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文檔簡介

大學消防安全主題班會教案大學消防安全主題班會教案篇1【設計思路】學生的安全問題放在了學生園工作的首位,火災是學生生活周圍經常發生的事,如果在事故中學生不會保護自己,后果將不堪設想。因此,讓學生學會在火災中保護自己的生命顯得尤為重要,讓學生了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養學生的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,我認為:選擇此課題非常有意義。就如:《綱要》中所說:“既符合學生的現實需要,又利于其長遠發展,既貼近學生的生活,又助于拓展學生的經驗和視野”。因此,此活動來源于社會生活,又能服務于學生的生活。【活動目標】1、通過游戲使學生懂得防火的粗淺知識和自救的能力。2、在講講,議議中培養學生大膽清楚地講述自己的想法。【活動重點】怎樣避免火災的發生【活動難點】在火災發生時,保護自己的方法【活動準備】1、收集火災的案例及錄像2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干【教學過程】(一)導入1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發生什么事情了?(火災)2、老師這里有一段關于火災的錄像,我們一起來看看當時的情景。(學生觀看錄像)3、小朋友講一講怎么會引起火災呢?(學生自由討論自己的見聞)(二)避免火災的發生及自救的方法避免火災的發生:出示圖片1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?老師小結:這兩個小朋友的做法都不對,這樣做容易引起火災。學生自救的方法:1、小朋友假如我們碰到火災了,我們怎么做呢?(學生可自由討論,撥打火警電話119;趕快離開現場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”,那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(學生試打電話)教師小結:我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。(三)“今天誰會贏”的游戲現在我們來做一個誰會贏的游戲,我要考考你們,假如發生火災,小朋友怎樣來保護自己。把學生分成兩組,誰答對題目就得到一朵小紅花。1、油鍋著火,可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?教師小結:蓋上鍋蓋,可以隔絕空氣,使其不能再繼續燃燒。2、煙氣重時,要用濕毛巾捂住口鼻,離開火災現場嗎?(對)。3、遇到火災時,什么辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)教師小結:火災時電梯會出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場是比較安全的。4、火災煙氣重時,用什么方法趕快離開火場?(1、站著跑2、彎腰前進)教師小結:火災發生時,煙氣大多聚集在上面,因此要彎腰,盡量貼著地面前進。5、火警的電話是多少?(119)6、電線冒火時,該怎么辦?(關閉電源總開關。)游戲結束后,老師講評游戲結果,帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。【延伸活動】逃生演練,老師制造火災現場,當老師喊“起火了”時,學生迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。大學消防安全主題班會教案篇2學習目標:1、讓本校學生掌握基本消防安全知識,防止火災傷害事故的發生。2、教會學生一旦遇到火災自救的常識。教學內容:1、為什么要對學生進行安全教育?首先,對學生進行安全教育,是當前火災形勢和安全工作的需要,是提高全校火災預防能力的一項群眾性基礎工作。其二,開展學生安全教育是保護在校學生人身財產安全和合法權益的需要。在發生火災時,在校大學生由于生理、心理等客觀因素,更容易受到危害。其三、在校學生在學校安全工作中具有重要地位和獨特作用。學校發生的火災,60%至70%在學生宿舍等人員活動較為集中的場所。學生是宿舍的主人,預防學生宿舍火災,學生起著十分重要的作用。如果學生消防安全意識淡薄,消防常識缺乏,撲救初起火災和逃生自救互救能力低下,一旦發生火情,勢必釀成火災,造成嚴重后果。因此,要對大學生進行消防安全教育,提高他們的消防安全意識。2、學生公寓為什么不能使用大功率電器?首先學生公寓屬于公共住宿場所,涉及公共安全利益,使用大功率電器極易引起電線超負荷,造成電流增加,電線發熱,超得越多,發熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60C,如果線路長期過負荷運行,線路發熱量增大,絕緣層加速老化。當溫度在大于250C時,絕緣層會發生自燃,并與電線分離,造成短路而發生火災事故。其次,學生宿舍供電線路,配電設施較為薄弱,客觀上不允許使用大功率電3、為什么不能亂拉亂接電線?一是不懂電工專業知識的人,在亂接電線中因錯誤接線容易造成事故,或連接不牢固形成接觸電阻過大而引發火災事故。二是導線的設計容量是有限的,亂接電線造成接入過多的負荷,容易因過負荷而造成火災。4、怎樣正確使用“119電話或校內報警電話?報警時,首先要沉著冷靜,不要心慌,二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況,并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊,以便聯系。報警后,本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車;三是要早報警,為消防滅火爭取時間,減少損失。5、火災事故發生的原因有哪些?火災事故發生的原因主要有:放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風災等引起。6、火災分為哪幾類?各適應哪種滅火劑撲滅?按燃燒物質及特性,火災分為A、B、C、D四類:A類,指可燃固體物質火災;B類,指液體火災和熔化的固體物質火災.;C類,指可燃氣體火災;D類,指可燃金屬火災,如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁合金等物質的火災。應根據不同類型火災選擇不同滅火劑:撲救A類火災應選用水、泡沫、磷酸銨鹽干粉滅火劑。撲救B類火災應選用干粉、泡沫滅火劑。撲救極性溶劑B類火災不得選用化學泡沫滅火劑、抗溶性泡沫滅火劑。撲救C類火災應選用干粉、二氧化碳滅火劑。撲救D類火災選用7150滅火劑以及砂、土等。7、防火的基本原則是什么?防止燃燒條件的產生,不使燃燒三個條件相互結合并發生作用,以及采取限制、削弱燃燒條件發展的辦法,阻止火勢蔓延,這就是防火的基本原理。8防火的基本措施有哪些?防火的基本措施有:①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料;采取局部通風或全部通風的方法,降低可燃氣體、蒸氣和粉塵的濃度;對能相互作用發生化學反應的物品分開存放。②隔絕助燃物。就是使可燃性氣體、液體、固體不與空氣、氧氣或其他氧化劑等助燃物接觸,即使有著火源作用,也因為沒有助燃物參與而不致發生燃燒。③消除著火源。就是嚴格控制明火、電火及防止靜電、雷擊引起火災。④阻止火勢蔓延。就是防止火焰或火星等火源竄入有燃燒、爆炸危險的設備、管道或空間,或阻止火焰在設備和管道中擴展,或者把燃燒限制在一定范圍不致向外延燒。9、滅火的基本原理是什么?根據燃燒的基本條件,一切滅火措施,都是為了破壞已經形成的燃燒條件,或終止燃燒的連鎖反應而使火熄滅以及把火勢控制在一定范圍內,最大限度地減少火災損失。10、滅火的基本方法有哪些?冷卻滅火法,就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上,將可燃物質的溫度降低到燃點以下,終止燃燒。如用水滅火。隔離滅火法,就是將燃燒物體與附近的可燃物質隔離或疏散開,使燃燒停止。窒息滅火法,就是阻止空氣流入燃燒區,或用不燃物質沖淡空氣,使燃燒物質斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災。抑制滅火法,也稱化學中斷法,就是使滅火劑參與到燃燒反應歷程中,使燃燒過程中產生的游離基消失,而形成穩定分子或低活性游離基,使燃燒反應停止。如干粉滅火劑滅氣體火災。11、常用的滅火器有哪些?常用的滅火器有:干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器大學消防安全主題班會教案篇3活動目標:1、讓學生感受火災的威脅以及火災帶來的危害。2、讓學生懂得逃生自救的基本技能。3、讓學生認識消防設施設備,提高防火意識。4、培養學生勇敢、活潑的個性。5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。活動準備:1、《火災案例》錄像。2、人手一塊濕毛巾。3、安全出口指示牌,滅火器。活動設想:一、談話導入活動主題教師:小朋友,你們見過火嗎?火有什么作用?教師小結:火可以給我們的生活帶來很多方便,但如果我們用火不當,就會發生火災,危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。二、教師播放《火災現場》視頻片段,引導學生進行觀看。通過觀看視頻,引導學生回答:火災對我們有什么危害?學生回答后,教師總結三、出示以下幻燈片,引導學生說說發生火災時該怎么辦?(1)如果發生火災了,該怎么辦?教師小結:發生火災時要迅速撥打火警電話119,并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴學生切記不能隨便撥打火警電話)。(2)如果家里起火了該怎么辦?教師小結:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢不大,應迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。(3)如果火勢很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?教師小結:受到火勢威脅時,要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。師:濕毛巾要折疊6—8層才能防止濃煙嗆入鼻孔,然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。(讓學生練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。(4)發生火災了,可以乘坐電梯嗎?;為什么?教師小結:遇到火災時不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。(5)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?師小結:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號,等待救援,千萬不能盲目跳樓。(讓學生練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。四、學習消防安全兒歌你拍一,我拍一,生命安全數第一,你拍二,我拍二,學習消防在一塊兒,你拍三,我拍三,消防站里去參觀,你拍四,我拍四,安全通道莫堵死,你拍五,我拍五,彎腰行走口鼻捂,你拍六,我拍六,易燃物品勿亂丟,你拍七,我拍七,正確使用滅火器,你拍八,我拍八,電器起火拉電閘,你拍九,我拍九,著火快打119,你拍十,我拍十,消防教育要及時。活動反思自然是如此美好,然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災害中,發生頻率最高的,莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《學生園教育指導綱要》明確指出:學生園必須把保護學生的生命和促進學生的健康放在工作的首位。然而對于火,學生缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強學生的防火意識,提高學生的防火自救能力,加強學生防火安全教育至關重要。活動開始,讓學生主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品,并讓學生自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念,發展學生語言表達能力。活動中,通過看火災錄相及貼近學生生活經驗的幾個片斷,使學生在大腦中形成表象,并讓學生通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富學生安全防火知識,從小培養安全意識,為學生一生可持續性發展打下堅實基礎。最后,采用游戲形式,讓學生在游戲中學會自救知識、技能。總之,在整個教育活動中,堅持面向全體,尊重、關注每個學生,給所有學生提供開放的環境,同他們一同探索,始終做學生的支持者、參與者、引導者、合作者,豐富了學生防火知識,提高了自我保護能力。當然,活動也存在一些不足,如對中班年齡普遍偏小的特點,把握不到位,活動難度稍有些偏大。在引導學生自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。大學消防安全主題班會教案篇4活動目標:1.通過游戲使學生懂得防火的粗淺知識和自救的能力。2.在講講,議議中培養學生大膽清楚地講述自己的想法。活動重點:讓學生了解一定的消防安全知識并大膽講述自己的想法活動難點:通過游戲使學生掌握消防安全的自救能力活動準備:1.收集火災的案例及錄像。2.有消防車聲音的錄音帶。活動過程:一、導入部分1.播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發生什么事情了?2.老師這里有一段關于火災的錄像,我們一起來看看當時的情景。二、避免火災的發生及自救的方法避免火災的發生出示圖片1.(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?2.(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?3.教師小結:這兩個小朋友的做法都不對,這樣做容易引起火災。三、學生自救的方法:1.小朋友假如我們碰到火災了,我們怎么做呢?(學生可自由討論,撥打火警電話119;趕快離開現場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)2.剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”,那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(學生試打電話)3.教師小結:我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。四、活動延伸師:小朋友們,戶外游戲時我們一起進行角色扮演游戲《消防員叔叔》好嗎?大學消防安全主題班會教案篇5教學目的:1、了解簡單的防火知識,增強自我保護意識,學習火災自救的方法。2、鍛煉學生遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神,能夠保護自身安全。3、大膽說出自己的理解。4、初步培養學生用已有的生活經驗解決問題的能力。教學準備:字卡圖片、火災場面范畫、自救圖解。教學過程:一、出示火字的字圖卡,請學生觀察:1、提問:這是什么字?火首先出示圖片讓學生觀看,其次讓學生用知道火字是象形字,能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發光發熱,組織學生討論火的用途和危害。(1)我們的生活中離不開火,請學生說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)二、組織學生討論并出示圖片:(1)發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)(2)怎么樣防止火災發生?如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?①發現火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、姓名。②家中起火,不要驚慌,迅速用滅火器進行撲救。③穿過濃煙逃生時,使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。④如果身上著火,不要奔跑,可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。⑤如遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。⑥如果室外著火,不要開門,以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫,并潑水降溫。⑦若逃生線路被大火封鎖,立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。三、防火自救游戲:小朋友站成一圈,選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走,老師和小朋友一起朗誦防火兒歌,當兒歌停止后,戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他們的衣服著火啦。著火的小朋友迅速想辦法自救,如就地打滾,脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾,走到圈外,游戲從頭在做。游戲可重復進行。防火兒歌小朋友,不玩火,莫讓大家吃苦果;是電器,都有電,手濕不要動電線;不玩火,不動電,自我保護是關鍵;發生火災不亂走,及時撥打119。心不慌,意不亂,鎮定冷靜快疏散。濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭伏地。活動反思:活動開始,讓學生主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品,并讓學生自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念,發展學生語言表達能力。活動中,通過看火災錄相及貼近學生生活經驗的幾個片斷,使學生在大腦中形成表象,并讓學生通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富學生安全防火知識,從小培養安全意識,為學生一生可持續性發展打下堅實基礎。最后,采用游戲形式,讓學生在游戲中學會自救知識、技能。總之,在整個教育活動中,堅持面向全體,尊重、關注每個學生,給所有學生提供開放的環境,同他們一同探索,始終做學生的支持者、參與者、引導者、合作者,豐富了學生防火知識,提高了自我保護能力。當然,活動也存在一些不足,如對中班年齡普遍偏小的特點,把握不到位,活動難度稍有些偏大。在引導學生自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。大學消防安全主題班會教案篇6活動目標:1、訓練爬、跑等動作技能。2、練習遇到火險時的知識,知道如何自救。活動準備:1、場景布置:地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與學生人數相等擺放在塑料盆前,小錘子4個,鼓4個擺放在終點。2、學生排成四路縱隊。3、課前已看過火警演習的錄像。4、自制玩具:紅綠燈各一盞。活動過程:準備活動——紅綠燈今天天氣真好,我要成立一個小車隊,選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?(1)聽音樂,帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。(2)開展游戲活動《紅綠燈》,表揚遵守交通規則的優秀駕駛員。游戲活動——我是小小消防員。玩法:把學生分成2組,當學生聽到鼓聲時,每組第一名學生迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名學生再開始游戲。游戲規則:1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動:可在游戲后開展真正的防火演習活動。南南的腳受傷了活動目標:1、讓學生學習乘坐自行車的正確方法。2、培養學生初步的自我保護意識活動準備:1、教學掛圖“南南的腳受傷了”,學生操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)。2、自行車兩輛,分別裝有前、后坐椅。活動過程:1、看操作材料,引導學生討論南南的腳受傷的原因。(1)小朋友,你們每天是坐什么車來上學生園的?(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上學生園的,可是有一天他卻沒有到學生園,是怎么回事呢?。(3)學生看操作材料(一)、(二)。提問:南南的腳怎么了?為什么會受傷?南南的腳為什么會被輪子卡住?腳受傷會給我們帶來哪些不方便?小結:南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把,兩腳沒有放在踏杠上,兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的;腳

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