2023小學教師教學計劃（7篇）2023小學教師教學計劃篇1一、指導思想樹立以人為本的教育思想，堅持把德育放在學校工作的首要位置，繼續以校規校紀教育為起點，加強團員隊員良好行為習慣的養成教育。同時進一步加大校園秩序的整頓力度，開展好“良好開端，健康成長，積極人生”的系列教育，加強團隊科研，探索符合我校團隊員特點，且更有實效的教育方法和形式。努力營造融洽的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍，為學校的全面提升而努力奮斗。二、工作目標小學部：抓住行為習慣的養成(坐立行走、言談舉止、文明待人等)抓學習習慣的培養(定計劃、定時間、工整干凈等)樹立“做好每一件事”，讓每一件小事都育人，從小事做起，從我做起，培養學生團結協助，尊重他人，愛護校園的良好品德。實施個性化教育，培養學生自我管理，自我發展，自我教育的能力。中學部：強化一年級預備隊員的日常行為規范的養成教育，尊師守紀，獨立完成作業和自我管理的教育，抓銜接教育，抓小干部培養。重點抓遵紀守法教育，抓青春期心理教育，認真做好后進生的思想工作，努力預防或減少雙差生的出現。抓理想教育，抓特長生的培養，培養艱苦學習，頑強拼搏精神，邁好人生關鍵的第一步。三、工作措施1、重組學校團隊工作領導小組，增強對團隊工作開展的統一性，從管理的角度加強對全校團隊工作的領導和指導，并在新的工作局面下加強校內部人員的工作協調。2、加強校園文化建設，讓每面墻壁都會說話，讓每一個角落都能育人。在加強充實校園文化的同時，著力充實走廊文化和教室文化，讓學生體驗到學習、生活的樂、善、美，豐富學生的精神世界。努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。進行班級文化氛圍檢查評比活動，形成人人參與學校文化布置的良好氛圍，優化靜態文化氛圍。3、組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文比賽、拔河比賽、跳繩比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛煉，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。4、加強校園安全工作。要牢固樹立安全第一的思想，落實誰主管，誰負責的原則，加強對學生安全教育，提高他們的人身安全意識，確保不出現重大意外事故。5、學校努力創設全員育人的整體育人環境，并把教育內容融入學校管理的規章制度中，團委和少先隊作為進行系統道德教育的陣地，必須不斷增強全面德育、全員德育、全過程德育的大德育觀，因此，必須始終把德育放在首位，切實保證德育全面覆蓋學校各項工作，貫穿學校活動的全過程;6、加強值日隊伍建設和檢查力度，設文明監督崗、監督員，安時檢查，安時總結，及時表揚先進，修正不足。四、加強團隊工作者培訓的力度，進一步豐富培訓的內容和形式1、本學期學校將在評優評先中向班主任和中隊輔導員傾斜，重視對班隊管理的考核和評價，不斷提高優秀班主任、輔導員和先進班級的比例，對工作卓有成效的優秀班主任、輔導員要給予表彰和獎勵。2、鼓勵班主任、輔導員積極研究團隊教育方法的針對性、實效性、形象性，教育方法要貼近學生的生活和內心世界，讓學生在各種具體的生活場景中，逐漸豐富自己的道德體驗，形成對人生和對生活的真、善、美的道德信仰，多用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，多用疏導的.方法，參與的方法，討論的方法，增強感染力，把思想教育工作真正做到孩子的心里去，真正被學生所接受，所喜愛，學校今后的德育方式要強調學生的主體性參與和親身體驗，讓學生在“做中學”、“學中做”養成良好的品德和行為習慣。3、本學期定期召開班主任、中隊輔導員例會，給班主任、輔導員按時傳達上級有關精神，有計劃、有組織地安排班主任、輔導員理論或業務學習，學習內容豐富，形式多樣。4、實施青年班主任、輔導員培養計劃，定期組織新老班主任、輔導員的交流活動，年輕班主任要主動向老教師學習，逐步培養獨立工作的能力。在青年班主任、輔導員中開展讀書活動，研討如何把現成的事例為我所用。5、每學期至少2次家長會，班主任、輔導員向家長詳細地匯報學生在校期間的學習、品德、行為習慣等，同時堅持家訪，通過各種渠道同家長聯系并做好記錄。6、著重抓好班風建設，使班級有健康的輿論導向，有良好的學習風氣，有較強的凝聚力。五、加強對學生的管理力度，細化班級的考核量化1、本學期進一步加強和改進團隊員的思想道德教育，主要抓好弘揚和培育民族精神教育，良好行為習慣養成教育、誠信教育和文明禮儀教育，加大學生日常校園學習的管理力度，繼續開展優秀團隊評選活動，切實在學生良好日常行為習慣養成上狠下功夫。2、加強對學生各項日常行為規范的檢查和抽查力度，如：遲到、集會紀律、兩操、班內衛生和自習紀律等方面的檢查，每天公布檢查結果，使對班級的檢查結果，及時反饋班主任。使對班級的管理更加科學，使各班形成比、學、趕、幫、超的良好競爭氛圍。3、加強法制和安全教育，要進一步加強宣傳的廣度和力度，增強學生的法制觀念和遵紀守法意識。六、做實常規工作1、加強校園衛生工作和紀律。本學期將加大力度對校園環境和紀律的檢查力度，要求值日教師、學生認真負責，對破壞校園衛生和紀律的學生和清掃工作不徹底的班級要點名批評，雙周一利用間操時間認真總結，并發“流動紅旗”做為評選優秀班級、中隊的重要條件之一，記入班主任、輔導員考評量化。2、本學期加強走廊文化建設和班級板報建設。3、要加強班級管理，室內布置應優雅，物品擺放整齊有序。4、開展“優秀中隊”、“優秀團支部”爭創活動，使團隊工作更生動、具體。七、建立團隊工作領導機構組長：副組長：負責成員：2023小學教師教學計劃篇2一、指導思想：20__年學校教學工作，以__市教育局20__年工作要點、__市基礎教育處工作計劃為指導，以學校“__”教師專業發展規劃為依據，以學校“探索適合學生發展的教與學方式，全面提高學生素質”的教學主題為統領，通過構建常態有效教學管理模式，推進“課堂教學效率成果年”重點工作、深入各學科熱點問題、教學模式的研究，全面提升教學質量。二、主要工作：1、以“教學管理百校隨機展評”活動為契機，修改完善學校教學管理新常規，形成有效的教學管理機制。2、以各學科專題研究和我的精品課為載體，探索適合學生發展的教與學模式。3、以“課堂教學效率成果年”為主線，總結提煉教學各項研究成果，進行校際間的展示與交流。4、以教師繼續教育、“每人一絕”練功活動和實施名師工程，促進教師的專業化發展。5、以校本課程的有效實施與研究，促進學生個性的形成與特長的發展。6、以開展豐富多彩的學生實踐活動為途徑，促進學生綜合素質的全面提升。三、具體措施：(一)修改完善學校教學管理新常規，形成有效的教學管理機制。教學管理在學習落實__市教學管理新規范和修改完善學校教學管理常規上，堅持常態化，標準化。與教育局管理要求接軌，與各項督導要求同步。1.學習新修訂的《__市普通中小學教學管理規范》。采取多種形式，學習落實《__市普通中小學教學管理規范規范》及《市教育局直屬學校目標管理責任書評估指標體系》具體要求，進一步規范教師備課、上課、教研、研修、批改、評價等教學行為，并納入教師工作月考評體系及教學總結與講評中，確保教學管理質量。2.積極參與“教學管理百校隨機展評”活動。以百校展評活動為契機，完善教學管理工作的各個環節，實實在在找問題查不足，解決問題，改進工作，重點做好做實常規教學工作。通過每周教學聯檢工作總結分析會，每日聽課反饋備課、上課、批改、學生質量小結會，做實過程，提升管理質量，并在百校隨機聯展活動中，接受上級部門和兄弟學校領導的具體指導，促進教學管理有質的提升。(二)深入教學研究，探索適合學生發展的教、學、研方式。以我校“探索適合學生發展的教與學方式”的研究主題為中心，以探索各學科專題教學研究為載體，通過構建備課模式、教研模式、學科課堂教學模式等，有效提高課堂教學效率，促進教師專業化發展。2023小學教師教學計劃篇3一、情況分析：(一)班級情況分析：這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件、(二)教材分析：本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。“數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算(筆算和估算兩位數除以一位、三位數乘一位數以及兩位數的加和減)為主線，結合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點：認數與四則計算;難點：24時記時法。“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上，進一步教學物體的正面、側面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上，教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點：觀察物體。“統計與概率”領域，在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上，教學事件發生的可能性有時大些、有時小些，學會用“經常”“偶爾”等詞語描述事件發生的可能性。重點：把收集的信息進行整理，能用統計表或條形統計圖呈現;難點：正確描述事件發生的可能性。“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點：如何有效地組織活動。二、本學期教學的主要目的要求：(一)知識和技能方面1、會筆算。會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。(二)數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。(三)解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。7、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。三、教學的重點、難點：教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。教學難點：時分秒的認識、四邊形。2023小學教師教學計劃篇4一、指導思想：綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。二、學習情況分析三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。根據孩子的特點，我們今學期的研究主題是：自我生活：洗手的學問。三、學習目標學會從日常生活中發現問題;初步學會把一個問題分解為不同的要素和層次;有條理的收集有關日常生活方面的事實和素材;了解科學小實驗的一般步驟;養成良好的個人生活習慣。四、實踐方式資料的收集與整理;問卷調查;小實驗。五、方法引導如何分析、表述問題;知道每個觀點要有事實或資料作為依據;學習小組如何分工;如何上網查資料。六、學科整合與科學、品德與生活、健康教育、語文整合。養成良好的生活習慣;學會問題的表述;了解問卷調查的方式。七、課時安排每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。具體安排：1、2月份，制定計劃，選取課題⑴書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程。⑵與學生一起選取課題，調動學生學習的積極性。⑶根據課題制定本學期的教學計劃。2、3、4、5月份：主題活動：洗手的學問⑴制定小組計劃，分工合作。⑵收集材料。⑶調查采訪。⑷討論交流。3、6月份，舉辦實踐活動。⑴組織發動。⑵物品準備。⑶開展活動。⑷活動總結2023小學教師教學計劃篇5一、教材分析六年制小學數學第五冊教材主要內容有：萬以內的乘法(一);對稱(二);加減法(三);可能性(四);乘除法(五);混和運算(六);周長(七);生活中的大數(八);噸的`認識(九);乘(十);本冊教材在編排上有以下特點：1、適當加強口算。在筆算一位數的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解。2、筆算乘除法的編排，突出重點內容的教學，分散難點，重視培養學生的遷移類推能力。3、應用題的編排，一是在已學簡單應用題的基礎上，出現反敘的一步計算應用題;二是是已學兩步應用題的基礎上，出現數量關系較復雜一些的兩步應用題(包括只含有兩個已知條件的兩步應用題)。4、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征，學會計算它們的周長，為進一步學習打好基礎。5、注意體現教學順序，啟發學生思考，引導學生探索。采取多種練習形式，促進學生能力與智力的發展。6、注意聯系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習題，提高學生的學習興趣，對學生進行思想品德教育和培養學生良好的學習習慣。二、班級情況分析本年級的大部分學生學習態度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發言，作業按時認真完成，但也有些學生學習不用心，懶惰，有怕做作業不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。因此，在以后的學習中還必須加強思想教育，養成愛學習的好習慣，做社會主義的四有新人。三、教學要求1、使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則，比較熟練地筆算一位數乘除多位數;比較熟練地口算一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法;會用乘法驗算除法(包括有余數的除法)。2、使學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米;認識重量單位噸，知道1噸=1000千克;會進行長度和重量單位間的簡單計算。3、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數學生達到每分鐘做5題。四、思想品德教育結合點1、結合練習題進行綠化祖國保護環境的思想教育。2、結合教學培養學生良好的學習習慣。3、通過活動培養學生熱愛祖國的好品質。4、通過活動培養學生尊敬師長、互相幫助的好品質。五、教學措施：1、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。2、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性教學。3、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。4、接班后，對所有學生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優、補差工作作為首要任務，為后進生找“小老師”，做到一幫一。5、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。6、嚴格要求學生按時獨立完成作業，書寫工整，不搞“題海戰術”，切實減輕學生的學習負擔。2023小學教師教學計劃篇6常規教學管理是學校教育教學管理工作重要一環，通過常規教學的常抓不懈才能使學校的各項管理工作步入正常化的軌道，逐步打造出一支業務過硬的教師隊伍，建立健全完善的管理機制，養成嚴謹求實的學風，才能提高教育教學質量。強化才能養成、規范才能常態。常規工作在于平時一點一滴的積累，要真抓實干，求真務實，杜絕那種走形式、走過場的不良現象，只有這樣，常規工作才能結出豐碩的果實。一、持之以恒抓常規常規工作是教育教學管理的基礎，實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。學校常規管理抓得實，學校的教育教學工作就井然有序，就為提高教育教學質量提供了可靠的保證。常規管理是形成優良的校風、教風、學風的前提和基礎。因此，必須把常規管理作為學校管理的基礎性核心內容，以實現學校人、財、物的最優配置，發揮出最大的辦學效益。學校無論在什么情況下，都不能放松常規工作。常規管理必須依靠制度來約束，通過長期的堅持形成良好的習慣，要制訂嚴格的量化考核制度，做到公正、公平、公開，從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。二、結合實際抓常規抓好常規管理，要結合學校實際，以激發教職工的積極性和主動性，從而真正將常規管理工作落到實處。第一，要不斷創新。常規工作不是一成不變的，要常抓常新，要根據時代的變化和教學改革的實際，不斷賦予常規管理以新的內容。第二，要處理好常規與教育教學的關系。學校管理應確立“規范管理、養成教育、注重基礎、全面發展”的理念，要尊重教育和學生的自我意識，堅持以人為本，多在引導教育上下功夫，在管理上要更多地關注教師和學生的成長，營造寬松的環境，千方百計地為教師搭建平臺，創造機會，促使其不斷向前發展，想方設法為學生提供更寬廣的舞臺，充分釋放學生的活力和創造力。第三，要適時指導。由于自身能力以及工作經驗等方面的原因，有些教師的教育教學活動暫時還不能達到學校的要求，作為學校管理者要及時發現，從方法上甚至是具體事務上給予熱情的指導和幫助，幫助教師盡快成長。如果一味地苛求，過多地進行批評指責，不利于產生良好的教育和管理效果。三、教育科研促常規教學是一門藝術，教師教學藝術的提高是無止境的。要引導教師轉變觀念，把教育科研和課堂教學改革緊密結合起來，提高課堂教學效果，從而真正把教育科研作為一項常規工作抓實抓好。(一)認識教育科研的重要性許多教師習慣于悶頭教學，以不變應萬變，不注重通過教育科研提高教學水平。實際上，教學工作是一門專業性和實踐性都極強的工作，在教學中會面臨很多的疑難和困惑，作為運用科學的理論和方法，有意識、有目的、有計劃地對教育教學中的問題進行研究的教育科學研究，其目的與功能正是解決教育教學中的問題和矛盾，提示教育的特征與本質，以利于我們科學地改進教學方法，提高教學質量。課堂實踐教學離不開教育教學理論的指導，而課堂實踐教學反過來也會促進教育教學理論的提升。因此，積極開展教育科研，是學校常規管理的重要內容。(二)明確教育科研的可行性教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情，每一位教師都有條件也有能力進行教育科研。而且，從實踐來看，許多一線教師在教育科研上不綴耕耘，取得了不俗的業績。教師每天處于生動的教育實踐當中，能夠接觸到大量的豐富的教學案例，有著專業科研人員所沒有的得天獨厚的優勢條件。所以，只在教師能真正靜下心來，勤于學習教育理念，加強教學反思，扎扎實實開展研究，就一定能夠取得相應的成果，基礎教育一線教師的教育科研是大有可為的。(三)注重教育科研的實效性一線教育的教育科研必須緊密結合教育教學實際，切忌好高騖遠、華而不實。應當明確，教育科研的價值不完全在于教師在刊物上發表了多少教研文章，不完全在于在論文評比中獲得了多少獎，也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次，其核心價值在于老師通過教育科研轉變觀念，提高教育教學能力和水平，真正能夠探索出一定的教育教學規律，使教師確立起正確、科學的教育科研價值觀。(四)創新教育科研的方法一是大力開展常規性的活動。比如：要求每一教師必須讀一本教育理論著作，積極參與課題研究，經常性開展校內觀摩課，每學期在校園網上發表一篇教育教學論文等，學校可制定教研活動細則，引導和規范教師的教研活動，促進教師在循序漸進的教研活動中，逐步提升科研能力。二是要發揮群體的力量，形成合力，共同提高。教育科研重在營造一種氛圍，可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅，搞規模科研。多開展一些集體教研活動，互相交流，可提出一些問題如“班級學困生轉化的途徑與思路”“教學生活化的思考”等供大家研討，通過思想的碰撞和觀點的激蕩，提高教師對教育科研的認識，提升教師的教育教學理念，改進教師的教育教學方法。三是開展崗位競賽教活動，采取“走出去、請進來”的方式，開闊教師視野，加強業務學習交流。總之，加強和落實常規管理，不斷提高辦學水平和質量，是學校自身發展的需要，也是社會對學校的期望。我們一定要加大常規管理工作的力度，自我加壓、持之以恒，不斷解決實際問題，強化教研科研的引領作用，使常規管理始終在規范化、科學化的軌道上運行。保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業等進行檢查或抽查，確保備課和作業設計、批閱質量。2、學校按照國家課程計劃，完善課程管理，開全了課程，開足了課時。3、抓好備課改革制度。學校圍繞“有效備課”，達到有效備課要求，利用集中學習和自主學習的形式，使各層次教師明確了教育局各學科備課要求，還要求教師積極鉆研課標，把握課程標準，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇合適教法，備好每節課，努力達到課堂教學的最佳效果。本學期學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到環節齊全，突出實效。期末還開展了優秀案例評選活動。4、抓好學生作業設計和批閱工作。開學初各教研組圍繞教育局“有效的作業設計與批改”開展研討活動。學校并重新修改了學校“各學科作業要求、設計、批閱要求”。特別在學生作業設計上，要突出科學性、合理性、、層次性、有效性。教導處對學生作業進行了不定期檢查，學生作業做到了全收全改，勤批細改，格式也符合學校要求。我校數學組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業設計”競賽活動。5、抓好有效教學、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質量，在認真備課的基礎上，依據備課流程上課，堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。教師教學以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，注重學生有效評價，使學生愛學，喜學，從而提高了課堂教學效率。6、經過教導處對教師備課的檢查中看出，反思次數達到要求。學期末每位上交了1—2篇成功的教學反思。(二)促進教師專業成長和素養提升1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。另外，各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動，認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發展，潛心研究，突出實效。2、加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學期前三周的教研時間組織教師學習了20__版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點。3、學校為教師外出學習、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區、市教培中心的各種培訓，不斷汲取新的血液，促進教師專業提升。積極參加網絡培訓活動，我校全體教師從9月1日起參加了我市機關及事業單位在職干部施行網絡遠程培訓及在線讀書活動。14位教師參加20__國培學習。4、積極組織教師開展教育教學交流活動，本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動，12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內交流。5、開展骨干教師和學科帶頭人幫扶活動，不斷了提高青年教師的教育教學能力。(三)加強教研組建設，提升教育教研活動。1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規活動的基礎上繼續以教育局“六個有效”為主題，以“磨課”形式開展活動，做到了磨課有計劃，有流程，課堂觀察量表分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內開展了交流。2、以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主，各教研組圍繞六個“有效”，以努力提高“六個有效”為目標，確定了各組教研主題。(教研做到了活動有計劃，有運行過程。開學初，根據“阿干鎮中心校微型課題研究實施和管理辦法(試行)”的要求，組織教師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究。(四)全面提升教育教學質量1、強化質量意識通過抓好教學常規外本學期我校做了如下工作：(1)教導處建立健全各種檢查機制，加強早讀指導力度，下發早讀安排表，不定期檢查教師指導早讀情況。加強綜合學科管理，提高綜合學科教學質量，我校建立了各種檢查項目，進行檢查、督促，要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學科教學質量，我校期中對綜合學科進行了檢測評價。(2)做好學困生輔導工作，建立健全輔導計劃，教師制定出了切實可行的補困措施，積極輔導，對全面提高合格率和優秀率奠定了基礎。2、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。全面推進學生體質監測工程及陽光體育工作，冬季長跑活動，確保學生每天活動不少于1小時，保障了學生身心健康。3、繼續開展好“鄉村學校少年宮”活動工作，參加少年宮組織的各種培訓和競賽活動，全面提高學生的綜合素質。(五)加強學校文化建設，豐富學校內涵以我校以創建市級標準化學校為鍥機，注重校園文化建設，設計了校徽，安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃，校園環境更美。全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，開展教師讀書工程，學生經典誦讀活動、在學校中形成了一種讀書的文化氛圍，初步形成了獨具特色的學校文化。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。(六)完成教育教學情況：通過期末質量監測。我校語文數學英語綜合學科四、存在問題和今后的打算(一)存在的問題1、缺少專職音樂、美術、心理健康教師。2、在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。3、學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上要進一步深化。4、教師教學反思力度不夠，教科研意識不強，能力有待提高，管理有待加強。5、教研活動實效性不強，缺乏積極主動的活動意識。(二)今后的打算1、努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。2、不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。3、加強師資隊伍建設，配備專職的心理健康、音