…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級生物下冊月考試卷738考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列對生物與環境的關系理解正確的是A.所有的生物都能永遠適應環境B.生物能夠決定環境的變化C.環境永遠有利于生物的生存D.環境與生物相互影響、相互依賴2、【題文】使用顯微鏡對光時，下列哪些結構應在一條直線上()A.目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡B.目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔C.目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡D.目鏡、物鏡、轉換器、反光鏡3、【題文】水稻是我市主要的糧食作物。下列有關水稻種植的說法，不正確的是A.種植水稻時要注意合理密植，能提高水稻的總產量B.水稻主要由靠根尖伸長區吸收稻田里的水分和無機鹽C.高產水稻葉片直立，葉夾角小有利于葉片兩面受光，提高光合作用效率D.生物防治和物理防治能減少稻田農藥使用量，以免通過食物鏈富集危害人本身4、____被子植物和裸子植物的共同特征是A.有果實B.有根、莖、葉C.有種子D.有輸導組織5、生物體都有一定的結構層次，高等植物體的結構層次是（）A.植物體→組織→器官→細胞B.細胞→組織→器官→植物體C.細胞→組織→器官→系統→植物體D.細胞→器官→組織→植物體6、下列環境因素中；不屬于非生物因素的是（）

A.水稻地里的土壤。

B.稻田里的稻飛螟。

C.降雨量的多少。

D.光照強度。

7、【題文】用不同狀態的種子“探究種子呼吸過程中釋放的能量”，溫度變化最大的是A.潮濕的種子B.曬干的種子C.炒熟的種子D.休眠的種子8、【題文】各種棲息地有不同的特征是由（）決定的。A.土壤類型B.溫度C.濕度D.以上三項均是評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、外界的聲波經過外耳道傳到____，產生的震動通過____傳到內耳，刺激____內的感覺細胞，再通過聽覺神經傳給大腦，產生聽覺。10、胎兒從母體產出的過程，叫做____。11、不同的植物細胞功能不同，例如，植物主要通過根尖的____細胞吸水，通過葉的____細胞控制氣孔的開閉，通過含有____的細胞進行光合作用．12、圖表分析，回答問題：圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質、淀粉、脂肪三種成分經過消化道時被消化的情況。下端字母分別表示組成消化系統的各個器官，試據圖回答。（1）曲線甲是____的消化，曲線乙是消化，曲線丙是的消化。（2）蛋白質在[]____和[]中消化，其消化的最終產物是____。淀粉消化的最終產物是。（3）從圖中可以看出，食物的消化開始于，完成于。消化和吸收營養物質的主要場所是[]____。（4）胰腺分泌的胰液在[]進入消化道，該區域具有的消化液還有____和。13、【題文】生物圈中的各生態系統之間是毫不相干的。（）評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、顯微鏡的放大倍數越大，觀察到的視野越明亮．______．（判斷對錯）15、膽汁是膽囊分泌的．______．（判斷對錯）16、綠色植物白天進行光合作用，夜間進行呼吸作用．______．（判斷對錯）17、移栽樹木時，幼苗帶土移栽是為了保護幼根和根毛．______（判斷對錯）18、食物消化的主要場所是胃。（）19、使用顯微鏡時，室內較暗則選用凹面鏡進行對光．______．（判斷對錯）20、分子生物學是建立在沃森和克里克發現DNA分子雙螺旋結構的基礎上的．______（判斷對錯）21、植物生長只需要含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽就足夠了。評卷人得分四、簡答題(共4題，共8分)22、如果顯微鏡視野中出現了一個污點，你用什么辦法判斷這個污點是在目鏡還是在玻片上．23、如圖是用顯微鏡觀察人血涂片的一部分；據圖回答問題．

（1）用顯微鏡觀察血涂片；同一視野中所見數量最多的是[______]______，顯著特征是______，其功能主要是______．

（2）[3]是______；作用是______．

（3）[1]與[2]在結構上的主要區別是______．24、秋天天氣一天天變冷了；樹葉隨風飄落，某校學生發現：掉落的法國梧桐（學名懸鈴木）葉子多數背面朝上，這是偶然現象嗎？為此，同學們進行了探究實驗，請你根據以下實驗步驟回答下列問題：

（1）同學們對該探究實驗做出的假設：法國梧桐葉自然落下時多數背面向上。

（2）選葉時應盡量選擇大小一致的葉片；目的是______。

。次數12345678910平均值正面向上2321322113背面向上8789788997（3）探究實驗選擇了10人進行實驗；重復10次。具體步驟是每人一片葉子，選擇同一高度，按口令同時放手，讓葉子自然下落，這樣做的目的符合______原則，實驗結束后，統計了實驗數據（如下表）。請你分別求出法國梧桐葉正；背面向上的平均值填在表格中。

（4）實驗結論：______。

（5）同學們針對實驗結論展開討論；分析這種現象出現的原因。下圖為葉片結構模式圖：請據圖回答：圖中①是______組織，它相對圖中②的細胞排列______，含葉綠體______。

（6）經過分析，最后大家得出葉片落地時背面向上多的主要原因是______。25、將下列各細胞結構及其功能連線：

。細胞壁支持和保護細胞核控制物質進出線粒體把光能轉化成化學能細胞膜控制中心葉綠體產生動力評卷人得分五、連線題(共2題，共4分)26、【題文】將相關內容用短線連接起來。

①合理密植a呼吸作用原理。

②中耕松土b光合作用原理。

③摘芯打頂c蒸騰作用原理。

④陰天移栽d頂端優勢原理27、【題文】

（1）瞳孔縮小a.腦血栓。

（2）近視眼b.幼年甲狀腺激素分泌不足。

（3）傳導性耳聾c.視神經細胞受損。

（4）一側肢體不能活動d.光線過強。

（5）失明e.鼓膜受損。

（6）呆小癥f.晶狀體過凸參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他的生物；生物不但能適應環境，還能改變環境，如蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富含有機物的土壤中，能從土壤中獲得生命活動所需的營養，這說明生物能適應這樣陰暗潮濕的環境，蚯蚓的活動又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸通暢，土壤肥力提高，這又說明生物還能改變環境。考點：本題考查的是生物與環境的關系。【解析】【答案】D2、B【分析】【解析】

試題分析：在使用顯微鏡時；反光鏡反射的光線依次通過通光孔；物鏡、鏡筒、目鏡才到達人眼的，目鏡和物鏡是安裝在鏡筒上的，因而鏡筒也要在這條直線上，通光孔位于載物臺上，轉換器是調節物鏡的結構，只要“通光孔、目鏡和物鏡三點一線”，即可，故選B。

考點：本題考查的是顯微鏡的基本構造和使用方法。【解析】【答案】B3、B【分析】【解析】

試題分析：A；植物在農業上提高光合作用效率的方法有：間作套種、合理密植。所以種植水稻時注意合理密植；能提高水稻的總產量。

B；水稻主要由靠根尖成熟區吸收稻田里的水分和無機鹽。

C；光是光合作用的條件；高產水稻葉片直立，葉夾角小有利于葉片兩面受光，提高光合作用效率。

D；生物防治和物理防治能減少稻田農藥使用量；以免通過食物鏈富集危害人本身。

考點：根尖的結構、光合作用的運用、生物防治。【解析】【答案】B4、A【分析】【分析】

本題考查裸子植物和被子植物的主要特征。掌握種子植物中的裸子植物和被子植物的主要特征及區別是解題的關鍵。

【解答】

植物依據生殖方式不同，分為種子植物和孢子植物。種子植物是能產生種子的植物，包括裸子植物和被子植物，有根、莖和葉的分化，有輸導組織。裸子植物的種子外面沒有果皮包被，祼露著，不能形成果實；被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實。故A符合題意。故選A。【解析】A5、B【分析】試題分析：植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體。植物體沒有系統這一層次。故選B。考點：本題考查植物體的結構層次,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】B6、B【分析】

環境中影響生物生活和分布的因素稱為生態因素；可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．水稻地里的土壤、降雨量的多少、光照強度都屬于非生物因素；稻田里的稻飛螟屬于生物因素．

故選：B

【解析】【答案】此題考查的知識點是影響生物生活的環境因素；可以從環境因素的組成來切入答題．

7、A【分析】【解析】

試題分析：此探究實驗；溫度變化最大的種子生命活動最旺盛，呼吸作用最強。潮濕的種子生命活動最旺盛，所以A正確；曬干的種子因為水分含量低，呼吸作用減弱，故B錯；炒熟的種子已經死亡，不再進行呼吸作用，沒有溫度變化，故C錯；休眠的種子呼吸作用微弱，溫度變化小，故D錯。

考點：本題考查不同狀態下種子的呼吸作用強度比較，意在考查考生對相關知識的應用能力。【解析】【答案】A8、D【分析】【解析】

試題分析：地球為生物提供了多種多樣的棲息地；如林地；草地、巖岸、沙灘、淡水溪澗等，不同的土壤類型、溫度、濕度等環境因素，決定了各種棲息地有不同的特征，在不同的棲息地，生活著不同的動植物類群，故選D。

考點：本題考查的是棲息地的特征。【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)9、鼓膜聽小骨耳蝸【分析】【解答】聽覺的形成過程如下：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜；引起鼓膜的振動，振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動，神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。

【分析】此題為基礎題，難度一般，解答此題的關鍵是掌握聽覺的形成過程，可結合耳的結構示意圖進行記憶。10、分娩【分析】【解答】胎兒成熟后經母體陰道產出；此過程叫做分娩。

【分析】此題考查的知識點是什么是分娩。11、根毛保衛葉綠體【分析】【解答】解：根據植物細胞的滲透作用原理；植物細胞是否失水或吸水，與植物細胞液的濃度和細胞周圍水溶液的濃度有關，植物細胞周圍水溶液的濃度大于植物細胞液的濃度時，植物細胞則失水；反之，植物細胞則吸水．根毛細胞也是如此．根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根毛細胞吸水．葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體里制造有機物，將光能轉化為化學能儲存在有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，能分解有機物，并將有機物中的化學能釋放出來供生命活動的需要；保衛細胞的作用是控制氣孔的開閉．

故答案為：根毛；保衛；葉綠體。

【分析】本題主要涉及了細胞中結構與功能．12、略

【分析】丙在口腔中就開始被消化，那么表示的是淀粉的消化，乙的消化只有在一個器官里，那么乙就是脂肪的消化，D器官是小腸，甲就是蛋白質的消化，C中只能初步消化蛋白質，C是胃，里面的消化液是胃液，小腸中含有膽汁、胰液和腸液。【解析】【答案】（13分）（1）蛋白質脂肪淀粉（2）[C]胃[D]小腸氨基酸葡萄糖（3）口腔小腸[D]小腸（4）[D]小腸膽汁腸液13、略

【分析】【解析】解：生物圈是最大的生態系統；包括地球上的所有生態系統．每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相互關聯，如從非生物因素來說，陽光普照于所有的生態系統，大氣不停地有規律的環流，水和水蒸氣也在全球各個生態系統內運動．因此生物圈是一個統一的整體．從地域關系來說，各類生態系統也是相互關聯的．如黃河作為河流生態系統，源自西部源頭的森林生態系統；草原生態系統．河水奔流東區，滋潤著沿途的農田生態系統，養育著億萬人口和其他生物．它們沿途還形成湖泊生態系統、濕地生態系統．最終攜帶者陸地上的土壤和其他物質，融入海洋生態系統．因此生物圈是一個統一的整體．生物圈中的各生態系統都是毫不相干的說法是錯誤的．

故答案為：×【解析】【答案】×三、判斷題(共8題，共16分)14、×【分析】解：物鏡倍數越高；鏡頭越長；目鏡倍數越高，鏡頭越短；顯微鏡的放大倍數越高，視野越暗，所看到的實物范圍越小，放大倍數越低，視野月亮，所看到的實物范圍越大．

故答案為：×

顯微鏡成像的特點是：首先是物像比實物要大；其次是物像與實物相反；上下倒置，左右反向；顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數．

有關顯微鏡使用方面的題都很重要．要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，熟能生巧．【解析】×15、×【分析】解：肝臟能夠分泌膽汁；并將其儲存在膽囊內．當食物進入口腔；胃和小腸時，可以反射性地引起膽囊收縮，膽汁經過總膽管流入十二指腸．

故答案為：×．

本題考查各種消化腺的作用；人體的消化腺包括唾液腺；胃腺、肝臟、胰腺和腸腺，它們各自具有不同的功能．

掌握各種消化腺分泌的消化液及其作用．【解析】×16、×【分析】解：光合作用是指綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；生物體內的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產物，并且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用；光合作用必須需要光才能進行，呼吸作用有光無光都能進行．所以白天有光，植物能進行光合作用；呼吸作用，而在夜晚無光，植物不能進行光合作用，能進行呼吸作用．

故答案為：×

光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用進行的場所為線粒體；表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，據此答題．

解答此類題目的關鍵是理解光合作用和呼吸作用的條件．【解析】×17、√【分析】解：植物吸收水和無機鹽的主要器官是根．根適于吸水的特點是根尖成熟區有大量的根毛；大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水．而且根尖成熟區及其上根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．移栽植物應盡量帶土移栽，這是為了保護幼根和根毛，減少幼根和根毛折斷，保持根的吸水能力，從而提高樹苗的成活率．

故答案為：√

移栽移苗時根部帶土的目的是減少幼根與根毛的損傷；保護根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．據此解答．

解答時可以從根毛的位置和功能，幼苗期的根系特點，帶土移栽的目的方面來分析．【解析】√18、×【分析】【分析】本題考查食物的消化和吸收，明確小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所是解答的關鍵。【解答】小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所，這是與小腸的結構特點相適應的：小腸長約5～6m，小腸內具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，膽汁能促進脂肪的消化；小腸內壁有環形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，都是由一層上皮細胞構成的，有利于營養物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中。故題干說法錯誤。故選F。【解析】F19、√【分析】解：顯微鏡視野亮度的調節：光線強時；用小光圈；平面鏡調節；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節．如果在光線條件較差實驗室里使用顯微鏡，應該使視野變亮，故用大光圈、凹面鏡調節，故此題說法正確．

故答案為：√．

顯微鏡視野亮度的調節：光線強時；用小光圈；平面鏡調節；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節．小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈、平面鏡調節會使視野變暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強，因此用大光圈、凹面鏡調節，會使視野變亮．

本題考查了顯微鏡的使用方法，以對光的操作為切入點，旨在要求學生能熟練掌握顯微鏡使用的具體步驟．【解析】√20、√【分析】解：1953年；沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結構，標志著生物科學的發展進入了分子生物學階段．DNA雙螺旋結構的提出開始，便開啟了分子生物學時代．分子生物學使生物大分子的研究進入一個新的階段，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎“被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構成和傳遞的途徑．在以后的近50年里，分子遺傳學，分子免疫學，細胞生物學等新學科如雨后春筍般出現，一個又一個生命的奧秘從分子角度得到了更清晰的闡明，DNA重組技術更是為利用生物工程手段的研究和應用開辟了廣闊的前景．在人類最終全面揭開生命奧秘的進程中，DNA分子的雙螺旋結構的發現；分子系統學應用了生物信息學方法分析基因組DNA．

故答案為：√．

沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結構；分析解答．

關鍵點：DNA分子的雙螺旋結構的發現標志著生物科學的發展進入了分子生物學階段．【解析】√21、×【分析】【解答】解：植物生長需要多種無機鹽；植物需要最多的是含氮；磷、鉀的無機鹽，而不只是這三種．含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸．

故答案為：錯誤。

【分析】無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽．四、簡答題(共4題，共8分)22、解：顯微鏡視野中污點位置的判斷方法是先轉動目鏡；如果污點移動說明污點在目鏡上，如果不移動說明污點不在目鏡上；在移動玻片標本，如果污點移動說明污點在玻片標本上，如果不移動說明污點不在玻片標本上；如果轉動目鏡和移動玻片標本污點都不動，就說明污點一定在物鏡上．

故答案為：通過轉動目鏡和移動玻片標本來判斷污點在物鏡上還是在目鏡上．轉動目鏡，污點移動，則在目鏡上；移動裝片，污點移動，則在裝片上．【分析】

顯微鏡視野中出現污點；說明污點只可能出現在目鏡；物鏡或玻片標本上．

判定視野中污點的位置，經常考查，所以要認真理解和記憶．【解析】解：顯微鏡視野中污點位置的判斷方法是先轉動目鏡；如果污點移動說明污點在目鏡上，如果不移動說明污點不在目鏡上；在移動玻片標本，如果污點移動說明污點在玻片標本上，如果不移動說明污點不在玻片標本上；如果轉動目鏡和移動玻片標本污點都不動，就說明污點一定在物鏡上．

故答案為：通過轉動目鏡和移動玻片標本來判斷污點在物鏡上還是在目鏡上．轉動目鏡，污點移動，則在目鏡上；移動裝片，污點移動，則在裝片上．23、1；紅細胞；含有大量的血紅蛋白；運輸氧和部分二氧化碳；血漿；運載血細胞，運輸營養物質和廢物；[1]沒有細胞核【分析】解：圖示所示：1紅細胞；2白細胞、3血漿、4血小板．

（1）在三種血細胞中；1紅細胞的數量最多，成年人每立方毫米血液里紅細胞的數量，男子為500萬個左右，女子平均為420萬個左右；而白細胞每立方毫米血液中有5000～10000個；血小板的含量為每立方毫米血液中10萬--30萬個．成熟的紅細胞沒有細胞核，呈雙面凹的圓餅狀，含有大量的血紅蛋白；血紅蛋白的特性是：在氧含量高的地方，與氧容易結合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，此外，紅細胞還運輸一部分二氧化碳．血漿的主要功能是運載血細胞，運輸養料和廢物．因此由血紅蛋白的特性而決定的紅細胞的功能是運輸氧和部分二氧化碳．

（2）3血漿中含有大量的水；還含有血漿蛋白；葡萄糖、氨基酸、無機鹽等，能運載血細胞，運輸營養物質和廢物．

（3）三種血細胞中；紅細胞的數量最多，沒有細胞核；白細胞數量最少，體積最大，有細胞核；血小板數量較多，體積最小，沒有細胞核．所以人體內體積最小的血細胞是血小板，數量最多的是紅細胞，有細胞核的是白細胞．

故答案：（1）[1]紅細胞；含有大量的血紅蛋白；運輸氧和部分二氧化碳．

（2）血漿；運載血細胞；運輸養料和廢物．

（3）[1]沒有細胞核．

本題考查的是血液的成分和主要功能；即：血液包括血漿和血細胞，而血細胞包括紅細胞；白細胞和血小板．

關鍵正確的判斷出圖中各部分的名稱以及它們的功能．【解析】1；紅細胞；含有大量的血紅蛋白；運輸氧和部分二氧化碳；血漿；運載血細胞，運輸營養物質和廢物；[1]沒有細胞核24、避免（或減小）誤差重復性（或大樣本）法國梧桐葉子自然落下時多數背面向上柵欄緊密多柵欄組織靠近上表皮，排列緊密，相對下表皮重【分析】解：（2）完全相同的葉片不好找；為避免（或減小）誤差，選葉時應盡量選擇大小一致的葉片。

（3）探究實驗選擇了10人進行實驗；重復10次。具體步驟是每人一片葉子，選擇同一高度，按口令同時放手，讓葉子自然下落，這樣做的目的符合重復性（或大樣本）原則。法國梧桐葉正面向上的平均值：（2+3+2+1+3+2+2+1+1+3）÷10=2，法國梧桐葉背面向上的平均值：（8+7+8+9+7+8+8+9+9+7）÷10=8。

（4）由（3）法國梧桐葉正面；背面向上的平均值可得出實驗結論：法國梧桐葉子自然落下時多數背面向上。

（5）觀察圖示可知：靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形；排列整齊；緊密，細胞里有較多的葉綠體，是①柵欄組織；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規則，排列疏松，細胞里含葉綠體較少，是②海綿組織。

（6）由于柵欄組織靠近上表皮；排列緊密，相對下表皮重，因此葉片落地時背面向上多。

故答案為：（2）避免（或減小）誤差。

（3）重復性（或大樣本）；2；8

（4）法國梧桐葉子自然落下時多數背面向上。

（5）柵欄；緊密；多。

（6）柵欄組織靠近上表皮；排列緊密，相對下表皮重。

葉片由表皮；葉肉和葉脈組成；圖示為葉片的橫切面結構示意圖，其中①是柵欄組織，②是海綿組織，據此解答。

掌握葉片的基本結構和功能是解題的關鍵。【解析】避免（或減小）誤差重復性（或大樣本）法國梧桐葉子自然落下時多數背面向上柵欄緊密多柵欄組織靠近上表皮，排列緊密，相對下表皮重25、解：細胞的細胞壁具有保護和支持細胞的作用；細胞核中含有遺傳物質；它控制著細胞的生長；發育和繁殖；細胞膜可以控制物質的進出；葉綠體和線粒體分別是進行光合作用和呼吸作用的能量轉換器，其中在線粒體中進行呼吸作用，分解有機物釋放能量，產生動力。葉綠體是光合作用的場所，把光能轉化為化學能。

故答案為：

【分析】

本題主要涉及了細胞中結構與功能的考查。不論動物細胞還是植物細胞中一般都含有細胞膜；細胞質、細胞核、線粒體；除此之外植物細胞一般還有細胞壁、葉綠體、液泡等結構，而每種結構都有相應的功能。

細胞的結構和各個結構的功能是重點內容，應熟記，如果采取看圖識記的方式效果會很好。【解析】解：細胞的細胞壁具有保護和支持細胞的作用；細胞核中含有遺傳物質；它控制著細胞的生長；發育和繁殖；細胞膜可以控制物質的進出；葉綠體和線粒體分別是進行光合作用和呼吸作用的能量轉換器，其中在線粒體中進行呼吸作用，分解有機物釋放能量，產生動力。葉綠體是光合作用的場所，把光能轉化為化學能。

故答案為：

五、連線題(共2題，共4分)26、略

【分析】【解析】

考點：生物的基本常識；頂端優勢；蒸騰作用的意義；合理密植；植物的呼吸與人類生產生活的關系．

分析：這是一道綜合性的生物學基礎知識題；涉及了合理密植；頂端優勢、植物移栽等多方面的知識．

解答：解：蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程；可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率．同時一般選擇在陰天或傍晚時移栽，因為此時光照不強，會降低蒸騰作用，減少水的蒸