4.2心有一團火，溫暖眾人心（30分鐘100分）班級姓名成績

【課時目標】基礎達標能篩選和整合文章信息素養突破思維發展與提升【課時必刷】A級基礎訓練題閱讀《心有一團火，溫暖眾人心》，完成1~3題。這篇文章為什么用《心有一團火，溫暖眾人心》作為標題?這篇文章的結構有何特點?（12分）文章寫了張秉貴的哪些事?分別表現了他的什么品質?從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人?（16分）文章以一首詩歌結尾有什么作用?（12分）B級素養提升題閱讀下面的文字，完成4~7題。金岳霖的魏晉風度王開林①有些人城府深，門禁嚴，大門之內還有二門，二門之內還有三門。金岳霖特別單純，他不功利，也不勢利，是著名的老頑童。②少年時，趕上辛亥革命，他興沖沖地剪掉辮子，意猶未盡，又仿照崔顥的《黃鶴樓》作打油詩一首:“辮子已隨前清去，此地空余和尚頭。辮子一去不復返，此頭千載光溜溜。”諧詩流出，立刻傳為閭巷笑談。③金岳霖終身未婚，朋友們的孩子都叫他“金爸”。他喜歡搜羅大個頭水果，比如雪花梨、蘋果、橙、柚、石榴，將它們擺在書案上，或拿去跟孩子們比賽，這種較量往往要拉鋸多個回合。好一位獨孤求敗，輸了比贏了更開心。在書房里他收藏著“水果狀元”，誰能吃到它，誰就是得意門生。④金岳霖對中國的大種雞了如指掌，他養過大黑狼山雞，還養過大斗雞。房屋一隅他擺放長排蛐蛐罐，只為在寂靜的夜晚傾聽它們的“蛐蛐奏鳴曲”。吃飯時，大斗雞跳上餐桌，伸長脖頸啄食葷素，他不驅不趕，待若家人。在《世說新語》中，阮氏兄弟與豬崽共用大甕飲酒，已屬一奇，金岳霖不遑多讓。⑤金岳霖有個規矩和習慣:上午不見客，不干其他事務，集中精力讀書寫字。構思時，他靜坐冥想，仿佛老僧入定，紅塵俗務不復縈懷。有一次，那群驚弓之鳥都跑空襲警報去了，他卻窩在宿舍里，渾然未覺，巋然不動。待警報解除，大家奔回廢墟尋人，竟發現他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。⑥金岳霖講課，不帶講義，只帶粉筆，但十有八九黑板上不著一字。他的課學生愛聽，大教室座無虛席。他喜歡提問，西南聯大沒有點名冊，他就想出奇招:“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題。”將令一下，所有穿紅毛衣的女同學都會深呼吸，既忐忑，又光榮。⑦沈從文教語體文寫作，主動為青年弟子開“小灶”，將金岳霖拉去講“小說和哲學”。大家仰頸翹盼金先生講出一番精深的道理來。不料他迂回曲折地講了半天，結論仍是“小說和哲學沒有關系”。有人納悶，問道:“《紅樓夢》算不算一個例外?”他說:“紅樓夢里的哲學不是哲學。”說話間，他突然停頓下來，把右手伸進后脖頸，捉出一只跳蚤，捏在指間，細細打量，那神情比京城名捕逮住欽犯還要得意。⑧錢端升教授的夫人陳公蕙有一句趣談:“那個老金呀，早年的事情是近代史，現在的事情是古代史。”金岳霖能夠將昆明大觀樓的長聯倒背如流，卻經常忘記自己的姓名。有一回，他給老友陶孟和打電話，接通后，陶家傭人問道:“您哪兒?”金岳霖答不上來，就回答:“你別管我是誰，找陶先生說話就行。”不料陶家傭人跟他較真，不報姓名不通融。金岳霖無奈，只好回頭問自己的車夫王喜，王喜摸了摸后腦勺，替他理出頭緒來:“只聽見人家叫金博士。”一個“金”字點醒夢中人，他又恍然記起了自己的名字。⑨金岳霖是單身漢，拿著一級教授的高工資，他樂得資助學生和朋友。喬冠華到德國留學，金岳霖資助幾百塊大洋，喬冠華至死都感念他的再造之恩。抗戰期間，米珠薪桂，“教授教授，越教越瘦”。某日清晨，張奚若的夫人發現椅子上放著一疊鈔票，她很驚訝，這么多錢是哪位客人不小心遺落的?張奚若回想之后，立刻斷定“這是老金干的好事”。⑩晚年，金岳霖體弱多病，常赴協和就醫。革命小將不準他乘坐汽車，他就屈就平板三輪車，自攜小馬扎，身穿長棉袍，任人慢慢悠悠一路蹬過去。他覺得蠻好玩，并不感到憋屈和難受。多年后，馮友蘭在《懷念金岳霖先生》一文中寫道:“金先生的風度很像魏晉大玄學家嵇康。嵇康的特點是‘越名教而任自然’，天真爛漫，率性而行;思想清楚，邏輯性強;欣賞藝術，審美感高。……金先生的著作，我們可以繼續研究;金先生的風度是不能再見了。”赤子和名士，在金岳霖身上實現了無縫結合，他的可愛是公認的。請簡要分析文章開頭的作用和表達效果。（12分）5.簡要分析文中畫線句子的表達效果。（12分）（1）大家奔回廢墟尋人，竟發現他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。（6分）（2）那個老金呀，早年的事情是近代史，現在的事情是古代史。（6分）請以⑧~段為例，簡要分析本文在選材上的特點。（12分）文章結尾說“赤子和名士，在金岳霖身上實現了無縫結合”，請結合文本談談你的看法。（12分）C級情境創新題8.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（12分）張秉貴老人曾獲得“全國勞動模范”的稱號。勞模之所以贏得大家的尊重，最難能可貴的不僅僅是奉獻精神，①。所謂“工匠精神”，指的是工匠對自己的產品精雕細琢、精益求精的精神。一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然少一些浮躁，多一些純粹;②，多一些腳踏實地;③，多一些專注持久;少一些粗制濫造，多一些優品精品。答:①10字②10字③10字

參考答案課時2心有一團火，溫暖眾人心1.“一團火”的服務精神是全文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全文。結構上的特點:采用倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚他的，也有脾氣暴、對他發火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態度服務每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務，擁有溫暖眾人心的美好精神品質。2.①用糖哄哭鬧的小孩。（耐心細致、周到體貼）②給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路。（體貼入微、急人所急、解人所難）③接待氣呼呼的女顧客。（熱情大度、主動耐心、和藹親切）④女兒生病，沒有影響他的服務態度。（隱忍克制、愛崗敬業、公私分明）⑤被顧客質問后受到觸動。（自我反省、不斷成長）⑥今昔對比，感慨不已。（懂得感恩，樂于奉獻）⑦通過多種渠道豐富自己的商品知識，當好顧客的參謀。（主動求知、嚴于律己、以“為人民服務”為服務宗旨）⑧去吃夜宵受廚房大師傅啟發。（善于剖析小事、思想覺悟高）總之，張秉貴是一位熱情體貼、細致周到、誠懇耐心的優秀老售貨員。3.張秉貴的“一團火”精神感動了很多人，“一團火”精神正在發揮著巨大的作用，以詩歌結尾能突出“一團火”精神的崇高可貴。4.①運用比喻的修辭突出了“有些人”的城府深，與金岳霖的單純形成對比，突出了主人公的性格特點。②總領全篇，交代金岳霖的單純與“頑童”特質。5.（1）運用白描手法，表現金岳霖做學問時的忘我與專注。（2）運用比喻（對比）修辭，形象描繪了金岳霖先生對學問知識記憶深刻卻對眼前瑣事不掛心的特點。6.①以小見大，文中選取的都是生活瑣事，但點點滴滴中卻能看出人物的精神面貌。②對比，通過同一人身上發生的不同事件體現人物重此輕彼的特點。③正側面結合，既有人物自身言行的正面描寫，又有別人的回憶和評價，全面立體地展現了人物的形象特點。7.①金岳霖的赤子之心表