Unit8Grammar說課稿-2024-2025學年譯林版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit8Grammar-2024-2025學年譯林版八年級英語上冊

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體日期][具體時間段]

4.教學時數：1課時

本節課我們將深入學習Unit8的語法點，主要包括現在完成時的用法和過去分詞的構成。通過講解、示例和練習，使學生能夠正確運用現在完成時描述過去發生的動作對現在造成的影響，以及熟練掌握規則和不規則動詞的過去分詞形式。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習現在完成時，學生將能夠準確表達過去發生的動作對現在的影響，增強語言的準確性和流暢性。同時，通過分析句子結構和動詞變化，提高邏輯思維和語言分析能力。在練習中，學生將發展自我學習和合作學習的能力，通過小組討論和個別練習，提升語言實踐和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

①現在完成時的基本結構和用法，包括“have/has+過去分詞”的形式。

②規則和不規則動詞過去分詞的識別和運用。

2.教學難點

①現在完成時與一般過去時的區別，特別是在描述動作發生的時間概念上的不同。

②不規則動詞過去分詞的記憶和正確拼寫，尤其是那些變化不規則的動詞，如“go-went-gone”、“see-saw-seen”等。

③在實際語境中，正確判斷何時使用現在完成時來描述動作或狀態的持續性、完成性和影響性。

④對于復雜句子結構中現在完成時的使用，如含有時間狀語從句或條件句的情況。教學方法與手段1.教學方法

①采用情景教學法，通過設置實際情景讓學生在實際語境中使用現在完成時。

②運用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中自然運用所學語法知識。

③實施互動討論法，鼓勵學生提問和分享，增強課堂互動性。

2.教學手段

①使用PPT展示現在完成時的結構和不規則動詞過去分詞列表，增強視覺效果。

②利用在線語法練習軟件，讓學生在電腦或平板上實時練習，及時反饋。

③利用教學視頻，展示現在完成時的實際應用場景，幫助學生更好地理解語法點。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過提問“你最近做過什么事情？”引導學生思考并分享，激發他們對現在完成時的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一課學習的過去時態，為學習現在完成時做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解現在完成時的構成，即“have/has+過去分詞”，并解釋其用法。

舉例說明：通過例句如“Ihavefinishedmyhomework.”來展示現在完成時的用法。

互動探究：讓學生在小組內討論，找出生活中可以使用現在完成時的情境，并分享討論結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：分發練習題，讓學生獨立完成現在完成時的填空和改寫句子練習。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

5.作業布置（約5分鐘）

布置家庭作業，包括復習現在完成時的規則和不規則動詞過去分詞，并完成一些相關的練習題，以便鞏固所學知識。

具體教學過程如下：

一、導入

1.1激發興趣

-教師提問：“Canyoutellmewhatyouhavedonerecently?”

-學生分享自己的經歷，教師鼓勵使用現在完成時。

1.2回顧舊知

-教師簡要復習過去時態的用法，為引入現在完成時打下基礎。

二、新課呈現

2.1講解新知

-教師介紹現在完成時的構成：“have/has+過去分詞”。

-解釋現在完成時的用法，如描述過去發生的動作對現在的影響。

2.2舉例說明

-教師給出例句，如：“IhavevisitedtheGreatWalltwice.”，并解釋其意義。

2.3互動探究

-學生分小組，討論并找出可以使用現在完成時的情境。

-每組選代表分享討論結果，教師點評并給予反饋。

三、鞏固練習

3.1學生活動

-學生獨立完成練習題，包括填空和改寫句子。

-練習題旨在鞏固現在完成時的用法和過去分詞的拼寫。

3.2教師指導

-教師在教室巡回，幫助學生解決練習中的問題。

-對學生的錯誤進行糾正，并提供正確的用法。

四、課堂總結

-教師總結本節課的重點內容，即現在完成時的構成和用法。

-強調現在完成時與一般過去時的區別。

五、作業布置

-布置家庭作業，要求學生復習課堂內容，并完成額外的練習題。

-強調作業的重要性，鼓勵學生在家里繼續學習和練習。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-分發一篇關于旅行體驗的短文，其中包含多個使用現在完成時的句子，如：“IhavealwaysdreamedofvisitingParis.”，“TheyhaverecentlyreturnedfromatriptoJapan.”。這篇短文旨在讓學生在實際語境中觀察現在完成時的使用，并加深對時態的理解。

-提供一個包含不規則動詞過去分詞的列表，以及相應的例句，供學生復習和記憶。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生嘗試編寫一個小故事，要求在故事中使用至少五個現在完成時的句子。這個活動旨在讓學生在實際寫作中運用所學語法知識，并增強他們的語言表達能力。

-鼓勵學生在家中尋找并記錄下日常生活中聽到的或看到的現在完成時的例子，可以是電視節目、電影、書籍或日常對話中的句子。第二天在課堂上與同學分享，這樣可以讓學生意識到現在完成時在生活中的廣泛應用。

-建議學生使用在線學習資源，如教育應用程序或網站，進行額外的語法練習。特別是那些提供個性化反饋和即時糾正錯誤的學習工具，可以幫助學生更有效地學習和鞏固語法知識。

-提議學生進行小組學習，與同伴一起討論和解決語法難題。小組學習可以促進學生之間的交流與合作，同時也能夠提高學習效率。

-鼓勵學生閱讀英文原版書籍或文章，尤其是那些涉及日常生活和旅行的話題，這樣可以在真實的語境中學習現在完成時，同時也能夠擴展詞匯量和理解力。

-建議學生定期復習過去學過的語法知識，包括現在完成時的構成、用法以及不規則動詞的過去分詞。定期復習可以鞏固記憶，避免遺忘。

-最后，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，與教師和同學進行互動。通過不斷的實踐和討論，學生可以更好地掌握現在完成時的用法，并提高英語語法水平。教學反思與改進今天的課堂上，我觀察到學生們對于現在完成時的理解有了一定的提升，但是在不規則動詞過去分詞的記憶上還存在一些困難。在設計反思活動時，我決定從以下幾個方面入手，以便更好地評估教學效果并找到需要改進的地方。

首先，我計劃在課后收集學生的課堂練習和作業，仔細分析他們對于現在完成時和不規則動詞過去分詞的掌握情況。這樣我可以具體了解哪些學生掌握了知識點，哪些學生還存在問題，以及問題出在哪個環節。

根據這些反饋，我會發現一些共性問題。比如，如果很多學生都在不規則動詞的過去分詞上遇到困難，我可能需要調整教學策略，比如增加一些記憶技巧或者更多的練習。

至于改進措施，我計劃這樣做：

1.加強不規則動詞過去分詞的教學。我會在下一節課上專門安排一些時間，通過游戲和互動活動來幫助學生記憶不規則動詞的過去分詞。例如，我們可以玩一個“找不同”的游戲，讓學生在一系列單詞中找出不規則動詞的過去分詞。

2.提供更多的實際語境練習。我會讓學生更多地使用現在完成時來描述他們自己的經歷，這樣他們可以在實際語境中練習使用這個時態。

3.優化課堂活動。根據學生的反饋