（1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山lǎnɡrùn()起來了，水zhǎnɡ()起來了，太陽的臉紅起來了。（2）舒活舒活筋骨，dǒusǒudǒusǒu()精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是ɡōnɡfu有的是希望。2.結合語境，給加點的多音字寫出正確的讀音。（1）風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香……..（3）上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。.【答案】（1）hùn（2）hè（3）yùn3.下列詞語解釋有錯誤的一項是()A.欣欣然（歡歡喜喜的樣子）B.朗潤（明亮潤澤）C.賣弄（向別人討好）D.宛轉（形容聲音抑揚動聽。現在多寫作“婉轉”）【答案】C【解析】“賣弄”在文中的意思是“有意顯示、炫耀（自己的本領）”。4.寫出下面句子運用的修辭手法。【答案】（1）反復、擬人（2）比喻、擬人（3）比喻、排比（4）引用、比喻、擬人班級組織“我愛春天”的語文實踐活動，請你參與。（1）【古詩賞春】古人描寫春景，因觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列詩句中的加點字是從哪個角度寫春天的。...（2）【妙筆繪春】從下面的備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，寫一段描寫春天景象的話，至少運用張望點綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡（3）【廣告護春】因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的“春”越來越難以尋覓。為了讓人類重新擁有美麗的春天，請你擬寫一則環保公益廣告。【答案】（1）①視覺②聽覺③嗅覺（2）示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象。青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。（3）示例：樹林擁有綠色，地球才有脈搏。【解析】（23）兩個小題答案不唯一，符合題意即可。二、課內閱讀①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地③雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。6.選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。【答案】春花春風春雨8.說說下面句子中加點動詞的表達效果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。.【答案】“鬧”字不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬物生機勃勃的情態。【解析】此題考查對字詞的賞析。可先寫出字詞的原意，再結合語境進行分析。9．第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句的語序可否顛倒？為什么？【答案】不可以顛倒。因為這三個分句中的比喻分別對應前文的“桃樹”“杏樹”“梨樹”以及后面的“桃兒”“杏兒”“梨兒”，與上下文是一一對應的關系。【解析】本題需要結合上下文來作答。三、拓展閱讀春之懷古張曉風①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、沒邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠地企盼祝禱而美麗起來。④而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名——“春”。⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。⑦春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅②在湮遠③年代中的春天。（選自《張曉風散文集》）【注】①煙囪：文中指工廠向空中排放工業廢氣的管道。②躑躅：徘徊。文中指停留。③湮遠：久10.對于春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想象。請仿照下面的示例，在文章第②段中找出示例:在文章第①段中，作者把春雪消融、流水淙淙，想象成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。【答案】示例一：第②段中作者把春雷、杜鵑和柳樹想象成調皮的孩子，他們惹哭滿天的云，斗急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫得富有生機，充滿童趣。示例二：第②段中作者把柳樹想象成一個多情的詩人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句，把春天寫得情【解析】本題答案不唯一，可選擇運用了修辭手法、描寫手法等句子來賞析。11.文章第⑤段中，作者把“鳥”比喻為“數學家”，去丈量天空，卻不敢宣布統計數字，這里寫出了遠古春天的天空哪三個特點？請加以概括。【解析】結合第5段的內容，可從“有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。”中概括出答案。12.按照要求賞析文中畫線的句子。（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（從加點詞運用的角度賞析）..（2）至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。（從修辭手法的角度賞析）【答案】（1）“攻陷”一般指在戰爭中某個地方被敵軍攻占，桃花“攻陷”山村水廓（2）運用排比和擬人的修辭手法，形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。【解析】按照括號中的提示賞析即可。13.仔細閱讀文章第⑦段，聯系題目和全文，說說文章表達了作者怎樣的思想感情。【答案】作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古而現實則多是“煙囪與煙囪的黑森林”，表達了作者對現代文明給自然環境帶來了不良影響的遺憾，以及對美好的自然環境的熱愛和向往之情。1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.發髻（jì).B.倫敦（dūn）.C.狹窄（zhǎi）.D.水藻（zǎo）.澄清（chénɡ).著落（zháo）...看護（kàn）.鑲邊（xiāng）.慈善(cí).地毯(tǎn).【答案】D2.改正下列句中的錯別字。（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖藍里。“”改為“”（2）這是張小水默畫，也許是唐代的名手畫的吧。“”改為“”3.解釋下面句中加點的詞語。（1）整個的是塊空靈的藍水晶。..（2）把終年貯蓄的綠色全拿出來了。..（3）濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!..（4）全在藍天下很暖和安適地睡著。..（5）這是不是個理想的境界？..（3）清秀。文中形容小山秀美小巧。（5）事物所達到的程度或表現的情況。4.從括號中選擇恰當的詞語，將字母序號填在橫線上。（2）這塊水晶里A.包著B.裹著）紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就本文作者是，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，被授予“”的稱號。代表【答案】老舍人民藝術家駱駝祥子（或：四世同堂）《濟南的冬天》中，老舍筆下的山是秀氣的，水是清綠的，多美的冬天啊！為此，七年級（1）班的同學決定開展一個“我愛濟南的山和水”的綜合性學習活動，請你參加，試完成下列各題。（2）【學做導游】如果你是一名導游，請用一句宣傳語向游客推介濟南這座城市。（3）【治污行動】隨著經濟的發展，一些地方的河流污染嚴重，請你為當地政府提出兩條治污的合理化建【答案】（1）①示例一：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。示例二：白日依山盡，黃河入海流。②示例一：水何澹澹，山島竦峙。示例二：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。（2）示例：山水名城，秀美濟南。（3）示例：①出臺一些限制排污的有效措施，加大治污力度；②加大宣傳力度，提高人們的環保意識。【解析】此題屬于綜合性學習，答案都不唯一，符合題意即可。（3）提出的建議要具有可行性。二、課內閱讀最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！7.請簡要概括這段文字的內容。【答案】濟南冬天薄雪覆蓋下的山景。【答案】起承上啟下的過渡作用。【解析】句子的作用可從內容及結構兩個方面來思考。【答案】示例：動詞之美——一個“頂”字準確地表現了樹尖兒上白雪的位置和形狀；一個“鑲”字形象地寫出了白色的山尖與藍天相接的景象。【解析】賞析句子可從詞語、修辭、描寫等角度來鑒賞。從詞語的角度賞析要注意詞在語境中的含義及表【答案】最后一句既是與蒼天商量的語氣，怕秀氣的小山被大雪壓垮了，又是一種贊許的口吻，流露出作者對濟南小山的愛憐、贊美之情。三、拓展閱讀北京的冬北京的冬天才是冬天，但北京的冬天如果沒有下雪的話就不像冬天。整整一個冬天氣預報也時不時地提醒人們要下雪了，但雪愣是不肯光臨。媒體說北京遭遇了前所未有的最臟的一月，空氣甚至達到了重度污染的程度，北京的冬天一點也不可愛。后來，忽然雪就來了。雪讓北京人過節似的快樂。院子里雪人被調皮的孩子和一樣調皮的父母堆起來了。父母在為孩子堆雪人的時候，其實也是為自己不泯的童心建一個回憶的坐標。這坐標雖然消失得容易，但在心里貯存著，每有雪的北京生動可愛，無雪的北京的冬天則顯得有些肅殺，樹木簡練得只剩下枝干，絕不拖泥帶水地隱藏些許的葉片和綠意。整個北京的冬天像一幅魯迅小說里的木刻插圖，冷峻而凝練。我有些喜歡這種冷峻和凝練，有些喜歡北京的冬，這雖然不是我北遷的全部理由，但其中季節的成分也占了相當的因素。記得20年前第一次到北京學習的時候，問一位老師，北京有什么特產。這位老師半開玩笑地說，暖氣。我起初以為只是調侃的一句話，等我享受到北京暖氣的種種好處之后，我也由衷地說，在北京生活慣了的朋友可能沒有我這南方來的外來者這樣的深切感受（這個南方不是廣義上的南方，可能叫東南更合適）。南方的冬天是不方便學習和寫作的種種不適，潮濕，陰冷，做什么事情都束手束腳的，尤其是看書、學習、寫作這種輕活，時間越長越是寒冷難當。而北京的供暖，讓室內的小環境有了春意盎然的溫暖，甚至有初夏般的自在和舒適，非常適合做文字這類輕活。我對北京的冬天心存感激。如今，我遷徙到北京，不僅可以感受到北京溫暖而漫長的冬天，還可以感受到北京的四季變化物轉星移。在他鄉回憶或想象南方冬天的種種趣事，也是人生的另一種滋味，就像我現在穿著夏裝看北京窗外的寒冷的雪景一樣，不同季節的感受和反差讓你想起豐富的生活和單調的生活之間的聯系。11.結合全文，談談北京下雪的冬天都有哪些特點。【答案】生動可愛、溫暖、自在和舒適。【解析】本題是概括題，可根據文章內容分析作答。12.運用對比可以使被說明的事物特征突出。請找出文中的對比，看它們各突出了什么內容。【答案】有兩處對比：第一處是把無雪的北京與有雪的北京進行對比，突出有雪的北京生動可愛。第二處是把南方的冬天和北京的冬天進行對比，突出北京冬天的溫暖。【解析】根據全文內容，找出對比點分析即可。（1）記得20年前第一次到北京學習的時候，問一位老師，北京有什么特產。（2）等我享受到北京暖氣的種種好處之后，我也由衷地說，北京特產，暖氣。【解析】本題考查對詞語的理解。結合語境分析即可。14.文章第四自然段寫到“有雪的北京生動可愛”，這與第一自然段中“北京的冬天一點也不可愛”是否矛【答案】不矛盾。前者說的是有雪的北京，后者說的是受重度污染的北京，用的是欲揚先抑的手法。【解析】本題可從內容和手法兩個方面來分析。15.本文所描述的北京的冬天和老舍先生筆下的濟南的冬天都是溫暖的，成因一樣嗎？請簡要說明。【答案】成因不同。北京的冬天溫暖是因為室內有暖氣，濟南的冬天溫暖是因為濟南獨特的地理位置。【解析】結合文本內容作答即可。1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.嬌媚（mèi）甘露（lù)斗笠（lì)B.粗獷（kuànɡ)一脈（mài）綠茵茵（yīn）C.冷冽（liè)誘惑（huò)彩棱鏡（línɡ)D.漿汁（jiānɡ)草垛（duò)咄咄逼人（chū)【答案】A2．請找出下面句子中的錯別字并改正過來。(1)夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗曠。()(2)而荷葉鋪滿了河面，迫不急待地等待著雨點。()(3)但是，人們受夠了冷洌的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖。()(4)在冬日灰濛濛的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴。()【答案】(1)曠—獷(2)急—及(3)洌—冽(4)濛濛—蒙蒙【解析】注意形似字，字形的異同。(1)春雨具有滋潤萬物，能夠滿足植物生長的要求。修改意見：(2)由于運用了科學的復習方法，她的學習成績有了很大改進。修改意見：【答案】(1)“萬物”之后加上“的作用”或“的功能”。(2)把“改進”改為“提高”。【解析】(1)成分殘缺。(2)搭配不當。(1)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。()(2)而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。()(3)那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！()(4)但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。()【答案】(1)比喻(2)比喻(3)排比(4)擬人【解析】(1)比喻標志性詞語“似乎總掛著透明的水霧的絲簾”(2)比喻標志性詞語“像起伏著一層綠茵茵的波浪”(3)排比標志性詞語“使人”(4)擬人標志性詞語“化了妝、蒞臨”5.指出下列比喻中的本體和喻體。（1）而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。()【答案】（1）本體：葉子喻體：波浪（2）本體：雨水喻體：絲簾6.將下列詩句補充完整。（1），天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）（2）渭城朝雨浥輕塵，——。（王維《送元二使安西》）（3）水光瀲滟晴方好，________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（4）青箬笠，綠蓑衣，___________。（張志和《漁歌子》）【答案】（1）空山新雨后（2）客舍青青柳色新（3）山色空蒙雨亦奇（4）斜風細雨不須歸7.下列對文章的賞析不正確的一項是()A.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈。B.文章從多個方面寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C.本文是一篇托物言志的散文，對雨的描寫形象生動，語言古樸典雅。D.文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節的雨的特點，最后抒發對雨的愛戀之情。【答案】C【解析】C項，“托物言志”和“古樸典雅”不妥，應為“寫景抒情”和“優美活潑”。二、類文閱讀好雨隨風喬忠延畫家說，春雨是春天的顏色。詩人說，春雨是春天的歌聲。小時候我則認為，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更養人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤了，鮮嫩了，翠生了，就活活泛泛顯出了生機。春節過后，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰蒙蒙的，變得藍藍的，空空的，那么高，那么遠，不見一線云絲絲。看看風，還是西北風，雖然稀少了，勁小了，卻仍然硬硬的，太陽暖暖地照著，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了，踩上去面團似的，河邊、泉邊更是軟得淌水，水漬漬的，走過去會粘鞋子。沒幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實，不粘鞋子，不陷車子了。風依然吹著，太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日，路上裂開些小縫縫，人來車往，表面的那層土就離了地皮，土越積越厚，越碾越細，踩上去和冒煙的一樣，褲腿上濺得花花點點的，都是塵土。田里的麥苗早渴了，泛黃了，沒有了先前的精神頭。澆地的人多了，水流進田里，“滋——滋——”地響，還咕咕嘟嘟地冒泡。(A)看著溪里的水不少，淙淙地流著，進了田卻慢慢地爬，比日頭爬得還要慢。田澆過了，人們仍然盼著落雨。說是澆過的地，土會變硬，下些雨土才會酥些，麥苗長得才起勁。雨來了，突然間就下起來了。是夜里來的。待人們知道下雨的時候，雨早淅淅瀝瀝的了，唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子，趴在窗臺上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太陽落在了云里，風也是東南風，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會起來。雨來得快，天晴得也快。一大早，天上還滿是烏黑的云團。端上碗吃早飯，云變得絲絲蔓蔓的，天有地上如剛落筆的圖畫，到處洇①著水色。人們的心里也像剛沖洗過一樣清爽，臉笑成了花。田里泥了，無法干活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來。【注】①洇(yīn)：液體落在紙或其他物體上向四外散開或滲透。8.作者寫“雨來了”之前，為什么要花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨？【答案】作者花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨，是為下文寫春雨來后人們的喜悅之情做充分的鋪墊，突出了春雨對農作物生長的重要性。【解析】本題可從結構方面的作用來分析。9.作者筆下的春雨有什么特點?【答案】甜美、滋潤；來得快，去得也快。【解析】根據文章內容概括即可。10.請從文中畫線的A、B兩句中任選一句進行賞析，寫出它的語言特點和表達效果。我選()句，賞析:【答案】A示例1）運用擬人的修辭手法，形象地寫出了溪水流進田地時的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。（2）“爬”這一動詞用得生動形象，寫出了溪水流進田地時的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。（3）通過對比，寫出了溪水流進田地時的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。B示例1）運用比喻的修辭手法，形象地寫出了雨后天空的明凈，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。（2）運用比喻的修辭手法，形象地寫出了雨后大地的美麗，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。【解析】賞析句子可從修辭、描寫、字詞等角度來分析。(4)《觀滄海》一詩中，最能體現作者博大胸襟的詩句是：。物組接在一起，從正反兩方面烘托出羈旅游子內心的凄楚與悲愴。生殘夜，江春入舊年(6)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬(7)夕陽西下斷腸人在天涯【解析】有錯別字該題不得分。2．下列說法正確的一項是()A．律詩，一首八句，每句五個字或七個字，格律較嚴，二、四、六、八句要押韻，三四、五六句要對偶，B．《觀滄海》是一首樂府詩，作者曹操，字翼德，三國時期著名的政治家、軍事家、詩人。他的詩以“慷C．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的七D．《天凈沙秋思》是一首散曲，作者馬致遠，號東籬，元代戲曲作家，與關漢卿、王實甫、白樸并稱為“元曲四大家”。【答案】A3．杜甫有句名言曰：語不驚人死不休！語若驚人，須要煉字。下面的對聯別出心裁，上聯中的“讀”字，人格化地活現出水中景，請你在下聯中填寫一個動詞，與“讀”相對，擬人化地表現出山里的情趣。水清魚讀月山靜鳥天【答案】談【解析】對仗的要求：首先是上下兩句平仄必須相反，其次是要求相對的句子句型應該相同，句法結構要一致，如主謂結構對主謂結構，偏正結構對偏正結構，述補結構對述補結構等。有的對仗的句式結構不一定相同，但要求字面要相對。再次，要求詞語所屬的詞類(詞性)相一致，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等；詞語的"詞匯意義"也要相同。如同是名詞,它們所屬的詞義范圍要相同,如天文、地理、宮室、服飾、器物、動物、植物、人體、行為、動作等同一意義范圍內的詞方可為對。對仗的運用有寬有嚴，因而出現各種不同類型，有工對、鄰對、寬對、借對、流水對、扇面對等。在內容上則有言對、事對、4．學了《古代詩歌四首》后，班上準備舉行以“輕叩詩歌大門”為主題的綜合實踐活動，請你完成以下任(1)如果要舉行賽詩會，請你為賽詩會擬定一種形式，寫在下面。(2)下面是“生活處處有古詩”情境表演中的幾個片段，請你在橫線上填上恰當的古詩名句。①當我們浪費糧食時，爺爺常引用唐代李紳的詩句來教育我們。②昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“”時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是“”。(3)請你根據本次活動主題擬寫一條標語。【答案】(1)示例：對抗賽、問答賽、擂臺賽、積分賽。(2)①誰知盤中餐粒粒皆辛苦②山重水復疑無路柳暗花明又一村(3)朗誦經典詩詞，觸摸名家心靈【解析】聯系材料，溫故知新，按照要求答題。二、課內閱讀（一）閱讀下面這首詩，回答問題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。6.“海日生殘夜，江春入舊年”表現了怎樣的自然理趣？是如何表現的？請結合具體內容進行分析。通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現了自然理趣。【解析】分析合理即可。（二）閱讀下面這首曲，回答問題。［元］馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。7.對這首曲賞析有誤的一項是()C.“小橋流水人家”呈現一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發物。D.這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環境達到了高度的【答案】C腸人”心碎腸斷的觸發物。8.請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”所展現的畫面。【答案】示例：在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽【解析】答案不唯一。符合詩意，語言優美。三、課外閱讀（一）閱讀下面這首詩，回答問題。雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。【答案】描寫了雨前花蕊初現、雨后花落春殘兩種截然不同的景致。【解析】根據詩句概括即可。10.這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請簡析該字的表達效果。跑到鄰家去了。“疑”字極為巧妙地表達出詩人希望春色沒有遠去的惜春之情。【解析】結合詩意，分析詩人所要表達的情感。（二）閱讀下面的古詩，回答問題。別院深深夏席①清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯②時一聲。【注】①席:竹席。②流鶯:即鶯。流,指其鳴聲婉轉。11.本詩通過描寫院深席清、、樹蔭滿地、等四幅夏日畫面，流露出詩人【答案】石榴開遍夢覺流鶯于炎炎夏日悠閑曠達（或恬然自在）12.賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。【答案】透，穿透。石榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，展現出明艷的風姿，意境十足，令人賞心悅目。【解析】本詩大意：院子幽深寧靜，遠離喧囂，透過窗簾可以清楚的看到滿院子石榴花。正午時分太陽直射，樹陰滿地，也是最適合午休的時候，快要睡著的時候偶爾聽到有鳥在鳴啼。結合詩意，分析“透”字1．根據下面的拼音寫漢字。沉jì()【答案】砸侍暴癱瘓捶寂雅覆【解析】區別同音字、形似字：侍-恃覆-復2．請根據括號中的意思在橫線上填寫相應的詞語。(1)媽媽在醫院看護我，一夜沒睡的她顯得十分(形容人瘦弱，面色不好看)，看到媽媽的黑發中已經夾雜了根根銀絲，我的心都疼了。(3)春天到了，漫山遍野山花【解析】根據語境，解釋詞語。3．指出下列選項中標點符號使用正確的一項()A．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁！”B．那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。C．母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”D．對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。【答案】B【解析】A項將“喊著”后面的逗號改為冒號；C項將第二個逗號改為冒號；D項“跑”和“踩”加雙4．下面的句子沒有語病的一項是()C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高二語文教材中。D．這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。【答案】B【解析】A項句式雜糅，可刪掉“以及中國當代50本經典著作”；C項語義重復，刪掉“大約”或“左5．提取下面句子的主要信息，正確的一項是()原本對生活充滿了美好的憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發現，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘垣，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發出令人震撼的生命的氣息。A．原本對生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。B．史鐵生發現斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發出生命的氣息。C．古老的地壇，處處令人驚異和震撼。D．斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發出生命的氣息。【答案】B【解析】提取句子的主干：史鐵生發現氣息。據此適當補充，以使句子表意完整。6．根據括號內的提示，體會下面兩個句子中加點字的含義。(1)母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(母親忍受.的是什么？)(2)那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的.菊花開了，我推著你去看看吧。”(怎樣理解母親擋住落葉的行為？)【答案】(1)母親忍受自己病體和兒子不幸遭遇的雙重折磨。(2)她怕兒子看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對生活逃避，喪失信心。【解析】聯系本文的主旨，思考兩個問題：母親忍受的是什么？怎樣理解母親擋住落葉的行為？(1)你準備在這一主題下設計哪些活動項目？請列舉出兩項。示例：主題班會(2)請你給母親制作一張母親節賀卡，并寫上祝福語。(3)主題班會結束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：請概括材料的關鍵信息，并談談你的感想。【答案】(1)主題板報、演講比賽、征文比賽(2)示例：不管身邊還是天邊，你總是把我牽掛；不管貧窮還是富有，你總是待我如初；不管年幼還是年長，你總是為我奔忙；不管快樂還是悲傷，你總是伴我身旁。親愛的媽媽，您辛苦了，愿您永遠幸福健(3)示例：清楚自己母親生日的中學生人數最少。感想：母親對子女的愛博大無私，卻很少有子女懂【解析】根據題目要求，言之成理，言之有情即可。二、課內閱讀8．作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，文中“母親”的艱難表現在哪些方面？請結合全文概括【解析】本題考查結合文意理解詞語。9．簡要分析文中兩處景物描寫的作用。(2)黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。繪生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壯、深沉的氛圍，烘托了“我”走出孤獨、痛苦、絕望的心情谷底后的堅【解析】本題考查景物描寫的作用。景物描寫的作用：一、交代故事發生的時間、地點，場景，揭示作品的時代背景。二、渲染環境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周圍的環境，能夠展示一個人的身份、氣質、個性等。四、借景抒情，情景交融，作品中描寫景物，作者往往是為了抒發自己的感情。五、奠定感情基調，為下文打鋪墊。六、醞釀詩情畫意，深化作品主題。10．說說你對“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這句話的理解。【答案】母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽著兒子的動靜。這句話充分表現了母親【解析】本題考查重點句子的理解。理解詞句含義，就是聯系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準確地把握住詞句與文章整體之間的關系，從而準確地理解詞句在具體的語言環境中的具體含義。11．文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義？【答案】母親說“好好兒活”指母子倆都要戰勝病魔。我說的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅強地活下去。【解析】本題考查理解重點詞語的深刻含義。理解詞句含義，就是聯系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準確地把握住詞句與文章整體之間的關系，從而準確地理解詞句在具體的語言環境中的具12．文章中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談文中母親給你留下的最深的印象。【答案】示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。示例二：從母親央求我看菊花可以看出母親對我的愛與關心，以及母親堅韌、樂觀的性格。【解析】本題考查人物形象的評價。分析人物的形象，把握人物的主要性格特點，可以從四個方面入手1）從正面描寫入手2）從側面描寫入手3）從細節描寫入手4）從人物之間的關系入手。三、拓展閱讀十毫升母愛鄧琴①這半年，我一邊上班一邊照顧孩子，疲憊不堪，吃不好睡不好，身體慢慢變差。雖已立春，但春寒料峭，凜冽的風仍不時從門縫往里吹。瘦弱的我受了風寒，終于熬不住，病倒了。②丈夫建議：“要不把孩子姥姥接過來吧？幫忙帶帶孩子！”我卻猶豫了。③我從小就怕母親。記憶中，母親脾氣暴躁，一直以兇神惡煞的面目出現。我有絲毫讓她不滿意的地方，她便會嚴厲地指責我，給我幼小的心靈留下了濃濃的陰影。④母親幾乎沒有夸獎過我，也許是沒有文化的緣故，她甚至不懂得在我難過之際給予一點安慰。高考她沒有接，低著頭冷冷地說：“叫你不要報這么差的大學。”我默默收回了通知書，流著淚轉身離去。⑤這些年，我們母女的關系一直淡淡的，交流很少，彼此都習慣了對方的淡漠。⑥丈夫瞞著我給母親打了電話。沒想到，她竟然很快從千里之外坐車趕來了。打開門，看見母親扶著墻壁站在我面前時，我竟有些不知所措。母親暈車厲害，一上車便開始吐。等到下車，虛弱得像丟了半條⑦我趕緊把母親迎進門，母親顧不上自己身體不適，一個勁盯著我看，說：“就你逞能，都累成這樣了！”語氣一如既往的不中聽。我已經習慣了，無聲地笑了笑。⑧母親來了，我的擔子被她分去一部分，頓感輕松多了。我的病卻很奇怪，藥吃了一周，不見好。盡管穿著厚厚的棉服，還是咬著牙關瑟瑟發抖。晚上我早早地躲進被窩，母親則在客廳打電話。連續幾個晚上，她都在電話里和她的老姐妹拉家常。⑨一天早上，母親從外面回來，放下包便進了廚房。許久，從廚房貓著腰出來了，手里端著一碗冒著熱氣的湯水，遞給我，催促我快點喝完。看著她期待的眼神，我忍著怪味把那碗湯水一飲而盡。和小時候一樣，看到我乖乖的表現，母親臉上露出了滿意的笑容。⑩連續幾天，母親都會做一碗這樣的湯水讓我喝。我實在忍不住，問這是什么東西。母親說是一位老姐妹提供的秘方，專治體虛怕冷的毛病。聽了這話，我感覺有一股暖流涌上心頭。原來那些天，她和老姐妹們煲電話粥，是在幫我找藥方。11病假結束了，我得趕早上班。早上七點，母親已不在家，她每天早早去買菜，按她的說法，早晨的菜新鮮。我從小都在服從她，自然無法說服她多睡一會兒。耳朵：“阿姨，今天又這么早來接露水啊！”我好奇地循聲望去，一片樹叢中，蹲著一個人，竟是母親！每次只要這么一小瓶。”16母親揚了揚手中的瓶子。那是一個口服液的瓶子，容量為十毫升。母親腰椎間盤突出，不能久坐，為了十毫升露水，卻在寒風中不知疲倦地蹲著。17母親捶打著腰，蹣跚著往家的方向走去。我站在風中，看著母親瘦小的背影，不禁潸然淚下。有些愛很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面裝的也是滿滿的母愛——是我從未靠近卻真13．理解下列句中加點詞的意思。(1)但春寒料峭，凜冽的風仍不時從門縫往里吹。....【答案】(1)料峭：形容微微寒冷，這里指剛入春時的寒而腿腳不靈便，走路搖搖擺擺的樣子。【解析】本題考查結合文意理解詞語。理解詞句含義，就是聯系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準確地把握住詞句與文章整體之間的關系，從而準確地理解詞句在具體的語言環境中的具體含義。14．聯系上下文，品析文中畫線的句子。(1)許久，從廚房貓著腰出來了，手里端著一碗冒著熱氣的湯水，遞給我，催促我快點喝完。(2)風直往衣服里鉆，我不由得縮緊了脖子。里的湯水，把母親對“我”的細心呵護生動地刻畫了出來。從側面反映母親對“我”的關愛。(2)這句話既點出了天氣寒冷，為母親出場準備了典型環境，又以“我”的表現為母親冒寒接露水做了鋪墊，渲染了母【解析】本題考查品析重點語句，賞析句子方法：尋找賞析點，綜合運用學過的各種方法進行分析。如修辭，該句在文中的作用，語言風格，用語、遣詞，蘊含的哲理，給你的啟迪，作者的描寫角度（聽、視、嗅、味、觸覺）等。【答案】本段回憶母親對我的嚴格要求，與后文母親大清早為我接露水治病形成對比，更突出母愛的深沉。其次，采用先抑后揚的手法，增加了文章的波瀾，展現了作者由畏母到敬母的心路歷程。【解析】本題考查文段的作用，結構上作用的分析：結合內容看位置。包括總起全文、引起下文、打下伏筆、巧作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、總結全文、點明題旨、推動情節發展等等。內容上的作用：結合文章具體內容進行分析。包括渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）等等。【答案】好。①標題中的“母愛”點明了文章的主題；②新穎，“10毫升”將母愛這一抽象的東西具體化；③以小見大，用“10毫升”這極少的體積來表即可)明文章中心思想。3、交代文章寫作情感。4、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。5、作為文章17．母親節快到了，請給你的母親發一條信息，至少運用一種修辭手法，50字左右。【答案】示例：母愛是雨，沐浴著我長大；母愛是光，照亮了我前行。在母親節到來之際，我祝愿您要注意審題，把題目看清楚。（3）要有清晰1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()A．酷冬（kù)散步（sǎn）很累（lèi）信服（fú)B．嫩芽（nèng）.C．分歧（qí).D．一霎時（shà)..還小（huán）.水波粼粼（lín..拆散（chāi）..水泡（pào）.蹲（dūn）.穩（wěn）.【答案】D2.下列詞語書寫全部正確的一項是()A．田野外套茂密各得其所B．平順取決強狀嚴重關頭C．折散委屈整齊水波粼粼D．魚搪幼小習慣產生分歧【答案】A3.下列文字括號中依次填入的詞語正確的一項是()（）（2）一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在關頭時那樣。（3）大塊兒小塊兒的新綠（）地鋪著。A．信服莊重注意取決B．佩服嚴重隨意決定C．信服嚴重隨意取決D．佩服莊重任意決定【答案】C的意思是沒有拘束，不加限制，愛怎樣就怎樣，一般指人。而“隨意”是任憑自己的意思，小草是隨自己（2）這句話飽含著“我”對年老力衰、身體不好的母親終于經受住又一個嚴冬考驗的萬分慶幸之情。【解析】理解詞句含義，就是聯系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準確地把握住詞句與文章整體之間的關系，從而準確地理解詞句在具體的語言環境中的具體含義。我們可以打一個比方：一篇文章是一棵枝繁葉茂的大樹，文中豐富多彩的詞句就好比樹上生機勃勃的綠葉。有了詞句的綠葉，才有大樹蓬勃的生命；同樣，只有與大樹血脈相連，詞句的綠葉才能閃現生命的光彩。因此，理解詞句的含義，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，透過語言表象去揣摩領悟其中的深意。只有這樣，才能準確地把握詞句在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意。5.理解下列加點的詞在文中的表達作用（1）我的母親又熬過了一個嚴冬。.（2）但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細。.........和妻子對生活有一種高度的責任感，揭示文章中心。【解析】聯系文章的中心思想理解詞句在文中的含義。一個好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當的詞句。因此，當我們剖析一個詞語或一個句子在文中的含義時，首先要考慮這個詞語或句子與文章中心思想的關系，想一想，這個詞語或句子在體現文章主旨上起到什么作用。6.下列說法有誤的一項是()A．《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運用了“小中見大”的表現手法。C．這篇課文記敘的同時穿插議論，以議論為主，揭示中心。D．課文通過散步這一小事，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透著肩負重任的中年人對生活的高度【答案】C【解析】以記敘為主。二、課內閱讀莫懷戚①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。這一切都使人想著一樣東西——生命。⑥后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。7.選文有多處描寫初春田野的美好景色，請找出來，并說說其作用。【答案】選文共有三處景色描寫，即第④段、第⑦段和第⑧段。第④段中關于初春田野景色描寫的作用是引發聯想，為表現“我”祝福母親健康長壽的孝敬之情服務。第⑦⑧段中的景物描寫，是以景襯托，以景物美烘托祖孫三代人互敬互愛、和睦融洽的親情美。【解析】此題考查環境描寫的作用，可從表達情感，烘托人物，渲染氛圍等角度來分析。8.閱讀選文第③段，理解加點詞的表達作用。今年的春天來得太遲，太遲了。....【答案】兩個“太遲”表達了“我”對春天久盼不至，致使一些老人經不住嚴冬折磨而在清明將到時死去的悵恨之情，其間交織著對自己母親身體的擔憂和焦慮之情。【解析】理解詞句的含義，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，透過語言表象去揣摩領悟其中的深意。只有這樣，才能準確地把握詞句在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意。【答案】文中寫兒子的話語，活畫出兒子的天真可愛、聰明智慧，渲染了歡快、和睦的氣氛，同時也寫出10.閱讀選文第⑥段，文中畫線的句子是在祖孫倆產生分歧后的一段什么描寫？這一描寫是不是有點小題大做？談談你的理解。【答案】心理描寫。這一描寫并非小題大做，作者意在通過散步這一小事來揭示中華民族尊老愛幼的傳統美德及肩負著重任的中年人對于生活的高度使命感這重大而深刻的主題。（答案不唯一）11.閱讀選文第⑧段，理解畫線句子的深刻含義。【答案】“我”和妻子背上的分別是家庭中的上一代和下一代，這一比喻形象而生動地抒寫了“我”和妻子對生活的使命感、責任感。三、拓展閱讀母親已經老了，頭上尋不見一絲黑發。母親在滿頭烏發時代講過的一些故事，至今仍在我心中綠油油“我的外公，從前偷過東西。”母親說，“有一天，他去別人的菜園偷菜，被人看見了。誰看見？就是菜園的主人唄。可是那主人看見后卻不制止外公，反而轉身就走。”這情節讓我十分好奇。母親繼續說，外只是想知道我那菜為啥長得漂亮，對么？我那菜，好看，也好吃。不信？你先嘗嘗。”說著，他真的去井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來外公成為鄰里眾口稱贊的好品行的人。小時候聽故事，我只想笑。童年時，我們的精神被熏陶得相當無私，所以，故事中的偷菜人即使是母聽懂母親的故事，我費去了二三十年的時間，也許是某個極糟糕的日子，忽然發現母親講述的故事原來包含著對人的尊嚴的愛護。原來，在老掉牙的故事里，同樣蘊藏著生活智慧和人生哲理啊。12.寫出下列詞語的同義詞。（1）品行（2）熏陶（3）蘊藏（4）哲理【答案】（1）品德（2）熏染（3）蘊含（4）道理（其他符合要求的同義詞亦可）13.體味以下句子的意思，然后作一點賞析。母親在滿頭烏發時代講過的一些故事，至今仍在我心中綠油油的。【答案】“滿頭烏發”說明人年輕、青春。“綠油油”說明植物新鮮，充滿生機。此處用來體現母親年輕時講的故事直到現在“我”還記憶猶新，難以忘懷。【解析】賞析句子可從詞語、修辭、描寫等角度來分析。14.母親講的故事中，那位菜園主人明明看見“外公”偷菜，為什么掉頭就跑？【答案】因為菜園的主人怕外公因為偷東西被人發現而難為情，傷了自尊，所以轉身就走，是對外公的尊嚴的愛護，給外公改過自新的機會。【解析】結合上下文來分析作答。【答案】有因果關系。因為菜園主人保護了外公的尊嚴。【答案】示例：要學會寬容，愛護別人的尊嚴，別人犯錯誤后，要給別人一個改過自新的機會。匿笑禱告嗅覺羅摩衍那并蒂姊妹()【答案】nìdǎoxiùyǎndìzǐpénghàndànqībìpáihuáimèn【解析】區別下列字音：nì-yìdǎo-zhùqī-yīhuái-hái2．改正下面句子中的錯別字。【解析】注意形似字字形差異。3．下列詞語中加點字解釋不完全正確的一項是()A．匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡）B．攲斜（傾斜）觀摩（研究、切磋）C．禱告（向天神求助）妄想（荒誕不合理）D．無端（原因，起因）至愛（最）【答案】A4．下列兩個句子都有語病，請提出修改意見。(1)誠摯深沉的感情、清新的語言使《金色花》成為名篇的重要原因。修改意見：(2)過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。________________________________________________________________________________________________________________________________5．按要求變換句式，不得改變原意。【答案】(1)我小小的影子便要被我投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。(2)你不會猜得出這就是你的孩子的小小影子。【解析】肯定的反問句表達否定的意思，否定的反問句表達肯定的意思。6．說說你對《荷葉·母親》結尾一段“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”的理解。【答案】示例：荷花是“我荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨、坎坷磨難，只有母親是生命中永遠為我們遮蔽風雨、幫助我們渡過難關的人。【解析】結合文章的主旨，文從字順即可。每年五月的第二個星期日是母親節，為了表達對母親的敬意，七年級(2)班的同學開展了主題為“獻給母親的歌”的綜合性學習活動，請你也來參加，并按照要求完成下面的題目。(1)在母親節到來之際，請你寫出一句關于母愛的古詩詞名句，并向班內同學提出一項活動倡議。________________________________________________________________②活動倡議：(2)請你根據李睿娜同學搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子補充完整。材料一：每天吃過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。材料二：你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊！這個人就是娘，這個人就是媽。 【答案】(1)①誰言寸草心，報得三春暉。②舉辦一次以“感恩母親”為主題的演講或征文比賽活動；替母親做一次家務勞動；為母親送一束康乃馨。(2)兒女酣眠時細密的針腳那份辛苦陪伴我們入夢兒女童年時風雨中的接送那份呵護陪伴我們成長【解析】根據要求答題即可。仿句補寫要能構成排比。二、閱讀理解閱讀下面的文章，回答問題。潔白的梔子花從我12歲那年起，每次我過生日的這一天，花店都會將一束潔白的梔子花送到我家。花是給我的，可給我送花的是誰，連花店跑腿的小伙計也說不知道。花束上沒插賀卡，也沒留便條，事后也沒人打電話說自己是送花人。幾次以后，我也不再去打聽是誰送的花了，我只是快樂地看著它，嗅著它，這神秘、漂亮的花兒迷人地躺在粉紅的包裝紙里散發出醉人的香味。但我心中一直在想象誰是送花給我的人。這個人，或許有點害羞，或許很有但不論是誰，肯定是喜歡我或對我心存感激的人。由于處于人生花季，最讓我激動的想象是，送花人可能是個男孩，與我相識相知，或對我一見鐘情。我的媽媽也幫我猜想誰是送花人。她問我，有沒有做過什么好事。她的話使我想到了鄰居的太太，我放學回家，常碰到她從車上卸一大堆東西，而她的幾個孩子則調皮地跑來跑去，我不是幫她搬東西，就是幫她照看孩子，防止他們跑到大路上去。我又想到路對面的一個老人，每年冬天都是我幫他取郵件，以免他經過臺階時滑倒。或許是他們中的一個送花給我表示感謝？媽媽利用潔白的梔子花啟發我的想象力，她希望她的孩子們想象力豐富，希望我們也能感受到別人甚至是全世界的愛。我17歲那年，一個男孩傷了我的心。他最后一次給我打電話的那天晚上，我傷心地哭成了一個淚人。哭泣中，我不知什么時候睡著了。早晨醒來時，我看到梳妝臺的鏡子上媽媽用唇膏給我留下的一行字：“一復過來，才將它擦掉。但也有些傷痛是媽媽無法醫治的。在我高中畢業前夕，爸爸突發心臟病去世了。我悲痛、害怕、絕望，對即將到來的考試及我期盼已久的舞會、話劇表演等各種慶祝畢業的活動失去了興趣。我甚至不想報考我一直神往的遠方的一所大學，而只想留在家里在本地一所大學讀書，因為我覺得這樣才有安全感。媽媽盡管也悲痛欲絕，但還是沒忘掉我的事。在爸爸去世前一天，她和我一起在商場買了是那種有著紅白藍三色的瑞士產的連衣裙，媽媽說我穿上它一定會成為舞會上的公主，但回到家我們發現營業員把尺寸搞錯了。我們還沒來得及去調換，第二天爸爸就去世了，后來我把這件事忘得一干二凈，而媽媽沒忘記。在畢業舞會前一天，我在床頭發現了已經調換過的連衣裙。媽媽總是關心子女的感受。她讓我們相信生活的美好，讓我們在逆境中也能看到生活中的美，讓我們覺得生活就像那束潔白的梔子花，漂亮、迷人、有生命力，還帶著淡淡的香味和一絲絲的神秘。我22歲那年，媽媽去世了，也就是從那一年開始，花店不再給我送梔子花了。8．你認為是誰給“我”送了十年的鮮花？請簡述理由。【答案】媽媽。結尾寫到，媽媽去世后花店就不再給“我”送梔子花了，由此可知，這十年來，其實是媽媽一直在“我”生日那天給“我”送花。【解析】本題考查重要信息篩選。理清記敘的要素，尤其是事情的起因、經過、結果，就能概括出文章或片段的基本內容。表述時，可省去時間、地點兩個要素，用“人物＋經過（或目的）＋結果”三個要素，9．媽媽利用神秘人送來的梔子花，給了“我”怎樣的人生啟迪？【答案】啟發“我”的想象力。母親希望自己的孩子想象力豐富，希望“我們”不但感受到她的愛，也能感受到別人甚至是全世界的愛。【解析】本題考查文意理解。概括記敘的內容方法：關鍵詞句捕捉法。關鍵詞在此處指的是文中反復出現的表意強烈的詞，關鍵句是指文中的起始句、過渡句、總結句以及抒情、議論的句子。這些詞句往往是文章內容、中心的集中表述，抓住這些關鍵詞句對內容的概括大有好處。10．如何理解媽媽寫的“一道幸福之門關閉時，另一扇就會打開”這句話？【答案】示例：人生中的幸福之門有很多扇，不能因為某一扇關上了就失去生活的勇氣，而要對人生充滿信心，這樣人生的另一扇幸福之門才會為你打開。【解析】本題考查句子的深刻含義。所謂“理解句子”，它包括三層次意思1）表層意義，即字面意義；【答案】是一個有愛心、堅強樂觀、熱愛生活、富有教育智慧的人。【解析】本題考查人物形象的理解。人物形象是閱讀的重點，主要命題方式有：概括形象的特點；文中的經歷、教養和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。其次，要結合外貌、語言、動作和心理等描寫，把握人物的思想感情和性格特征。再次，作品中的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析時就要把他們放在一定的歷史背景下去理解。最后，還應注意作者對人物的直接議論或者作者借作品其他人物間接議論的語句，弄清是褒還是貶，是頌揚還是諷刺，等等。【答案】《潔白的梔子花》既是貫串全文的線索，又象征媽媽美好的心靈；以此為題，使文章富有詩意，增強了文章的藝術感染力。【解析】本題考查文題的作用。標題的作用常見的有以下幾類1）概括文章的主要內容。很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）作為文章線索。文章標題就是線索，情節圍繞這一線索展開。（3）確定文章的寫作對象，確定文章的感情基調，作為作者感情的出發點。示文章中心主旨。文眼指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感發生的環境、背景。一、基礎知識1.解釋下面句中加點的字詞。....【解析】解釋詞語要注意通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用等特殊文言現象。2.說出下列句子中加點詞的古今義。（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。..（2）與人期行，相委而去。.（3）元方入門不顧。.【解析】要注意詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩變化。3.下列句子節奏劃分正確的一項是()A.撒鹽/空中差/可擬B.白雪/紛紛何/所似C.未若/柳絮/因風起D.左將軍/王凝/之妻也【答案】C【解析】A句正確朗讀節奏為：撒鹽/空中/差可擬；B句正確朗讀節奏為：白雪/紛紛/何所似；D句正確朗讀節奏為：左將軍/王凝之/妻也。4.用現代漢語翻譯下列句子。（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。（2）待君久不至，已去。【答案】（1）謝太傅在一個寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，跟子侄們談論文章的義理。（2）等您好久您沒有來，他已經走了。【解析】古文今譯有直譯和意譯兩種方法。所謂直譯，是指緊扣原文，按原文的字詞和句子進行對等翻譯的方法。它要求忠實于原文，一絲不茍，確切表達原意。所謂意譯，是指在透徹理解原文內容的基礎上，為體現原作神韻風貌而進行整體翻譯的今譯方法。古文直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、《詠雪》《陳太丘與友期行》兩篇文章都出自，它是由（朝代）組織人編寫的一部志人小說集。這兩篇講述的都是的故事，第一篇故事的主人公叫，第二篇故事的主人公叫。【答案】《世說新語》南朝宋劉義慶智慧兒童（表現兒童聰明才智）謝道韞【解析】南朝宋，不是南宋。二、閱讀理解（一）課內閱讀謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒6.解釋下列句中加點的詞。（1）與兒女講論文義（2）俄而雪驟．（3）撒鹽空中差可擬．【解析】解釋詞語要注意通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用等特殊文言現象。7.用現代漢語翻譯下列句子。【解析】古文今譯有直譯和意譯兩種方法。所謂直譯，是指緊扣原文，按原文的字詞和句子進行對等翻譯的方法。它要求忠實于原文，一絲不茍，確切表達原意。所謂意譯，是指在透徹理解原文內容的基礎上，為體現原作神韻風貌而進行整體翻譯的今譯方法。古文直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、【答案】寒雪日內集謝太傅與兒女講論文義【解析】結合語境答題。9.為什么要在結尾交代謝道韞“即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也”?【答案】作者通過這種方式表達對謝道韞才情的贊賞。【解析】起到強調的作用，用語鄭重。（二）類文閱讀閱讀下面的文言文，回答問題。孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚①乃通。文.....先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世②為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語......10.下列句子中對加點詞的解釋不正確的一是()A.隨父到洛（洛陽）B.為司隸校尉（擔任）C.既通，前坐（……以后）D.君與仆有何親（仆人）【答案】D11.對下面加點的名詞理解不正確的一項是()A.孔文舉年十歲（孔融，字文舉，孔子二十世孫）B.先君仲尼（即孔子，孔子名丘，字仲尼）.....C.君先人伯陽（即老子，姓李名耳，字伯陽）D.太中大夫陳韙（是皇宮里的御用醫生）......【答案】D12.用現代漢語翻譯下列句子。①是仆與君奕世為通好也。【答案】①因此我和您是世代交好啊。②有人把孔文舉的話告訴了他。③陳韙說：“小的時候聰明，但長大后未必還是一樣出色。”【解析】古文今譯有直譯和意譯兩種方法。所謂直譯，是指緊扣原文，按原文的字詞和句子進行對等翻譯的方法。它要求忠實于原文，一絲不茍，確切表達原意。所謂意譯，是指在透徹理解原文內容的基礎上，為體現原作神韻風貌而進行整體翻譯的今譯方法。古文直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、【答案】因為孔文舉話中有話，意思是，想必您小時候一定非常聰明，所以現在才變得這么笨。【參考譯文】孔文舉十歲時，跟隨父親到洛陽。當時李元禮很有名望，擔任司隸校尉。登門拜訪的都是杰出的人才、享有清名的人，以及與他有堂表關系的親戚，只有這些人才被允許通報進門。孔文舉到了他門口，對守門的那些賓客沒有一個不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，有人把孔文舉的話告訴了他，陳韙陳韙聽后非常尷尬。1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）A.確鑿（záo）．B.相宜ì）．．．．油蛉（líng）．．．．斑蝥（máo）．．．【答案】A2.下列詞語書寫有誤的一項是()A.書塾規則淋漓人聲鼎沸B.捕獲繡像罰跪風流倜儻C.云宵納涼嚴厲人跡罕至D.蜈蚣啄食螞蟻學識淵博【答案】C3.下列各句中沒有語病的一項是()A.魯迅故鄉紹興的春天是一個百花盛開、草長鶯飛的地方。B.我國未成年人所占網民比例不斷提高，調查顯示大約有92%左右的未成年人使用互聯網。C.在異國他鄉，不論華人華僑還是中方項目員工來中國大使館求助，總是能第一時間得到回應與幫助。D.通過學習《從百草園到三味書屋》，讓我體味到了童年魯迅對自然的熱愛，對知識的追求。【答案】C【解析】常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修應將“地方”改為“季節”；B.“大約”與“左右”語意重復，應刪去一個；C.正確；D.缺少主語，應刪去“讓”。4.“三味書屋”的先生是一位學問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是()A.他挫傷了學生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發展，所以對他很不滿。C.他沒有多少真才實學，只是常讀些令學生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.他很博學，對學生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。【答案】D5.下列說法不正確的一項是()A.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國現代著名的文學家、思想家、革命家。C.本文表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折蠟梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。【答案】B【解析】B項，本文文體是散文，不是小說。6.下面句子的正確排序為：①在泥墻的南端，即與魯迅家后門墻角接壤處，有塊刻有“梁界”兩字的界碑。②大園在南，西邊有一垛長達四十四米的泥墻，作為與西鄰梁家后園的分界線。③百草園在浙江紹興的魯迅故居后面，有小園、大園之分。④這塊界碑和這垛被魯迅稱為“有無限趣味”的“短短的泥墻”至今仍留存如故。⑤小園在北，向西北角突出，面積約為大園的四分之一。【答案】③⑤②①④【解析】解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系。注意其中的關聯詞、次序語、銜接語。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序。閱讀這五句話，分析各句的意思，可知③句是總領句，應放在第一位；⑤句的“小園在北”和②句的“大園在南”分別與③句中的“有小園、大園之分”相對應，所以⑤句應放在第二位，②句應放在第三位；④句的“這塊界碑”與①句的“有塊刻有‘梁界’兩字的界碑”相承接，所以④句應放在①句后面。根據以上分析可知應排序為：③⑤7.仿照例句，再寫兩個你對“童年”的理解的比喻句。例句：童年是萌芽的小草，充滿了生機。仿句：童年是，充滿了；童年是，充滿了。【答案】示例：童年是初升的太陽，充滿了活力；童年是含苞的花朵，【解析】仿寫句子要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。先分析例句在內容和形式