15堅持才會有收獲（說課稿）-2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊一、教學內容

《15堅持才會有收獲》——2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊。本節課主要圍繞堅持的意義展開，內容包括：通過小故事講解堅持的重要性，引導學生認識到在學習和生活中，只有堅持不懈，才能取得成功；通過案例分析，讓學生了解如何克服困難，堅持完成任務；最后，通過小組討論，培養學生團結協作、共同堅持的精神。本節課旨在幫助學生樹立正確的價值觀，培養良好的學習習慣和毅力。二、核心素養目標

1.培養學生的自我認知與自我調控能力，使其能夠在面對困難時保持堅持，認識到堅持的重要性，從而在學習和生活中形成良好的自我管理習慣。

2.增強學生的社會責任感，通過小組合作活動，培養學生團結協作、互相幫助的精神，提高集體意識和社會參與能力。

3.發展學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠通過分析案例，提出解決問題的策略，學會在實際行動中堅持并克服困難。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生已經具備了一定的道德與法治基礎知識，例如對規則的認識、合作的基本概念等。在生活實踐中，他們也開始理解努力和收獲之間的聯系，并能夠敘述一些簡單的堅持和放棄的例子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生好奇心強，喜歡聽故事和參與互動活動。他們的學習能力強，善于模仿和觀察，但注意力容易分散。在學習風格上，他們更傾向于通過游戲、故事和實踐活動來學習和理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《堅持才會有收獲》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：如何準確理解堅持的意義，如何在面對挫折時保持動力，以及如何在實際生活中應用堅持的原則。此外，對于一些自控能力較弱的學生來說，堅持完成任務可能是一個挑戰。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事講解，引導學生理解堅持的概念和重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的經歷，探討如何在生活中實踐堅持。

3.情景模擬法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際情境中體驗堅持的挑戰和收獲。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT和視頻資料，以視覺和聽覺結合的方式增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習堅持的意義。

3.網絡資源：整合網絡資源，如在線故事和動畫，為學生提供多元化的學習材料。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提出問題“你們有沒有做過一件事情，因為太難或太累了想要放棄？”來引起學生的共鳴，激發他們的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課的內容，如“我們上次學習了什么？”，以此引出本節課的主題。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“堅持才會有收獲”的概念，強調堅持的重要性和意義。

-舉例說明：通過講述“愚公移山”等寓言故事，幫助學生理解堅持的意義和效果。

-互動探究：將學生分成小組，討論在學習和生活中遇到的困難，以及如何通過堅持來克服這些困難。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生寫下自己在學習或生活中堅持的一件事，并分享給小組其他成員。

-教師指導：在學生分享過程中，教師及時給予鼓勵和指導，幫助學生總結堅持的經驗和方法。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師引導學生總結本節課所學內容，強調堅持的重要性，并鼓勵學生在生活中踐行堅持的精神。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，觀察并記錄自己在家庭作業、課外活動或生活中堅持的一件事，并在下節課分享。

具體教學過程如下：

一、導入

1.教師提出問題：“同學們，你們有沒有做過一件事情，因為太難或太累了想要放棄？請分享一下你們的經歷?！?/p>

2.學生分享自己的經歷。

3.教師總結：“我們都會遇到困難和挑戰，但有時候，如果我們堅持下去，就會有意想不到的收獲。今天我們就來學習‘堅持才會有收獲’?！?/p>

二、新課呈現

1.教師詳細講解“堅持才會有收獲”的概念，強調堅持的重要性和意義。

2.教師講述“愚公移山”等寓言故事，幫助學生理解堅持的意義和效果。

3.學生分小組討論在學習和生活中遇到的困難，以及如何通過堅持來克服這些困難。

三、鞏固練習

1.學生寫下自己在學習或生活中堅持的一件事，并分享給小組其他成員。

2.教師在學生分享過程中，及時給予鼓勵和指導，幫助學生總結堅持的經驗和方法。

四、課堂總結

1.教師引導學生總結本節課所學內容，強調堅持的重要性。

2.教師鼓勵學生在生活中踐行堅持的精神。

五、作業布置

1.教師布置作業：“同學們，回家后觀察并記錄自己在家庭作業、課外活動或生活中堅持的一件事，下節課我們一起來分享。”

2.學生聽明白作業要求，準備完成作業。六、知識點梳理

1.堅持的概念與意義

-理解堅持的含義：在面對困難和挑戰時，不放棄，持續努力。

-認識堅持的意義：堅持可以幫助我們克服困難，實現目標，取得成功。

2.堅持與收獲的關系

-明確堅持與收獲的聯系：只有堅持不懈，才能收獲成功和成長。

-分析堅持過程中的挑戰與收獲：在堅持的過程中，我們會遇到困難，但克服困難后會有成就感。

3.堅持的方法與策略

-制定目標：明確自己的目標，使堅持有方向。

-制定計劃：為自己設定具體的行動計劃，確保堅持的實施。

-調整心態：保持積極的心態，相信自己能夠克服困難。

-尋求支持：在堅持過程中，尋求他人的幫助和支持。

4.堅持的實例分析

-分析教材中的實例：如“愚公移山”等故事，讓學生理解堅持的力量。

-分析現實生活中的實例：讓學生分享自己在生活中堅持的事例，加深對堅持的理解。

5.堅持與自我成長

-認識自我：了解自己的優點和不足，為堅持提供依據。

-自我激勵：學會自我激勵，保持堅持的動力。

-自我調整：在堅持過程中，根據實際情況調整自己的行動。

6.團隊合作與堅持

-理解團隊合作的重要性：在團隊中，堅持可以發揮更大的力量。

-學會與他人合作：在合作中，互相支持，共同堅持。

-分享團隊堅持的收獲：在團隊合作中，共同享受堅持的成果。

7.堅持與道德品質

-培養誠信：堅持是誠信的表現，要學會對自己的承諾負責。

-培養責任感：堅持是對自己和他人的負責，要有責任心。

-培養自律：堅持需要自律，要學會自我約束。

8.堅持與法治意識

-認識法治的重要性：在法治社會中，堅持可以維護公平正義。

-學會依法行事：在堅持過程中，遵循法律，維護社會秩序。

-培養法治意識：在堅持中，樹立法治觀念，維護社會和諧。七、教學反思與改進

在完成《堅持才會有收獲》這一節課的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結的。以下是我對本次教學的一些思考：

在設計本節課時，我試圖通過故事和討論來激發學生的興趣和參與度。從學生的反應來看，他們對故事非常感興趣，但在討論環節，我發現一些學生還是有些害羞，不愿意主動發言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵和引導那些內向的學生參與到課堂討論中來。

關于教學效果，我覺得在理論知識傳授方面做得還可以，但學生能否在實際生活中應用這些知識，我并沒有太多的把握。因此，我計劃在設計下一次課時，增加更多的生活情境模擬，讓學生在模擬中學習如何堅持。

1.反思活動：

-觀察學生在課堂上的參與度，特別是在小組討論和個人分享環節。

-收集學生的課后反饋，了解他們對課程內容的理解和應用情況。

-分析學生的作業完成情況，看是否能夠將堅持的概念應用到實際生活中。

2.改進措施：

-針對內向的學生，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，比如小組合作游戲，讓每個學生都有機會表達自己。

-為了讓學生更好地理解堅持的意義，我打算在下一節課中加入更多的實際案例，讓學生討論這些案例中的堅持與收獲。

-我計劃在課后與學生進行一對一的交流，了解他們在課堂上的感受，以及他們對堅持的理解。

-為了提高學生的參與度，我打算在課堂上使用更多的多媒體工具，如視頻、音頻和互動軟件，以吸引學生的注意力。

-我還會考慮在課程結束后，為學生布置一些與堅持相關的長期作業，比如記錄自己堅持做某件事情的過程和感受，以此來鞏固他們對堅持的理解。八、內容邏輯關系

①堅持的概念與意義

-重點知識點：堅持的定義、堅持在生活中的應用

-重點詞匯：堅持、毅力、挑戰、收獲

-重點句子：“堅持就是不懈努力