教育教學常規工作管理制度范文一、目的與依據本制度旨在規范和管理教育教學常規工作，提高教學質量，促進教師專業成長。本制度依據《教育法》、《教育部辦公廳關于加強學校教育教學工作的意見》等相關法律法規和文件。二、工作任務1.完成教育教學計劃的制定與調整工作，確保教學活動的有序進行。2.確定教學目標和教學重點，提供合理的教育教學方法和手段。3.組織教師進行教學研究和教育教學經驗交流，促進教師專業成長。4.加強學生學業指導和評價，關注學生的學習情況和成長發展。5.監督和評估教師的教學工作，提供及時的指導與支持。三、工作責任1.學校負責人：1.組織制定本制度，并對其執行情況進行監督和評估。2.確保學校提供必要的教育教學資源，支持教師開展教學工作。3.審核教學計劃和課程設置，確保其科學合理。4.加強與教師的溝通和交流，了解他們在教學過程中的需求和困難。2.教師：1.積極履行教育教學職責，保證教學質量。2.定期進行教學研究和經驗交流，提升教學水平。3.按時準備教學材料和教學設備，確保教學順利進行。4.積極參加學生評價和教育教學評估活動，不斷改進教學方式和方法。四、管理措施1.教學計劃制定和調整：1.學校負責向教師明確教學目標和重點，并提供相應教材和教學資源。2.教師結合學生實際情況，制定每學期的教學計劃，并按時提交給學校。3.教師在教學過程中發現教學計劃需要調整或修改的問題，應及時向學校匯報并申請調整。2.教學方法和手段：1.學校負責組織教師開展教學研究和經驗交流活動，提供教學指導和支持。2.教師根據教學目標和學生情況，選擇合適的教學方法和手段進行教學。3.教師應遵循教學科學性原則，注重激發學生的學習興趣和培養學生的綜合素質。3.學生學業指導和評價：1.學校負責組織學生學業指導和評價活動，確保學生的學習質量和發展。2.教師定期對學生進行學業指導，幫助他們解決學習中的問題。3.學校和教師評價學生的學習表現，及時反饋給學生和家長，指導學生進行學習調整。4.教學工作監督和評估：1.學校負責對教師的教學工作進行監督和評估，及時發現問題并提供指導。2.教師應接受上級和同行的評估和指導，改進自己的教學水平。3.教師應按時提交教學評估報告和教學反思，總結經驗教訓，推動教學工作的改進。五、考核與獎懲1.教師教學質量評價：1.根據學校規定的評價指標和標準，對教師的教學質量進行評價。2.教師根據評價結果，及時進行教學改進和提升，提高自身的教學水平。2.優秀教師獎勵：1.學校每學年評選出一批優秀教師，進行通報表彰。2.優秀教師可以獲得獎金、榮譽稱號等獎勵，以激勵其繼續發揮榜樣作用。3.不良教學行為糾正：1.學校負責對不良教學行為進行監督和糾正，及時進行批評指導。2.對嚴重違反教學紀律的教師，學校將依法依規進行處理，以維護教育教學的正常秩序。六、附則1.教育教學常規工作管理制度的具體實施辦法由學校負責人根據本制度制定并進行通知執行。2.對于本制度未能涵蓋的事項，學校可根據需要制定配套的管理辦法和規定。3.本制度經學校負責人簽署后生效，如需修改，應經學校負責人審批并重新簽署方可生效。教育教學常規工作管理制度范文（二）一、教學目標管理1.1教學目標的確定學校的教學目標應由學校整體的發展目標和具體的教育要求確定，同時考慮學科的特點和學生的實際情況。教師要根據學校的教學目標，制定具體的年度、學期和單元的教學目標，明確學習內容和學習方法。1.2教學目標的分解教學目標的分解是將整體的教學目標細化為具體的學習任務和評價標準。教師要結合學科的知識體系和學習層次，將教學目標分解為不同的學習能力和知識點，明確學生需要達到的能力和知識點水平。1.3教學目標的評價教學目標的評價是對學生學習情況的監測和反饋，通過評價結果可以調整教學策略和提高教學效果。教師要設計合理的評價方法和評價工具，對學生的學習情況進行評估和分析，及時給予學生反饋和幫助。二、教學內容管理2.1教學內容的選擇教學內容的選擇是按照教學目標和學生的實際情況，確定學習的內容和學習的重點。教師要結合學科的教育要求和教材的設置，選擇適合學生的學習內容，具體了解學生的學習差異，為學生提供個性化的學習體驗。2.2教學內容的組織教學內容的組織是將教材內容和課堂活動有機地結合在一起，設計合理的教學活動和教學過程。教師要分析教材的結構和知識體系，確定教學內容的順序和層次，通過具體的案例和問題，激發學生的學習興趣和思維能力。2.3教學內容的拓展教學內容的拓展是在教材內容的基礎上，引導學生進行進一步的學習和思考，培養學生的創新能力和綜合素養。教師要引導學生進行課外閱讀和學科研究，組織科普講座和實踐活動，讓學生在實踐中理解和應用所學知識。三、教學方法管理3.1教學方法的選擇教學方法的選擇是根據教學目標和學生的學習需求，靈活運用不同的教學方法，提高學生的學習效果和學習興趣。教師要根據學科的特點和學生的實際情況，選擇適合的講授方法、討論方法、實驗方法等，使學生能夠積極參與和主動學習。3.2教學方法的組織教學方法的組織是將不同的教學方法有機地組合在一起，形成完整的教學過程和流程。教師要根據教學目標和學生的學習需求，設計合理的教學活動和教學環節，制定詳細的教學計劃和教學進度表，確保教學效果的實現。3.3教學方法的創新教學方法的創新是根據學科的發展和教學研究的成果，改進傳統的教學方法，探索適合學生的新的教學方式。教師要關注學科的最新動態和教育的前沿理論，參加教學研討會和教學培訓，開展教學實驗和教學改革，不斷提高自身的教學能力。四、教學評價管理4.1評價的對象和內容評價的對象是學生的學習情況和學習成果，評價的內容包括學生的學習態度、學習方法和學習效果等方面。教師要全面了解學生的學習情況，通過不同的評價方法和評價工具，科學、客觀地評價學生的學習表現。4.2評價的方式和形式評價的方式可以是日常的課堂評價和作業評價，也可以是定期的測驗和考試。評價的形式可以是口頭評價和書面評價，也可以是表現評價和成績評價。教師要根據評價方式和評價形式，選擇合適的評價方法和評價工具，提高評價效果和評價準確性。4.3評價結果的利用評價結果的利用是對學生的學習情況進行反饋和指導，幫助學生發現問題和提高學習能力。教師要及時給予學生評價結果和評價意見，與學生進行面對面的交流和溝通，制定個性化的學習計劃和學習目標，激發學生的學習動力和積極性。五、教學環境管理5.1課堂環境的創設課堂環境的創設是提供良好的學習氛圍和學習條件，為學生的學習提供一個積極、和諧的環境。教師要重視課堂教學的布置和管理，做好課堂物品的準備和課堂秩序的維護，營造良好的師生關系和同學之間的互動。5.2學校環境的營造學校環境的營造是提供一個適合學生學習和成長的環境，為學生全面發展提供良好的條件和機會。學校要關注校園的安全和衛生，建設良好的硬件設施和軟件設施，提供豐富多樣的學習資源和學習活動，激發學生的學習熱情和創新能力。5.3家庭環境的引導家庭環境的引導是加強學校和家庭的合作，形成良好的教育環境，共同關注學生的學習和成長。學校要與家長進行密切的聯系和溝通，介紹學生的學習情況和學習