Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊教學內容分析一、教學內容分析

本節課的主要教學內容為外研版（三起）英語四年級下冊Module3Unit2"OnMondayI'llgoswimming"，主要學習一般將來時態的運用，以及如何用英語描述一周內將要做的事情。教學內容包括單詞“swimming,running,flying,cooking,painting”等，以及句型“I'll...on...”和“Whatwillyoudoon...?I'll...”。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常動詞和簡單的句子結構，本節課的學習將幫助學生將這些知識應用到一般將來時態的句子中，進一步豐富學生的英語表達方式。同時，通過描述一周內將要做的事情，學生可以將英語學習與生活實際相結合，提高語言的實際運用能力。核心素養目標1.語言能力：學生能夠準確運用一般將來時態描述一周內的活動計劃，掌握相關詞匯和句型，提高語言輸出的準確性和流利性。

2.文化意識：通過交流討論，學生能夠了解不同文化背景下人們對于休閑活動的態度和習慣，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：鼓勵學生創造性思考，將個人計劃與未來時態結合，培養預測和計劃的能力，發展批判性和創造性思維。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和自主學習，提高自我管理能力，養成積極主動的學習態度，增強英語學習的自信心和興趣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握一般將來時態的構成和用法，能夠正確使用“I'll...”句型描述未來計劃。

②學習并掌握與活動相關的詞匯，如“swimming,running,flying,cooking,painting”等。

2.教學難點

①區分一般現在時和一般將來時的用法，特別是在描述近期計劃和習慣時的不同。

②在實際語境中靈活運用所學句型和詞匯，能夠根據具體情況調整句子結構，如將“OnMondayI'llgoswimming”改為詢問他人計劃的句子“WhatwillyoudoonMonday?I'll...”。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）英語四年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、活動圖表以及教學視頻等多媒體資源，以增強學生對課程內容的理解和興趣。

3.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區，以便于學生進行小組活動和互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般將來時態的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道一般將來時態是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于一般將來時態的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其在日常生活中的應用。

-簡短介紹一般將來時態的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般將來時態基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般將來時態的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解一般將來時態的定義，包括其構成形式“will+動詞原形”。

-詳細介紹一般將來時態的組成部分或功能，使用示例句子幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解一般將來時態在實際應用中的用法。

3.一般將來時態案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般將來時態的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的一般將來時態的句子進行分析。

-詳細介紹每個句子的背景、用法和意義，讓學生全面了解一般將來時態在不同情境下的應用。

-引導學生思考這些句子對實際生活或學習的影響，以及如何運用一般將來時態描述未來的計劃。

-小組討論：讓學生分組討論如何將一般將來時態應用到自己的生活中，并提出一些創新的用法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般將來時態相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的用法、注意事項以及可能出現的錯誤。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般將來時態的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、注意事項及錯誤分析。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般將來時態的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括一般將來時態的基本概念、用法和案例分析。

-強調一般將來時態在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業：讓學生用一般將來時態描述自己未來一周的計劃，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-英語動畫短片：通過觀看英語動畫短片，學生可以在真實的語境中感受一般將來時態的運用，同時提高聽力理解能力。

-英語繪本：選擇一些含有一般將來時態的英語繪本，讓學生在閱讀中進一步鞏固語法知識，同時培養閱讀興趣。

-英語歌曲：挑選一些描述未來計劃的英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習一般將來時態。

-英語電影片段：剪輯一些英語電影中關于未來計劃的片段，讓學生在觀看中學習地道的英語表達。

2.拓展建議

-觀看英語動畫短片后，要求學生模仿短劇中的一般將來時態句子，進行口語練習。

-閱讀英語繪本時，引導學生關注繪本中的未來計劃，讓學生嘗試用一般將來時態描述自己的計劃。

-在欣賞英語歌曲時，讓學生關注歌曲中的關鍵詞匯和時態，學習如何用一般將來時態表達未來計劃。

-觀看英語電影片段后，組織學生進行角色扮演，模擬電影中的未來計劃場景，運用一般將來時態進行對話。

-鼓勵學生在家中與家人或朋友用英語討論未來計劃，將一般將來時態應用到實際生活中。

-建議學生制作一份關于未來一周計劃的手抄報，使用一般將來時態描述自己的活動安排。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學習者交流未來計劃，提高口語表達能力。

-定期舉辦英語演講比賽，讓學生圍繞未來計劃的主題進行演講，鍛煉其表達能力和自信心。

-鼓勵學生撰寫英語日記，記錄自己的未來計劃，定期與同學分享，互相學習和鼓勵。板書設計①重點知識點

-一般將來時態的構成：“will+動詞原形”

-常用詞匯：swimming,running,flying,cooking,painting

-常用句型：“I'll...on...”,“Whatwillyoudoon...?I'll...”

②重點詞

-will

-swim,run,fly,cook,paint

③重點句

-I'llgoswimmingonMonday.

-WhatwillyoudoonTuesday?I'llrun.

-I'llcookdinneronWednesday.教學反思與改進今天的課程結束后，我感到非常高興看到學生們對一般將來時態有了更深的理解。不過，我也注意到一些地方可以改進，以確保未來的教學更加高效和有成效。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生們在課堂上的參與度。我觀察到，雖然大多數學生能夠積極參與小組討論，但仍有部分學生表現得比較內向，不太愿意在小組中發言。為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在下一次課后進行一次小測驗，以檢查學生對一般將來時態的掌握情況。此外，我還會邀請學生填寫一個簡單的反饋表，讓他們告訴我他們認為課堂的哪些部分最有幫助，哪些部分他們感到困難。

在制定改進措施時，我有以下幾點計劃：

1.針對內向的學生，我會嘗試更多的個性化教學方法。例如，我可以在課后單獨與他們交流，鼓勵他們在小組中表達自己的想法，或者給他們一些額外的練習，以增強他們的信心。

2.我會調整課堂活動，增加一些互動性更強的練習，比如角色扮演或情景模擬，這樣學生們可以在實際語境中使用一般將來時態。

3.我發現有些學生在使用