13《我們小點(diǎn)兒聲》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我們小點(diǎn)兒聲》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過(guò)一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，培養(yǎng)他們的公共道德意識(shí)。課程結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)討論、情景模擬等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法治素養(yǎng)，為今后更好地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則的意識(shí)，以及良好的公共道德行為。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們小點(diǎn)兒聲》，學(xué)生將提升法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合控制自己的聲音，理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，逐步形成自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任感。同時(shí)，課程還將鍛煉學(xué)生的溝通能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)能力的提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在家庭和幼兒園的教育中，已經(jīng)對(duì)基本的禮貌和行為規(guī)范有了初步的認(rèn)識(shí)，如知道在特定場(chǎng)合應(yīng)該保持安靜，不隨意打擾他人。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的模仿能力和直觀思維，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和記憶知識(shí)。因此，通過(guò)故事、游戲和情景模擬等教學(xué)方式更能吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解在不同場(chǎng)合為何需要保持不同的聲音大小，以及如何控制自己的情緒和行為。此外，由于年齡小，他們的自律能力較弱，可能在實(shí)踐中難以堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣。如何將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音頻故事、動(dòng)畫視頻

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《我們小點(diǎn)兒聲》。你們知道在什么情況下需要小聲說(shuō)話嗎？對(duì)了，在圖書館、電影院或者上課時(shí)，我們都需要保持安靜，不大聲喧嘩。那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下為什么我們要小點(diǎn)兒聲，以及怎樣做到小聲說(shuō)話。

二、課文內(nèi)容探究

1.自讀課文：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自由朗讀課文《我們小點(diǎn)兒聲》，注意理解課文大意。

2.檢查理解：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？對(duì)了，課文講述了小動(dòng)物們?cè)趫D書館、電影院等不同場(chǎng)合，學(xué)會(huì)了小聲說(shuō)話的故事。

3.分析課文：

a.請(qǐng)同學(xué)們找出文中描述小動(dòng)物們?cè)趫D書館、電影院等場(chǎng)合大聲說(shuō)話的段落，并思考這樣做會(huì)有什么后果？

b.學(xué)生回答：可能會(huì)打擾到其他人，影響他們的學(xué)習(xí)和觀影體驗(yàn)。

c.那么，小動(dòng)物們是如何改正這個(gè)錯(cuò)誤的呢？請(qǐng)大家找出文中描述他們小聲說(shuō)話的段落。

d.學(xué)生回答：小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了在圖書館、電影院等場(chǎng)合小聲說(shuō)話，不再影響他人。

4.課文重點(diǎn)解析：

a.“小聲說(shuō)話”的意義：小聲說(shuō)話是一種尊重他人的表現(xiàn)，它能幫助我們維護(hù)良好的公共秩序。

b.“小聲說(shuō)話”的方法：在公共場(chǎng)合，我們要控制自己的情緒，降低聲音大小，盡量不影響到他人。

c.“小聲說(shuō)話”的好處：小聲說(shuō)話可以讓我們更好地與他人溝通，減少矛盾，提高生活質(zhì)量。

三、互動(dòng)討論

1.分組討論：請(qǐng)大家分成小組，討論一下在日常生活中，你們?cè)谀男﹫?chǎng)合需要小聲說(shuō)話？小組代表匯報(bào)討論成果。

2.學(xué)生回答：在圖書館、電影院、教室、醫(yī)院等場(chǎng)合需要小聲說(shuō)話。

3.總結(jié)：同學(xué)們，剛才大家說(shuō)得很好。在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話，是我們每個(gè)人應(yīng)該遵守的基本規(guī)則。接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)能夠在游戲中做到小聲說(shuō)話。

四、情景模擬與游戲

1.游戲設(shè)置：請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)小組，分別扮演小動(dòng)物和圖書館、電影院的觀眾。小動(dòng)物們需要在不同場(chǎng)合大聲說(shuō)話，觀眾們則需要提醒他們小聲說(shuō)話。

2.游戲過(guò)程：小動(dòng)物們進(jìn)入圖書館、電影院等場(chǎng)合，大聲說(shuō)話。觀眾們及時(shí)提醒：“請(qǐng)小點(diǎn)兒聲，這里需要安靜。”小動(dòng)物們改正錯(cuò)誤，小聲說(shuō)話。

3.游戲總結(jié)：通過(guò)這個(gè)游戲，同學(xué)們應(yīng)該明白了在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話的重要性。希望大家在現(xiàn)實(shí)生活中，也能做到這一點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)

1.回顧全文：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《我們小點(diǎn)兒聲》這篇課文，知道了在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話的意義和方法。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在課堂上的收獲。

3.總結(jié)：希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話，尊重他人，維護(hù)良好的公共秩序。

六、課后作業(yè)

1.家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人分享今天學(xué)習(xí)的課文《我們小點(diǎn)兒聲》，并嘗試在家庭生活中做到小聲說(shuō)話。

2.課堂作業(yè)：下節(jié)課，我們將進(jìn)行一次關(guān)于“在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話”的主題演講，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《公共場(chǎng)所行為規(guī)范手冊(cè)》：提供公共場(chǎng)合行為規(guī)范的詳細(xì)指南，幫助學(xué)生更好地理解在不同場(chǎng)所應(yīng)遵循的規(guī)則。

-視頻資料：《公共場(chǎng)所聲音管理》：一部關(guān)于如何在公共場(chǎng)合控制聲音大小、保持安靜的教育視頻，以實(shí)例展示正確的行為方式。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集圖書館、電影院、醫(yī)院等公共場(chǎng)合的噪音擾民案例，以及相應(yīng)的解決措施和效果。

-環(huán)境模擬軟件：使用模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬的公共場(chǎng)合中實(shí)踐如何小聲說(shuō)話，提高他們的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-開(kāi)展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀圖書館、電影院等公共場(chǎng)合，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)在哪些情況下需要小聲說(shuō)話，以及如何做到。

-角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)合遇到大聲喧嘩時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，提高他們的溝通能力和自我管理能力。

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起討論在不同場(chǎng)合的聲音管理，記錄下家庭中的實(shí)際案例，并在課堂上分享。

-主題演講：組織一次關(guān)于“公共場(chǎng)合聲音管理”的主題演講，讓學(xué)生深入研究相關(guān)話題，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。

-制作宣傳海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作關(guān)于公共場(chǎng)合聲音管理的宣傳海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，傳達(dá)正確的公共道德觀念。

-編寫情景劇：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話的情景劇，通過(guò)表演的形式，讓學(xué)生更加深刻地理解課文內(nèi)容。

-開(kāi)展小組研究：分組讓學(xué)生研究不同文化背景下的公共場(chǎng)合聲音管理方式，比較和總結(jié)不同文化的差異和共通之處。

-創(chuàng)建校園宣傳周：以“聲音管理”為主題，開(kāi)展校園宣傳周活動(dòng)，通過(guò)系列教育活動(dòng)，提高全校師生的公共道德意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《我們小點(diǎn)兒聲》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，希望通過(guò)評(píng)估教學(xué)效果來(lái)識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我觀察到學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)于互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有很好的接受度。然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用“小聲說(shuō)話”的原則感到困惑。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對(duì)性。

1.反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，記錄學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度和反應(yīng)。

-收集學(xué)生課后作業(yè)，分析他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法和建議。

2.改進(jìn)措施：

-強(qiáng)化案例教學(xué)：在課堂上引入更多現(xiàn)實(shí)生活中的案例，幫助學(xué)生理解在不同場(chǎng)合小聲說(shuō)話的重要性。

-增加實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的日常生活相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何控制自己的聲音。

-引入家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭作業(yè)等方式，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)容，共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

-定期復(fù)習(xí)鞏固：在課程進(jìn)行一段時(shí)間后，安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教學(xué)方法多樣化：嘗試采用不同的教學(xué)方法，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

-加強(qiáng)反饋與評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果最大化。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，能夠在實(shí)際生活中踐行“小聲說(shuō)話”的原則。通