…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版八年級生物上冊月考試卷56考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各項中屬于保護組織的是A.番茄果肉B.西瓜C.蠶豆葉表皮D.洋蔥鱗片葉2、下列有關生物多樣性的敘述中，不正確的是（）A.生物多樣性是指生物種類的多樣性B.每種生物都是一個豐富的基因庫C.生物的種類越豐富，生態系統往往就越穩定D.生態系統的多樣性受到影響時，會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性3、下列關于脊椎動物生殖發育的敘述，不正確的是（）A.哺乳類的胎生和哺乳繁殖特征有利于提高其后代的成活率B.兩棲類的“抱對”行為有利于提高其體外受精的成功率C.爬行類體內受精有利于其生殖過程擺脫對水環境的依賴D.鳥類的生殖發育過程包括求偶、筑巢、交配、產卵和育雛五個階段4、在探究活動中，當實驗結果與假設不符時，正確的做法是A.否定假B.更改結果C.重復實驗D.放棄實驗5、地衣是哪兩種生物共生在一起的（）

A.細菌和苔蘚植物。

B.細菌和藻類植物。

C.真菌和苔蘚植物。

D.真菌和藻類植物。

6、下列屬于雜食性動物的是（）A.鼠B.駱駝C.鱷魚D.河馬評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、傳染病流行的三個基本環節是：____﹑____﹑____，切斷三個環節中的任何一個環節，傳染病的流行即可終止。8、人體完成各種運動都是在________的調節下，由______、_______、_________共同參與，由許多組__________協同作用，共同完成。9、地球表層生物和生物的生存環境構成了____，它是所有生物的共同家園，是最大的生態系統．10、下面是家兔和狼的牙齒示意圖；請分析回答下列問題．

（1）圖中____是狼的牙齒，____是家兔的牙齒．

（2）③是____，其作用是____．④是____，其作用是____．

11、早晨空氣清新，到小樹林做深呼吸，能吸收更多的氧氣．____．12、模擬實驗科學性差，不能用于科學研究．____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)13、一個鳥卵就是一個受精卵。（）14、生物多樣性遭到破壞的主要原因是自然災害的發生。（）15、一片森林里的所有動物、植物和微生物構成一個生態系統．16、出血時血液呈鮮紅色，從傷口滲出或像水珠一樣流出，一般能自行凝固止血，是靜脈出血。17、在“捕食、靜立”中，“靜立”不屬于動物的行為。（）18、證明細菌來自于空氣中，不是食物中自然發生的科學家是達爾文19、一片森林里的所有動物、植物和微生物構成一個生態系統．20、（2016?岳陽）人體生命活動只受神經系統的調節．（判斷對錯）評卷人得分四、簡答題(共4題，共40分)21、用放大鏡觀察培養皿中的青霉和曲霉如圖所示．

（1）從形態上______是青霉；______是曲霉（填字母）

（2）從圖中可以看出青霉和曲霉都是______（填“單”或“多”）細胞生物．

（3）能夠吸收營養物質的應是菌絲______（填序號）22、材料2：16世紀前；在毛里求斯渡渡鳥和大櫨欖樹和諧地生活著．自從歐洲人16世紀踏上這片土地后，到1681年，最后一只渡渡鳥被殺死．之后，大櫨欖樹似乎患了“不孕癥”，到上世紀80年代，整個毛里求斯也只剩下13株大櫨欖樹．1981年，美國生態學家坦普爾來到毛里求斯，找到了一只渡渡鳥的骨骸，伴有幾顆大櫨欖樹的果實．他想，也許渡渡鳥與大櫨欖樹種子的發芽能力有關．他找到樣子極像渡渡鳥的吐綬雞（火雞）吃下大櫨欖樹的果實．幾天后，從吐綬雞（火雞）的排泄物中找到了大櫨欖樹的種子．這些種子外殼由于吐綬雞（火雞）嗉囊的研磨已不像原先那么堅厚了．坦普爾把這些經過吐綬雞“處理”過的大櫨欖樹種子栽在苗圃里，不久，居然綻出了綠油油的嫩芽．

（1）大櫨欖樹似乎患了“不孕癥”的原因______

A．大櫨欖樹是不育不孕患者B．沒有渡渡鳥給它授粉C．沒有渡渡鳥幫助磨薄大櫨欖樹種子的殼D．渡渡鳥和大櫨欖樹存在共生關系。

（2）包括渡渡鳥在內的生物滅絕的原因是______

A．上帝的懲罰B．種內斗爭C．一種自然現象D．主要由人類活動引起的。

（3）材料的事實告訴我們一個道理是______

A．植物具有依賴性B．大櫨欖樹的繁殖能力太差。

C．渡渡鳥的食性太單一D．動物對植物的生活起著促進作用．23、如圖是花和果實的結構及來源示意圖。請根據圖回答以下問題：

（1）從花蕊的情況來看；桃花是______。

（2）甲圖中的箭頭表示的是桃花的______過程；要形成桃的果實，還要經歷的另一個重要生理過程是______。

（3）圖乙中A是由圖甲中[______]______發育而來的；B種子的胚是新一代植物體的幼體，胚由______發育而成的。

（4）“早生蜜桃”的果實個大；味甜；要保持這一優良性狀，想在短期內用這個材料培育出大量植株，方法是。

______；這種繁殖方式與種子繁殖的本質區別是______。

（5）如果該植物在大棚中種植；為提高結果率，應采取的措施是______。

（6）假設該桃樹控制花色的基因組成為Bb，請你判斷圖甲中桃花的精子所攜帶的基因是______；桃樹體細胞的染色體數目是16條，那么圖甲中②結構內的染色體數目是______條。24、如圖是某一植物葉片結構示意圖；請分析回答下列問題．

（1）不同植物的葉片內部結構基本相似；都是由[①④]______；[③]______和[⑧]______．

（2）圖中的[②]含葉綠體比較多；細胞排列比較緊密和整齊，它叫______，圖中[⑤]含葉綠體比較少，細胞排列比較疏松，它叫______．

（3）⑧中具有導管和篩管，導管的作用是______，篩管的作用是______．評卷人得分五、連線題(共2題，共8分)25、將下面的幼蟲名字與相應的昆蟲連接起來，并作分類。蛆蜻蜓孑孓蝗蟲完全變態跳蝻菜粉蝶不完全變態菜青蟲蠅水蠆蚊26、【題文】連線題：將下列食品與它們制作中所使用的微生物用線連接起來。

乳酸菌面包；釀酒。

酵母菌酸奶；泡菜。

醋酸菌食醋評卷人得分六、其他(共3題，共9分)27、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。28、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。29、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】組織是由眾多形態相似結構功能相近的細胞連接在一起形成的細胞群體．植物的組織有保護組織；營養組織、分生組織、輸導組織和機械組織等；保護組織主要分布在葉、莖和果實的表皮，有保護作用，番茄果肉儲存了大量的營養物質屬于營養組織；西瓜、洋蔥鱗片葉是由保護組織、營養組織、輸導組織構成的器官；蠶豆葉表皮有保護作用屬于保護組織。

【點評】此題為基礎知識題，解答此類題目的關鍵是理解植物的組織是按功能來劃分的。2、A【分析】【解答】解：A；由分析可知；生物多樣性的內涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性．故A錯誤．B、每個物種都是一個獨特的基因庫．生物種類的多樣性是由基因的多樣性決定的，所以其實質就是基因多樣性．故B正確．C、基因的多樣性導致了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性組成了不同的生態系統，因此生物的種類越豐富，生態系統往往就越穩定．故C正確．D、生態系統是生物與環境構成的統一的整體，生態系統的多樣性包括生物種類的多樣性和生活環境的多樣性，因此，生態系統的多樣性受到影響時，會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性基因的多樣性．故D正確．故選：A．

【分析】生物多樣性的內涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性．人們要采取相應的措施來保護生物的多樣性．3、D【分析】解：A；哺乳動物胎生、哺乳；減少了對環境的依賴，提高了后代生存率高，A正確；

B；雌雄蛙抱對后；將精子和卵子產在水中，體外受精，青蛙有抱對行為有利于提高精子和卵細胞的結合率，B正確；

C；從生殖和發育來看；爬行動物擺脫了對外界水環境的依賴，與此相適應的特點有：體內受精，陸上產卵，卵內養料較多并含有一定的水分，卵表面有堅硬的外殼。C正確；

D；鳥類的生殖具有求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等行為；有的鳥類沒有筑巢和孵卵行為，如杜鵑，D錯誤。

故選：D。

（1）哺乳動物的共同特征是：體表被毛；牙齒有門；臼、犬齒的分化；體腔內有膈；把胸腔和腹腔分開，提高了心臟和肺的功能；用肺呼吸，適于陸生；心臟四腔兩心房兩心室；體溫恒定；大腦發達；胎生；哺乳，提高了后代的成活率。

（2）青蛙雌雄異體；生殖和發育都在水中完成，雌雄蛙抱對后，將精子和卵子產在水中，體外受精。

（3）爬行動物的特征：體表覆蓋干燥角質鱗片或甲；用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內受精，卵生。

（4）鳥類的繁殖行為包括求偶；交配、筑巢、產卵、孵化、育雛幾個過程。據此解答。

掌握各類動物的主要特征是解題的關鍵。【解析】D4、C【分析】略。【解析】C5、D【分析】

地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的；藻類含有葉綠體能通過光合作用制造有機物，為真菌提供有機物，真菌通過分解作用可以產生水；無機鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無機鹽，這種對雙方彼此都有利的生活方式叫共生，當兩者分開時，真菌得不到有機物無法生存，而藻類也因得不到足夠的水、無機鹽生長不良，因此它們都不能獨立生活．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的是真菌與人類的關系；可結合共生的內容來分析，據此答題．

6、A【分析】【解答】雜食性動物（Omnivores）：在哺乳動物中有很多類別是雜食動物．它們和人一樣，即吃植物性食物也吃動物性食物．這種以植物性和動物性食物為營養的習性稱“雜食性”，也叫“泛食性”．這些動物包括____豬、熊等，很多靈長類動物也是____．雜食性動物大多性情溫；沒有攻擊性，且大多經過人類飼養，與人類關系較密切．例如貓；狗、雞、鴨、魚、螞蟻、老鼠等．駱駝都是植食性動物，鱷魚、河馬是肉食性動物，老鼠是雜食性動物．

故選：A

【分析】根據營養對象的不同把動物分為肉食性動物、植食性動物和雜食性動物．二、填空題(共6題，共12分)7、傳染源傳播途徑易感人群【分析】【解答】傳染病能夠在人群中流行；必須同時具備傳染源；傳播途徑、易感人群這三個環節，缺少其中任何一個環節，傳染病就流行不起來．所以只要切斷傳染病的流行的任何一個環節，傳染病就流行不起來．所以傳染病的預防措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。

故答案為：傳染源；傳播途徑；易感人群。

【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點。8、略

【分析】試題分析：骨、關節和肌肉的協調配合：骨骼肌的收縮特性．骨骼肌受到來自神經傳來的興奮能產生收縮骨骼肌的收縮特性骨骼肌受到來自神經傳來的興奮能產生收縮．一個準確的動作，是由多組肌群在神經系統的支配下，相互配合，共同完成的．如屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．可見，人體完成一個運動都要有神經系統的調節，由骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌群的協調作用，才能共同完成．考點：此題考查對骨、關節和肌肉的協調配合的理解和認識．【解析】【答案】神經系統骨骨連結骨骼肌肌群9、略

【分析】

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體；生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統．生物圈為生物的生存提供了基本條件，是地球上所有的生物共有的家園，我們要愛護生物圈．

故答案為：生物圈。

【解析】【答案】此題考查的知識點是生物圈的知識．可以從生物圈的概念；范圍特點方面來解答．

10、略

【分析】

（1）兔為食草性動物；牙齒有臼齒和門齒的分化，無犬齒；門齒開頭像鑿子，適于切斷食物；臼齒的咀嚼面寬闊，適于磨碎食物，所以圖A是家兔的牙齒；圖B中有犬齒，犬齒尖銳鋒利是肉食性動物的特點，適于撕裂食物，是食肉動物狼的牙齒．

（2）圖中①是臼齒；②是臼齒，③是臼齒，④是犬齒，⑤是臼齒，門齒開頭像鑿子，適于切斷食物；臼齒的咀嚼面寬闊，適于磨碎食物，犬齒尖銳鋒利適于撕裂食物．

故答案為：（1）B；A

（2）臼齒；磨碎食物；犬齒；撕裂食物。

【解析】【答案】明確家兔的牙齒分化；有門齒和臼齒之分，根據肉食性動物和草食性動物牙齒的特點來解答．

11、略

【分析】

由于植物夜晚呼吸作用旺盛；所以早晨小樹林里二氧化碳濃度高，最好的時間是太陽出來后，這時植物進行光合作用，會釋放大量氧氣．傍晚時空氣中氧氣的濃度大，所以早晨空氣清新，到小樹林做深呼吸，不能吸收更多的氧氣．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查呼吸作用與光合作用的區別和聯系；空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據此答題．

12、略

【分析】

在科學探究過程中；有些問題單憑觀察是難以得出結論的．這時就需要通過實驗來探究．實驗當然也離不開觀察，但與單純的觀察不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的；有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發現或驗證科學結論．觀察法和實驗法是人們研究生物學的基本方法．在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗．如探究“魚鰭在游泳中的作用”中，用氣球來模仿魚的身體，硬塑料片模仿魚的尾鰭，用撥動塑料片的方法使魚的尾鰭擺動，產生魚前進的動力．因此，模擬實驗科學性差，不能用于科學研究的說法是錯誤的．

故答案：×

【解析】【答案】此題考查對模擬實驗理解．模擬實驗是用模型來做實驗；或者模仿實驗的某些條件進行實驗．

三、判斷題(共8題，共16分)13、×【分析】【解析】試題分析：鳥卵的結構中，卵殼較硬，上面有氣孔，保護卵細胞，卵白除了保護卵細胞，還為胚胎發育提供水分和養料，卵細胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構成的，卵黃膜起保護作用，卵黃為胚胎發育提供養料，胚盤中含有細胞核，是胚胎發育的地方，將來發育成雛鳥，所以說題干的說法是錯誤的考點：本題考查的是鳥卵的結構。【解析】【答案】×14、×【分析】試題分析：生物多樣性受到威脅的原因是：棲息地的破壞和喪失是生物多樣性受到威脅的主要原因；人類的濫砍濫伐和濫捕亂殺是生物多樣性受到威脅的又一個原因；外來生物入侵也使生物多樣性受到威脅．生物的多樣性包含生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性，遺傳多樣性使生物的種類減少，因此人類的活動破壞了生物多樣性中的遺傳多樣性．考點：威脅生物多樣性的原因【解析】【答案】錯15、×【分析】【解答】生態系統是指在一定地域內；生物與環境所形成的統一整體．它由非生物部分和生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣、水、土壤、溫度等．生物部分包括生產者——植物（將無機物轉化成有機物，將光能轉化成化學能），消費者——動物，分解者——腐生細菌、真菌（將有機物分解成無機物）．最基本最關鍵的生物成分是生產者，各成分之間相互聯系、相互依存．一片森林，可以看作一個生態系統．

故答案為：×．

【分析】此題考查對生態系統以及生態系統的組成．生態系統由非生物部分和生物部分組成．16、×【分析】試題分析：我們平時說的外傷出血是指體動脈、體靜脈和毛細血管出血三種情況．體動脈流的是動脈血，動脈血含氧多、顏色鮮紅；而體靜脈流的是靜脈血，靜脈血含氧少、顏色暗紅；毛細血管內的血液呈現紅色．體動脈是將心臟的血液流向全身各處去的血管，壓力大，血流速度快，因而外傷出血時成噴射狀或一股股的流出；而體靜脈是將全身各處的血流回心臟的血管，壓力小，血流較緩；毛細血管是連接最小靜脈和動脈的血管，血流速度極慢，因而出血時是滲出并向水珠一樣的流出，一般在血小板的作用下可自行凝固，不用包扎，只要稍作消毒即可．題中外傷出血的特點是毛細血管出血．考點：此題考查外傷出血的急救與護理方法．【解析】【答案】錯17、×【分析】試題分析：動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，包括身體的運動、靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等，可見題中敘述的靜立不動是動物的行為。故題干說法錯誤考點：本題考查動物的行為，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】×18、×【分析】試題分析：巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產生，他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”，故題干的說法不正確【解析】【答案】×19、×【分析】【解答】生態系統是指在一定地域內；生物與環境所形成的統一整體．它由非生物部分和生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣、水、土壤、溫度等．生物部分包括生產者——植物（將無機物轉化成有機物，將光能轉化成化學能），消費者——動物，分解者——腐生細菌、真菌（將有機物分解成無機物）．最基本最關鍵的生物成分是生產者，各成分之間相互聯系、相互依存．一片森林，可以看作一個生態系統．

故答案為：×．

【分析】此題考查對生態系統以及生態系統的組成．生態系統由非生物部分和生物部分組成．20、×【分析】【解答】解：在人體內；體液調節和神經調節的作用是相互聯系；相互影響的，人體在神經﹣﹣﹣體液的調節下，才能夠更好地適應環境的變化．例如當人情緒激動時，大腦皮層會興奮，并通過支配腎上腺的神經促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，這些激素能促使心跳加速，血壓升高等．

故答案為：錯誤。

【分析】通過神經系統對人體生命活動的調節叫神經調節，其基本方式是反射；化學物質通過體液（血漿、組織液、淋巴等）的運輸而對人體生理活動進行的調節，就叫體液調節．如激素對人體生理活動的調節，是通過血液的運輸而起作用的．人體生命活動的調節主要靠神經調節，其次是體液調節．四、簡答題(共4題，共40分)21、A；B；多；②【分析】解：（1）圖A直立菌絲的頂端有孢子囊呈掃帚狀；因此是青霉．圖B直立菌絲的頂端有孢子囊呈放射狀，因此是曲霉．判斷是青霉還是曲霉的結構圖的依據是長有孢子的菌絲看上去呈掃帚狀還是放射狀，呈掃帚狀的是青霉．

（2）青霉；曲霉都是屬于多細胞真菌；有大量的菌絲構成的．

（3）青霉；曲霉都是屬于多細胞真菌；有大量的菌絲構成的．

故答案為：（1）A；B；（2）多；（3）②；

青霉和曲霉的營養菌絲生長在營養物質的內部；從營養物質的內部吸收營養；直立菌絲在營養物質的表面生長，直立菌絲的頂端生有產生孢子的結構．青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結構，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青綠色，所以青霉顯出綠的顏色；曲霉的直立菌絲頂端膨大成球狀，球狀結構的表面呈放射狀地生有成串的孢子．孢子隨著曲霉種類的不同而呈黃色；橙紅色或黑色．

解答此類題目的關鍵是熟記青霉曲霉的區別和霉菌細菌的區別．【解析】A；B；多；②22、C；D；D【分析】解：（1）由資料可知：①渡渡鳥滅絕后大櫨欖樹患了“不孕癥”；到上世紀80年代，整個毛里求斯也只剩下13株大櫨欖樹．②美國生態學家坦普爾來到毛里求斯，找到了一只渡渡鳥的骨骸，伴有幾顆大櫨欖樹的果實．③吐綬雞（火雞）吃下大櫨欖樹的果實，其排出的種子能夠很快發芽．以上事實說明：渡渡鳥取食大櫨欖樹的果實，幫助磨薄大櫨欖樹種子的殼，利于種子發芽．故選C．

（2）生物多樣性面臨著嚴重的威脅；其中人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因；這包括：生存環境的改變和破壞；棲息地縮小和破壞已成為我國一些動物數量減少；分布區面積縮小、瀕臨滅絕的最重要原因；掠奪式的開發利用，例如：濫捕亂殺和濫采亂伐使我國的生物多樣性受到嚴重威脅；環境污染；外來物種的影響，外來物種的引入使原有物種的生存受到威脅；農、林、漁、畜牧業品種結構單一化，工業化和城市的發展，全球氣候變化等．《中國環境保護21世紀議程》告訴我們：物種的滅絕是一個自然過程，但目前人為的活動大大加速了物種滅絕的速度．物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣性的消失將造成農業、醫藥衛生保健、工業方面的根本危機，造成生態環境的破壞，威脅人類自身的生存．故選D．

（3）以上事實說明：渡渡鳥取食大櫨欖樹的果實；幫助磨薄大櫨欖樹種子的殼，利于種子發芽，因此動物對植物的生活起著促進作用．故選D．

故答案為：（1）C；

（2）D；

（3）D．

（1）威脅生物生存的原因有棲息地被破壞；偷獵、外來物種入侵、環境污染、其他原因等．

（2）動物在自然界中作用有維持生態平衡、促進生態系統的物質循環、幫助植物傳粉、傳播種子．正確分析資料是解答該題的關鍵．【解析】C；D；D23、兩性花傳粉受精③子房壁受精卵組織培養不經過兩性生殖細胞的結合人工授粉B或b8【分析】解：（1）根據一朵花中雌蕊和雄蕊的有無把花分為單性花和兩性花。在被子植物的一朵花中；同時具有雌蕊和雄蕊，這種花稱為兩性花。在一朵花中，只有雌蕊或是只有雄蕊的花叫做單性花。此桃花中既有雌蕊也有雄蕊，屬于兩性花。

（2）植物開花后；成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發出來，通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，花粉落到柱頭上后，長出花粉管，花粉管通過花柱伸入子房，一直到達胚珠，花粉管內有精子，胚珠內具有卵細胞，精子與卵細胞結合形成受精卵，這個過程叫受精，植物經過傳粉和受精后才能結出果實。

（3）桃的果肉屬于果實的果皮；是由子房壁發育而來的，能夠發育新個體的結構是胚，胚是胚珠里面的受精卵發育而來的。

（4）植物的組織培養組織培養是根據植物細胞具有全能性這個理論；植物組織培養在無菌和人工控制的環境條件下，利用適當的培養基，對離體的植物器官；組織、細胞及原生質體進行培養，使其再生細胞或完整植株的技術，只要是對已知品種進行快速繁殖，是營養生殖的一種，可短期內用這個材料培育出大量植株，這種繁殖方式與種子繁殖的本質區別是有無經過兩性生殖細胞的結合。

（5）大棚中；昆蟲少且沒有風，所以傳粉的機會少，為了增加結果率，需要放養昆蟲或者人工輔助授粉。

（6）對于有性生殖的生物來說，部分細胞在生殖器官中進行一種特殊的分裂，使遺傳物質在新生細胞中減半，在花藥中的細胞原來成對的染色體、基因會分開存在于不同的細胞中，故花粉攜帶的基因將是B或b；體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞。當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。因此桃樹的體細胞中染色體是16條，它產生的生殖細胞的染色體8條。

故答案為：

（1）兩性花；（2）傳粉；受精；（3）③子房壁；受精卵；（4）組織培養；不經過兩性生殖細胞的結合；（5）人工授粉；（6）B或b；8

桃花的結構如圖；①花藥，②卵細胞，③子房壁，A是果肉，B是種子。

明確果實與種子的形成過程即能正確答題。【解析】兩性花傳粉受精③子房壁受精卵組織培養不經過兩性生殖細胞的結合人工授粉B或b824、表皮葉肉葉脈柵欄組織海綿組織運輸水和無機鹽運輸有機物【分析】解：（1）葉片的基本結構包括表皮；③葉肉和⑧葉脈；圖示中的①上表皮和④下表皮合成表皮．

（2）觀察圖示可知：靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形；排列整齊；緊密，細胞里有較多的葉綠體，是②柵欄組織；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規則，排列疏松，細胞里含葉綠體較少，是⑤海綿組織．

（3）⑧葉脈中有導管和篩管；其中導管是由一種死亡了的；只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的．它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處；而篩管的主要功能是自上而下運輸有機物，組成篩管的細胞壁較薄，是活細胞．

故答案為：（1）表皮；葉肉；葉脈。

（2）柵欄組織；海綿組織；

（3）運輸水和無機鹽；運輸有機物。

葉片由表皮；葉肉和葉脈組成；圖示為葉片的橫切面結構示意圖，其中①是上表皮，②是柵欄組織，③是葉肉，④是下表皮，⑤是海綿組織，⑥是氣孔，⑦是保衛細胞，⑧是葉脈，據此解答．

掌握葉片的基本結構和功能是解題的關鍵．【解析】表皮葉肉葉脈柵欄組織海綿組織運輸水和無機鹽運輸有機物五、連線題(共2題，共8分)25、略

【分析】【解析】試題分析：昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育，完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大，菜粉蝶、蚊、蠅的發育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，屬于完全變態發育，幼體與成體的形態結構和生活習性非常相似，但各方面未發育成熟，發育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期，如蜻蜓、蝗蟲的發育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態發育。考點：此題考查的是昆蟲的發育過程和方式。【解析】【答案】26、略

【分析】【解析】

試題分析：微生物的發酵技術在食品；藥品的制作中具有重要意義；如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌發酵，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌發酵，制醋用醋酸菌．

考點：此題考查的是微生物的發酵在食品、藥品等制造中的應用。【解析】【答案】

六、其他(共3題，共9分)27、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關