…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版高三歷史下冊月考試卷67考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、著名學者彭慕蘭認為：與其說工業革命創造了新的財富，不如說新的財富的發現，導致并推動了工業革命，因為工業革命的發生來源于兩個方向的驅動：“向下”和“向外”。“向下”是指挖煤，“向外”是指A.拓展殖民地市場B.販賣黑奴C.傳播基督教思想D.輸出機器2、《周禮?地官?司市》記載：“大市，曰昃（太陽偏西）而市，百族為主；朝市，朝時而市，商賈為主；夕市，夕時而市，販夫販婦為主”。材料說明先秦時期（）A.市場初顯專業化B.已經出現了曉市、夜市C.交易場所按商品種類區分D.按時段、分人群交易3、鄭林莊在《美國往那（哪）里去》（1934年1月）中提到：美國的病根在于，高筑關稅壁壘，“就等于把自己的繩索勒得愈緊”。但羅氏“舍本而求末”，對國際協調無根本誠意，“而國內枝末小節則不惜下九牛二虎之力”，“左沖右突，到處碰壁，真是‘張天師捉鬼，反著了鬼迷”。符合材料觀點的是（）A.大危機的根本原因是供需矛盾尖銳B.羅斯福新政措施側重點存在偏差C.只有國際合作才能緩解經濟危機的破壞D.羅斯福新政導致各國爆發貿易戰4、17、下圖是儒家思想在古代中國發展示意圖，下列對a,b、c、d四處出現起伏的原因分析正確的是（）

A.a處：秦朝結束了分裂，實現了思想統一B.b處：西漢改造了儒學，糅合了法家、道家和墨家等思想C.c處：魏晉南北朝隋唐“三教合一”D.d處：明朝思想批判的推動5、羅志田教授認為，在辛亥革命之前，知識分子大多生活在農村。但廢除科舉制后，鄉村知識分子沒有了出路，被迫向條約口岸城市轉移。“四書”“五經”的市場越來越小，為新思想的傳播提供了廣闊的空間，這一變化說明（）A.清末教育改革是一次思想解放運動B.辛亥革命為知識分子提供了唯一出路C.清末教育改革是近代革命的基礎和先聲D.科舉制的廢除為革命提供了知識分子基礎6、1840年后，江浙一帶有詩云：“蠶事乍畢絲事起,鄉農賣絲爭赴市。小賈收買交大賈，大賈載入申江（上海）界，申江鬼國正通商番舶來銀百萬計，中國商人皆若狂。今年買經更陸續,農人紡經十之六，遂使家家置紡車，無復有心種菽粟。”由此可以得出的結論是A.中國農產品開始出現商品化趨勢B.列強侵略阻礙了中國商品經濟發展C.中國經濟日益卷入資本主義世界市場D.近代民族資本主義開始產生7、【題文】加爾文認為“當我們僅從天賦方面看一個人；我們會發現他從頭到腳，一無是處。如果在他身上還有一些值得贊揚的，那也來自上帝的恩賜。”由此，他要求人們。

①信仰上帝②嚴格道德標準③過節儉生活④放棄自身奮斗A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④8、材料一：柳宗元《封建論》指出：秦始皇建立帝國；以郡縣取代封建，固然出自“一已之私”，卻成就了“天下之公”。

材料二：黃宗羲《明夷待訪錄》批評皇帝是“以我之大私為天下之公”；以滿足君主“一已之私”。

柳黃二人同樣是針對皇帝這個制度發言，卻作出完全相反的評論。關于這個差異，以下解釋不合理的是（）A.柳宗元的說法是為帝制辯護，肯定帝制存在的合理性B.黃宗羲對帝制的批判，符合明代廢相后皇帝專權的史實C.二人所批判的帝制因時代不同，而有不同的實質內涵D.二說恰好相反，所以兩種說法中應該有一個是錯誤的9、戰國時，趙豹警告趙王應避免與秦國對抗，理由是“秦以牛田不可與戰”。這反映了A.各國畏懼秦國的實力不敢與之抗衡B.牛耕在戰國時已普遍使用C.先進的生產力促進了國力的強盛D.趙國愛好和平反對戰爭的理念評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、元朝在地方實行行省制度，行省擁有經濟、軍亊大權，但行使權力時受到中央的節制。____（判斷對錯）11、1972年《中美聯合公報》的簽署標志中美兩國正式建立外交關系。____（判斷對錯）12、秦朝統一和滅亡的時間分別是____、____。13、傳承、創新是中國思想發展的重要特征。請回答：（1）孔子是儒家思想的開創者，儒學也是中國古代政治思想的主要理論基礎和來源，孔子有哪些重要的政治主張？荀子對此有何新發展？西漢時期董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”的政治目的是什么？（2）魏晉南北朝以后，儒學的正統地位受到了新的挑戰。兩宋時期的思想家們是如何應對的？由此，南宋以后儒學居怎樣的社會地位？（3）明末清初，出現了對傳統儒學的批判繼承。以黃宗羲為例，列舉其主要觀點。（4）縱觀儒家思想的發展歷程，推動其不斷完善的主導因素有哪些？14、閱讀材料，完成下列要求材料研究羅斯福新政的著作。20世紀中期以前的部分書目21世紀初的部分書目塔格韋爾的《為民主而戰》；伊克斯的《新民主》；華萊士的《新邊疆》；埃諾迪的《羅斯福革命》；戴格勒的《超越我們的過去》；比爾德與史密斯合著的《未來的到來》；珀金斯的《富蘭克林?羅斯福的新時代》；戈斯奈爾的《競選者的冠軍：羅斯福》；麥克唐納的《復興的威脅》；托馬斯的《法西斯主義；還是社會主義》等。

——摘自胡國成《羅斯福新政研究狀況簡介》托馬斯?迪洛倫佐的《資本主義如何救了美國》；阿米蒂?什萊斯的《被遺忘的人：大蕭條的新歷史》（簡介：19世紀30年代；大簫條的年代。羅斯福新政帶領美國渡過難關——這是我們熟知的歷史。但那些“被遺忘的人”；那些新政下的犧牲者，他們的故事、訴說的，全然不是這么回事）；H?W?布蘭茨的《本階級的叛徒》；伯頓?佛爾森的《新政還是苛政：羅斯福的經濟遺產如何傷害了美國》；伯頓?W?小福爾索姆《羅斯福新政的謊言》等。

——摘自鳳凰網《美國涌動經濟政策反思潮“衰落”情緒籠罩美國》

結合材料和所學知識，指出對羅斯福新政的評價傾向前后有什么變化？為什么有這種變化？15、經濟體制的創新、經濟政策的調整，是社會經濟發展的動力。閱讀下列材料，回答問題。材料一二戰使美國的力量空前強大，為美國按照自己的價值觀和政治經濟利益的要求建立美國主導下的資本主義世界秩序提供了前所未有的歷史機遇。這一秩序的基礎就是能夠帶來世界經濟繁榮的所謂“全球自由經濟體制”，其核心內容是各國按照比較優勢原則從事國際貿易，輸出或接受跨國投資，以此形成相互依存的世界體系，這種經濟體系又必須由新的國際權力結構加以保障。——岳建勇《全球時代的美國與中國》材料二今天和任何時候都一樣，使國家的強盛是政府的責任，而國家今后能否強盛則取決于經濟。因此，必須領導經濟，因為它太弱了，需要革新，而且革新工作只有決定了才能執行。——戴高樂《戰爭回憶錄》材料三我重復說，國家的任務不在于直接干涉經濟，至少經濟尚未要求干涉時應當這樣。如果國家參與生產，這跟一個以冒險精神為基礎的經濟制度不相適應，這種情況自然而然意味著，經濟絕不能由國家來代表它的利益一種競爭的經濟制度是所有經濟制度中最經濟的，同時又是最民主的制度。政府只要在需要支持競爭機制的時候插手到市場里去就好了，或者在不可能實現全面競爭的時候，出面監督這些市場就好了。——路德維希·艾哈德《來自競爭的繁榮》材料四西方現代化經過幾百年的發展，其優勢與弊端都已經十分清楚。二戰后人們企圖修補這個社會，修補在兩個方向上進行，一是修補資本主義，二是修正民族國家。修正的方向是企圖“超越”民族國家，但并不是消滅民族國家，而是在民族國家之上和之下的層面上對它進行“越位”，從而對它的主心骨——國家主權實行分解。——錢乘旦《不平衡發展：20世紀歷史與現代化》材料五國際貨幣基金組織、世界銀行和世界貿易組織對于穩定各國經濟，促進世界經濟相互依賴關系的加強，推動世界經濟全球化進程，起到了重要的作用。世貿組織深化了貿易體系的法制化、規范化和世界貿易的自由化。而國際貨幣基金組織和世界銀行則在金融國際化進程中扮演了重要的角色。——莊宗明主編：《世界經濟學》請回答：（1）依據材料一，概括指出二戰后美國構建的資本主義經濟體系的特點。結合所學知識，指出美國為構建這種經濟體系而采取的相應措施。____（2）依據材料二，概括指出二戰后主要資本主義國家采取了何種經濟發展模式？取得了什么成果？____（3）依據材料三、四和所學知識，以二戰后歐洲為例，說明“修補”是如何“在兩個方向上進行”的。____（4）依據材料五和所學知識，指出當今世界金融、貿易領域相比于二戰后初期有何新變化？16、二十世紀六十年代中國加入不結盟運動，為我國重返聯合國奠定了基礎。____（判斷對錯）17、報刊作為一種大眾傳媒，在中國近代民主思想的傳播中起了無可替代的作用。閱讀下列材料，回答問題。材料一我國民報之產生，當以同治十二年（1873年）在漢口出版之《昭文新報》為最早。此為同治十三年在上海出版之《匯報》，在香港出版之《循環日報》，光緒二年上海出版之《新報》，及光緒十二年在廣州出版之《廣報》；斯四者皆當時深悉外情者之所為，惜國人尚不知閱報為何事，未為社會所見重耳。迨光緒二十一年，時適中日戰后，國人敵愾之心頗盛，強學會之《中外紀聞》與《強學報》，先后刊行于京滬，執筆者皆魁儒碩士，聲光炳然。我國人民發表政論，蓋自此始。后此《時務報》與《時務日報》等接踵而起，一時報紙，興也勃焉。——戈公振《中國報學史》材料二若夫新聞事實之報道，世界輿論之趨向，內地國情之調查，政藝學理之發明，言論思想之介紹，茶余酒后之資料，凡全球文明國報館所應盡之義務，不敢不勉，此則國人以言報國之微志也。——梁啟超《時報》發刊詞材料三1905年，孫中山在日本東京創辦《民報》。孫中山后來在《中國之革命》一文中評價說：“《民報》成立，一方為同盟會之喉舌，以宣傳正義；一方則力辟當時保皇黨勸告開明專制、要求立憲之謬說，使革命主義，如日中天。”——陳玉申《晚清報業史》材料四“武昌革命軍興，清吏張嗚歧、龍濟光、李準等初負隅自固，詎(表示反問)滬電謠傳‘京陷帝崩’四字，港粵各報相率登載，全城人士歡聲雷動，張督知人心已去，無可挽救，始倉皇出走，龍、李遂卑辭乞降。使廣東省城，得以不流血而獲光復者，報紙之力為多焉。”——摘自馮自由《革命逸史》請回答：（1）據材料一，分析當時國人自辦報紙的原因。

（2）據材料二，歸納梁啟超認為“報館所應盡之義務”有哪些？

（3）據材料三、四并結合所學知識，分析報刊對辛亥革命的爆發所起的作用。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)18、德意志帝國憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實，立憲為虛。____（判斷對錯）19、“總統任期7年，是國家元首和軍隊的最高統帥，有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等；經眾議院同意有權任命內閣，經參議院同意有權解散眾議院。”該條文出自法蘭西第三共和國憲法。____判斷對錯）20、俄國的十月革命推翻了沙皇統治，與中國的辛亥革命性質相同。____（判斷對錯）21、德意志帝國憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實，立憲為虛。____（判斷對錯）22、鴉片戰爭是中國新民主主義革命的開端。____（判斷對錯）23、1900年，德國物理學家普朗克建立量子力學，彌補了牛頓力學的不足。（）評卷人得分四、簡析題(共2題，共8分)24、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統一管理，并可在各部間互相轉調、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據。——摘編自“諾斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優錄用文官，文官考核和工資以實績為依據，公布待補文官職位缺額；經考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統負責，委員會的建議須總統批準后下達各行政部門執行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會。——摘編自《1883年彭德爾頓聯邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。25、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統一管理，并可在各部間互相轉調、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據。——摘編自“諾斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優錄用文官，文官考核和工資以實績為依據，公布待補文官職位缺額；經考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統負責，委員會的建議須總統批準后下達各行政部門執行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會。——摘編自《1883年彭德爾頓聯邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。評卷人得分五、綜合題(共2題，共18分)26、（12分）閱讀材料，回答問題。回顧起來，似乎科學革命甚至比新石器時代的農業革命具有更大的意義。農業革命使文明成為可能，但是，一旦前進了這一大步，農業就沒再作出進一步的貢獻。科學則相反，恰好借助于它的研究法而不斷地穩步發展。科學本身包含了無限進步的可能性。如果我們記住過去數世紀的科學成就和它現今日益加快的發展速度，那么，我們對科學的驚人的可能性和意義即使不了解，也可以正確估價。此外，科學是人類全體的；由于科學以客觀的研究法為基礎，關于科學的種種提議已為人們所普遍贊同。科學是非西方民族所普遍尊重和追求的西方文明的一個產物。實際上，正是科學及與它有關的技術，使19世紀歐洲對世界的支配成為可能。因此，從前的從屬民族如今正力求通過弄清楚西方對人類作出偉大而獨特的貢獻的秘密來矯正不平衡狀態。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》根據材料并結合所學知識，評析斯塔夫里阿諾斯關于科學革命與社會發展的關系。（要求：對科學革命促進社會發展問題，持贊成、反對或另有觀點均可，要求觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結合。）27、【題文】試從選官制度的角度分析西漢武帝鼎盛局面和東漢中后期政治黑暗的原因，結合當今社會現實談談你的感想體會。（12分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：本題考查的是工業革命的原因，材料中的“新的財富的發現，導致并推動了工業革命”，結合所學知識，英國在18世紀中期成為世界上最大的殖民帝國，擁有最廣闊的海外市場，這直接推動了英國工業革命的發生。故“向外”指的是A。考點：資本主義世界市場的形成與發展·工業革命·工業革命的原因【解析】【答案】A2、D【分析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發現，曰昃（太陽偏西）而市、朝時而市、夕時而市所反映的本質問題是先秦時期的“市”是按時段的。而百族為主、商賈為主、販夫販婦為主所反映的本質問題是先秦時期的“市”是分人群交易的，綜合起來來看，本題的答案就是D。考點：古代中國的經濟?商業的發展?先秦時期按時段、分人群交易【解析】【答案】D3、B【分析】【分析】本題考查羅斯福新政的相關史實；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

羅斯福針對當時的實際，順應廣大人民群眾的意志，大刀闊斧地實施了一系列旨在克服危機的政策措施，歷史上被稱為“新政”，新政的主要內容可以用“三R”來概括，即復興、救濟、改革．新政的主要措施實施結果：“應當指出，羅斯福新政措施是總統權力全面擴張，終于逐步建立了以總統為中心的三權分立的新格局．他是總統職權體制化的開拓者．”【解析】【解答】AC材料未體現；故AC錯誤；

“但羅氏‘舍本而求末’”“而國內枝末小節則不惜下九牛二虎之力”表明羅斯福新政措施側重點存在偏差；故B正確；

D表述不夠準確；夸大了羅斯福新政的作用，故D錯誤．

故選B．4、C【分析】本題考查中國古代主流思想的演變，旨在考查學生準確解讀圖表信息的能力。A項說法錯誤，秦朝實現了國家統一并確立法家思想為統治思想，但并未實現思想統一，排除；董仲舒在改造儒學時，并未吸納墨家的思想，B項錯誤，排除；d處出現高峰是因為理學逐漸成熟，D項錯誤，排除；魏晉南北朝是個大分裂、大動亂的時代，傳統儒學受到佛教、道教的有力挑戰，儒學的正統地位開始受到動搖，于是隋朝儒學家們提出“三教合一”，故C正確。故選C。【解析】【答案】C5、D【分析】A．“清末教育改革是一次思想解放運動”在題干所給材料中沒有體現。

B．結合所學知識可知；“辛亥革命為知識分子提供了唯一出路”中的“唯一”表述絕對化。

C．結合所學知識可知；近代革命的基礎是資本主義經濟的發展，而非清末教育改革。

D．依據題干所給材料中“但廢除科舉制后；鄉村知識分子沒有了出路，被迫向條約口岸城市轉移”“‘四書’‘五經’的市場越來越小，為新思想的傳播提供了廣闊的空間”可知，科舉制的廢除為革命提供了人才基礎。

故選：D。

本題主要考查科舉制；解答本題需正確解讀題干所給材料中“但廢除科舉制后，鄉村知識分子沒有了出路，被迫向條約口岸城市轉移”“‘四書’‘五經’的市場越來越小，為新思想的傳播提供了廣闊的空間”的主旨，并正確認識辛亥革命的歷史背景。

本題主要考查科舉制，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。【解析】D6、C【分析】試題分析：1840年鴉片戰爭后，西方列強到中國傾銷商品，掠奪蠶絲等原料，“蠶事乍畢絲事起，鄉農賣絲爭赴市。”中國的農產品日益商品化；“申江鬼國正通商，番舶來銀百萬計，”中國被卷入資本主義世界市場；“今年買經更陸續，農人紡經十之六。遂使家家置紡車，無復有心種菽粟。”說明自然經濟逐漸解體。A項“開始”錯誤；B、D材料無法體現。考點：經濟結構的變動與資本主義的曲折發展·晚清中國經濟結構的變化和民族工業的興起·自然經濟的解體【解析】【答案】C7、C【分析】【解析】

試題分析：材料反映的是加爾文的先定論；先定論強調后世的努力，鼓勵現實生活中要通過自身的奮斗實現夢想，故④的表述不符合題意，選擇C。

考點：歷史上重大改革?歐洲的宗教改革?先定論【解析】【答案】C8、D【分析】【分析】本題考查明清之際的儒家思想；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

黃宗羲說設立君主的本來目的是為了“使天下受其利”、“使天下釋其害”，也就是說，產生君主，是要君主負擔起抑私利、興公利的責任．對于君主，他的義務是首要的，權力是從屬于義務之后為履行其義務服務的．君主只是天下的公仆而已，“古者以天下為主，君為客，凡君之畢世而經營者，為天下也”．然而，后來的君主卻“以為天下利害之權益出于我，我以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人”，并且更“使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私，為天下之大公”，“視天下為莫大之產業，傳之子孫，受享無窮”（均見《原君》）．對君主“家天下”的行為從根本上否定了其合法性．【解析】【解答】黃宗羲批評皇帝是“以我之大私為天下之公”；以滿足君主“一己之私”是看到專制的弊端，兩人的看法均有合理的一面并非完全矛盾，D錯誤，符合題意；

ABC均正確；不符合題意．

故選D．9、C【分析】本題考查古代農耕經濟的發展，旨在考查學生對所學知識的識記能力和對材料的能力。“趙王應避免與秦國對抗”可知主要是懼其實力，而不是要修好，故A項錯誤；根據“秦以牛田不可與戰”可知牛耕在戰國時期是非常領先的技術，遠沒達到普及的程度，故B項錯誤；牛耕在戰國時期是先進的耕作技術，促進了秦國生產力的發展，實力強大，故C項正確；從材料可以看出趙豹是因為懼怕秦國的實力，而不是愛好和平，故D項錯誤。故選C。【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)10、A【分析】【分析】本題考查元朝行省制度．需要掌握行省制度的內容、行省的職權以及與中央的關系、意義等知識．【解析】【解答】結合所學可知；元朝在地方實行行省制度，行省擁有經濟；軍亊大權，但行使權力時受到中央的節制，加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一，它的創立是地方政治制度的重大改革，是中國省制的開端成為中國地方歷史上省制的開端，為后世“省”的建立提供了有價值的借鑒，為日后統一多民族國家的建立和鞏固奠定了現實的基礎，對中國中央與地方統一的歷史產生了極為深遠的影響．故本題正確．

故答案為正確．11、錯【分析】【分析】本題考查的是中美關系．中美關系是高考的常考點，學習時應注意從中美改善關系的原因、過程、意義等方面去掌握知識．【解析】【解答】根據所學知識可知1972年《中美聯合公報》的簽署標志中美兩國關系開始正常化；1979年中美兩國正式建立外交關系．故此題是錯誤的．12、略

【分析】本題考查秦朝的統一和滅亡的時間，考查學生的對基礎知識的記憶能力。公元前221年，秦滅六國，建立了統一的秦王朝，公元前207年秦末農民起義，推翻了秦王朝的統治。故題干應填：前221年和前207年。【解析】前221年和前207年13、略

【分析】（1）本題考查的是儒家孔子、荀子和董仲舒的思想主張知識點，旨在考查靈活運用所學知識解決問題的能力。關于第一小問，回憶、再現所學知識，重點把握到：德政、克己復禮。關于第二小問，回憶、再現所學知識，把握到：仁義、王道；君舟民水。關于第三小問，要注意明確題干“政治目的”要求，結合所學知識，要注意把握到“適應漢武帝加強專制主義中央集權的需要”維度，所組織的答案言之有理即可。（2）本題考查的是宋代理學發展概況知識點，旨在考查回憶、再現所學知識的能力。審題的時候，要注意明確題干“應對以及社會地位”要求，避免作答不完整。關于第一小問，結合所學知識，把握到“吸收融合佛、道思想，形成以理為核心的新儒學體系”，即理學。關于第二小問，考查的是南宋以后儒學的發展概況，把握到“官方哲學”即可。（3）本題考查的是明清之際的儒學批判思潮知識點，旨在考查靈活運用所學知識解決問題的能力。注意題干“以黃宗羲為例”要求，避免答非所問。回憶、再現所學關于黃宗羲的思想主張展開組織答案即可，重點把握到以下方面：君主專制是天下之大害、“天下為主，君為客”（4）本題考查的是對古代中國儒家思想發展歷程的認識與理解，旨在考查分析、認知，靈活運用所學知識解決問題的能力。要注意明確題干“主導因素”要求，結合所學知識，重點圍繞以下方面展開組織答案：統治者的需要、時代（社會）的發展、思想家的創新等，所組織的答案言之有理即可。【解析】（1）主張：以德治民（反對苛政和任意刑殺）；克己復禮。新發展：仁義、王道；君舟民水。政治目的：適應漢武帝加強專制主義中央集權的需要。（2）應對：吸收融合佛、道思想，形成以理為核心的新儒學體系。地位：官方哲學。（3）觀點：君主專制是天下之大害；天下為主，君為客。（4）因素：統治者的需要、時代（社會）的發展、思想家的創新。14、略

【分析】本題考查羅斯福新政的相關知識，考查學生閱讀材料提取有效信息和知識運用的能力。第一小問，依據材料信息“《為民主而戰》”“《超越我們的過去》”“《競選者的冠軍：羅斯福》”，可知20世紀中期以前對新政的積極或正面評價占主流。依據材料信息“但那些“被遺忘的人”、那些新政下的犧牲者，他們的故事、訴說的，全然不是這么回事”“《新政還是苛政：羅斯福的經濟遺產如何傷害了美國》”“《羅斯福新政的謊言》”，可知21世紀初對新政的負面評價占主流。綜合分析可知變化：20世紀中期以前對新政的積極或正面評價占主流，21世紀初對新政的負面評價占主流。第二小問，結合20世紀30年代的經濟、政治、以及二戰后恢復和發展經濟的需要等角度作答即可。可知20世紀中期以前對新政的積極或正面評價占主流的原因：1929年一1933年經濟大危機的破壞巨大，人們希望盡快擺脫困境，對新政寄予深切希望；新政通過國家壟斷資本主義的形式(或政府全面干預經濟)來緩解和擺脫經濟危機，推動經濟發展；緩和了社會危機，遏制了法西斯勢力，鞏固了美國資本主義民主制度；開創了資本主義國家全面干預經濟發展的新模式，促進了戰后初期資本主義經濟的恢復和快速發展。21世紀初態度發生變化的原因可從經濟危機的反復爆發、70年代美國經濟發展狀況和凱恩斯主義的失靈、新的經濟理論和思路的出現、多元史觀的影響等角度作答即可。可作答為：新政未能從根本上消除資本主義經濟危機；70年代初，新政的負面影響日益顯露，美國和西歐主要資本主義國家出現“滯脹”；2008年美國金融危機爆發，使人們對以往新政作用的評價產生了懷疑和否定情緒；學者希望從歷史中借鑒經驗教訓，為政府解決現實問題提供新的思路；歷史研究視角的變化，多元史觀的影響。【解析】變化：20世紀中期以前對新政的積極或正面評價占主流，21世紀初對新政的負面評價占主流。原因：1929年一1933年經濟大危機的破壞巨大，人們希望盡快擺脫困境，對新政寄予深切希望；新政通過國家壟斷資本主義的形式(或政府全面干預經濟)來緩解和擺脫經濟危機，推動經濟發展；緩和了社會危機，遏制了法西斯勢力，鞏固了美國資本主義民主制度；開創了資本主義國家全面干預經濟發展的新模式，促進了戰后初期資本主義經濟的恢復和快速發展。新政未能從根本上消除資本主義經濟危機；70年代初，新政的負面影響日益顯露，美國和西歐主要資本主義國家出現“滯脹”；2008年美國金融危機爆發，使人們對以往新政作用的評價產生了懷疑和否定情緒；學者希望從歷史中借鑒經驗教訓，為政府解決現實問題提供新的思路；歷史研究視角的變化，多元史觀的影響。15、略

【分析】（1）本題主要考查布雷頓森林體系，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據材料一“其核心內容是各國按照比較優勢原則從事國際貿易，輸出或接受跨國投資，以此形成相互依存的世界體系，這種經濟體系又必須由新的國際權力結構加以保障”結合二戰后美國的經濟和政治地位，可以分析出特點：美國主導；以國家實力為基礎；與國際權力結構相聯系。措施：建立布雷頓森林體系（或國際貨幣基金組織和世界銀行的成立）；簽訂關貿總協定。（2）本題主要考查國家壟斷資本主義的發展，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據材材料二“使國家的強盛是政府的責任，而國家今后能否強盛則取決于經濟。因此，必須領導經濟，因為它太弱了，需要革新，而且革新工作只有決定了才能執行”再結合史實可以分析出模式：實行國家壟斷資本主義，國家干預經濟。成果：從20世紀50年代到70年代，出現了資本主義經濟發展的黃金時期。（3）本題主要考查經濟全球化和歐洲一體化，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據材料三、四”二戰后人們企圖修補這個社會，修補在兩個方向上進行，一是修補資本主義，二是修正民族國家“、”政府只要在需要支持競爭機制的時候插手到市場里去就好了，或者在不可能實現全面競爭的時候，出面監督這些市場就好了“結合所學知識可以分析出答案。修補資本主義：從國家壟斷資本主義調整為減少國家對經濟的干預；從建立比較完備的福利制度調整為縮小福利國家的規模。修正民族國家：歐洲一體化程度日益加強（或從歐洲共同體到歐洲聯盟的發展）。（4）本題主要考查經濟全球化，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據材料五“國際貨幣基金組織、世界銀行和世界貿易組織對于穩定各國經濟，促進世界經濟相互依賴關系的加強，推動世界經濟全球化進程，起到了重要的作用。世貿組織深化了貿易體系的法制化、規范化和世界貿易的自由化。而國際貨幣基金組織和世界銀行則在金融國際化進程中扮演了重要的角色。”可以概括出新變化：當今貿易體系呈現法制化、規范化、自由化；金融體系的國際化的確立。【解析】（1）特點：美國主導；以國家實力為基礎；與國際權力結構相聯系。措施：建立布雷頓森林體系（或國際貨幣基金組織和世界銀行的成立）；簽訂關貿總協定。（2）模式：實行國家壟斷資本主義，國家干預經濟。成果：從20世紀50年代到70年代，出現了資本主義經濟發展的黃金時期。（3）修補資本主義：從國家壟斷資本主義調整為減少國家對經濟的干預；從建立比較完備的福利制度調整為縮小福利國家的規模。修正民族國家：歐洲一體化程度日益加強（或從歐洲共同體到歐洲聯盟的發展）。（4）新變化：當今貿易體系呈現法制化、規范化、自由化；金融體系的國際化的確立。16、B【分析】【分析】本題考查不結盟運動．考查中國與不結盟運動與中國的關系．考查學生對基礎知識的識記、遷移、運用能力．【解析】【解答】結合所學可知；中國沒有加入不結盟運動，只是不結盟運動的觀察員國，列席相關會議．故本題錯誤．

故答案為錯誤．17、略

【分析】（1）本題考查近代報刊的知識，旨在考查學生全面解讀材料的能力。由材料“皆當時深悉外情者之所為，惜國人尚不知閱報為何事時適中日戰后，國人敵愾之心頗盛”，可見近代中國辦報的原因是：社會時勢的需求（民族危機的加深）；外國人辦報的影響（外情影響）。（2）本題考查近代報刊的知識，旨在考查學生全面解讀材料的能力。由材料“新聞事實之報道，世界輿論之趨向，內地國情之調查，政藝學理之發明，言論思想之介紹，茶余酒后之資料”，可見，“報館所應盡之義務”有：報道新聞，傳遞信息；通達民情；傳播知識，開啟民智；立言議政，引導輿論。（3）本題考查辛亥革命的知識，旨在考查學生全面解讀材料的能力。由材料“《民報》成立力辟當時保皇黨勸告開明專制、要求立憲之謬說，使革命主義，如日中天。”和“以不流血而獲光復者，報紙之力為多焉”，可見，報刊對辛亥革命的爆發所起的作用有：提供與保皇派展開論戰的陣地；宣傳民主共和的思想和觀念；制造聲勢，加速革命進程。【解析】（1）原因：社會時勢的需求（民族危機的加深）；外國人辦報的影響（外情影響）。（2）報道新聞，傳遞信息；通達民情；傳播知識，開啟民智；立言議政，引導輿論。（3）提供與保皇派展開論戰的陣地；宣傳民主共和的思想和觀念；制造聲勢，加速革命進程。三、判斷題(共6題，共12分)18、√【分析】【分析】本題考查的是德意志帝國的君主立憲政體，實際上考查學生結合知識對其特點的理解．【解析】【解答】德意志帝國雖然確立了君主立憲制；但是德國的君主與英國不同．德意志帝國的君主權利很大，類似于封建君主，擁有濃厚的專制主義色彩，政治家和議員們地位低下．

故答案為：√19、√【分析】【分析】本題考查的是《1875年憲法》，考查學生對其內容的識記情況．【解析】【解答】根據《法蘭西第三共和國憲法》（1875年）的內容：立法權歸參議院和眾議院兩院行使．行政權歸內閣和總統．總統由國民議會選出；任期7年；可連選連任；總統是國家元首及軍隊最高統帥，總統與參眾兩院議員共有創議法律之權，總統征得參院同意可解散尚未屆滿的眾議院；內閣部長由總統任命，總統和內閣部長共同向議會負責．

故答案為：√20、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質，旨在考查學生再認再現已學知識的能力．【解析】【解答】結合已學知識可知；俄國的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命．中國的辛亥革命是中國近代一次徹底的反帝反封建的資產階級民主革命．

故答案為：×21、√【分析】【分析】本題考查的是德意志帝國的君主立憲政體，實際上考查學生結合知識對其特點的理解．【解析】【解答】德意志帝國雖然確立了君主立憲制；但是德國的君主與英國不同．德意志帝國的君主權利很大，類似于封建君主，擁有濃厚的專制主義色彩，政治家和議員們地位低下．

故答案為：√22、×【分析】【分析】本題考查的是鴉片戰爭，考查學生對已學知識的再認再現能力．【解析】【解答】結合所學知識可知；鴉片戰爭是中國近代史的開端，也是中國民主革命的開端．五四運動是中新民主主義的開端．

故答案為：×23、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《關于正常光譜能量分布定律的理論》中表述了這一思想，標志著量子理論的誕生！數年之后，在量子理論的基礎上，奧地利；德國的物理學家建立了量子力學。故錯誤。

【點評】本題考查現代的科技成就。四、簡析題(共2題，共8分)24、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調動所學知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統一管理和官員提升考核依據的規定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結合所學知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續性和穩定性的不足、大工業時代政府工作的專業化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統一管理和官員提升考核依據的規定，材料二體現了美國文官制度法中的組織機構、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優錄用；職位分類，職務常任；統一管理，職業保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內容；結合所學知識概括總結近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現象，激發公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業化和政府管理的科學化，使政府結構趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權，任人唯親，造成官吏腐敗；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續性和穩定性；大工業時代政府