附件2

《程序設計基礎（C語言）》課程標準

（版）

課程代碼：

學時：56

學分：3.5

適用專業：

第一部分課程概述

一、課程性質與作用

本課程是物聯網應用技術專業的專業基礎課程，屬于專業必修課。通過本課

程的學習，使學生掌握程序設計的基本方法及思維，形成程序設計基本思想，掌

握程序調試的基本方法，使學生初步具備程序設廿能力。

《程序設計基礎（C語言）》課程標準（2021版）是物聯網應用技術專業的

專業基礎課，該課程在21物聯網應用技術專業課程體系中的定位（如圖1所示），

它是程序設計的第一入門課程，其后續課程有“JAVA程序設計”、”單片機技術”

等課程。

:專業_____

:核心物聯網應用軟件開發物聯網設備安裝與兩試：物聯網項目規劃與管理；：物聯網系統運行與管理颯帙企蛆《同應用系期F與運行〕

：序位

I____

提升崗位遷移、綜合柘展能力

龍￡數據結構?容器技術職業素養;創新創業大賽二）：

能力---------*v--------------------'

模塊![機器學習與深度學習?冶金生產自動化

1

1?冶金生產技術J：

培養職業崗位核心能力

!單片機技術項目綜合實訓

?物聯網應用程多設計實訓無線組網技術綜合實訓

!物聯網項目規劃與實施實訓

專業導論!單片機技術嵌入式技術綜合實訓

專業!計算機網名基礎

電子電路基礎Java編程基礎1+X證書課程

力

能1,*!物聯網應用淫序設計

程序設計基礎嵌入式技術

塊

模;：傳蒯應用與自斯哪術

1無線組網技術

!：（1+x傳朝后用開發證書）!物聯網項目尬劃與實施

1、-------------------1+X傳感網應用開發

1

!HTMINCSS3v?頗酬未職業技能等級證書訓練

1!linux操作系統管理

頂

肯

物

實

培養職業序位基礎能力聯

習

i網

T、

r項

：專業〔Internet應用基礎；〔數據庫應用基礎i[WPF程序設計基礎

畢

目

業

:模塊圖形圖像處理J；j實

論

戰

文

__________!Q_______

培養政治素質高，鋤智體美勞全面發展的中國特色社會主義接班人

思想道翻舞與法律疑?'體育?形勢與政策

形勢與政策|周科吟的M金壬m?創新創業基礎!

?「形勢與政策!

體育!r體育

實用英語!實用英語!!

公共匚軍事理論|!?

職業生涯規劃

!?

大學生心理健康?軍事理論

!?

高等數學?形勢與政策

軍事技能!!?

人際溝通與禮儀

11

（計算機應用基礎）!11

11

應田。區作11

第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期

■專業核心詞位■拓展能力模塊■專業基礎模塊■公共■礎模塊

■專業能力模塊專業核心課專業方向課

圖1:物聯網應用技術專業課程鏈路圖

二、課程基本理念

1.厚植職業院校和行業企業形成命運共同體的教學理念

根據移動應用開發專業特點和人才培養需要，拓展校企合作渠道，主動與具

備條件的企業在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務等方面開展合作，厚

植企業承擔職業教育責任的社會環境，推動職業院校和行業企業形成命運共同體,

加強校企全面深度合作，力求合理利用和積極開發課程資源，在課程標準中滲透

行業技術標準和職業崗位標準，采納實際工程案例，積極編寫校本教材，實現課

程教學的職業性和開放性。

2.堅持以職業能力為主線，知行合一、工學結合的課程理念

基于工作過程，以職業能力培養為重點，與行業企業合作進行的課程開發與

設計。在課程的講授過程中，采用任務驅動的模式，以案例教學為主。將專業知

識傳授，職業能力、職業素質培養融于課程實施全過程。吸取現代學徒制和企業

新型學徒制試點經驗.將理論教學和技能訓練相結合、課堂傳授和工作場景相結

合、工作任務與學習內容相結合，及時將新技術、新工藝、新規范納入教學標準

和教學內容。注重強化培養學生知行合一、工學結合，綜合素質和職業能力的提

升。在學生掌握了相應知識點后，再提出新的問題，要求學生通過修改已有的代

碼加以解決。在修改代碼的過程中，既培養了學生的自學能力，又鍛煉了學生的

動手能力。另外，我們把企業中的一些要求帶到了教學過程中。例如代碼必須加

注釋，標識名必須用英文單詞等。

3.思政進課程，探索教書育人新路徑

探索課程思政建設新思路，以“程序設計基礎（C語言）”課程相關專業背

景為切入點，讓學生們不斷感受著時代的脈搏和國家需求，延伸知識背后的精神

力量，高漲課堂上師生雙方熱情，形成了以“探討式、參與式、實踐式、參觀

式、競賽式課堂”為平臺的“又紅又專”IT棟梁培養新路徑。

4.突出以學生為主體，以過程評價為重點的課程理念

以學習者的職業道德、技術技能水平和就業質量為核心，建立職業教育質量

評價體系，培養學生的團隊精神和獨立決策、計戈J、實施、檢查和評估能力，本

課程在目標設定、教學實施、課程評價和教學資源開發等方面突出以學生為主體

的理念，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現向自主

學習方式的轉變，形成正確的學習觀和職業觀。構建多樣化的課程評價體系，注

重過程評價與結果評價相結合，既考核學生掌握專業知識與崗位技能的程度，又

注重評價學生的獨立思考、協作意識、創新思維及綏合素質，促進學生全面發展。

5.課程設計充分體現了職業性、實踐性和開放性的教學理念。

通過積極與行業、企業合作開發課程，課程思路體現職業崗位的能力要求。

讓企業參與到專業建設及課程設置的各個環節中，在校企合作中創新人才培養模

式。為此我們圍繞實驗、實訓I、實習環節，建立了完善的實訓體系。充分利用好

學校、企業及社會各自妁辦學資源，主動與行業、企業聯系，加強校企合作，形

成學校、行業、企業互動，共同合作參與學生專業技能的培養，加強校外緊密型

實訓基地建設。

6.注重自主、泛在、個性化的現代信息化教學的教育理念

為了加快智慧校園建設，促進信息技術和智能技術深度融入教育教學和管理

服務全過程，改進教學、優化管理、提升績效。用以提升信息化水平，用系統方

法，以學為中心，充分利用現代信息技術和信息資源，科學地安排教學過程的各

個環節和要素，以實現教學過程的優化.應用信息技術構建信息化環境.獲取、

利用信息資源，支持學生的自主探究學習，培養學生的信息素養，提高學生妁學

習興趣，從而優化教學效果。系統深化課程教學方法與手段的改革，充分利用音

像、多媒體、網絡等現代信息技術，豐富課堂教學手段，課程建設還應積極開發

網絡教學資源，教材、教案、課業等教學資料實現電子化、網絡化，構建“開放

式”的教學平臺，切實提高課程的教學質量和效果。消除信息孤島，保證綜合運

用大數據、人工智能等手段推進教學方式變革，提升教學效能和水平。提升師生

信息素養，建設智慧課堂和虛擬工廠，廣泛應用線上線下混合教學，促進自主、

泛在、個性化學習。

三、課程設計思路及依據

1.設計思路

（1）以國家標準為依據，職業能力為本位，確定課程目標

依據國家專業目錄及專業簡介、國家專業教學標準、企業編碼規范、我院軟

件技術專業人才培養方案，確定本門課的課程標準。

本課程標準的總體設計思路是打破傳統的學科式課程體系，變知識學科本位

為職業能力本位，從“工作任務與職業能力”分析出發，本課程標準的總體設計

思路是打破傳統的學科式課程體系，變知識學科本位為職業能力本位，從“工作

任務與職業能力”分析出發，設定職業能力培養目標。緊密結合行業發展，遵循

學生認知規律，確立以培養學生基礎編程能力為主線的課程目標，為后續專業課

程的學習和發展奠定良好的基礎。

（2）企業崗位需求為目標，以課程目標為依據，選取課程內容本課程的工程

性、實踐性、技術性比較強，涉及規范標準多，行業標準更新快。課程改革應及

時更新教學內容，引入行業新技術、新標準和實際工程案例，使得學生“所學既

所用”，增強學生的崗位適應能力。校內專業教師和企業教師共同參與課程改革,

以實際崗位典型工作任務與職業技能要求為依據，以教學主題模塊為基本單元,

按學習情境設計教學項目，選取和整合教學內容。

（3）以真實項目為載體，采用線上線下混合式教學模式，實施教學

在課堂教學中，以真實項目為載體，以智慧教室為平臺，采用線上線下混合

式教學模式，發布教學任務，配置教學環。本課程內容“ATM機功能實現”項目

為載體，以日常生活中的日常任務為驅動組織課程內容，學生最終能夠達到活學

活用實際應用能力.并逐步客觀地認識到本課程的學習對提高專業理論知識和實

踐技能的重要性。

（4）以學生為主體，采用多種信息化手段，組織課程教學

本課程改變傳統的以教師講授為中心的教學觀念，把學生放在主體地位，在

課堂與實訓基地一體化的智慧教室，采用動畫、游戲、視頻、微課等多種信息化

手段實施教學，突破重點、化解難點。實現做中學、做中教，培養學生解決問題

的能力，團隊合作的能力，自主學習的能力。

（5）以能力考核為核心，采集全程評價為手段，制定多元考核標準

建立一套以能力考核為核心、以過程評價為重點的學習績效考核評價體系，

包括平時項目、綜合項目、機考機判的全方位課程評價。強調以學生為主體，關

注學生在學習過程中的體驗與發展。過程評價包括學生參與教學活動的程度、自

信心、獨立思考的習慣，搜集和整理信息的能力，合作交流的意識，解決專業問

題的綜合能力等方面。強化課程評價的診斷、激勵與發展作用，更真實地反映課

程的能力目標和教學質量效果。

規格具體要求內容對應課程

熱愛社會主義祖國，擁護中

國共產黨領導，具有社會主思想道德修養與法律基礎、毛澤東

義國家公民覺悟和道德品思想和中國特色社會主義理論體系

思想品德素質

質，自覺學法、懂法、守法概述、形式與政策、第二課堂及其

素質結構意識，能用法律維護企業、他相關課程

個人合法權益

具有良好的社會公德、職業職業素養、人際溝通與禮儀、第二

文化素質

道德、行為規范。課堂及其他相關課程

規格具體要求內容對應課程

職業素養、職業發展與就業指導、

身心素質具有健康的身體，心理素質人際溝通與禮儀人、體育、第二課

堂及其他相關課程

具有質量意識、工程意識、職業素養、職業技能大賽、第二課

專業素質

團隊精神和合作精神堂及其他相關課程、實訓技能大賽

文學、歷史、哲學、藝術、思想道德修養與法律基礎、毛澤東

人文社會知識法律、時事政治等方面的知思想和中國特色社會主義理論體系

識概述、形式與政策及其他相關課程

數學計算、邏輯分析、英語

自然科學知識數學、英語及其他相關課程

閱讀等方面知識

1.電子信息基礎知識1.電子電路基礎、單片機技術、嵌

2.數據庫基礎知識入式技術

工具性知識3.結構化語言開發、面向對2.數據庫應用基礎

象的可視化系統分析基礎3.程序設計基礎、java語言程序設

知識結構知識計

1.計算機軟硬件基本理論1.計算機應用基礎、計算機網絡基

2.電路板規劃設計知識礎

3.嵌入式技術開發的過程2.電子電路基礎、單片機技術

和方法3.程序設計基礎、數據庫應用基

專業知識4.傳感器、無線傳感網運行礎、java語言程序設計、嵌入式技

的原理及開發的方法術

5.物聯網絡的構建能力4.傳感器應用與自動識別技術、無

6.嵌入式系統開發的過程線傳感網絡技術

和方法5.物聯網項目規劃與實施

1.具有嵌入式開發技術邏

輯思維能力程序設計基礎

2.具有物聯網絡搭建和維2.也于電路基礎及單片機技術

專業的技

護的能力3.java語言程序設計

術技能

3.具有應用層系統開發的4.物聯網應用程序設計

能力5.無線組網技術、企業項目實戰

職業發展與就業指導、專業導論、

具有信息獲取和職業發展

終身學習能力應用文寫作、創新創業、冶金概論、

的學習能力

各種專業課

創新創業基礎

能力結構具有創新創業意識,結合專職業發展與就業指導

業特點開發設計符合創新創新創業大賽

創新創業能力

創業需求的解決實際問題嵌入式開發技術

的軟件及方案物聯網應用程序設計

第二課堂及其他相關課程

1.具有獨立解決物聯網開

1.程序設計基礎課程實訓

發設計能力

2.單片機技術課程實訓

2.具有獨立解決嵌入式開

分析解決3.嵌入式技術課程實訓

發技術過程中問題的能力

問題能力4.企業項目實戰

3.獨立解決嵌入式應用系

5.職業發展與就業指導

統開發過程問題的能力

6.創新創.業實踐等課程

4.具有良好人際溝通、團隊

規格具體要求內容對應課程

協作的能力

1.計算機應用基礎、計算機網絡基

礎、Internet應用基礎

1.多媒體軟件使用能力2.程序設計基礎、數據庫應用基

2.開發工具使用能力礎、Java語言程序設計、linux操

信息技術應用3.PCB設計能力作系統管理

能力4.嵌入式開發技術能力3.電子電路基礎、單片機技術、傳

5.嵌入式應用系統開發能感器、無線組網技術、嵌入式技術、

力物聯網應用程序設計

4.H3c中小企業網

5.職業發展與就業指導

溝通、表達、文字表達、團際溝通與禮儀人、前沿技術及其他

溝通表達能力

隊合作能力相關課程

與人溝通協作、合作、團隊職業發展與就業指導、頂崗實習及

團隊合作能力

協作的能力、自我學習能力其他相關課程

2.設計依據

本課程根據專業人才培養方案，確定課程的性質、定位和目標要求；依據職

業崗位能力分析與教學要求，以職業能力提升為出發點，職業崗位能力為核心，

確定課程標準的內容和評價要求；以就業為導向，在行業專家的指導下，通過深

入進行企業調研，課程團隊共同分析、梳理職業崗位所需要的知識、能力和素質

要求。在課程標準編寫過程中，以能力分析為基礎設計課程，以能力培養為核心

組織教學，以能力形成為目標引導學生學習，以企業認可的能力指標體系評價學

習成果。按照學院2021年統一部署《關于編制課程標準的原則意見》的有關規

定進行編寫。

第二部分課程目標

一、課程總體目標

本課程的培養目標是：通過學習本課程，使學生全面掌握C語言的基本理論、

基本編程方法、基本內容和主要應用領域；了解C語言發展的最新動態和前沿問

題；培養具有較強綜合分析能力和解決問題能力，綜合素質較高的計算機編程人

才。在課程的學習中，培養善于溝通表達、創新學習、獨立分析解決問題的能力，

為學生今后進一步學習軟件技術專業知識和學生就業、工作打下良好的基礎，

根據國家專業教學標準、人才培養方案的培養目標和企業崗位能力要求，確

定知識、能力和素質目標。

二、分目標

（一）素質目標

1.提出問題、分析問題并解決問題的能力：

2.獨立思考的能力；

3.獲取新知識、新技能、新方法的能力；

4.具有良好的職業道德和身心素質以及創新能力；

5.工作中與他人的合作、交流與協商能力

6.語言、社交和溝通能力；

7.良好的自主學習能力；

8.具有良好的適應社會的能力；

9.具有心理自我調控和自我管理能力。

（二）知識目標

1.掌握C語言的基本框架；

2.掌握C語言的基本數據類型及其應用；

3.掌握順序結構、分支結構、循環結構及應用；

4.掌握數組及函數的使用方法；

5.掌握指針的使用方法；

6.掌握結構體的使用方法；

7.掌握文件的使用方法。

（三）能力目標

1.熟悉VisualC+46.0集成開發環境；

2.掌握結構化程序設計的方法；

3.具備良好的程序設計風格；

4.掌握程序設計中簡單的數據結構和算法；

5.閱讀簡單的程序；

6.能夠在VisualC++6.0集成環境下，編寫簡單的C程序，解決日常生活和

工作中的問題；

7.具有基本的糾錯和調試程序的能力。

第三部分課程結構與內容標準

一、課程結構及學時安排

工作項目/單元

序號工作任務/學習任務/學習主題建議學時

/模塊

第一單元任務1：制作一張自己的名

1認識C語言程序4

任務2：計算圓的面積

第二單元C語4

任務3：密碼編制程序

2言程序設計基

任務4:數字分離問題4

礎

件務：菜單設計

第三單元順序5

3任務6：大寫字母轉換為小寫字母4

結構程序設計任務7：輸出學生個人信息

任務8：身高預測

4

任務9：閏年判斷

第四單元選擇

4任務10：劃分考試成績等級

結構程序設計任務11：旅游景點門票打折問題4

任務12：設計一個小型計算器

任務13：唱歌比賽計算平均分

任務14：翻牌游戲4

第五單元循環結任務15：彩票中獎

5

任務：九九乘法表

構程序設計16

任務17：找朋友4

任務18：猜數游戲

任務19：學生成績存儲

任務20：學生成績計算和查找4

任務21：學生成績排序

6第六單元數組

任務22：多門課程學生成績的存儲

任務23：多門課程學生成績計算和查找4

任務24：密碼加密

任務25：菜單輸出

7第七單元函數任務25：學生成績計算8

任務27：猜年齡

任務28：交換兩個變量的值

8第八單元指針任務29：三個數的排序8

任務30：字母放大鏡

任務：存儲聯系人的信息

9第九單元結構314

工作項目/單元

序號工作任務/學習任務/學習主題建議學時

/模塊

體和文件任務32：實現小型通訊錄

總計56

二、課程內容標準

工作項目/工作任務/學習內容標準（重點后標★,難點

序號學習水平教學建議

單元/模塊任務/學習主題后標?）

針對重義和難點的教

學建議：

1.通過制作一張自己的

名片了解C程序的基本架

構

2.安裝VC++6.0集成開發

環境（或者TC環境）

LC語言出現的歷史背景

1.了解c語言出現的歷史背景2.VC++60集成開發環境

2C.語言的一般特點

2.了解C語言的一般特點中編輯、編譯、連接、運

3.C1S占程方程序設“的慨念

第一單元認任務1：制作一張3.理解C語言程序程序設計的概念行C程序

4C.程序基本架構★

1識C語言程序自己的名片4.了解C程序基本架構★3.利用VC++6.0集成開發

5.頭文件的使用方法

5.了解頭文件的使用方法環境發現并修正C程序中

6C.語言中的語句

6.簡單應用二程序中的語句的錯誤

7.獨立操作并感受C語言程序的思玫元素融入說明：

7.獨立操作并感受C語言程序的上機步驟?

上機步驟?

通過學習運行環境和簡單

捌程,培養學生的嚴謹求實

態度、工匠精神、創新精神.

提高其創新能力以及設期

意識

2第二單元C任務Z：計克圓的LC諾言的詞法單位1,了解C語言的詞法單位針對重凡和難點的教

語言和序設面積2.基本的據類那★2.堂梅掛本數據類型學建議：

計基礎任務3：密碼編制3.不同數據類型間的轉換?3.理解不同數據類型間的轉換1應.用整型、實型、字符型

程序1.常駐和變量的基本概念1.理解常量沏變量的基本概念等C語言數據類型

2.判斷運算過程中數據類

型的自動轉換

3定.義常量和變成

思玫元素融入說明：

通過學習培養學生的規則

意識和嚴謹求實的學習態

度

L運算符和表達式支1舉.握各種運算符和表達式針對重點和難點的教

2.變成初始化和賦值語句★2.掌握變身初始化和賦值語句學建議：

利用運算符寫出簡單表

達式

任務4：數字分離思玫元素融入說明：

問題通過學習培養學生的規則

意識和嚴談求實的學習態

度

任務5：菜單設計1.有關算法的知識1.了解有關算法的知識針對雨點和難點的教學建

第三單元順任務6：大寫字母LC語言的語句分類2.利用C語言表達式描述實際問題中的條件議：

3序結構程序轉換為小寫字母2.流程圖3.畫流程圖通過學習任務的學習

設計任務7：輸出學生3N.-S圖3.熟練編寫順序結構程序完成編寫儂序結構程序

個人信息4.順字結構程序★1.熟練運Hj->utchc?r,gclchur函數熟練運用putchur.getchur

5.putchar.getchar函數的基本5.堂提prinif、scanf系數的基本應用的救、熟續靠握printf.scanf

應用相關內容★函數的基本應用

6.printf.scanf函數的基本應用思政元索融入說明：

通過學習培養學生注

重文化修養、道他修養的輸

入,為社會輸出人生價位、

為國家發展貢獻力后

針對理點和難點的教

學建議：

通過學習任務的學習

任務8：身高預測1.簡單if語句的格式、功能及1.熟練掌握簡單if語句的格式、功能及