。同時,推裹技術的動作穩定性也得到了加強,球的旋轉和力度控制更加精準。

2.動作熟練度:學生在反復練習中,逐漸提高了技術動作的熟練度。在教師的個別指導下,學生能夠及時發現并糾正自己的錯誤動作,逐步形成正確的技術動作習慣。在課堂活動結束時,大多數學生能夠流暢地完成技術動作,表現出較高的技術熟練度。

3.團隊協作:通過分組練習,學生在實踐中學會了如何與隊友協作。在練習過程中,學生互相交流心得,互相糾正動作,形成了良好的團隊合作氛圍。這種協作不僅提高了技術練習的效率,也培養了學生的人際溝通能力和團隊精神。

4.理解與應用:學生在學習過程中,不僅掌握了技術動作,還能夠理解技術背后的原理。例如,學生能夠解釋自拋自扣時如何通過調整手臂的角度和力量來控制球的落點,以及推裹技術中如何通過手指和手腕的配合來控制球的旋轉。這種理解有助于學生在實際比賽中更好地運用所學技術。

5.自我學習能力:學生在課后通過自學拓展資源,進一步提高了自我學習能力。通過觀看技術提升視頻和閱讀相關文章,學生不僅加深了對排球技術的理解,還能夠自主探索新的技術動作,形成終身學習的習慣。

6.身體素質提升:通過排球技術的練習,學生的身體素質得到了提升。定期的體育鍛煉增強了學生的心肺功能,提高了身體協調性和靈活性。學生在體育課上的積極參與,也促進了他們整體健康水平的發展。

7.競爭意識:在課堂活動和課后作業中,學生表現出了積極的競爭意識。他們通過比較自己和其他同學的技術水平,激發了自我提升的動力。在比賽中,學生能夠更加自信地運用所學技術,爭取比賽的勝利。

8.體育文化認知:通過本節課的學習,學生對排球運動的文化背景和競技價值有了更深的認識。他們了解到排球不僅是一項體育競技項目,也是一種健康、積極的生活方式。這種認知有助于學生形成正確的體育觀念,為未來的體育鍛煉和生活方式選擇提供指導。反思改進措施(一)教學特色創新

1.引入信息技術:本節課利用校園體育課程管理系統,實現了預習資源的共享和預習進度的監控,提高了教學效率,同時也讓學生能夠通過在線視頻和文檔進行自主學習。

2.實踐與理論相結合:在教學中,不僅注重技術動作的實踐練習,還結合動作原理進行講解,讓學生理解技術背后的科學道理,增強學習的深度和廣度。

(二)存在主要問題

1.教學評價不夠全面:在課程結束后的評價中,過于側重技術動作的準確性,而忽略了學生的參與度、進步幅度和團隊協作能力等方面的評價。

2.學生個體差異關注不足:在分組練習中,由于時間有限,教師對每個學生的關注程度不夠,導致部分學生在技術掌握上進步緩慢。

3.校企合作不夠緊密:在教學中,未能充分利用校企合作資源,如邀請專業教練進行指導或組織學生參觀專業排球比賽,以增強學生的學習興趣和體驗。

(三)改進措施

1.完善評價體系:在今后的教學中,將采用多元化的評價標準,包括學生的技術進步、課堂參與度、團隊合作精神等,以全面評估學生的

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