二年級道德與法治下冊第一單元讓我試試看2學做快樂鳥教學實錄設計（pdf）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級道德與法治下冊第一單元讓我試試看2學做快樂鳥

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞教材第一單元“讓我試試看”中的第二章“學做快樂鳥”展開。教學內容包括如何調整心態，面對困難與挫折，以及如何通過積極參與活動，成為快樂的個體。課程旨在培養學生的樂觀品質和團隊協作精神，幫助學生學會在日常生活中積極面對挑戰。二程目標設定

二、核心素養目標

1.培養學生面對困難時的積極態度，學會自我激勵，增強克服挫折的信心。

2.引導學生理解快樂與參與活動、幫助他人之間的聯系，提升團隊協作意識。

3.增強學生自我認識，懂得表達和分享快樂，促進個人情感發展與社會交往能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生學會如何在面對困難和挫折時保持積極的心態，成為“快樂鳥”。具體重點包括：

-理解快樂鳥的象征意義，即面對挑戰時保持樂觀、積極的態度。

-學會通過自我激勵和積極思考來克服困難。

-掌握參與團隊合作、幫助他人、分享快樂的方法。

舉例：在講解“快樂鳥”的概念時，可以通過故事引導，如講述一個小鳥在雨中飛行，不畏艱難，最終找到溫暖巢穴的故事，讓學生體會到即使在困難中也能找到快樂的道理。

2.教學難點

本節課的難點在于如何讓學生真正內化樂觀的心態，并應用到實際生活中。具體難點包括：

-學生可能難以理解樂觀心態與實際困難之間的聯系。

-學生可能不知道如何具體操作來調整自己的心態。

-學生可能不愿意在團隊中表達自己的情感和分享快樂。

舉例：在討論如何面對困難時，可以設計一個小組討論活動，讓學生分享自己遇到困難時的真實感受，并通過小組討論找出解決問題的方法。教師可以通過提問引導學生思考，如“當你感到沮喪時，你通常怎么做？小組里有沒有什么好方法可以讓你感到快樂？”這樣可以幫助學生將抽象的概念轉化為具體可行的行動。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦

2.軟件資源：道德與法治教學軟件

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：教學PPT、相關視頻資料

5.教學手段：小組討論、故事講述、情景模擬五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于快樂鳥的動畫片，引導學生進入課堂主題。動畫中快樂鳥在遇到困難時，如何保持樂觀態度，引導學生思考什么是快樂鳥，以及如何在生活中成為快樂鳥。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹快樂鳥的象征意義，讓學生明白保持樂觀心態的重要性。

-通過案例分析，讓學生了解在現實生活中如何面對挫折，如何通過自我激勵來克服困難。

-教師引導學生進行小組討論，分享自己遇到困難時的經歷，以及如何調整心態，成為快樂鳥。

-教師總結討論成果，強調快樂鳥的三個關鍵特征：樂觀、自信、分享。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師設計一個團隊協作游戲，如“快樂鳥接力”，讓學生在游戲中體驗團隊合作的重要性，培養樂觀、自信的品質。

-游戲結束后，教師組織學生分享在游戲中的感受，引導學生認識到在困難面前，團隊合作的力量。

-教師通過提問，引導學生思考如何在生活中運用團隊合作，成為快樂鳥。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師布置一道實踐作業：讓學生在課后觀察身邊的人，找出身邊的快樂鳥，并記錄下他們的樂觀行為。

-教師強調，觀察和記錄的過程也是自我成長的過程，讓學生學會在生活中發現和學習快樂鳥的品質。

-最后，教師鼓勵學生在下一堂課分享自己的觀察成果，以促進同學們之間的交流和學習。

在整個教學過程中，教師注重激發學生的興趣，引導他們主動參與，培養樂觀、自信的品質，并通過實踐應用，讓學生將所學知識應用到現實生活中。六、教學反思與改進

這節課結束后，我感到學生們對于快樂鳥的概念有了更深刻的理解，他們能夠積極分享自己的感受和經歷。但在互動體驗環節，我發現有些學生在團隊合作游戲中還是顯得有些拘謹，不夠放松。我想在下次課上嘗試加入更多趣味性的元素，比如角色扮演，讓學生們更加投入。另外，我也注意到在實踐應用環節，有些學生可能還不太會觀察和記錄身邊人的樂觀行為，我計劃提供一些具體的觀察指南，幫助他們更好地完成作業。總的來說，我會根據學生的反饋調整教學策略，讓每個學生都能在課堂上找到成為快樂鳥的感覺。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，大多數學生能夠積極發言，參與小組討論，表現出較好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和討論中的表現顯示出他們對快樂鳥概念的理解較為準確，能夠較好地運用所學知識進行邏輯推理。

2.作業與測試評價

作業質量：學生們提交的作業質量參差不齊，部分學生能夠深入分析案例，表達清晰，顯示出良好的邏輯思維和表達能力。

測試成績：通過單元測試，發現大部分學生對課程內容的掌握程度良好，但少數學生在具體應用方面還有待提高。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課程內容貼近生活，易于理解，但希望能有更多互動環節，以增強課堂趣味性。

教師反思：在今后的教學中，我將增加互動環節，如角色扮演和小組游戲，以提高學生的參與度。同時，針對測試中反映出的問題，我將加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能理解并運用所學知識。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與快樂鳥相關的圖片，如不同場景下的小鳥圖片，用于導入新課，激發學生的興趣。

-視頻素材：剪輯關于鳥類如何在困難環境中生存的視頻，以及孩子們積極面對挑戰的短片，用于輔助教學，強調樂觀面對困難的重要性。

-音頻素材：選取輕松愉快的音樂，用于調節課堂氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習。

閱讀材料：

-文章素材：選擇簡短有趣的兒童故事，講述主人公如何在挫折中保持樂觀，以及如何通過積極思考解決問題，強化學生對快樂鳥概念的理解。

-書籍推薦：推薦學生閱讀與積極心態、團隊協作相關的兒童讀物，如《快樂小隊的冒險》、《不放棄的小鳥》等，讓學生在課外進一步鞏固課堂所學。

實踐工具：

-個人成長計劃表：設計一份簡單的個人成長計劃表，幫助學生記錄自己在學習過程中的進步，以及如何運用快樂鳥的品質面對生活中的挑戰。

-情感記錄本：鼓勵學生使用情感記錄本，記錄每天的心情變化，以及如何通過調整心態來保持快樂，促進學生自我認識和情感管理能力的提升。

教學輔助工具：

-小組討論指南：制定小組討論指南，包括討論主題、討論步驟和評價標準，幫助學生更有效地進行小組合作學習。

-角色扮演卡：準備一些角色扮演卡，讓