三年級班隊活動計劃三年級班隊活動計劃篇一一、活動背景：當今社會，是科技發達，經濟增長的時代，部分小學生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在小學開展學生講文明，懂禮貌的活動一刻都不能停止。為此我打算在三年級開展一次“我是文明小學生”的主題班會。二、活動目的：1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。2、引導學生養成講文明懂禮貌的良好習慣三、班會準備：1、布置學生根據主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。2、指導學生根據材料編排。3、“我是文明小學生”的牌子若干個。四、活動過程（一）學生共同演唱《我們從小講禮貌》師：這首好聽的歌唱的是什么內容？生：告訴我們從小講禮貌。師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發光。今天班隊會的主題是：我是文明小學生（二）師：要想成為一名文明的小學生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言）師：是的，要想成為文明小學生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。（三）小品表演：師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？1、小品《亂扔垃圾》情景：一個小學生隨手把垃圾扔在地上，后面追上一個小學生，幫他撿起來，并批評了他。是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明小學生的牌子，做得不好的我們幫幫他。生：前面的同學做得不好，他破壞環境衛生，他的行為不文明。師：是啊！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。對嗎？2、小品《見到老師不打招呼》情景：老師在前面走，兩個學生低頭跑過去，假裝沒看見。師：這兩位同學的做法對嗎？為什么？生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。（四）學生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等古人為我們做了榜樣，我們二十一世紀的小學生怎能落后呢？下面老師看看，關于文明禮儀方面，你們知道多少。學生陳述，教師點評。（五）學生讀兒歌《我是文明小學生》，邊讀邊拍手。通過同學們的表演，可以看出大家都已經知道怎樣做一個文明的小學生，但真正落實到行動中，還是有一定的難度啊！（六）評價發獎規范的遵守要大家參與，我們要想成為文明小學生，就要用規范這面鏡子。時時刻刻約束自己，從舉手投足的小事做起，我班有很多同學在這方面做得很好，下面我們來夸夸他們，老師這里有獎品，我們發給他們。（發獎）五、活動結束（希望寄語）我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現在做起，人人爭做文明小學生，最后，讓我們共唱《我們從小講禮貌》，在歌聲結束今天的班隊會。六、活動延伸：課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會匯報文章。三年級班隊活動計劃篇二隨著學期的深入，我們的班級氛圍日漸濃厚，為了進一步豐富同學們的課余生活，加強班級之間的交流和合作，我們決定組織一次班隊活動。這次活動將是我們班級團結、友愛、互助精神的一次大展示，也是我們班級文化的一次生動體現。一、活動主題我們的活動主題是“團結友愛，共創美好”。我們希望通過這次活動，讓同學們更加深入地理解團結的力量，感受友愛的溫暖，共同創造一個更加美好的班級環境。二、活動目標增強班級凝聚力：通過共同參與活動，增強同學們對班級的歸屬感和榮譽感，提升班級凝聚力。培養團隊精神：通過團隊協作和互助，培養同學們的團隊合作精神和互助精神。豐富課余生活：為同學們提供一個展示自我、交流學習的平臺，豐富同學們的課余生活。三、活動內容團隊建設游戲：通過一系列有趣的團隊建設游戲，讓同學們在游戲中體驗團隊協作的重要性，培養團隊合作精神。文化交流環節：每個同學準備一份關于自己家鄉或者自己感興趣的文化介紹，通過分享和交流，增進同學們之間的了解和友誼。才藝展示：鼓勵同學們展示自己的才藝，無論是唱歌、跳舞、繪畫還是其他任何形式的才藝，都可以在這個舞臺上盡情展現。四、活動安排時間：活動將于本周六下午舉行，具體時間根據學校安排和同學們的實際情況進行調整。地點：活動地點為學校體育館和多功能廳，具體地點將根據活動內容進行安排。參與人員：全體同學和班主任老師。五、活動準備1、提前一周進行活動宣傳，確保所有同學都能知曉活動的時間和地點。2、組織同學們進行團隊建設游戲的練習和準備，確保活動順利進行。3、準備好活動所需的道具和設備，如音響、麥克風、投影儀等。六、活動總結活動結束后，我們將組織同學們進行活動總結，回顧活動中的亮點和不足，總結經驗教訓