…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版高二語文下冊階段測試試卷709考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列語句中加線的詞與現代漢語意思相同的一項是（）A.古者富貴而名____B.大底圣賢____之所為作也C.略考其____D.唯倜儻____之人稱焉2、下列各句中，沒有通假字的一項是()A.小知不及大知B.云銷雨霽，彩徹區明C.詔書切峻，責臣逋慢D.若夫乘天地之正，而御六氣之辯3、下列各組詞語中，劃線字的讀音都正確的一項是（）A.____然（wǔ）____蓧（hè）____之(shěng)____而不輟（yǒu）B.____哭（tòng）教____（huì）無____（dí）曲____而枕（gōng）C.朝____（guàn）羽____（máo）睊____（juàn）不____不發（fěi）D.氣____（lěi）____之（zhuó）____者（gǔ）____赫千里（dàn）4、下列句子中加線成語使用不正確的一項是（3分）A.政府有關部門應該考慮如何更好地發掘、利用____的中華傳統文化，以便盡快增強我國的“軟實力”。B.大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優美的舞姿把發生在一千多年前的愛情悲劇演繹得____，幻若夢境。C.開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生。D.軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就____。5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.網絡詞語“刷朋友圈”表達的其實是“看朋友圈”的意思，“刷”這個動詞形象地描繪了“看”的動作，加大了表達的趣味性B.日前，聯合國教科文組織宣布將《南京大屠殺檔案》正式列入《世界記憶名錄》，這標志著“南京1937”真正成為人類記憶的一部分C.G20峰會，首先要考慮采取措施確保全球經濟治理更加高效，促進國際貿易投資，完善包容關聯緊密的經濟部署以及處理氣候變化帶來的挑戰等D.住房和城鄉建設部為了緩解日益嚴重的城市交通擁堵狀況，在借鑒西方城市規劃經驗的基礎上，城鄉封閉住宅小區的內部道路被要求逐步對外開放6、對下面一段文字理解正確的一項是（）

人生的陰影，是自己遮擋陽光造成的。A.消除人生的陰影是違反客觀規律的B.人是與周圍事物處于普遍聯系之中C.外因無助于解決人生所面臨的難題D.要從內因尋找擺脫困境的有效方法評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、____是記載____時期思想家孟軻言行的書，是儒家經典著作之一。8、爾來四萬八千歲____。西當太白有鳥道，____。

上有六龍回日之高標，____。黃鶴之飛尚不得過，____。9、《____》是中國文學史上繼《詩經》之后第二部詩歌總集，由____人____編輯，收錄了戰國時代屈原、宋玉等人的作品。以《____》為代表的“楚辭”開創了中國詩歌____主義的傳統。10、李商隱的《馬嵬（其二）》這首詩是一首____，它的矛頭直接指向____。11、《詠懷古跡》這首詩通過寫____、____、____的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的____，同時也表達了詩人____，____的悲嘆。12、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》:著重寫今曰的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：____，____。13、寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：____，____。14、李商隱詩兩首《馬嵬（其二）》一文，從歷史故事來看，先有____之驚，而后才有____之悲，最后才有____，但詩歌的內容卻不是這樣：通篇用____的手法，開篇____，寫海外方士覓得貴妃蹤跡，再寫玄宗感嘆陰陽兩隔；頷聯頸聯用對比突出____；尾聯用做多年的黃帝不能像平頭百姓一樣保護愛人對比，加深了作者感嘆的程度。15、對“英雄”的評價有不同標準；請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節和人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數不超過60字。

翻閱《水滸傳》；林沖說：英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當我將匕首插進賊人的心窩，冒著風雪邁向梁山時，我就是英雄。

翻閱《史記》，項羽說：____。

翻閱《三國演義》，諸葛亮說：____。評卷人得分三、現代文閱讀(共9題，共18分)16、文學類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

黃昏。

孫玉秀。

李嬸彎腰抱起一捆柴火時；兩只大紅公雞在院子里對峙，咯咯地叫幾聲，便伸長了脖子掐架。她側過身子，將火柴傾斜抱在腋下，吃力地走著。一只大白鵝嘎嘎地叫幾聲，扇動著翅膀跟在她身后，好像在提醒，餓了，餓了，給點吃的。

幾顆雨點砸下來；砸到她的臉上，碰到了嘴角，涼絲絲地裹著一股咸味。李嬸抬頭見一塊灰黑色的幕布正向自己的頭頂挪移過來。她加快了腳步，回到院子里。二十幾只雞鴨鵝見了她，唱著將她團團圍住，甚至過分地啄起了褲腳。

雨點逐漸變大；空氣里裹著一股雨的腥味。李嬸轉身回屋，很快提著半桶加水的食料出來，分別倒入三個木槽里。李嬸望著它們貪婪的吃相，嘴角露出一絲滿意的微笑，吃吧，吃飽了好多產蛋，留給他回家吃！

李嬸站在院子里再一次看天；那塊幕布的顏色更深了，沉沉地壓過來，讓人透不過氣來。她掰開手指頭，數了又數，十天了，老頭子的病也不知治得咋樣了，千萬不要扔下俺不管啊！李嬸想著，眼角不自覺地濕潤了。

一只鵝伸長脖子嘎嘎地叫了幾聲；她才回過神來，打算再去抱一捆柴，剛一抬腳，被幾根散落的柴棍絆了一下，她本能地伸開雙手支撐到地面，方穩住了身子。李嬸感覺到手掌一陣鉆心的疼，起身察看，手掌已被碎小的石子咯出了紅色的斑點，正一點一點從皮膚里滲出血跡。這才發現左手食指被刮了一條細長的口子，也跟著汩汩地冒著鮮紅的血。

風起；雨噼噼啪啪地下起來。李嬸伸出右手拍一拍衣袖和圍裙上的塵土，擰開水龍頭，沖洗著手掌上的血跡，轉身去屋內取出一貼邦迪，小心纏到左手的食指上。

李嬸低頭搓一搓自己的雙手；發出木銼一樣的窸窣聲。她從衣兜里摸出電話來打，那端卻傳來電話關機的聲音。李嬸失落了，眼淚在眼眶里直打轉。

窗外的天色越來越暗；一道閃電鉆出來，頓時撕開了黑幕，緊接著傳來一陣轟隆隆的雷聲，滾石一般翻滾過來。

李嬸趕忙將雞鴨鵝一起趕進圈窩里。再回屋時；衣服已經濕了半截。還沒等她站穩腳跟，窗外的雨水嘩啦一聲，從空中整個傾瀉下來，白亮亮的一大片，分不清天和地的界限，只剩下一個雨水的世界。

墻上的時鐘響了幾聲；李嬸回過神來，意識到該做晚飯了。她麻利地打開那捆干柴，蹲下身子，將一大把干柴塞進了灶膛，點燃書紙，放到灶膛里。干柴碰到了火星，晃晃悠悠地燃燒起來，火苗越來越旺，發出噼噼啪啪的聲音。

李嬸將鍋洗刷干凈；添上半鍋水，轉身去淘米洗菜，熟練而又有序。手機鈴聲突然響了起來，李嬸趕緊從衣兜里掏出來，一個熟悉的聲音從手機那端飄過來，媽，爸的手機沒電了，爸在醫院挺好的，您照顧好自己就行，千萬別擔心。

李嬸連連點頭；眼睛里又滿是淚水，嗯嗯，有你們在，媽一百個放心。

她掛了兒子的電話；擦了淚，凝視著窗外。雨小了，院子里渾濁的積水淌成了小河，匯聚在大門口處，一轉彎撞進門外的壕溝里，哼著歌溜掉了。

____

李嬸起身去打開飯桌；熟練地擺放上兩雙筷子，隨后又搖了搖頭，失落地拿下去一雙，心里默念，快好起來吧，別總牽累孩子，俺在家等你健健康康地回來。

雨停了。李嬸將目光挪向窗外；兩道明亮的霞光射了進來，刺得她睜不開眼，再看時，仿佛老頭子笑呵呵地站在大門口。她心里一驚，擦了擦眼睛，方知是自己看花了眼。

李嬸推開房門，一片晚霞染紅了西邊的天空，也染紅了她的半邊臉。她低頭拍了拍衣兜里的手機，臉上露出欣慰的笑容。（選自《小說選刊》；有刪改）

（1）下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞；最恰當的一項是______

A．小說中的李嬸是一個既有傳統美德又有時代風范的勞動婦女；她吃苦耐勞，樸實善良，對丈夫和孩子充滿濃濃的愛。

B．小說以天氣的變化為線索來展開情節；李嬸的心情是隨著天氣的變化而變化的，這種構思增強了小說的藝術性。

C．小說中用了很長的篇幅來寫黃昏雨勢由小到大的變化；而對于雨小后的描寫較為簡略，這是為了突出強調兒子的來電。

D．小說開頭寫家禽們在院子里掐架；鳴叫、討食；一片雜亂，暗示了丈夫住院，她心里惦念丈夫，“一片雜亂”的現象與李嬸的心境相映襯。

（2）文中劃線的段落屬于什么描寫？在小說中起什么作用？請簡要回答。

（3）文中寫了李嬸三次流淚，分別表現了主人公什么樣的心理？請簡要分析。17、閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：北京初冬的一個早晨；戴著藍色棒球帽的潘老先生，蹬起一輛半舊的電動自行車，“呼呼”地穿行在清華大學校園里。車輪子不時滾過枯黃的落葉，一路把他從北邊的宿舍樓，帶到機械工程系的焊接館。這年，潘院士已經年過80了。

對這位“身陷”焊接領域50多年的專家而言；年齡不是衡量他是否已經“老”了的唯一指標。這位老院士像年輕人一樣，玩微信；看微博，家中電腦QQ“噔噔”上線的聲音不時響起。盡管已過耄耋之年，他可以不借助眼鏡，輕松地翻查手機號碼。他自由穿梭在鐵塊拼接起來的焊接機器人和墻角的縫隙間，俯下身隨手揀起一塊普通成年人掂得動的鋼板。當然，他還能清晰地說出某個發動機焊接轉子的轉速、直徑以及氣壓值。這位中國焊接科學的奠基者，攤開雙手，自信地說：“我現在研究的課題，是焊接領域的前沿，比如‘高超超臨界’，仍是沒有解決的世界難題。”

他和年輕的同事吃飯時；時常念叨他的西南聯大。2012年11月3日，在“西南聯大建校75周年紀念大會”上，潘際鑾和一百多位老校友，他們中的很多人雙手撫著桌沿，顫顫巍巍地站著，齊聲唱著西南聯大的校歌。他們唱到“多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。待驅除仇寇復神京，還燕碣”時，潘際鑾的心里“激動不已”。

1980年被評選為中國科學院學部委員（院士）時；“填了一張表”，簡單地寫下完成的工程成果，而且“當時也沒發幾篇論文”。“我所獲得的榮譽，都不是我追求的結果。”潘際鑾說。不少接觸過潘際鑾的人一致評價他，“對名和利，不敏感”。

（節選自陳璇《不合時宜的老派院士》，《中國青年報》2013年11月27日）材料二：

高中畢業時；云南省會考，我拿了全省第一，被西南聯大錄取。我父親一直懷抱著工業救國的理想，受他的影響，我選擇了機械系。西南聯大對學生的要求很嚴，每學期考試不及格的學生大概有三分之一，沒有一個人能在聯大隨隨便便就混到畢業文憑。當時的教室是土坯墻，屋頂僅蓋一層鐵皮，夏天像蒸籠，冬天寒風穿堂入室。下雨的時候，雨點打在屋頂上叮叮當當作響，老師得提高嗓門大聲喊叫，才能壓得過風聲和雨聲。

1948年我本科畢業；1950年赴哈爾濱工業大學繼續深造，從此選擇了焊接領域作為我的終身職業。當時有人笑話我：“學焊接？焊洋鐵壺；修自行車嗎？”實際上，焊接是非常重要的。火箭、導彈、軍艦、航母都是焊出來的，清華的第一個核反應堆是我負責的，建秦山核電站時，我也是顧問。

我常說；這輩子我做事有兩個驅動力，年輕時候父母很少過問我的學習，靠的是“興趣”。后來是“成就感”，當自己的研究工作取得了成績；為國家建設解決了實際問題時，那才是最快樂的時刻。

（節選自《潘際鑾自述》，《環球人物》2015年第22期）材料三：

潘際鑾知道焊接技術是一門新興的先進技術；這門發展中的技術一定會在新中國的未來經濟建設中發揮重要作用。1952年哈工大決定成立焊接專業，潘際鑾被任命為焊接教研室代理主任，在我國高等教育界創建了第一個焊接專業。1955年夏天，潘際鑾返回清華，又在清華大學建立焊接教研組，潘際鑾被任命為焊接教研組主任，成為我國第二個焊接專業和焊接教研組的建設者。60年代，他率領一支隊伍，承擔了由清華大學設計建造的核反應堆的焊接工程任務，歷時3年終于成功完成了核反應堆的焊接工程任務。為了解決反應堆中的燃料棒和控制棒焊接問題，他又在沒有任何資料的情況下，研究成功我國第一臺電子束焊機。

潘際鑾獲得了很多榮譽；如國家技術發明獎一等獎；何梁何利基金科學與技術進步獎、中國焊接終身成就獎等。談到這些榮譽，他說：“那只是奮斗的結果，絕不應是奮斗的目標！”他始終認為，只有當自己的創造發明獲得成功，給社會帶來巨大的利益時，才會享受到人生真正的幸福。

（節選自《把自己與祖國的發展“焊”在一起》，《哈爾濱工業大學校報》2014年4月4日）（1）下列針對上述材料的理解；最為準確的一項是______

A．三則材料都涉及潘際鑾先生在焊接科學領域做出的杰出貢獻；其中，第三則材料概括得最充分，第二則材料中只是略微提及。

B．材料一從如今清華園里的潘際鑾先生寫起；在記述潘老先生人生片段的同時，側重表現年過八旬的他老而彌堅的精神。

C．材料一和材料二都回顧了潘際鑾先生在西南聯大求學期間的經歷；再現了聯大師生治學環境的艱難以及聯大嚴謹的教學風格。

D．材料三側重記述潘際鑾先生研究焊接技術以及創建我國高校焊接專業的艱難歷程；同時表現了潘老先生面對榮譽時的態度。

（2）下列針對上述材料的分析；正確的兩項是______

A．潘際鑾先生的“年輕”主要表現在：他雖為耄耋老人卻騎電動自行車穿行校園；還玩微信；QQ等，并且行動自如、記憶力好。

B．西南聯大雖然條件艱苦；但是對學生要求嚴格。潘際鑾先生和他的同學在聯大求學期間學業大進，以致幾十年后老人們唱起校歌時仍然激動不已。

C．潘際鑾先生當年選擇焊接專業時；有人對這個專業缺乏了解，但潘先生義無反顧地將它作為終身的職業，后來的事實證明他的選擇是正確的。

D．在材料一和材料三中；潘際鑾先生談到榮譽時表述有所不同，但是這都體現了潘先生在奮斗的過程中并沒有把榮譽當作自己追求的目標。

E．潘際鑾先生的事業發展分為兩個階段；第一個階段的驅動力來自于他對焊接科學的興趣，第二個階段的驅動力來自于他在焊接科學領域獲得的成就感。

（3）材料三的原文標題是“把自己與祖國的發展‘焊’在一起”。請結合三則材料，談談這句話的基本含義及其具體表現。18、閱讀下面的文章；完成下列各題。

寵物。

阿城。

①金先生有六十多了；就喜歡個動物。解放那年，家里還養著條狼狗，左鄰右舍早就恨那狼狗嚇人，政府一說要滅狗，街坊們就控訴金家的“日本狼狗”。金先生緊著解釋家里的這條狗是蒙古狼犬，跟日本不沾邊兒，但蒙古狼犬也是狗，在滅之列，一索子套走，脖子上還系著金先生摩得油膩柔軟的勒頭。

②金先生藏著悲苦好幾年；回回往街門口站，就恍惚覺得狗又來蹭自己的腿，伸手虛摸摸，什么都沒有啦。

③金先生于是就養了只貓；很平常的品種，毛色黃白相間，像虎，可虎是黃條里有黑道兒。鄰居也有養這樣的貓的，金先生于是心很安。

④貓干凈；自己到外頭土里拉屎，完了還知道自己用土蓋上。金先生想，這貓祖宗不知是遭過多大的罪，才這么一代一代小心著。狗也干凈，可是耿直，老想打架，像長不大的楞小子，不像貓一有風吹草動就上樹上房了。

⑤貓洗臉；一只爪子舉著，動臉，舌頭舔來舔去，要是人早一臉唾沫了。貓洗了臉，就定定地看個什么地方，好像女人洗澡覺得叫人瞅見了，于是恨恨的，或者呆呆的一臉春思。

⑥金先生常買個魚頭魚肚腸什么的；放在盤子里給貓吃，看著貓將頭一抻一抻地吃完。貓吃完了，跳到金先生懷里舔金先生的手。金先生聞聞手，怪，沒有魚腥味兒。

⑦三年自然災害的時候；金先生實在是拿不出東西給貓吃，急昏了頭，喂了貓一回樹葉兒，貓惡心得在門柱子上蹭嘴。金先生苦笑，唉，貓知道上樹，要吃樹葉子還用得著我操心嗎？

⑧貓自己跑了。金先生擔了幾天心；后來想，跑了跑了吧，別讓人吃了就行。貓不仁義，這上頭就不如狗。狗不嫌家貧，兒不嫌母丑。可氣節當不了飯哪，倒是不仁不義興許活得下來。一個畜生，能怎么著呢？

⑨貓一走；家里就鬧耗子了。金先生夜里躺在床上聽耗子丁零哐啷地鬧，想，鬧什么呢？家里的吃食是人掙來的，人都不夠，你們還搜尋什么呢？瞎忙。

⑩臘月里的一天；金先生開抽屜找東西，剛拉開，一條大耗子竄出來，翻身逃走了。抽屜里吱吱叫，一大股鼠臊味兒冒出來，原來大耗子下了一窩小耗子。

?小耗子還沒睜眼哪；小爪哆嗦著，燈一照，半透明，像蠟燭頭兒。金先生想，這可怎么辦，我這兒成產科了。

?金先生怕小耗子凍著；就很小心地把小耗子們挪到自己床上靠爐子的一邊兒放好，一回身兒，瞧見大耗子在桌子底下瞪著自己。金先生說，你這個當娘的，怎么辦呢？

?金先生還真不知道怎么辦。大耗子不走；金先生認為是娘放心不下，就到門外隔著玻璃往自己屋里瞧。

?大耗子躥上床；一只一只地把小耗子叼走。小耗子在娘的嘴里四腳兒亂蹬。金先生在外面嘆氣了，說，連耗子也不信咱們，這人也真做得沒意思了。

?金先生進來找耗子洞。找著了；說，這一家老小是守寒窯哪。于是搬箱挪柜，空開耗子洞的前面，再把爐子擺在耗子洞的附近。

?自此金先生在家里輕手輕腳；像個房客，生怕驚動了洞里的房東。

?____。

?冬日的陽光照進來；金先生睡著了，寵物們一只一只地出來了。

（1）小說中的狗和貓有哪些不同的特點？請結合內容加以概括。

（2）貓出走之后金先生出現了怎樣的心理變化？

（3）分析畫線語句在小說中的作用。

（4）結合金先生養寵物的經歷，探究小說中寄寓的生活態度。19、閱讀下面的文字；完成下列各題。

我們知道；在地表，不同的地方即使自然條件相似，生活的物種也很不一樣。譬如南極有企鵝，而北極卻有北極熊。一個物種只有能夠自由遷徙，才會遠遠地擴散開來。這可以解釋不同地區的鳥類和海洋魚類為何幾乎都一樣。

但是最近；從加拿大的礦井到印尼海床底下的沼氣穴，人們在全球相隔萬里的許多地方，發現了19種幾乎一模一樣的微生物。最讓人吃驚的是，它們都藏身在地下深處，不吃不動，形同“僵尸”。這些深藏地底，又缺乏活力的微生物，竟能散布得如此之廣，這對誰的想象力都是一大挑戰。

這些微生物是一個叫“全球鉆探隊”的團體發現的。這個鉆探隊的成員遍布全球；他們的工作是動用全球的鉆探設備，考察地表以下直至2千米深處的微生物分布情況。取得的土壤樣本統一送交位于美國的海洋生物實驗室。在那里，科學家對土壤中所含微生物的DNA進行分析。結果科學家鑒別出19種微生物，它們在送交的各地樣本中，一而再，再而三地出現。

一般來說；如果一種微生物寄生在人畜或者鳥類身上，然后隨著宿主被帶到全球各地，那么它的分布廣是可以理解的。但現在，這些微生物都生活在地下，不可能寄生到人畜和鳥類身上。它們怎么會散布的這么遠呢？

一個可能的解釋是：采集自不同地點；看似一樣的微生物；或許并沒有親緣關系，所以并非同一物種。它們看似一樣，只因為地球表面任何一處的微生物，一旦埋入地下深處，在資源極端匱乏的環境中，都會被迫以同樣的方式進化。

這在生物學上叫“趨同進化”。趨同進化就是說；兩種截然不同的物種，當身處相同的環境時，會進化出相似的特征和功能。舉個例子，昆蟲和鳥類是不同的物種，但都要在空中飛，結果都進化出了翅膀；鯨和魚也是不同的物種，但都要在水里游，結果都進化出流線形的外表。

有人還提出一個更激進的觀點：既然這些微生物多數發現于蜿蜒曲折的礦脈中；而這些礦脈形成的條件又與40億年前地球生命誕生時的地質條件非常相似，所以這些微生物或許原本是一家，數十億年前出現在地球的某地，后來隨著板塊運動被帶到了全球。這樣，你在北美洲地下采到的微生物跟在亞洲海底采到的相像，就不用奇怪了。

（摘自2015年3月《科海故事博覽》）

（1）下列關于“趨同進化”的相關敘述；不正確的一項是______

A．從不同地點采集到的看似一樣的微生物；一旦埋入地下深處，在資源極端匱乏的環境中，都會被迫以同樣的方式進化。

B．兩種物種；盡管截然不同，但是當它們處在相同的環境時，也會進化出相似的特征和功能。

C．鯨和魚是不同的物種；但都要在水里游，結果都進化出流線形的外表，這就屬于“趨同進化”。

D．沒有親緣關系；并非同一物種的微生物，在特定的環境中，也會被迫以同樣的方式進化。

（2）下列對文章內容的理解；正確的一項是______

A．生物只有能夠自由遷徙；才會遠遠地擴散開來。因而不同地區的鳥類和海洋魚類長得幾乎一樣。

B．“全球鉆探隊”從加拿大的礦井到印尼海床底下的沼氣穴；發現了19種完全一模一樣的微生物。

C．美國海洋生物實驗室的科學家對土壤中所含的各種成分進行分析；結果發現有一些微生物反復地出現在各地樣本中。

D．礦脈形成的條件與40億年前地球生命誕生時的地質條件很相像；所以那些形同“僵尸”的微生物原本就是一家。

（3）根據原文內容；下列理解和分析不正確的一項是______

A．深藏地底；又缺乏活力的幾乎一模一樣的微生物，竟能散布在全球相隔萬里的許多地方，人們對此難以想象。

B．微生物跟隨地球板塊漂移的觀點；可以解釋北美洲地下的微生物與亞洲海底的微生物為什么如此相像。

C．無論是“趨同進化”說；還是跟隨地球板塊漂移說，都可以很好地解釋生活在地下的微生物何以散布這么遠，因此兩種觀點都對。

D．在地表，不同的地方即使自然條件相似，生活的物種也很不一樣，而在地表以下，微生物的情況可能相反。20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

漢學家葉嘉瑩。

上官云5月10日；海內外各界人士齊聚天津南開大學，共賀葉嘉瑩先生九十華誕。溫家寶致信祝賀，稱先生七十年來孕育桃李，從事研究，為傳播中國文化作出重大貢獻。在致答謝詞時葉先生說：“如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞。”她是當今世界最負盛名的漢學家之一，著作等身，精研古詩詞，培養無數學生，被稱為“大師的老師”。

1924年；葉嘉瑩出生在舊北京一個傳統世家，那時的葉家奉行儒學，恪守禮儀。閑暇時，父親與伯父會聲情并茂吟誦古詩；母親與伯母也會各執一冊詩詞默默研讀。受此環境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語》，十幾歲能寫格律詩詞。1941年，她考入北平輔仁大學國文系，師從詩詞名家顧隨，打下深厚的古典詩詞功底。

她容貌端麗；天資聰穎，是典型的民國“閨秀”。直到今天，葉嘉瑩仍然打扮得十分齊整：著纖長指甲；佩戴粉邊眼鏡，儀態優雅。或許是出于天然的氣質，輔仁讀書期間幾乎沒有人敢隨便跟她講話，直到畢業時同學道別，我才聽說有男同學編排我‘孤芳自賞’我行我素’。很多人說我愛情詩講的那么好，長的又不難看，但事實上，我真的沒有感情方面的經驗。”

葉嘉瑩的一生幾乎與中國近現代史同步；她也經歷了那個時代的幸與不幸：937年抗戰爆發，父親隨公司遷往后方，杳無音訊；17歲剛剛考取輔仁大學，母親因病去世；24歲婚后隨丈夫遷至臺灣，遭遇白色恐怖入獄在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服；行李，卻始終貼身攜帶恩師顧隨的授課筆記。因為我知道那些東西的價值。天地之間，除了這些筆記，再也沒有記錄老師講課的東西，是他把詩豐富美好的生命傳達出來，所以，拼盡一切，我也要把這些東西帶出來。”

在恩師影響下；對古詩；古典文化的熱愛與研究一直伴隨葉嘉瑩的生活，包括“白色恐怖”時期。放出去后我沒有工作，甚至沒有桌子床鋪，先生仍在監獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄研究還是沒有放棄過？”葉嘉瑩自問自答，悵然嘆息，或許當時我內心仍然熱愛著我的古詩，但在生活中不得不暫時放棄了。生活非常困苦，但是我還會背詩啊。”

上個世紀六十年代；葉嘉瑩遠赴哈佛教授中國古典詩詞，并與人合作做古詩詞研究。那段時光，讓她受益匪淺的是哈佛大學圖書館豐富的藏書。我的辦公室就在圖書館樓上二與我合作的美國教授為我提供很多方便，他告訴圖書館的人“：你們五點鐘閉館，但是葉先生可以一個人留在里面看書。”為了盡可能節約時間，她每天很早起床，一杯咖啡；兩片面包做個三明治，帶到圖書館算作午餐，然后去館外的推車買個三明治當晚餐，一直工作到天黑。

葉嘉瑩逐漸在古詩詞領城取得成就；于1990年被授予“加拿大皇家學會院士”稱號，她是加拿大皇家學會有史以來唯一的中國古典文學院士。2008年，還榮獲了首屆“中華詩詞終身成就獎”。

單看文學領城的成就；很難把這位學者跟柴米油鹽聯系起來，而她將二者平衡得很好。雖然投入詩歌會忘記一切，但她一直掛在嘴邊的話是“：我不會因為能夠讀一點書就驕傲，在家里，媳婦兒就是媳婦兒。”在北美教書時，為了節約開支，她“算計”租房地點：要離教書的學校近；離女兒學校近、離菜場近。我白天帶了三明治上班，背著大書包下班先到菜場，抱著一堆紙袋子里的菜回家，洗菜切菜，洗米做飯，包括吸塵掃地都是我來做。”這樣的生活，她過了幾十年。在臺灣，女兒剛出生，她甚至會親手洗涮尿布。在外甥眼里，舅媽就是洗碗做飯、伸手掏水溝的居家媳婦。直到他去加拿大，才知道這位常常蹲著洗尿片的女人竟然是大學教授。

“事實上；就算我一直教書，我也不是好為人師。”她說，我的‘好”是‘好為人弟子’。我喜歡學習。除了教書以外，雖然很忙，我仍然去聽外文系的詩歌或詩歌理論的課程，我是下了工夫去學習的。”此前一直兩地奔波講課的她說，回想我這一生，實在是幸運的。現在南開就是我的家，我的根就是在中國!”

（節選自2014年11月6日中新社刊文；有刪改。）

（1）下列對材料有關內容的分析和概括；最恰當的兩項是______

A．葉嘉瑩出生于舊北京一個傳統世家；那時的葉家奉行儒學，恪守禮儀。閑暇時召集家人開詩詞朗誦會。

B．葉嘉瑩容貌端麗；天資聰穎，但打扮時髦，喜歡留長指甲，佩戴粉邊眼鏡，并孤芳自賞，我行我素。

C．盡管成長過程遭受許多磨難；但她從沒有放棄對古詩詞的研究，以致憑借其卓越貢獻榮獲“中華詩詞終身成就獎”。

D．作為一個媳婦；母親；家里的柴米油鹽和孩子安排得妥帖；作為一個教師，她幾十年堅持教學，培養無數學生；作為一個學者，她精研古詩詞，著作等身。

E．葉嘉瑩說“事實上；就算我一直教書，我也不是好為人師。”而是‘好為人弟子’。表明她熱愛學習，比如除了教書之外，她仍然去聽外文系的詩歌或詩歌理論課程。

（2）溫家寶在致信祝賀葉嘉瑩先生九十華誕時；稱贊她為傳播中國文化作出重大貢獻。請結合材料簡要概述她在古典詩詞領域取得成就的原因。______

（3）文末葉嘉瑩說“回想我這一生，實在是幸運的。現在南開就是我的家，我的根就是在中國!”你對葉嘉瑩的這句話有什么理解。______。21、閱讀下面的文字；完成下列各題。

對于任何一種文化傳統來說；如何協調守成；創新與外來文化三者之間的關系始終是一個關鍵問題。晚清至20世紀，中國文化與西方文化的大規模接觸伴隨著侵略、殖民與長時間的冷戰，這些歷史事實增加了問題的復雜程度。盡管如此，多數人愿意認為，五四新文學運動是文學史上的一個成功范例。五四新文學不僅改變了古典文學的傳統形式，而且，相當多的作家動手譯介域外文學，使各種西方文化元素逐漸匯入中國文學的表述體系。這開辟了漢語白話文學的新階段--“現代文學”。之所以認定這是一次成功的文學轉換，首要的標志是：相對于先秦至晚清的中國古典文學，漢語白話文學更適合表現今天的中國經驗。這絲毫不存在貶低中國古典文學的意思。中國古代批評家就曾經深刻地指出：“文變染乎世情，興廢系乎時序。”每一個時代都有自己的文學及其評價依據。任何一個時期的文學都將受到文學傳統與現實世界縱橫坐標構成的不同壓力。強調來自縱軸的文學傳統，還是追求更大限度地再現當代的現實世界？現實主義的宗旨顯然是后者。這時，所謂的創新可以表述為：一種再現當代現實的企圖改變了文學傳統的發展方向。

這同時劃出了一個區分的標準：如何辨別魯迅式的“盜火者”與“言必稱希臘”的崇洋分子？盡管二者都對西方文化表示出濃厚的興趣；但是，“盜火者”的主旨是探索民族的獨特道路，力圖“師夷長技以制夷”；相反，崇洋分子熱衷于將民族歷史納入一個普遍的模式，使之成為西方文化邏輯的具體例證。

如果說；五四時期的“盜火者”曾經將西方文化視為現代性的啟蒙，那么，現今的歷史語境中，中國文化業已成為更重要的思想資源。當然，所謂的中國文化不僅包括眾多古代思想家的真知灼見，同時也包括晚清以來無數志士仁人的思想探索。中國文化浩如煙海，門類繁雜，一批飽學之士始終孜孜矻矻，專心致志地從事清理和闡釋工作。然而，正如馬克思所言：“哲學家們只是用不同的方法解釋世界，而問題在于改變世界。”只有意識到現今中國文化對于“改變世界”負有的歷史使命，人們才能更為深刻地理解這一批飽學之士的學術貢獻。也恰恰因為意識到這種使命，人們才不會滿足于某些徒具形式的表面文章，諸如儒冠儒服；三叩九拜之類。中國文化的真正活力并不是刻意維護某種古老的禮儀，而是進入當今社會，力爭發現問題并且解決問題。革命與戰爭、民族與國家、社會主義制度與市場經濟--中國文化必須介入與回應這些歷史巨變，展示民族精神和中國智慧。因此，理論家的工作并非僅僅復述古人的辭句，而是闡述中國文化的特征如何與當前的現實緊密互動。事實上，二者之間的聯系已經愈來愈緊密。工業社會的機器節奏響徹生活的每個角落時，農耕社會的古典詩學--例如“意境”“情景交融”乃至“天人合一”--保存了哪些不可或缺的文化基因？啟蒙、革命、利益、市場以及圍繞這些概念產生的社會關系瓦解了古代的鄉紳之治以后，儒家的“修身”與西方文化的宗教具有哪些不同的社會功能？在一個群雄爭霸、風起云涌的時代，“君子和而不同”的思想蘊含著哪些重大的啟示？這些問題的提出與展開，已經顯現出中國文化對話歷史、對話現實的思想含量與獨特價值。

（摘編自南帆《中國文化的活力》，有刪改，《人民日報》2016年10月13日24版）（1）下列對“中國文化傳統”內容的表述；不正確的一項是______

A．協調守成；創新與外來文化三者之間的關系；對于中國文化傳統而言，一直是一個關鍵問題。

B．晚清至20世紀；中西文化的大規模接觸伴隨著侵略；殖民與長時間的冷戰的事實，增加了中國傳統文化中關鍵問題的復雜程度。

C．任何時期的文學所操守的作為縱軸的文學傳統與作為橫軸的現實世界所構成的壓力都不盡相同。

D．當今社會；文化“創新”改變了文化傳統的發展方向，維護古老的傳統禮儀，力爭發現問題并解決問題成為中國文化的真正活力。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．相當多的作家動手譯介域外文學；使中國文學的表述體系中逐漸融入了西方各種文化元素，因而五四新文學運動是文學史上的一個成功范例。

B．五四時期的“盜火者”與崇洋媚外分子盡管都對西方文化興趣濃厚；但方式卻不相同，一種是借鑒創新，而另一種卻是照搬表述模式，以西方文化邏輯來表述中華民族歷史。

C．只有意識到現今中國文化的歷史使命；才能深刻理解飽學之士的學術貢獻，同時也不會滿足于某些徒具形式的表面文章。

D．在工業社會與農耕社會文化的碰撞下；對傳統文化中的有關文化基因；社會功能、重大啟示等一系列問題的提出與展開，已經顯現出中國文化對話古今的思想含量和獨特價值。

（3）根據原文內容；下列分析和概括不正確的一項是______

A．第一段中；作者之所以說五四新文學是一次成功的文學轉換的范例，關鍵是因為漢語白話文學相對于先秦至晚清的中國古典文學更適合表現今天的中國經驗。

B．為了便于論述個人觀點；第一段作者為了說明文化傳統的守成；創新問題與外來文化三者之間的關系，運用了五四新文化運動的舉例論證、因果論證和有關古代批評家的引用論證方法。

C．農耕社會的古典詩學中；“意境”“情景交融”“天人合一”等保存了一些不可或缺的文化基因，這與啟蒙；革命、利益、市場以及圍繞這些概念產生的社會關系有著千絲萬縷的關系。

D．為了講清楚區分對待外來文化的正確態度和標準，第二段作者采用了正反對比論證方法，指明了“盜火者”的主旨是探索創新，而崇洋分子是生搬硬套。22、閱讀下面的文字；完成下列各題。

白紙黑字。

奚同發決定去一趟那座小城；雖然平日指尖一次次撫摸地圖上那個圓點，實際上她對那里一無所知。

是一張神秘的紙條；把她與那個圓點連成一線。紙條的神秘不僅是它的出現方式，更主要的是猶如久旱甘霖般及時。紙條出現的那天，爹做農活時摔斷一條腿，他打上石膏就離開了衛生所。就這，還是拖欠了一屁股債。學校又一次催她和小弟交學費，開學都一個多月了，一家人正為錢犯愁。晚間，她試穿那件別人捐贈；由學校分配給她的棉衣時，手伸進衣服口袋，觸到一張折疊的紙條，很普通的白紙，展開，是幾行字：收到紙條的同學，如果上學有難處，跟我聯系，我會幫你完成學業。落款“姚國慶”。

全家人頓時一掃近乎絕望的悲情而樂觀起來；紙條傳達的信息，足以成為抵擋困難的最后屏障。爹；娘、她與小弟，四個人沒有誰心存絲毫懷疑，一張寫了黑字的普通白紙，像幾世相承的珍寶，在他們手中欣喜而小心翼翼地傳遞。

要不；跟他聯系一下，她怯怯地問。接著一家三口的目光都集中到爹的身上。爹卻自顧自地抽著煙，一言不發。最后，爹使勁兒地掐滅了紙煙，以她從未見過的嚴肅神情說，咱不能就這樣隨便地麻煩人家，不到萬不得已，不能走那一步。重新振作的爹表示，再難，還沒到砸鍋賣鐵的時候，只要他還有一口氣，決不讓一個娃輟學。

上鎮中學時；家里已經負債累累，但是不幸卻再次降臨，小弟在上學途中因雨天路滑跌落山崖，娘一病癱在床頭她決定退學，與爹共同支撐起這個再也經不住風雨的家。雙手抱頭，隱忍喪子之痛的爹，平生第一次把粗厚的巴掌氣憤地摑在她的臉上，小弟搭上一條命，如果你不能讀出書來，對得起誰？從此爹拖著那條殘腿，苦苦維護著家的尊嚴，又一次打消了她動用紙條的念頭。六年后，她如愿以償地考上了大學，爹卻含笑離世。

紙條夾在小學四年級的課本里；已有些泛黃，捏在手上，已經被汗水微微地打濕了。娘長嘆一聲，唉--八年了，也不知寫字的人還承認不？這個地址還管用不？

她怔在那里；是啊，沒辦法，只能把命運交給這張紙條了八年的精神支撐，隨著一個普通信封寄走了，心里空落落地。兩個月后，一個霧氣沒散的早晨，門前響起清脆的馬鈴聲，郵遞員大喊她的名字。在灶頭燒水的她，手握尚在燃燒的半截兒柴火，奪門而出。

有信件；還有匯款！信上說，幾經周轉，收到她的信晚了，讓她快去學校報到，以后會準時寄錢給她。老天爺啊，老天爺啊，我可以上學了！她高聲重復著，一頭匍匐在地向遠方連連跪拜，口中喊道：恩人吶，恩人吶！

四年大學；她一刻不敢倦怠。從接到第一次匯款時，她心里就默默許諾，工作后拿到第一個月工資，一定要去探望恩人。這個諾言，如今就要兌現了！

找到郵政所3019號信箱；沒有具體地址，向匯款窗口的工作人員打聽，對方大吃一驚，反問她是不是那個被資助的大學生。這下，輪到她驚訝了：是她在這兒有名，還是姚國慶有名？

郵政所幾乎停止辦公；大家七嘴八舌圍過來

一切都明白了；是一個大娘給她寄的錢。起初，郵政所還奇怪，她一個撿破爛的，怎么每月都要寄出兩份錢。一份給在外地上學的兒子，另一份是以姚國慶的名義寄出。原來，姚國慶是她丈夫，幾年前因病去世，可她收到一個陌生女孩來信，紙條上丈夫熟悉的字跡讓她淚水漣漣。雖然單位破產，她下了崗，但不能讓丈夫昔日白紙黑字的承諾化作一紙謊言

在一個依墻斜拉的低矮的破舊帳篷前；電視臺記者見到長跪不起的女孩子。圍觀的人爭相介紹，哭了一個多小時啦，都成淚人啦，人能有多少眼淚啊？可她還在不停地抹淚兒。

現場觀眾熱切地把目光投向街道；只是那個供倆孩子上大學，甚至把住房都賣了的女人咋還不回來？記者的鏡頭更是急切地掃來掃去。所有的人都在期待那個女人的到來。大家心疼哭了那么久；跪了那么久的瘦弱女孩，也在構想另一個女人的模樣，或她出現的場景

（選自《文化月刊》2009年第l2期，有刪改）（1）小說自始至終都沒有出場的“女人”；有哪些性格特點？請結合文本簡要分析。

（2）本文以“一張紙條”為線索；請具體分析文章是如何圍繞著“一張紙條”展開情節的。

（3）文章的結尾有怎樣的藝術效果？

（4）“白紙黑字”作為小說的標題；意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。

（5）下列對小說有關內容的分析和概括；最恰當的兩項是______

A．女孩在得到有人準備資助她完成學業的紙條后；曾多次萌生動用紙條的念頭，但都被父親阻止，直到女孩考上了大學，父親離世后，女孩才能將紙條寄出。

B．這篇小說語言質樸；敘事生動，構思巧妙。作者在作品中將自己的理智與讀者的情感巧妙地勾連起來，在平靜的敘事中蘊涵著一種震撼人心的力量。

C．小說主要通過人物的行為來凸顯人物的性格。父親多次阻止女孩動用“紙條”；說明他是一位講自尊；有骨氣的勤勞農民，但他也有守舊、狹隘的一面。

D．大娘為了丈夫臨終的囑托；為了兌現與丈夫的共同承諾，賣掉了房子，靠拾破爛維持生計，供陌生的女孩完成大學學業，這種超越生命的承諾令人肅然起敬。

E．結尾描寫了女孩、記者以及圍觀的群眾，都在焦急地等待著那個兌現了承諾的女人，但她卻沒有到來。結尾的這種開放性設計，引發讀者想象，耐人尋味。23、閱讀下面文章；完成下面小題。

瓦爾登湖的遙想。

①這是一池清澈的湖水；水中的一草一木一魚一石甚至是藍天云彩的微影浮動，都可盡收眼底；這是一方寧靜的寶地，鳥鳴嚶嚶松風陣陣盡在耳畔。陽光的明媚和煦，世外的寧靜淡然召喚著渴望遠離塵囂的亨利?大衛?梭羅，于是他借來一把斧頭，來到了這里，瓦爾登湖畔。

②瓦爾登湖的風景是卑微的，雖然很美，卻并不壯觀，甚至在地圖上都找不到它的標記。不常來游玩的人，不住在岸邊的人未必能被它吸引住，可是它深邃澄澈遠離塵囂。梭羅就在它的岸邊用斧頭伐木造自己的房子，獨居林中，方圓一英里之內沒有任何鄰居。就這樣每天出去打水、閱讀、傾聽、種豆、生火、做飯，孤獨了920天。溫暖的黃昏，他常常坐在船里吹笛，看著鱸魚在周圍游來游去，仿佛笛聲已將它們迷住。月光映照在羅紋條狀的湖底，湖底零星散落著林木碎片，夜半時分，月色皎潔，____在這個湖光瀲滟的湖畔；他細心觀察體驗，看到了人類最原始的生存狀態，親自體會了一餐一飲的艱辛。他了解自然，領會自然，他傾聽他沉思，從中窺探人生，洞悉人生真諦。

③梭羅獨居瓦爾登湖畔并不能視為隱士生涯；更不能將其看成是逃避現實，相反，他是在探索人生，他的寧靜不是一潭死水不是獨善其身。在《瓦爾登湖》結束語中他說：如果一個人按照夢中指引的方向勇往直前，過他想過的日子，那他就會獲得平時意想不到的成功。生活越簡單，宇宙法則就越不復雜，孤獨不成其為孤獨，貧困不成其為貧困，軟弱不成其為軟弱。可見他對人生異樣而深刻的感悟。梭羅很自然地讓我想起那個采菊東籬下悠然見南山的陶淵明，他的生活理想是落葉繽紛；良田美池、阡陌交通而又雞犬相聞的桃花源，其間沒有戰爭沒有黑暗，有的是和諧安樂，陶潛看似在逃離社會，文字中流淌的實則是一種大膽的斥責，無畏的反抗，一種深沉的人生追問。

④不論中西方在文化上的差異有多大；在人生的探尋上似乎是血脈相通。柏拉圖借蘇格拉底之口描繪了一個具有清晰統治原則和豐富管理手段的理想之國，托馬斯?莫爾假托神秘旅行家拉斐爾?希斯拉德之口講述了一個沒有貧窮，人民安居樂業豐衣足食，花草果木令人心曠神怡，一切財產共有的烏托邦，當然還有詹姆斯?希爾頓在《失去的地平線》中描寫的一個在中國西南部深山中的樂園，一片充滿和平；安寧與幸福的人間樂土--香格里拉太多太多的遐想。桃花源最終無跡可尋，理想之國也不過是幻想，烏托邦本身的含義就是烏有之邦，香格里拉意為心中的日月，如何看得見？而唯有梭羅勇敢地拿起斧頭孤獨地來到瓦爾登湖畔，親自去探索一番人生，體會一番生活，他是我們未來的引擎人，是寂寞的高歌者。

⑤但寂寞不是保守不是隱退；不是與世隔絕，寂寞是脫離復雜而廉價人際關系的沉思，是心與心默契的對話。他以選擇寧靜的方式選擇瓦爾登湖，選擇那遠離塵喧的恬靜，選擇春日湖畔那份好心情。在湖邊在林中，在瓦爾登澄明的月光下，在蕩蕩的小舟上從容不迫地生活，聆聽生活的教誨和真諦！

（1）文章開頭第一段有什么作用？

（2）文中畫線部分的語句用了哪些手法？有什么表達效果？

（3）作者為什么分別提到陶淵明；柏拉圖、托馬斯？莫爾、詹姆斯？希爾頓的事例？

（4）作者為什么說“他（梭羅）是我們未來生活的引擎人”？請結合全文，聯系現實，談談你的理解。24、實用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

趙元任：“言有易；言無難”

蘇金智。

①研究工作要做得很出色；除了科學精神和必備的物質條件，還需要有人文情懷。人文情懷是指一種重視人的價值和尊嚴，關心人的現實生活，追求人的自由；平等，解放的思想和行為。作為從事學術研究的學者，趙元任能把科學、語言、藝術與人生融為一體，把科學精神與人文情懷體現得淋漓盡致，實在令人嘆為觀止。

②趙元任是五四時期科學與民主積極的提倡者與實踐者。他從小就接受中國傳統文化的熏陶；喜歡做科學實驗，經常觀察天象。青年時代留學海外，與同時代的伙伴們一起懷著科學救國的理想勤奮學習科學知識。大學時代學了數學和物理，研究生階段則學了大量的科學史。辛亥革命勝利后，趙元任與血氣方剛的同伴們提倡文學革命，認為只有規范祖國的語言，克服方言造成的語言障礙，書寫口語中鮮活的白話，才能真正喚起民眾，達到實現政治民主的目的。

③趙元任一輩子寫文章都是寫大白話；創作的詩歌也大都是白話詩。他與五四時代提倡科學與民主的先行者們一道，共同開辟了中國新文化運動的新時代。他的音樂作品，飽含著對中華民族和廣大民眾深情的愛，充滿著對反動統治者和日本侵略者刻骨的恨。

④趙元任把學術研究轉向語言學后；對語言文字進行了全面科學的研究，使之在我國成為一門現代科學。在研究過程中，他既重視歸納的分析方法，也重視演繹和其他的邏輯分析方法；既重視語言學的一般方法，也巧妙運用了跨學科的研究方法。他發揮自己的特長：用自然科學的基本概念解釋語言現象，用自然科學的方法分析語言結構成分，并在研究過程中逐漸形成一套有自己特色的語言學的科學研究方法。

⑤趙元任不僅用科學記音技術記錄下了一大批漢語方言的語音面貌；還為我國一些少數民族語言記音。《廣西瑤歌記音》記錄了五種瑤人中一種自稱為“正瑤”所唱的民歌歌詞的語音。通過語音分析，揭示了漢瑤之間親密的語言文化接觸。趙元任還是中國使用科學記音方法記錄藏語和維吾爾語的第一人。

⑥陳原先生曾贊譽趙元任具備當代人文學者的所有特征：尊重人的價值；培養并訓練人的科學和藝術技能；富于人情味和人道主義精神以及常常給人帶來愉快的幽默感。趙元任經常把工作和游戲聯系在一起，在工作中盡情享受人生的樂趣。他在語言研究中寫下了多則著名的語言游戲詩。

⑦趙元任曾經用詼諧幽默的語言表達自己對文字改革的感受；充分展示了他的人文情懷。他認為，對國語羅馬字的興趣仿佛是一個人對朋友的愛。一個人有了朋友不但可以有實際上的幫助，也可以使精神生活有相當的發展。羅馬字是一種新文字，不僅有實際上的便利，還可以為中國將來的精神文明開一條新路。他對國語羅馬字的愛，是對祖國語言文字改革事業的愛。他認為，這是一種可以得到回饋和幫助的愛，猶如友愛。只有充分溝通的世界，才有可能是個充滿友愛的世界，精神文明的世界。語言文字是人類心靈溝通的媒介，溝通度越高，得到的友愛自然就越多。

⑧文字改革運動是五四時期一直到新中國成立以后在我們國家開展的一項波瀾壯闊的語文革新運動。這一運動有利于普及教育；開發民智，促進新文化建設，擴大國際文化交流，推動中華民族語言文化的國際傳播。趙元任對中華民族共同語的國內外傳播做了大量的研究和實際工作，為中華民族的語言文化走向世界作出了不可磨滅的貢獻。

（摘編自《光明日報》2017年4月5日）（1）下列對材料有關內容的分析和概括；不恰當的兩項是______

A．趙元任從小就接受中國傳統文化的熏陶；喜歡做科學實驗，這也是他以后研究語言文字的原因。

B．趙元任是五四時期科學與民主積極的提倡者與實踐者。他與五四時代提倡科學與民主的先行者們一道；共同開辟了中國新文化運動的新時代。

C．在趙元任把學術研究轉向語言學之前；語言文字的研究已經是一門現代科學。

D．趙元任發揮自己的特長：用自然科學的基本概念解釋語言現象；用自然科學的方法分析語言結構成分，并在研究過程中逐漸形成一套有自己特色的語言學的科學研究方法。

E．趙元任參與的中國文字改革運動；在普及教育，開發民智，促進新文化建設等方面都發揮了重要的影響。

（2）趙元任學術研究和藝術創作的哪些方面體現了人文情懷？請結合材料談談你的理解。評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共12分)25、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

楊維楨，字廉夫，山陰人。少時，日記書數千言。父宏，筑樓鐵崖山中，繞樓植梅百株，聚書數萬卷，去其梯，俾誦讀樓上者五年，因自號鐵崖。元泰定四年成進士，署天臺尹，改錢清場鹽司令。狷直忤物，十年不調。會修遼、金、宋三史時，維楨著《正統辯》千余言，總裁官歐陽元功讀且嘆曰：“百年后，公論定于此矣。”將薦之而不果，轉建德路總管府推官。擢江西儒學提舉，未上，會兵亂，避地富春山，徙錢塘。張士誠累招之，不赴，遣其弟士信咨訪之，因撰五論，____又忤達識丞相；徙居松江之上，海內縉紳大夫與東南才俊之士，造門納履無虛日。酒酣以往，筆墨橫飛。或戴華陽巾，披羽衣坐船屋上，吹鐵笛，作《梅花弄》。或呼侍兒歌《白雪》之辭，自倚鳳琶和之。賓客皆蹁躚起舞，以為神仙中人。

洪武二年，太祖召諸儒纂禮樂書，____維楨謝曰：“豈有老婦將就木；而再理嫁者邪？”明年，復遣有司敦促，賦《老客婦謠》一章進御，曰：“皇帝竭吾之能，不強吾所不能則可，否則有蹈海死耳。”帝許之，賜安車詣闕廷，留百有一十日，所纂敘便例定，即乞骸骨。帝成其志，仍給安車還山。史館胄監之士祖帳西門外，宋濂贈之詩曰：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還”，蓋高之也。抵家卒，年七十五。

維楨詩名擅一時，號鐵崖體，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪瓚、昆山顧瑛為詩文友，碧桃叟釋臻、知歸叟釋現、清容叟釋信為方外友。張雨稱其古樂府出入少陵二李間有曠世金石聲宋濂稱其論撰如睹商敦周彝云雷成文而寒芒橫逸詩震蕩陵厲鬼設神施尤號名家云。維楨徙松江時；與華亭陸居仁及僑居錢惟善相倡和。兩人既歿，與維楨同葬干山，人目為三高士墓。

（節選自《明史?楊維楨傳》）（1）對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．張雨稱其古樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設神施/尤號名家云/

B．張雨稱其古樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設神施/尤號名家云/

C．張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋濂稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設神施/尤號名家云/

D．張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設神施/尤號名家云/

（2）下列有關內容的表述；不正確的一項是______

A．“六部”包括吏；戶、禮、兵、刑、工；其中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士。

B．國子監的掌管人員為祭酒；司業；進國子監讀書的統稱為監生。

C．九品中正制是我國魏晉南北朝時期實行的一種官吏選拔制度。

D．天干和地支循環相配得60組；古代既可用來紀年，也可用來紀日。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析；不正確的一項是______

A．楊維楨朋友甚眾甚雜；在松江居住時，經常與朋友飲酒賦詩屬文，吹彈伴奏詠唱中，賓客皆翩翩起舞，以為是神仙中人。

B．楊維楨淡泊名利；張士誠多次聘請他，他堅持不就；太祖召集諸儒士編纂禮樂書，維楨辭謝，并賦《老客婦謠》一章進呈，以明其志。

C．楊維楨是元末明初著名的文學家；詩風奇譎瑰麗，獨步一時，詩體被稱為“鐵崖體”，其古樂府詩；論文等被當時大家如宋濂等高度稱贊。

D．楊維楨年少時；他的父親在鐵崖山中修筑一樓，然后拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達五年。因此維楨養成了急躁耿直的性格，易與人不合，以至于十年都沒有升職。

（4）把下列句子翻譯成現代漢語。

①具書復士誠；反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。

②以維楨前朝老文學，遣翰林詹同奉幣詣門。26、衛瓘字伯玉，河東安邑人也。性貞靜有名理，以明識清允見稱。襲父爵閿鄉侯。____為魏尚書郎。時權臣專政，瓘優游其間，無所親疏，甚為傅嘏所重，謂之甯武子①。____時幽并東有務桓，西有力微，并為邊害。瓘離間二虜，遂致嫌隙，于是務桓降而力微以憂死。朝廷嘉其功，瓘乞以封弟。瓘六男無爵，悉讓二弟，遠近稱之。____瓘學問深博，明習文藝，與尚書郎敦煌索靖俱善____，時人號為“一臺二妙”。漢末張芝亦善草書，論者謂瓘得伯英②筋，靖得伯英肉。太康初，遷____。為政清簡，甚得朝野聲譽。惠帝之為太子也，朝臣咸謂純質，不能親政事。瓘每欲陳啟廢之，而未敢發。后會宴陵云臺，瓘托醉，因跪帝床前曰：“臣欲有所啟。”帝曰：“公所言何耶？”瓘欲言而止者三，因以手撫床曰：“此座可惜！”帝意乃悟，因謬曰：“公真大醉耶？”瓘于此不復有言。惠帝即位，賈后素怨瓘，且忌其方直，聞瓘與楚王瑋有隙，遂謗瓘與亮欲為伊霍③之事，啟帝作手詔，使瑋免瓘等官。____左右疑遐矯詔，咸諫曰：“禮律刑名，臺輔大臣，未有此比，且請距之。須自表得報，就戮未晚也。”瓘不從，遂被害，時年七十二。朝廷以瓘舉門無辜受禍，乃追瓘伐蜀勛，封蘭陵郡公、增邑三千戶，謚曰成，贈假____。【注】①甯武子，春秋衛國大夫，是我國古代“有道則進用其智能，無道則佯愚以全身”的政治家的典型。②草圣張芝，字伯英。③伊霍，伊尹和霍光的并稱，后市往往以“行伊霍之事”代指權臣攝政廢立皇帝。把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）累求入朝，既至，武帝善遇之，俄使旋鎮。性嚴整，以法御下。

（2）黃門赍詔授瑋，瑋性輕險，欲騁私怨，夜使清河王遐收瓘。27、閱讀下面的文言文；完成下題。

胡惟庸，定遠人。歸太祖于和州，授元帥府奏差。尋轉宣使，除寧國主簿，進知縣，遷吉安通判，耀湖廣僉事。昊元年，召為太常少卿，進本寺卿。洪武三年拜中書省參知政事。已，代汪廣洋為左丞。六年正月，____久之；進左丞相，復以廣洋為右丞相。

自楊憲誅，帝以惟庸為才，寵任之。惟庸亦自勵，____。內外諸司上封事，必先取閱，害己者，輒匿不以聞。四方躁進之徒及功臣武夫失職者，爭走其門，饋遺金帛、名馬、玩好，不可勝數。大將軍徐達深疾其奸，從容言于帝。惟庸遂誘達閽者福壽以圖達，為福壽所發。御史中丞劉基亦嘗言其短。久之基病，帝遣惟庸軼醫視，遂以毒中之。基死，益無所忌。與太師李善長相結，以兄女妻其從子佑。學士吳伯宗劾惟庸，幾得危禍。自是，勢益熾。其定遠舊宅井中，忽生石筍，出水數足，諛者爭引符瑞，____

吉安侯陸仲亨自陜西歸；擅乘傳。帝怒責之，日：“中原兵燹之余，民始復業，籍戶買馬，艱苦殊甚。使皆效爾所為，民雖盡鬻子女，不能給也。”責捕盜于代縣。平諒侯費聚奉命撫蘇州軍民，日嗜酒色。帝怒，責往西北招降蒙古，無功，又切責之。二人大懼。惟庸陰以權利脅謗二人，二人素戇勇，見惟庸用事，密相往來。嘗過惟庸家飲，酒酣，惟庸屏左右言：“吾等所為多不法，一旦事覺，如何？”二人益惶懼，惟庸乃告以己意，令在外收集軍馬。又嘗與陳寧坐省中，閱天下軍罵籍，令都督毛驤取衛士劉遇賢及亡命魏文進等為心膂，日：“吾有所用爾也。”太仆寺丞李存義者，善長之弟，惟庸婿李佑父也，惟庸令陰說善長。善長已老，不能強拒，初不許，已而依違其間。惟庸益以為事可就，乃遣明州衛指揮林賢下海招倭，與期會。又遣元故臣封績致書稱臣于元嗣君，請兵為外應。事皆未發。會惟庸子馳馬于市，墜死車下，惟庸殺挽車者。帝怒，命償其死。惟庸請以金帛給其家，不許。惟庸懼，乃與御史大夫陳寧；中丞涂節等謀起事，陰告四方及武巨從己者。

（選自《明吏·胡惟庸傳》）

(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）。A．右丞相廣洋左遷廣東／行省參政／帝難其人／久不置／相惟庸獨專／省事七月／拜右丞相／B．右丞相廣洋左遷／廣東行省參政／帝難其人／久不置／相惟庸獨專／省事七月／拜右丞相／C．右丞相廣洋左遷廣東行省參政／帝難其人／久不置／相惟庸獨專／省事七月／拜右丞相／D．右丞相廣洋左遷廣東行省參政／帝難其人／久不置相／惟庸獨專省事／七月拜右丞相／(2)下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）。A．召指的是征召來授予官職或另有調用。B．陟指的是官吏的罷黜，降職。C．封事：原是奏疏體之一，百宮上奏機密事，為防泄露，便要密封呈進，故稱封事，亦稱“封奏”“封章”。后來泛指奏疏。D．符瑞：符，符命，儒家、方士所說的表明君主“受命于天”的一種所謂的祥瑞征兆。(3)下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）。A．胡惟庸，定遠人。在和州歸附太祖。后任太常寺少卿、本寺卿、中書省參知政事、左丞。因丞相人選難覓，所以很長一段時間不設丞相。惟庸于是獨專中書省事務。B．皇上認為惟庸有才干，很寵信他。他為此當了多年獨相。大將軍徐達極恨他奸惡，向皇上告發了他。惟庸于是誘惑徐達的守門人福壽，圖謀害徐達，C．后來劉基生病，皇上派惟庸對劉基下毒。劉基死后，他更加無所顧忌。在他定遠老家的井中，突然生出石筍，出水數尺深，獻媚的人爭栩說這是祥瑞之兆。惟庸更加高興和自負，從此有了異心。D．惟庸曾與陳寧坐在中書省中，閱覽天下兵馬簿籍，令都督毛驤將衛士劉遇賢和亡命之徒魏文進收為心腹，惟庸派明州衛指揮林賢出海招引倭寇。又派元舊臣封績致書元朝，向元朝嗣君稱臣，(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）嘗以曲謹當上意；寵遇日盛，獨相數歲，生殺黜陟，或不奏徑行。

譯文：

（2）又言其祖父三世冢上；皆夜有火光燭天。惟庸益喜自負，有異謀矣。

譯文：評卷人得分五、其他(共4題，共24分)28、送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”(1)本詩首聯表現了詩人什么樣的性格？請加以分析。

(2)補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學》中強調了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風雨、生蛟龍設喻，引出“_________________,_____________________,__________________”的觀點。（2）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，“__________________,_________________”兩句寫狂風停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。29、有人用“千里為重；廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請你以此開頭，續寫一副對聯。要求能夠體現重慶精神，上下聯續寫部分分別在8～20字之間。

千里為重：_________________________________________________________________

廣大為慶：_________________________________________________________________30、多音字

31、①李清照的《聲聲慢》中寫凄涼晚年的凄苦心境的句子是：“____，____！”可見詞人滿心都是愁，自覺酒力壓不住心愁，酒味淡了，真可謂酒入愁腸愁更愁。②《歸去來兮辭》中正文照應小序中“皆口腹自役”的一句是：____③《歸去來兮辭》中詩人自斟自酌，享受室中之樂的語句：____，____。____④傍晚時分，一葉葉小漁船飄蕩在鄱陽湖的水面上，船歌相呼應和，悠長而遼遠。此景此情正應了王勃《滕王閣序》中的兩句：____，____。____⑤《水龍吟·登建康賞心亭》中“____,盡西風、季鷹歸未?”引用典故,表達有家難歸的鄉思,對金人、對南宋朝廷的激憤。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】A項，古今相同。B項，“發憤”：古義為抒發憤懣；今義為決心努力。C項，“行事”：古義為行為事跡；今義為辦事做事。D項，“非常”：古義為不平常；今義為表某種程度的副詞，很。2、C【分析】此題考查文言實詞中通假字的理解能力。可根據對文言實詞中通假字的知識積累，聯系具體語境分析。對于課內的通假字，平時復習要做好整理與落實。A項，“知”通“智”；B項，“銷”通“消”；D項，“辯”通“變”。故選C。【解析】C3、B【分析】【解析】試題分析：A哂shēn耰yōuC覲jìnD餒něi憚dá。考點：本題考查學生識記漢代漢語普通話常用字字音的能力，能力層次為A級。【解析】【答案】B4、D【分析】無地自容——沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞愧。【解析】【答案】D5、B【分析】A．搭配不當；“加大”與“趣味性”不搭配，可將“加大”改為“增強”；

B．正確；

C．成分殘缺；“處理”缺少賓語中心語，應在“處理氣候變化帶來的挑戰等”后加“問題“；

D．結構混亂；“住房和城鄉建設部”后沒有表述完就中途易轍，將最后一句改為“要求城鄉封閉的內部道路逐步對外開放”；

故選：B。

本題考查辨析語病的能力；熟練掌握語病六類型，通過練習掌握辨析技巧很重要。

辨析病句的方法：

1．語感檢查法。辨析病句；可以依靠語感，從語感上察覺出語病。一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方。病句類型中的搭配不當；語序不當、語意重復的地方，都可以用此法辨析或修改。

2．主干枝葉法。對句子作語法分析；轉移提取出主干，檢驗主干是否有語病；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間；修飾語內部是否有語病。病句類型中的搭配不當、成分殘缺的病句，都可以用此法辨析或修改。

3．類比檢查法。所謂類比；是指仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如果仿寫的句子有問題，則說明原句也不正確。

4．邏輯分析法。有的語病從語法上不好查找；就得從事理上進行分析，這就是邏輯分析法。邏輯分析法要看概念使用；判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適，前后語句是否呼應等。

5．尋找標志法。病句往往有一些明顯的語言標志，抓住這些重點詞語，可以提升辨析的靈敏度。【解析】B6、D【分析】人生的陰影；是自己遮擋陽光造成的，句子采用了比喻的修辭手法，“陰影”比喻困境；不利的方面，“陽光”比喻成功、有利的地方，句子強調了條件關系，“自己”才是造成不利的主要原因。

故選：D。

考查理解句子含義；要緊密結合語境。

準確理解句子中的修辭手法，理解比喻的含義。【解析】D二、填空題(共9題，共18分)7、《孟子》戰國【分析】孟子是孔子的學生；他畢生傳承了老師的儒家方面的重要思想。是戰國時期著名的儒家學派的代表人物，他的主要思想都集中在《孟子》里，這部書后來成為后人研究入學的經典著作之一。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。8、不與秦塞通人煙可以橫絕峨眉巔下有沖波逆折之回川猿猱欲度愁攀援【分析】【分析】默寫時不能出現誤寫；漏寫、增寫字的情況。答案是不與秦塞通人煙、可以橫絕峨眉巔、下有沖波逆折之回川和猿猱欲度愁攀援。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。9、楚辭西漢劉向離騷浪漫【分析】【分析】《楚辭》是中國文學史上繼《詩經》之后第二部詩歌總集；由西漢人劉向編輯，收錄了戰國時代屈原；宋玉等人的作品。以《離騷》為代表的“楚辭”開創了中國詩歌浪漫主義的傳統。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。10、政治抒情詩前朝皇帝唐玄宗【分析】【分析】本詩是作者李商隱撰寫的一首政治抒情詩；它敘述了唐朝皇帝李隆基和愛妃楊貴妃的愛情故事，通過在馬嵬兵變，李隆基無奈賜死楊貴妃的風波，把詩歌的矛頭直接指向前朝皇帝唐玄宗。

【點評】此題考查學生對文章主旨和寫作意圖的把握。要求學生在平時的學習中注重于對文章主旨的提煉能力，在學習課文之前，可以認真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。11、王昭君美貌無人識遠嫁大漠孤苦無依深切同情漂泊天涯懷才不遇【分析】【分析】這首詩通過寫王昭君美貌無人識；遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨；表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人不被重用，懷才不遇的悲嘆。

【點評】該題考查學生對文學作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學生通讀課文，把握文章的整體內容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。12、無可奈何花落去似曾相識燕歸來【分析】注意重點字的寫法。如：“奈”、“似”、“識”。特別注意形近字，通假字。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。13、醉翁之意不在酒在乎山水之間也【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。本題注意不能漏寫“也”字。14、“馬嵬之變”“玄宗失妃”“義山之嘆”夾敘夾議逃難的狼狽和無奈【分析】【分析】先本首詩歌和歷史故事在情節上有一定的出入；歷史上是有“馬嵬之變”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“義山之嘆”。而本首詩采用倒敘的手法，先寫貴妃死后海外方士覓得貴妃蹤跡，再寫李隆基之感嘆。而且把矛頭直接指向了唐玄宗。

【點評】此題考查學生對主要內容和寫作意圖的把握。要求學生在平時的學習中注重于對文章主旨的提煉能力，在學習課文之前，可以認真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。15、英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當我無視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時，我就是英雄英雄要有信念。雖然我事必躬親，但當我守著先帝遺命，六出祁山，五伐中原，喋血五丈原時，我就是英雄【分析】【分析】本題考查學生的仿寫能力。題干給出要求“仿照示例；將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對‘英雄’的理解”“符合作品的情節和人物的思想性格”“式相近，每句話補寫的字數不超過60字”。故仿寫時要注意句式相近，即“英雄要有雖然我但當我時，我就是英雄”。還要注意內容一致，即表達“英雄”的內涵。

【點評】此題考查仿寫句式的能力。解答此題，要仔細揣摩所要仿寫的語句的句式結構，然后根據內容要求選擇對象，充分展開聯想和想象。可從“形似”和“神似”兩個方面進行相似聯想。由例句可知，在內容上，要符合作品的故事情節和人物的思想性格，“血性”是例句對英雄的理解，由此可聯想到《史記》中項羽的人物形象，從胸懷大度的角度來理解英雄；《三國演義》可從諸葛亮的人物形象，從信念與事跡的角度理解英雄。在句式上，可采用“英雄要有，雖然我，但當我，我就是英雄”的答題模式。三、現代文閱讀(共9題，共18分)16、略

【分析】（1）本題主要考查考生對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞能力；解答本題首先明確題目要求，其次認真閱讀文本，通讀文本把握文章內容，理解文章