第四單元《第2課時認識水》（說課稿）-2023-2024學年青島版一年級科學上冊主備人備課成員設計思路本節課以青島版一年級科學上冊第四單元《第2課時認識水》為教學內容，結合一年級學生的認知特點，以培養學生對水的認識和理解為核心。首先通過實物觀察和簡單實驗，讓學生直觀感受水的無色、無味、透明等基本特性。接著，通過討論和互動，引導學生了解水的來源、用途及在生活中的重要性。最后，通過課堂小結和作業布置，鞏固學生對水的認識，激發他們對科學學習的興趣。整個教學過程注重培養學生的觀察、思考和表達能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養目標1.科學探究素養：培養學生通過觀察、實驗等方法探究水的基本特性，發展學生的觀察力和實踐操作能力。

2.科學態度素養：培養學生對科學現象的好奇心，形成積極探究、認真觀察、勇于提問的科學態度。

3.科學思維素養：訓練學生運用比較、分析、歸納等方法，對水的特性和用途進行思考和總結。

4.科學責任感素養：引導學生認識水在生活中的重要性，培養節約用水、保護水資源的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對水有初步的認識，例如日常生活中用水洗手、喝水等基本常識，但可能對水的科學特性如無色、無味、透明等概念理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對周圍的世界充滿好奇心，對實物觀察和簡單實驗感興趣。他們在認知上更傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過動手操作來理解知識。此外，他們具有較強的模仿能力和參與課堂活動的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能對水的化學性質和物理性質的理解存在困難，例如水的三態變化、溶解性等概念較為抽象。此外，學生可能對實驗操作的準確性把握不足，需要教師在實驗過程中給予適當的引導和指導。在課堂討論中，學生可能表達不夠清晰，需要教師鼓勵并引導他們進行有效溝通。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結合一年級學生的認知水平和興趣，本節課采用講授與實驗相結合的教學方法，輔以討論和互動提問，確保學生能夠充分參與并理解水的基本特性。

2.教學活動：設計“水的秘密”實驗活動，讓學生觀察水在不同條件下的狀態變化；開展“水的作用”小組討論，讓學生分享水在日常生活中的用途；通過“水的故事”角色扮演游戲，增強學生對水重要性的認識。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示水的基本特性和循環過程，以及實際生活中的水使用場景，以增強視覺效果，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一瓶清水，提問學生：“你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于水的初步知識，如水是無色的、無味的液體。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解水的特性，包括水的無色、無味、透明等物理特性，以及水的固態、液態和氣態三態變化。

-舉例說明：通過展示冰塊融化成水的過程，幫助學生理解水的三態變化。

-互動探究：引導學生進行“水的秘密”實驗，觀察水在不同條件下的狀態變化，并記錄觀察結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生在小組內討論水在日常生活中的用途，并分享自己的觀察和實驗結果。

-教師指導：在學生討論和實驗過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保實驗安全。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節課的主要內容進行總結，強調水的基本特性和重要性，并鼓勵學生在日常生活中節約用水。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，觀察家中用水情況，并思考如何節約用水，第二天課堂上分享觀察和想法。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：介紹水的循環過程，包括蒸發、凝結、降水等環節，以及水在自然界中的重要作用。

2.拓展視頻資源：播放關于水資源的科普視頻，如《水的奇妙旅程》、《水資源的重要性》等。

3.拓展實驗資源：提供更多關于水的實驗，如水的張力實驗、水的溶解性實驗等，以豐富學生的實驗體驗。

4.拓展實踐活動：組織學生參觀水處理廠、水庫等地，了解水資源的保護和利用。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在課外閱讀關于水的科普書籍和文章，如《水的秘密》、《水的故事》等，以加深對水特性的理解。

2.提議學生觀看科普視頻后，撰寫觀后感，分享自己對新知識的認識和感悟。

3.引導學生在家中嘗試拓展實驗，如自制水的張力實驗、觀察水的溶解性等，并將實驗過程和結果記錄下來，課堂上與同學分享。

4.在參觀水處理廠、水庫等實踐活動后，要求學生撰寫參觀報告，總結所學知識和感悟。

5.鼓勵學生關注水資源保護問題，參與社區或學校的節水活動，將所學知識應用于實際生活中。

6.建議學生與家長一起討論家中用水情況，共同探討節水措施，提高家庭用水效率。

7.引導學生關注水資源的全球問題，如水資源短缺、水污染等，了解國際上的水資源保護行動和成果。

8.鼓勵學生參加科學競賽或研究項目，深入研究水的特性和水資源保護，提升科學探究能力。板書設計①水的基本特性

-重點知識點：無色、無味、透明

-重點詞語：無色、無味、透明

②水的三態變化

-重點知識點：固態、液態、氣態

-重點詞語：冰、水、蒸汽

③水的循環過程

-重點知識點：蒸發、凝結、降水

-重點詞語：蒸發、凝結、降水

-重點句子：水在自然界中的循環過程包括蒸發、凝結和降水三個環節。教學反思與總結今天的課堂上，我嘗試了通過實驗和討論的方式讓學生更好地理解水的特性和循環過程。在教學方法上，我采用了直觀的實驗來引導學生觀察和思考，同時也通過小組討論的形式，讓學生在互動中學習。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

在教學策略方面，我發現通過實驗的方式確實能夠吸引學生的注意力，他們在觀察水的變化過程中表現出了極大的興趣。但是，我也發現實驗過程中時間控制得不夠嚴格，導致課堂節奏有些拖沓。下次我會更加注意時間分配，確保每個環節都能有序進行。

在課堂管理上，我盡量讓每個學生都參與到實驗和討論中來，但在實際操作中，還是有一些學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與。我會在未來的課堂上更加關注這些學生，通過提問和鼓勵，讓他們更多地參與到課堂活動中來。

關于教學效果，學生們對水的特性有了更深刻的理解，他們能夠描述水的三態變化，并且對水的循環過程有了基本的認識。但是，我也注意到一些學生在描述水的循環過程時，還是有些混淆。我計劃在下一節課上，通過更多的實例和圖示來幫助學生鞏固這一部分的知識。

在情感態度方面，學生們對水的重要性有了更高的認識，他們開始意識到節約用水的重要性，并且在課堂討論中提出了許多節約用水的創意想法。這讓我非常欣慰，說