第1頁（共1頁）2025年高考歷史復習新題速遞之西方人文主義的發展與資本主義制度的確立（2024年9月）一．選擇題（共20小題）1．（2024?安徽開學）伏爾泰被流放英國期間接觸到牛頓科學理論并被征服，認為牛頓的理論為人類理性思考提供了重要支持。《自然哲學的數學原理》因用拉丁文和代數書寫，深奧晦澀，在國外影響力較小。伏爾泰回國后一度停止了人文學科的創作，將主要精力放在研究牛頓學說上，并于1738年出版《牛頓哲學原理》。這段歷史反映了（）A．自然科學與人文發展相分離 B．法國成為啟蒙運動中心 C．自然科學發展助推思想解放 D．英國民族語言發展滯后2．（2024春?豐臺區期中）“他們不承認任何外界的權威，不管這種權威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判”。材料中的“他們”（）A．開辟全球航路，密切了世界各地的聯系 B．開展文藝復興，高舉人文主義思想大旗 C．進行啟蒙運動，進一步解放人們的思想 D．領導資產階級革命，推翻歐洲封建制度3．（2024秋?青島月考）15世紀，意大利神學家米蘭多拉提出：人之所以高貴，是因為人的形象和上帝依自己模樣創造出的犯罪之前的亞當很相似，和復活之后的基督很相似。人通過自身的努力不僅可以超越萬物，而且可以進入神的境界，與上帝融為一體。米蘭多拉的主張基于（）A．人文主義主張理性的追求 B．基督教會孕育了人文主義 C．文藝復興挑戰了教皇的權威 D．時代賦予人獨特的精神內涵4．（2024?石河子校級開學）“我們可以假設人類在社會形成以前，所有人都是平等的。然而人們為了解決集體生活所產生的問題，透過公眾的協商形成公意，且將全部的權力，托付由公意組成的政府，因為能夠代表公意的政府，是不受私念限制、必然公正的。政府依循公意制定法律、建立秩序。”上述內容最能體現的思想主張是（）A．天賦人權 B．主權在民 C．分權制衡 D．自由平等5．（2024?南靖縣校級開學）文藝復興時期，達?芬奇等藝術大師創作了許多杰出作品。16世紀以后，文藝復興從意大利傳播到歐洲其他國家，在文學、藝術、思想、科學等許多方面碩果累累。由此可見，文藝復興（）A．主要在藝術領域成果突出 B．以復興古希臘、羅馬文化為目的 C．讓世界開始連為一個整體 D．推動歐洲科學文化思想的繁榮6．（2024?廣安區校級開學）17世紀，“五月花號公約”為北美帶來契約思想。18世紀，伏爾泰在《哲學通信》中對英國自由的描繪、對法國政治黑暗的抨擊，受到北美人的歡迎；孟德斯鳩的《論法的精神》引起北美思想家的重視；盧梭的《社會契約論》在北美相當流行。這些現象反映出（）A．美國獨立戰爭深受法國大革命影響 B．啟蒙思想促進美利堅民族意識覺醒 C．英國民主思想隨移民傳入北美 D．18世紀北美人民脫離英國獨立7．（2024?開封開學）西方的啟蒙運動起初表現為古今之爭，人文主義者和宗教改革家都試圖用古代的權威來取代羅馬天主教會的權威；17世紀以后，啟蒙思想家們才把眼光投向了未來，明確地以一個先進的新時代來與落后的舊社會相抗衡。這一轉變（）①否定了天主教存在的價值②促進了歐洲的社會轉型③致使理性主義精神的發展④得益于技術革命的推動A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．（2024?湖北開學）“光榮革命”以后的這套政治制度在英國叫做“舊制度”。這種制度能夠保證工業革命的發生，但是當工業革命發生后，它又成為陳舊的制度。必然被工業化社會所淘汰。材料意在說明（）A．工業革命后英國生產關系發生質變 B．經濟基礎和上層建筑之間的聯動性 C．封建舊制度阻礙了工業革命的進程 D．責任內圍制產生的合理性和必要性9．（2024春?成都期末）有學者這么描述某國的資產階級革命，“國王和議會的主權之爭持續了幾十年，其間有大規模的動蕩，有戰爭，有革命，但是最終解決問題的是不流血的手段”。這場“不流血的手段”（）A．使國王成為統而不治的象征 B．有利于鞏固英國革命成果 C．奠定君主立憲制的法律基礎 D．提高了工業資產階級地位10．（2024春?濟南期末）斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中提到：“實際上，哲人們并不把自己看做法國人或者歐洲人，而是把自己看做人類的成員。他們試圖從全球的而非西方的角度來思考和行動。他們試圖發現與牛頓的物質世界的定律相當的、具有普遍適用性的法則。”文中的他們（）A．提倡探索人與自然的奧秘 B．首次提出人文主義宗教觀 C．強調獨立思考與自主精神 D．開始形成理性化思維方式11．（2024秋?濟南月考）“在中世紀，人類認識的兩方面——內心自省和外界觀察都一樣——一直是在一層共同的紗幕之下，處于睡眠或者半醒狀態。……在意大利，這層紗幕最先煙消云散；……人成了精神的個體，并且也這樣來認識自己。”使“這層紗幕最先煙消云散”的事件是（）A．文藝復興 B．新航路開辟 C．殖民擴張 D．啟蒙運動12．（2024?西充縣校級開學）法國啟蒙思想家伏爾泰認為，牛頓比亞歷山大、凱撒或克倫威爾偉大，因為牛頓是以自己的領悟力照亮了人們的心靈，而那些偉大的軍人則是以暴力對人們施加奴役。其觀點突出強調了（）A．偉人對歷史發展的特殊作用 B．牛頓對歐洲歷史的影響力 C．科學革命對社會發展影響力 D．啟蒙運動承擔的歷史重任13．（2024?昆明開學）1834年，黑人奴隸斯科特隨主人到自由州伊利諾伊居住了兩年，又回到蓄奴州密蘇里。主人死后，斯科特提起訴訟要求獲得自由。1857年，美國最高法院作出裁決：國會無權禁止合眾國領土的奴隸制，斯科特敗訴。南方對判決結果大加贊賞。由此可推知，當時美國（）A．民主政治出現危機 B．存在著地域歧視 C．最高法院濫用權力 D．南北方沖突加劇14．（2024?山東開學）如圖為意大利弗吉里奧（1349——1420年）《論自由人所應具有的道德》中的摘錄。與其蘊含的觀念最為接近的是（）我們呼喚那些對一個自由人來說值得去學的自由的學問，那些我們能從它獲得并踐行美德與智慧的學問；教育能使令人高貴的身心天賦得到進步、訓練和發展，能讓那些只和尊貴相伴的美德加諸性格粗俗的人。對于高貴的自然、道德和名聲來說，收獲和快樂是存在的意義之一。A．人的本質是自由意志 B．愿意為善要優于明白真理 C．人是一件多么了不起的杰作 D．要有勇氣運用你自己的理智15．（2024?張掖開學）西方的啟蒙運動起初表現為古今之爭，人文主義者和宗教改革家都試圖用古代的權威來取代羅馬天主教會的權威；17世紀以后，啟蒙思想家們才把眼光投向了未來，明確地以一個先進的新時代來與落后的舊社會相抗衡。這一轉變（）A．打破了民眾對羅馬天主教的迷信 B．緣于理性振興和科學的崛起 C．掀起了西方第一次思想解放運動 D．為工業革命提供了精神動力16．（2024?遼寧開學）19世紀中期，美國北部需要大量的棉花等工業原料，南部奴隸主卻將產品多數輸往英、法及其他歐洲國家；北部資產階級需要提高關稅以保護自己的工業，控制聯邦政府的南部奴隸主卻極力降低關稅，以購買廉價的外國商品。這一矛盾的加劇（）A．引發了美國經濟危機 B．直接促成國內市場統一 C．推動了聯邦制的確立 D．導致美國南北戰爭爆發17．（2024?遼寧開學）文藝復興時期逐步出現展示人體曲線的服飾，如裙撐、緊身胸衣和拉夫領，不再像中世紀那樣普遍是寬袍大袖。這些服飾既給了人們展示美的機會，同時也使服裝失去了舒適感，有損于人本身的身體健康。這一時期服飾的變革體現出（）A．社會盛行奢侈享樂之風 B．女性意識獲得空前解放 C．人類擺脫了身體的束縛 D．人文主義具有雙重影響18．（2024?浙江開學）1862年7月，林肯起草了《解放黑人奴隸宣言》，但未發布。兩個月后，他發布了《預備解放黑人奴隸宣言》，稱若邦聯地區不在次年1月1日前結束叛亂狀態，邦聯地區內所有奴隸將獲得自由。1863年1月1日，《解放黑人奴隸宣言》公之于眾，宣布“凡當時仍在叛亂的任何一個州或地區，其境內所有奴隸都應永遠獲得自由”。對此，理解正確的是（）A．林肯借此爭取了備戰時間 B．林肯以維護國家統一為根本著眼點 C．《解放黑人奴隸宣言》使美國黑人奴隸都獲自由 D．《解放黑人奴隸宣言》在法律上承認了黑人的公民權利19．（2024?尚義縣開學）從1347至1353年，席卷整個歐羅巴的被稱之為“黑死病”的鼠疫大瘟疫，奪走了歐洲1/3人的性命。受災最為慘重的城市是薄伽丘的故鄉佛羅倫薩，80%的人得黑死病死掉。生死與否的不確定性使人們產生一種“活在當下”的情緒。這一狀況（）A．沖擊了宗教神學世界觀 B．推動了文藝復興的轉型 C．促使近代科學得以誕生 D．標志著啟蒙思想的萌芽20．（2024?安徽開學）伏爾泰認為、如果人們擺脫了僧侶控制的宗教，就會變得理性。盧梭提出。如果人們把非自然的污垢清除，就會變得盡善盡美。亞當?斯密認為，如果給社會松綁，消除國家干預和社會不平等這些累贅的機制、社會就能自行運轉。他們的主張說明啟蒙運動（）A．有利于打破對舊秩序的尊崇 B．脫離了社會現實 C．成為法國大革命爆發的根源 D．建設性作用突出

2025年中考歷史復習新題速遞之西方人文主義的發展與資本主義制度的確立（2024年9月）參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2024?安徽開學）伏爾泰被流放英國期間接觸到牛頓科學理論并被征服，認為牛頓的理論為人類理性思考提供了重要支持。《自然哲學的數學原理》因用拉丁文和代數書寫，深奧晦澀，在國外影響力較小。伏爾泰回國后一度停止了人文學科的創作，將主要精力放在研究牛頓學說上，并于1738年出版《牛頓哲學原理》。這段歷史反映了（）A．自然科學與人文發展相分離 B．法國成為啟蒙運動中心 C．自然科學發展助推思想解放 D．英國民族語言發展滯后【分析】本題主要考查啟蒙運動，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】根據材料可知，啟蒙思想家伏爾泰被牛頓科學理論折服并積極宣傳其思想理論，這說明自然科學理論的新突破啟發了啟蒙思想家探究人類社會的運行原則，即自然科學發展推動了歐洲思想解放運動的開展，C項正確；材料未涉及自然科學與人文發展相分離的相關信息，表述不準確，排除A項；材料并未強調法國是啟蒙運動的中心，排除B項；材料未涉及英國民族語言發展的具體狀況，與題意無關，排除D項。故選：C。【點評】本題主要考查啟蒙運動，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。2．（2024春?豐臺區期中）“他們不承認任何外界的權威，不管這種權威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判”。材料中的“他們”（）A．開辟全球航路，密切了世界各地的聯系 B．開展文藝復興，高舉人文主義思想大旗 C．進行啟蒙運動，進一步解放人們的思想 D．領導資產階級革命，推翻歐洲封建制度【分析】本題考查啟蒙運動，解答本題需要掌握啟蒙運動。【解答】開辟全球航路指的是新航路開辟，航海家沒有批判宗教、自然觀、社會、國家制度等，排除A項；文藝復興運動主要是要擺脫宗教神學的束縛，它沒有對當時的國家制度進行無情的批判，排除B項；結合所學，啟蒙運動把斗爭矛頭指向天主教會和封建專制制度，反對教權、王權和特權，倡導“理性”，構建未來資本主義社會的理想藍圖，進一步解放人們的思想，C項正確；材料中的“他們”進行的是思想啟蒙，沒有領導資產階級革命，排除D項。故選：C。【點評】本題考查啟蒙運動，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。3．（2024秋?青島月考）15世紀，意大利神學家米蘭多拉提出：人之所以高貴，是因為人的形象和上帝依自己模樣創造出的犯罪之前的亞當很相似，和復活之后的基督很相似。人通過自身的努力不僅可以超越萬物，而且可以進入神的境界，與上帝融為一體。米蘭多拉的主張基于（）A．人文主義主張理性的追求 B．基督教會孕育了人文主義 C．文藝復興挑戰了教皇的權威 D．時代賦予人獨特的精神內涵【分析】本題考查文藝復興，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】據本題材料概括得出主要結論是：作者肯定人的價值和創造，這體現了人文主義精神，這是時代賦予人獨特的精神內涵，D項正確；文藝復興的核心是人文主義，啟蒙運動的核心是理性，排除A項；基督教強調神性，并未孕育人文主義，排除B項；宗教改革挑戰了教皇的權威，排除C項。故選：D。【點評】本題考查文藝復興，學生需了解文藝復興運動興起的背景、含義、核心思想、代表人物、歷史意義。4．（2024?石河子校級開學）“我們可以假設人類在社會形成以前，所有人都是平等的。然而人們為了解決集體生活所產生的問題，透過公眾的協商形成公意，且將全部的權力，托付由公意組成的政府，因為能夠代表公意的政府，是不受私念限制、必然公正的。政府依循公意制定法律、建立秩序。”上述內容最能體現的思想主張是（）A．天賦人權 B．主權在民 C．分權制衡 D．自由平等【分析】本題主要考查啟蒙運動，解題的關鍵是識讀題干材料。【解答】據材料信息，文本中提到人們通過公眾協商形成公意，并將權力托付給代表公意的政府，這正好體現了主權在民的思想，即國家的最高權力來源于人民，政府只是人民的代理人，故選B項；“天賦人權”強調的是每個人生來就具有的權利，如自由、平等、生命和財產等，是天賦的、不可剝奪的。但文本主要討論的是權力的來源和政府的公正性，與天賦人權無直接關聯，排除A項；C項主要強調的是權力的分配和制衡機制，以防止權力濫用。但文本中并未提及權力的分配和制衡問題，排除C項；文本開頭提到了人類在社會形成之前的平等狀態，但這并非文本的主要論點。文本主要討論的是政府權力的來源和公正性，而非自由和平等的一般性原則，排除D項。故選：B。【點評】本題主要考查啟蒙運動，要求具備閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。5．（2024?南靖縣校級開學）文藝復興時期，達?芬奇等藝術大師創作了許多杰出作品。16世紀以后，文藝復興從意大利傳播到歐洲其他國家，在文學、藝術、思想、科學等許多方面碩果累累。由此可見，文藝復興（）A．主要在藝術領域成果突出 B．以復興古希臘、羅馬文化為目的 C．讓世界開始連為一個整體 D．推動歐洲科學文化思想的繁榮【分析】本題主要考查文藝復興，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】依據題干材料信息并結合所學可知，文藝復興運動沖破了天主教教會一千多年來對歐洲社會生活和人們精神世界的統治，是資產階級叩響近代社會大門的思想解放運動，推動了歐洲思想文化領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎，D項正確；AB項不符合材料主旨，排除；C項是新航路開辟的影響，排除。故選：D。【點評】本題主要考查文藝復興，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。6．（2024?廣安區校級開學）17世紀，“五月花號公約”為北美帶來契約思想。18世紀，伏爾泰在《哲學通信》中對英國自由的描繪、對法國政治黑暗的抨擊，受到北美人的歡迎；孟德斯鳩的《論法的精神》引起北美思想家的重視；盧梭的《社會契約論》在北美相當流行。這些現象反映出（）A．美國獨立戰爭深受法國大革命影響 B．啟蒙思想促進美利堅民族意識覺醒 C．英國民主思想隨移民傳入北美 D．18世紀北美人民脫離英國獨立【分析】本題考查啟蒙運動，解答本題需要掌握啟蒙運動。【解答】根據材料信息可知，啟蒙思想家的作品在北美廣泛流行，得到思想家的重視，這說明啟蒙思想宣傳的自由、社會政治理論促進了美利堅民族意識的覺醒，B項正確；材料未提到美國獨立戰爭，而是強調了啟蒙思想促進美利堅民族意識覺醒，排除A項；材料沒有提到英國的民主思想，而是體現了啟蒙思想的影響，排除C項；材料所列舉的內容并不能反映出北美人民脫離英國獨立，排除D項。故選：B。【點評】本題考查啟蒙運動，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。7．（2024?開封開學）西方的啟蒙運動起初表現為古今之爭，人文主義者和宗教改革家都試圖用古代的權威來取代羅馬天主教會的權威；17世紀以后，啟蒙思想家們才把眼光投向了未來，明確地以一個先進的新時代來與落后的舊社會相抗衡。這一轉變（）①否定了天主教存在的價值②促進了歐洲的社會轉型③致使理性主義精神的發展④得益于技術革命的推動A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題側重于考查啟蒙運動，解題關鍵信息是“啟蒙思想家們把眼光投向了未來，明確地以一個先進的新時代來與落后的舊社會相抗衡”。【解答】①錯在材料中的啟蒙運動家反對“羅馬天主教會的權威”，而非天主教，排除；②根據所學知識可知，啟蒙運動宣傳了自由，民主和平等的思想，為歐洲資產階級革命做了思想理論準備和輿論宣傳，正確；③依據材料“啟蒙思想家們把眼光投向了未來，明確地以一個先進的新時代來與落后的舊社會相抗衡”得出，17世紀以后運用理性顛覆宗教信仰的傾向，關注未來，正確；④錯在材料所涉及的時間是17世紀，而第一次工業革命的時期是18世紀中后期，無法得益于技術革命的推動，排除。故選：C。【點評】本題側重于考查啟蒙運動，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。8．（2024?湖北開學）“光榮革命”以后的這套政治制度在英國叫做“舊制度”。這種制度能夠保證工業革命的發生，但是當工業革命發生后，它又成為陳舊的制度。必然被工業化社會所淘汰。材料意在說明（）A．工業革命后英國生產關系發生質變 B．經濟基礎和上層建筑之間的聯動性 C．封建舊制度阻礙了工業革命的進程 D．責任內圍制產生的合理性和必要性【分析】本題考查英國君主立憲制的確立，解答本題需要掌握英國君主立憲制的確立。【解答】根據題意，光榮革命以后英國逐漸確立君主立憲制，為工業革命的發生提供了制度保障，隨著工業革命的深入，工業資產階級迫切需要進入議會，對舊的議會選舉制提出變革需求，故而舊制度必然被工業化社會所淘汰，這體現了經濟基礎與上層建筑之間的相互促進關系，B項正確；工業革命前后英國都是資本主義生產關系，生產關系沒有發生變化，排除A項；光榮革命時期，英國推翻了封建制度，建立了資本主義國家，因此，工業革命前英國已確立資本主義制度，排除C項；責任內閣制在工業革命前已經產生，與題干講述的時間不符，排除D項。故選：B。【點評】本題考查英國君主立憲制的確立，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。9．（2024春?成都期末）有學者這么描述某國的資產階級革命，“國王和議會的主權之爭持續了幾十年，其間有大規模的動蕩，有戰爭，有革命，但是最終解決問題的是不流血的手段”。這場“不流血的手段”（）A．使國王成為統而不治的象征 B．有利于鞏固英國革命成果 C．奠定君主立憲制的法律基礎 D．提高了工業資產階級地位【分析】本題考查光榮革命，結合題干“國王和議會的主權之爭持續了幾十年，其間有大規模的動蕩，有戰爭，有革命，但是最終解決問題的是不流血的手段”及光榮革命的意義進行回答。【解答】根據材料“國王和議會的主權之爭持續了幾十年，其間有大規模的動蕩，有戰爭，有革命，但是最終解決問題的是不流血的手段”及所學知識可知，英國1688年光榮革命，議會邀請國王上臺，發生宮廷政變，通過和平不流血的手段走上資本主義道路，鞏固了革命成果，B項正確；標志國王統而不治的是責任內閣制的形成，排除A項；奠定君主立憲制法律基礎的是《權利法案》的頒布，排除C項；工業革命的開展，1832年議會改革擴大工業資產階級的權利，且工業革命開展才有工業資產階級的說法，排除D項。故選：B。【點評】本題考查光榮革命，考查學生根據材料進行分析解答的能力。10．（2024春?濟南期末）斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中提到：“實際上，哲人們并不把自己看做法國人或者歐洲人，而是把自己看做人類的成員。他們試圖從全球的而非西方的角度來思考和行動。他們試圖發現與牛頓的物質世界的定律相當的、具有普遍適用性的法則。”文中的他們（）A．提倡探索人與自然的奧秘 B．首次提出人文主義宗教觀 C．強調獨立思考與自主精神 D．開始形成理性化思維方式【分析】本題主要考查啟蒙運動，要求學生結合啟蒙運動的特點進行分析。【解答】根據材料“他們試圖發現與牛頓的物質世界的定律相當的、具有普遍適用性的法則”并結合所學知識可知，材料中的“他們”指的是啟蒙思想家，啟蒙思想家強調獨立思考與自主精神，C項正確；啟蒙思想家反對封建專制，提倡自由、平等、民主，排除A項；文藝復興運動首次提出人文主義宗教觀，排除B項；文藝復興運動開始形成理性化思維方式，排除D項。故選：C。【點評】本題主要考查啟蒙運動，學生要有一定的結合所學知識分析材料的能力。11．（2024秋?濟南月考）“在中世紀，人類認識的兩方面——內心自省和外界觀察都一樣——一直是在一層共同的紗幕之下，處于睡眠或者半醒狀態。……在意大利，這層紗幕最先煙消云散；……人成了精神的個體，并且也這樣來認識自己。”使“這層紗幕最先煙消云散”的事件是（）A．文藝復興 B．新航路開辟 C．殖民擴張 D．啟蒙運動【分析】本題考查文藝復興，解答本題需要掌握文藝復興。【解答】據材料“在中世紀，人類認識的兩方面——內心自省和外界觀察都一樣——一直是在一層共同的紗幕之下，處于睡眠或者半醒狀態。……在意大利，這層紗幕最先煙消云散；……人成了精神的個體，并且也這樣來認識自己”可知，材料反映的是最早在意大利興起的文藝復興運動，以人為中心的人文主義代替了以神為中心的神本主義，促進了人們思想解放，A項正確；材料強調的是“在中世紀，人類認識的兩方面——內心自省和外界觀察都一樣”，是思想領域，與新航路開辟無關，排除B項；材料強調的是“在中世紀，人類認識的兩方面——內心自省和外界觀察都一樣……”，是思想領域，與殖民擴張無關，排除C項；啟蒙運動是繼文藝復興運動之后第二次思想解放運動，與材料“最先”不符，排除D項。故選：A。【點評】本題考查文藝復興，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。12．（2024?西充縣校級開學）法國啟蒙思想家伏爾泰認為，牛頓比亞歷山大、凱撒或克倫威爾偉大，因為牛頓是以自己的領悟力照亮了人們的心靈，而那些偉大的軍人則是以暴力對人們施加奴役。其觀點突出強調了（）A．偉人對歷史發展的特殊作用 B．牛頓對歐洲歷史的影響力 C．科學革命對社會發展影響力 D．啟蒙運動承擔的歷史重任【分析】本題考查啟蒙運動，解答本題需要掌握啟蒙運動。【解答】伏爾泰認為，牛頓“以自己的領悟力照亮了人們的心靈”，實質上強調了牛頓的科學貢獻對歐洲思想解放和社會發展的推動作用，同時也為啟蒙運動的發生發展創造了條件，這是科學革命的威力，其觀點突出強調的是科學革命的作用，C項正確；材料里的人物都是偉人，A項描述片面了，排除A項；材料體現的是牛頓是以自己的領悟力照亮了人們的心靈，排除B項；啟蒙運動是近代的思想解放運動，D與材料不符合，排除D項。故選：C。【點評】本題考查啟蒙運動，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。13．（2024?昆明開學）1834年，黑人奴隸斯科特隨主人到自由州伊利諾伊居住了兩年，又回到蓄奴州密蘇里。主人死后，斯科特提起訴訟要求獲得自由。1857年，美國最高法院作出裁決：國會無權禁止合眾國領土的奴隸制，斯科特敗訴。南方對判決結果大加贊賞。由此可推知，當時美國（）A．民主政治出現危機 B．存在著地域歧視 C．最高法院濫用權力 D．南北方沖突加劇【分析】本題考查美國三權分立的代議制，解答本題需要掌握美國三權分立的代議制。【解答】根據材料和所學知識可知，材料“1857年，美國最高法院作出裁決：國會無權禁止合眾國領土的奴隸制”說明最高法院不反對奴隸制，而且他們的判決結果得到南方的支持，這會使得當時美國南北方的矛盾加劇，D項正確；“出現危機”說法錯誤，不符合材料主旨，排除A項；材料體現的是種族歧視，未涉及地域歧視，排除B項；“最高法院濫用權力”說法絕對化，不符合材料主旨，排除C項。故選：D。【點評】本題考查美國三權分立的代議制，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。14．（2024?山東開學）如圖為意大利弗吉里奧（1349——1420年）《論自由人所應具有的道德》中的摘錄。與其蘊含的觀念最為接近的是（）我們呼喚那些對一個自由人來說值得去學的自由的學問，那些我們能從它獲得并踐行美德與智慧的學問；教育能使令人高貴的身心天賦得到進步、訓練和發展，能讓那些只和尊貴相伴的美德加諸性格粗俗的人。對于高貴的自然、道德和名聲來說，收獲和快樂是存在的意義之一。A．人的本質是自由意志 B．愿意為善要優于明白真理 C．人是一件多么了不起的杰作 D．要有勇氣運用你自己的理智【分析】本題考查文藝復興，解答本題需要掌握文藝復興。【解答】根據材料可知，意大利弗吉里奧討論了自由人所應具有的道德和教育的重要性，體現了人文主義的理念。“人是一件多么了不起的杰作”強調和肯定了人的地位，也符合人文主義思想，C項正確；A項強調自由意志的重要性，不符合材料主旨，排除A項；B項肯定“善”的價值，不符合材料主旨，排除B項；D項強調理智和理性，不符合材料主旨，排除D項。故選：C。【點評】本題考查文藝復興，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。15．（2024?張掖開學）西方的啟蒙運動起初表現為古今之爭，人文主義者和宗教改革家都試圖用古代的權威來取代羅馬天主教會的權威；17世紀以后，啟蒙思想家們才把眼光投向了未來，明確地以一個先進的新時代來與落后的舊社會相抗衡。這一轉變（）A．打破了民眾對羅馬天主教的迷信 B．緣于理性振興和科學的崛起 C．掀起了西方第一次思想解放運動 D．為工業革命提供了精神動力【分析】本題考查啟蒙運動，解答本題需要掌握啟蒙運動。【解答】根據材料概括可知：題干描述了啟蒙運動從依賴古代權威到展望未來的轉變，這一轉變的根本原因在于理性振興和科學的崛起。啟蒙思想家們強調理性和科學，推動了社會進步和思想解放，而不再需要借助以前的權威來宣傳此時的思想主張，B項正確；材料設問的是轉變的原因，而打破了民眾對羅馬天主教的迷信是轉變的影響，排除A項；掀起了西方第一次思想解放運動的是文藝復興，排除C項；科學的發展為工業革命提供了精神動力，排除D項。故選：B。【點評】本題考查啟蒙運動，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。16．（2024?遼寧開學）19世紀中期，美國北部需要大量的棉花等工業原料，南部奴隸主卻將產品多數輸往英、法及其他歐洲國家；北部資產階級需要提高關稅以保護自己的工業，控制聯邦政府的南部奴隸主卻極力降低關稅，以購買廉價的外國商品。這一矛盾的加劇（）A．引發了美國經濟危機 B．直接促成國內市場統一 C．推動了聯邦制的確立 D．導致美國南北戰爭爆發【分析】本題考查美國南北戰爭，解答本題需要掌握美國南北戰爭。【解答】根據材料并結合所學可知，19世紀中期美國北部和南部在經濟發展方式、關稅問題上矛盾尖銳，這最終導致了南北戰爭的爆發，D項正確；南北之間的矛盾并未引發經濟危機，排除A項；南北間矛盾的加劇并未直接促成國內市場的統一，排除B項；美國的聯邦制于1787年就已經建立，排除C項。故選：D。【點評】本題考查美國南北戰爭，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。17．（2024?遼寧開學）文藝復興時期逐步出現展示人體曲線的服飾，如裙撐、緊身胸衣和拉夫領，不再像中世紀那樣普遍是寬袍大袖。這些服飾既給了人們展示美的機會，同時也使服裝失去了舒適感，有損于人本身的身體健康。這一時期服飾的變革體現出（）A．社會盛行奢侈享樂之風 B．女性意識獲得空前解放 C．人類擺脫了身體的束縛 D．人文主義具有雙重影響【分析】本題考查文藝復興，解答本題需要掌握文藝復興。【解答】文藝復興時期的服飾，一方面展示了人體美，但這種服飾同時又有損于人體健康，體現了當時人文主義具有雙重影響，D項正確；通過服飾轉變并不能看出當時社會盛行奢侈享樂之風，排除A項；材料內容與女性意識無關，排除B項；C項表述不符合常識，排除C項。故選：D。【點評】本題考查文藝復興，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。18．（2024?浙江開學）1862年7月，林肯起草了《解放黑人奴隸宣言》，但未發布。兩個月后，他發布了《預備解放黑人奴隸宣言》，稱若邦聯地區不在次年1月1日前結束叛亂狀態，邦聯地區內所有奴隸將獲得自由。1863年1月1日，