Module6Unit2Theygotseventypoints.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課的設計意圖在于通過學習Module6Unit2"Theygotseventypoints."，使學生能夠掌握基本的英語數字表達和體育比賽相關的詞匯，培養學生在實際情景中運用英語進行交流的能力。結合五年級學生的認知水平，本節課將以生動有趣的體育比賽情境為背景，讓學生在參與互動的過程中，自然地學習并運用新知識，提高學生的英語聽說讀寫技能，為今后的英語學習打下堅實基礎。二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠準確理解并運用本課所學的數字和體育比賽相關詞匯，正確表達比賽得分情況。

2.文化意識：通過學習，學生能夠了解不同體育比賽的文化背景，增強跨文化交流的敏感性。

3.思維品質：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過小組討論和情景模擬，培養其創新思維和邏輯推理能力。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動，提高自主學習能力，形成有效的英語學習策略。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在數字方面，學生能夠熟練地數數到100，并了解基本的體育比賽規則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對體育比賽有濃厚的興趣，這有助于激發他們學習相關英語表達的熱情。學生在學習過程中喜歡互動和游戲，具有較強的合作學習能力，但個別學生可能在自主學習方面有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在理解和使用新詞匯（如分數、體育項目名稱）時遇到困難，以及在實際語境中準確表達比賽得分。此外，部分學生可能在聽力理解和口語表達方面存在一定的障礙，需要通過課堂互動和練習來克服。四、教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用任務型教學法，結合講授和討論，讓學生在完成任務的過程中自然習得語言知識。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬體育比賽場景，練習使用新詞匯和句型；開展小組討論，讓學生分享自己喜歡的體育項目，促進交流。

3.教學媒體：使用PPT展示比賽場景和詞匯，利用音頻播放相關對話，增強學生的聽力輸入。通過互動式白板，增加課堂趣味性和互動性。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段體育比賽的視頻，如籃球賽或足球賽，讓學生觀察并提問：“Whatsportisit?Whowonthematch?”

2.提出問題：邀請學生分享他們最喜歡的運動項目，并詢問他們是否知道如何用英語表達比賽的得分。

3.引出主題：介紹本課主題"Theygotseventypoints."，并板書課題，引發學生對比賽得分表達方式的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現新詞匯：使用PPT展示本課的生詞，如"score","points","basketball","football"等，并用中文解釋詞義。

2.語法講解：講解如何使用"Theygot...points."來表達比賽得分，強調動詞"got"和名詞"points"的用法。

3.句型練習：通過板書和口頭練習，讓學生模仿例句，如"Theygotfiftypointsinthebasketballmatch."

三、鞏固練習（10分鐘）

1.聽力練習：播放一段包含比賽得分的錄音，讓學生聽后回答問題，如"Howmanypointsdidtheyget?"

2.口語練習：分組進行角色扮演，模擬體育比賽場景，用所學詞匯和句型進行對話。

3.書寫練習：學生在練習本上寫下幾個比賽得分表達的句子，如"Theygoteightypointsinthefootballmatch."

四、師生互動環節（10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論，分享自己參與過的體育比賽經歷，并用英語描述比賽得分。

2.小組展示：每組選代表用英語介紹討論內容，教師提供即時反饋和糾正。

3.問答環節：教師提出問題，學生用所學知識回答，如"Whatsportdidyouplay?Howmanypointsdidyourteamget?"

五、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師總結本課所學內容，強調重點詞匯和句型的用法。

2.作業布置：學生完成一份書面作業，用英語描述一個體育比賽的得分情況。

六、教學反思（課后進行，不計入用時）

1.教師反思本節課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和掌握情況。

2.根據學生的反饋，調整后續課程的教學方法和內容，以滿足學生的學習需求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-體育比賽類詞匯：如奧運會、世界杯等國際體育賽事的英語表達，包括各種體育項目（如田徑、游泳、體操等）的英文名稱。

-數字類詞匯：擴展到更大的數字表達，如千、百萬、十億等，以及分數、小數的英語表達方式。

-句型結構：介紹如何用英語表達比賽結果的其他句型，如"Theteamscoredatotalof...points."，"Theylostby...points."等。

-文化背景：介紹一些國際知名的體育比賽和運動員，如NBA、FIFA世界杯、奧運會金牌得主等，以及相關的體育文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文體育新聞，了解不同體育比賽的規則和文化，如《SportsIllustratedforKids》等英文兒童體育雜志。

-觀看視頻：觀看英文體育節目或體育比賽的英文直播，如NBA比賽、奧運會賽事等，以提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-互動游戲：設計一些體育主題的英語游戲，如體育比賽得分接力賽、英語體育知識問答等，讓學生在游戲中學習和運用新知識。

-實踐活動：組織學生參加校園體育比賽，讓他們在實際比賽中使用英語交流，如籃球賽、足球賽等，增強語言實踐能力。

-項目研究：鼓勵學生選擇一個感興趣的體育項目進行深入研究，包括該項目的歷史、規則、著名運動員等，用英語撰寫研究報告。

-家庭作業：布置與體育相關的英語作業，如讓學生用英語描述一次家庭體育活動，或撰寫一篇關于最喜歡的體育運動員的英文短文。

-詞匯卡片：制作體育比賽相關的英語詞匯卡片，讓學生在課余時間復習和記憶新詞匯。

-小組討論：定期組織小組討論，讓學生分享自己在體育比賽中的親身經歷，以及如何用英語表達比賽得分和感受。七、教學反思與改進今天的課堂上，我發現學生們對體育比賽的話題非常感興趣，他們在角色扮演和小組討論中表現出很高的參與度。不過，我也注意到了一些可以改進的地方。

首先，在導入環節，雖然我通過播放比賽視頻來吸引學生的注意力，但我覺得可以進一步增加互動性，比如在視頻結束后立即進行一個快速問答，讓學生們用自己的話描述他們剛剛看到的比賽情景，這樣能夠更好地激發他們的表達欲望。

其次，在講授新課的過程中，我發現有些學生在使用新詞匯時仍然感到困難。我意識到可能是我講解得不夠細致，或者是例句不夠貼近學生的生活經驗。下次我會嘗試使用更多的實物或者圖片來輔助教學，讓抽象的詞匯具體化，同時也會提供更多的情境讓學生在真實語境中練習。

在鞏固練習環節，雖然學生們能夠積極參與，但我注意到一些學生在書寫句子時仍然存在語法錯誤。這可能是因為我沒有足夠的時間讓他們練習，或者是我沒有及時糾正他們的錯誤。未來我會預留更多的時間讓學生們進行書寫練習，并且在練習過程中提供更多的個別指導。

另外，我發現在課堂提問環節，有些學生可能因為害羞或者自信心不足而不愿意回答問題。我會嘗試改變提問的方式，比如使用更多開放式的問題，讓學生們有機會根據自己的想法來回答，而不是簡單地給出正確或錯誤的答案。

針對這些反思，我將采取以下改進措施：

-在導入環節，我會增加一個互動性的快速問答環節，讓學生們用自己的話描述視頻內容。

-在講授新課環節，我會使用更多的實物和圖片來輔助教學，并提供更多的情境讓學生練習。

-在鞏固練習環節，我會預留更多的時間讓學生書寫句子，并在練習過程中提供更多的個別指導。

-在課堂提問環節，我會嘗試使用更多開放式的問題，鼓勵學生們表達自己的觀點。

-我還會考慮在課后與個別學生進行溝通，了解他們在學習過程中遇到的困難，并提供個性化的幫助。八、板書設計①重點知識點：

-數字表達（20,30,40,50,60,70等）

-比賽得分句型（Theygot...points.）

②重點詞匯：

-Score（得分）

-Poi