五年級上冊太陽教學設計一、分析教材與學情。《太陽》是一篇常識性的說明文，文章初步介紹了太陽的特點，太陽與動植物、自然現象、人類的關系。通過本課學習，讓學生了解一些有關太陽的知識，培養他們對科學的興趣和熱愛。本課內容雖不復雜，但要讓小學低年級的孩子學會有條理地說明事物，是有一定難度的。由于我們的學生過去很少了解有關太陽方面的知識，所以對太陽的特點不知曉。如何讓孩子們認真理解太陽“遠、大、熱”，認識理解太陽與動植物、自然現象及人類的關系，確實有很大的難度。為了順利地完成本課的學習任務，我們應從學生的學習心理過程出發，為學生營造學習空間，創設學習內容，利用信息技術把關于太陽特點的有效信息呈現給學生，讓他們在真實或虛擬的環境中去體驗、感悟太陽的特點。語文作為一門基礎學科，進行聽、說、讀、寫的訓練過程都含有大量思維能力和創造力培養的因素。教學中應有目的地進行創造思維的培養，促使他們主動探索，積極思考，發展學生的智力、創造力和實踐能力。我們要培養學生從小敢于質疑、有獨立見解、能獨立思考，同時又善于收集處理信息、善于合作、敢于創新。二、確定學習目標。1、認識“氏、獸”等7個生字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。2、朗讀課文。3、學習閱讀說明文，認識本文說明事物的方法。4、了解太陽的特點，培養學生熱愛科學的.興趣和收集信息的能力。三、教學重點、難點1、教學重點：讓學生了解太陽的特點，讓學生認識運用舉例、數字等方法有條理的說明事物2、教學難點：讓學生認識理解太陽的特點，培養學生主動探究敢于創新的學習意識。四、相關教學資源選擇。1、多媒體計算機教室。2、反映太陽特點的課件。3、故事及生字詞的課件。4、為學生提供收集與太陽有關的圖文資料的網址。五、教學過程設計（一）導入新課1、故事導入故事導入：課件播放故事《后羿射日》設計意圖：用故事導入新課既與教材吻合，引出太陽的遠，又用這種生動有趣的形式，吸引學生興趣，能夠在情境中積極主動地投入到學習中。2、生上網收集與太陽有關的圖文資料，小組交流。設計意圖：教師需有針對性地進行指導和評價，對查到的好資料的同學多鼓勵，并選其資料調到大屏幕，全體欣賞；對學困生多幫助。培養學生信息技術素養。（二）初步感知全文1、檢查預習情況；抽讀課件中詞語，糾正學生容易讀錯的字間。如細菌（jūn）不能讀成jǔn等。2、默讀全文，思考：讀懂了什么？（學生邊讀邊思考，有利于提高學生的閱讀能力。）①學生匯報（學生自由說，說得不全面的地方，其他同學可作補充，認為說得不正確的地方，可相互糾正）通過交流互動，達成共識。②教師根據學生匯報及時課件板書。遠、大、熱動物、植物我們的吃、穿、燒云、雨、雪、風防病、治病③師總結：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內容：一是太陽的特點，二是太陽與我們的密切關系（課件板書）。這節課我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文。（三）探究：學習1、2、3自然段，領悟表達方法，練習朗讀。1、創設情境，激發自主學習愿望：（師）同學們，現在我就是太陽公公，知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠、很遠，我的身體很大、很大，我的溫度特別高。這樣說，你們對我了解清楚了嗎？（生回答）設計意圖：三年級學生年齡不大，情景教學十分受用。在這里創設情景，富有情趣，調動了學生學習積極性，使他們真正成為學習的主人，學生不但勤于動腦，而且樂于學習。通過這一教學活動環節，讓學生對太陽的特點有一個初步的了解，同時讓學生對如何運用舉例和數字說明事物有一個初步的認識。2、引導學生們自由讀1-3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，把重點說明句子用線畫出來。3、合作學習讓學生暢談對太陽哪個特點感興趣，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。設計意圖：有效的小組活動可以提高學生的學習興趣，增強團體的團隊精神和協作精神。4、匯報交流①通過交流互動理解、領悟太陽的“遠”，然后小組匯報，教師適當引導、播放課件。如：看課件做口頭練習；“太陽離我們有（1.5億公里遠）。到太陽上去，如果步行、日夜不停地走、差不多要走（3500年），就間坐飛機也要飛（二十幾年）。說明方法，列數字：略②通過交流互動理解、領悟太陽的“大”，然后小組匯報，教師播放課件，加深學生感悟。③通過交流互動理解、領悟太陽的“熱”然后小組匯報，用實際生活中的例子說明太陽的“熱”要求學生在聽完各小組匯報后，能初步學會有條理地說明太陽的“遠、大、熱”。適當引導學生運用列數字和舉例子來說明太陽的特點。設計意圖：在匯報中統一答案，體會這些說明方法的表達效果，并鼓勵學生在平時習作中試著運用這樣的寫法。5、練習讓學生判斷下列的說明方法①太陽離我們有1.5億公里遠。（）②夏天的太陽簡直是個大火球（）③地球和太陽相比，就像是滄海一粟。（）設計意圖：對學到的知識進行鞏固，加深對太陽的特點的記憶和理解。6、回顧再讀設計意圖：讀出太陽的特點，加強對課文的理解。六、教師總結作者在介紹太陽的特點時，運用了數字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個主面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給