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文檔簡介

九年級上學期教學計劃4篇九年級上學期教學計劃篇1

一、制定計劃的目的:

1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;

2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智,拓展視野。

二、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣了,注意力不集中,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

1.語言技能:

聽:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;

說:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備,就一般話題表達。

讀:能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能識別不同文體的特征;能通過分析句子結構理解難句和長句;

寫:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

2.語言知識:

語音:逐步做到語音、語調自然、得體;根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯:運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法:進一步掌握描述現在完成時、過去完成時、被動語態、情態動詞的構成與應用;進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息,理解大意,找出細節信息。

九年級上學期教學計劃篇2

一、本學期的指導思想:在本學期的英語教學中,要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的.興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神,九年級上學期英語教學計劃。突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析:

今年任教九(1)(2)班英語,學生的英語學習態度較好,學習積極性較高,上課的注意力集中,發言比較活躍。但是兩極分化嚴重,所以教學的時候需要注意兩極兼顧,縮小差距。以此達到全面提高的目的。

三、本冊教材分析目標要求重難點:

要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,工作計劃《九年級上學期英語教學計劃》。學生明確學習英語的目的性,培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

四.具體目標:

針對本班實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:

1.語言技能:聽:能聽懂課文大致內容;說:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。讀:能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能識別不同文體的特征;能通過分析句子結構理解難句和長句。寫:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順。

2.語言知識:語音:逐步做到語音、語調自然、得體;根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。語法:進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織

九年級上學期教學計劃篇3

一、指導思想:

1.要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣。

2.突出學生主體,尊重個體差異,提高技能,活躍思維,拓展視野。

3.注重學以致用。

二、學生情況分析

今年九年級英語,學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,據老師反饋上課的注意力也不集中了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性,

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標:

針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:

1.語言技能:

聽:

1、能聽懂課文大致內容;

2、能抓住簡單語段中的觀點;

說:

1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;

2、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀:

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;

2、能識別不同文體的特征;

3、能通過分析句子結構理解難句和長句;

寫:

1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,

2、能默寫課文;

3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

2.語言知識:

語音:

1、逐步做到語音、語調自然、得體;

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯:

1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;

2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法:

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;

4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

功能:

1、掌握詢問信息、談論對象,表示否定,表示不肯定,表示發生在某一過去時間之前的行為。

2、靈活運用已經學過的常用功能項目,進一步學習并掌握如何描寫與分類,描寫物體,和敘述等語言功能項目;

3、恰當理解和表達道歉和應答,忠告等交際功能;

四、課時安排

每周5節,新課共15個單元,爭取在元月初把新課結束,元月用半個月復習今秋的所學的知識,再用半個月復習做綜合復習,迎接期末考試五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環往現,以加深影響。

九年級上學期教學計劃篇4

初三學年是整個初中三年中最關鍵的時期。然而,經過了初一、初二兩年的英語學習,學生的英語成績參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我們全體初三英語老師要:

(1)認真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學習并使用英語,并激發和鼓勵學生學好英語,不斷進步;

(2)努力提前完成教學任務,為明年提供更多的復習時間,為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃:

一、搞好集體備課

認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性

根據對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點,加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2、有條理地安排教學內容,不斷復習,多次循環,逐步擴展和加深。

3、在用中學,積極地運用語言。

4、以最大限度激發學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練

聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:

1、課堂用語;

2、注意新語言的發音;

3、利用好錄音帶;

4、作好聽力練習;

5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練

有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練

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