第三單元《捐書活動》（教案）三年級上冊數學北師大版第三單元《捐書活動》（教案）三年級上冊數學北師大版一、課題名稱本節課的課題為《捐書活動》，選自三年級上冊數學北師大版教材第三單元。二、教學目標1.知識與技能：理解捐書活動中數的認識，學會用數表示捐書的數量。2.過程與方法：通過實際操作，培養學生動手能力和觀察、分析問題的能力。3.情感態度與價值觀：培養學生樂于助人、關愛他人的情感。三、教學難點與重點1.教學難點：理解捐書活動中數的概念，學會用數表示捐書的數量。2.教學重點：通過實際操作，讓學生掌握數的表示方法，提高學生的動手操作能力。四、教學方法1.啟發式教學：通過提出問題，引導學生主動思考，解決問題。2.情境教學：創設實際情境，讓學生在實踐中掌握知識。3.分組合作教學：鼓勵學生相互討論、合作，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：捐書活動圖片、實物書籍、計數器等。2.學具：每人準備一本課外書。六、教學過程（一）導入1.提問：同學們，你們知道什么是捐書活動嗎？（二）新課講解1.課本原文內容：小明有10本書，他捐給了5個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.分析：本節課通過小明捐書的活動，讓學生理解數的概念，學會用數表示捐書的數量。（三）例題講解1.提問：如果小明有20本書，他捐給了10個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.學生回答，教師講解：每個小朋友得到了2本書。（四）隨堂練習1.提問：小紅有15本書，她捐給了3個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.學生回答，教師講解：每個小朋友得到了5本書。（五）分組合作1.分組：將學生分成若干小組，每組準備一本課外書。2.活動要求：每個小組將書捐給其他小組，并記錄下捐書數量。3.學生活動，教師巡視指導。七、教材分析本節課通過捐書活動這一具體情境，讓學生理解數的概念，學會用數表示捐書的數量。同時，培養學生的動手能力和觀察、分析問題的能力。八、互動交流（一）討論環節1.提問：同學們，你們覺得捐書活動重要嗎？為什么？（二）提問問答1.提問：如果小明有30本書，他捐給了6個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.學生回答，教師講解：每個小朋友得到了5本書。九、作業設計1.作業題目：小華有18本書，他捐給了4個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.答案：每個小朋友得到了4.5本書。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過實際情境，讓學生理解數的概念，掌握數的表示方法。在今后的教學中，應多創設類似情境，提高學生的動手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中關注類似的活動，如捐衣、捐物等，培養學生的愛心和責任感。重點和難點解析對于教學目標的設定，我注重將知識傳授與情感態度價值觀的培養相結合。我認識到，僅僅教會學生數學知識是不夠的，更重要的是激發他們的學習興趣，培養他們的社會責任感和關愛他人的情感。在教學方法上，我重視啟發式教學和情境教學的應用。通過提出問題，引導學生主動思考，我在課堂上創造了一個充滿活力的學習環境。同時，我通過創設實際情境，如捐書活動，讓學生在實踐中學習和應用數學知識，這樣可以更好地調動他們的積極性，提高他們的學習效果。在教具與學具準備方面，我特別強調了實物書籍的使用。我認為，通過實際操作，學生可以更直觀地理解數的概念，而不是僅僅停留在抽象的數字上。因此，我確保每個學生都能參與實際操作，親手體驗捐書的過程。在教學方法中，分組合作教學是我重點關注的細節。我深知合作學習對于學生能力培養的重要性，因此，我精心設計了分組合作環節。我注意到，在分組時，我盡量確保每個小組的成員都有不同的背景和特點，這樣可以促進他們之間的交流和互動，激發他們的創造力和團隊協作精神。在講解例題和隨堂練習時，我注重提問和解答的連貫性。我會在提問后，引導學生思考，然后給出答案，并解釋其中的原理。在這個過程中，我會密切關注學生的反應，確保他們能夠跟上我的講解。在互動交流環節，我特別關注討論環節和提問問答的步驟。我會在討論環節中，鼓勵學生發表自己的觀點，尊重他們的意見，同時引導他們進行深入思考。在提問問答環節，我會根據學生的回答，給出適當的反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。在作業設計上，我確保作業題目具有實際意義，并且答案的給出不僅僅是簡單的計算，而是包含了分析和思考的過程。這樣可以幫助學生在完成作業的同時，加深對知識的理解。在課后反思及拓展延伸部分，我強調了實際情境的重要性。我認識到，數學學習不應該局限于課堂，而是應該與學生的生活緊密相連。因此，我會鼓勵學生在課后關注類似的活動，將所學的數學知識應用到實際生活中。1.教學目標的設定，確保知識與情感態度價值觀的培養并重。2.教學方法的應用，啟發式教學和情境教學相結合。3.教具與學具的準備，實物書籍的使用，提高學生的直觀理解能力。4.分組合作教學的實施，促進學生能力培養和團隊協作。5.提問和解答的連貫性，確保學生理解知識點。6.互動交流環節的設計，鼓勵學生思考和表達。7.作業設計的實際意義，幫助學生加深對知識的理解。8.課后反思及拓展延伸，將數學學習與生活實際相結合。通過這些重點細節的關注和實施，我希望能夠幫助學生更好地掌握數學知識，培養他們的綜合素質。第三單元《捐書活動》一、課題名稱本節課的課題為《捐書活動》，選自三年級上冊數學北師大版教材第三單元《生活中的數》。二、教學目標1.讓學生了解捐書活動的意義，培養他們的愛心和責任感。2.理解捐書活動中數的概念，學會用數表示捐書的數量。3.通過實際操作，提高學生的動手能力和觀察、分析問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：理解捐書活動中數的概念，學會用數表示捐書的數量。教學重點：通過實際操作，讓學生掌握數的表示方法，提高學生的動手操作能力。四、教學方法1.啟發式教學：通過提出問題，引導學生主動思考，解決問題。2.情境教學：創設實際情境，讓學生在實踐中掌握知識。3.分組合作教學：鼓勵學生相互討論、合作，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：捐書活動圖片、實物書籍、計數器等。2.學具：每人準備一本課外書。六、教學過程（一）導入1.展示捐書活動圖片，提問：同學們，你們知道什么是捐書活動嗎？（二）新課講解1.課本原文內容：小明有10本書，他捐給了5個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.分析：本節課通過小明捐書的活動，讓學生理解數的概念，學會用數表示捐書的數量。（三）例題講解1.提問：如果小明有20本書，他捐給了10個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.學生回答，教師講解：每個小朋友得到了2本書。（四）隨堂練習1.提問：小紅有15本書，她捐給了3個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.學生回答，教師講解：每個小朋友得到了5本書。（五）分組合作1.分組：將學生分成若干小組，每組準備一本課外書。2.活動要求：每個小組將書捐給其他小組，并記錄下捐書數量。3.學生活動，教師巡視指導。七、教材分析本節課通過捐書活動這一具體情境，讓學生理解數的概念，學會用數表示捐書的數量。同時，培養學生的動手能力和觀察、分析問題的能力。八、互動交流（一）討論環節1.提問：同學們，你們覺得捐書活動重要嗎？為什么？（二）提問問答1.提問：如果小明有30本書，他捐給了6個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.學生回答，教師講解：每個小朋友得到了5本書。九、作業設計1.作業題目：小華有18本書，她捐給了4個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.答案：每個小朋友得到了4.5本書。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過實際情境，讓學生理解數的概念，掌握數的表示方法。在今后的教學中，應多創設類似情境，提高學生的動手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中關注類似的活動，如捐衣、捐物等，培養學生的愛心和責任感。重點和難點解析教學目標的設定是至關重要的。我需要確保目標既貼近學生的生活實際，又能夠有效地引導他們的學習。我注意到，目標中的培養愛心和責任感與知識技能并重的理念，這讓我意識到，在傳授數學知識的同時，也要注重學生的情感教育。在教學方法上，我特別關注啟發式教學和情境教學的應用。我認為，通過提問引導學生思考，能夠激發他們的好奇心和求知欲，而創設實際情境則能夠讓學生在實際操作中更好地理解抽象的數學概念。在教具與學具準備方面，我特別強調實物書籍的使用。我相信，通過親手觸摸和操作書籍，學生能夠更加直觀地感受到數的概念，這種體驗對于他們的學習是不可或缺的。在分組合作教學環節，我關注的是如何合理分組以及如何引導小組成員之間的有效溝通。我深知，合理的分組能夠促進學生的互動和合作，而有效的溝通則能夠幫助他們共同解決問題。在講解例題和隨堂練習時，我關注的是如何通過提問和解答來鞏固學生的理解。我會設計一系列的問題，從基礎到深入，逐步引導學生思考和探索。在互動交流環節，我特別關注討論環節和提問問答的步驟。我會在討論環節中鼓勵每個學生積極參與，尊重他們的觀點，并通過引導性的問題幫助他們深入思考。在提問問答環節，我會根據學生的回答給出及時的反饋，確保他們能夠正確理解和掌握知識。在作業設計上，我注重作業題目的實際意義和答案的多樣性。我希望通過作業，讓學生不僅能夠鞏固所學知識，還能夠學會如何應用這些知識解決實際問題。重點和難點解析：1.教學目標設定：我會確保教學目標明確、具體，并且與學生的生活經驗緊密相連。例如，在《捐書活動》這一課時，我會強調通過捐書活動培養學生的社會責任感和樂于助人的品質。2.教學方法應用：在課堂上，我會通過提問激發學生的思考，例如：“你們認為捐書活動對他人有什么幫助？”這樣的問題能夠引導學生從不同角度思考問題。同時，我會創造情境，比如模擬捐書現場，讓學生在實際操作中學習。3.教具與學具準備：我會準備足夠的實物書籍，確保每個學生都能參與到捐書活動中來。這樣，他們可以通過親自觸摸書籍，感受到書本的重量和厚度，從而更加直觀地理解數的概念。4.分組合作教學：在分組時，我會考慮學生的性格、能力和性別等因素，以確保小組的多樣性。在活動中，我會鼓勵學生互相幫助，共同完成任務。例如，我會說：“在這個小組中，每個人都有自己的角色，我們需要互相配合才能完成任務。”5.例題講解與隨堂練習：在講解例題時，我會先讓學生獨立思考，然后分享他們的解題思路。接著，我會根據他們的回答進行講解，強調解題的關鍵步驟。在隨堂練習中，我會設計不同難度的問題，讓學生逐步提高解題能力。6.互動交流環節：在討論環節，我會鼓勵學生從不同角度提出自己的觀點，并尊重他們的想法。在提問問答環節，我會根據學生的回答給出積極的反饋，例如：“你的想法很有創意，我們一起來探討一下。”這樣的鼓勵能夠增強學生的自信心。7.作業設計：在作業設計上，我會設計開放性問題，鼓勵學生發揮想象力。例如：“如果你有機會捐書，你會選擇捐給誰？為什么？”這樣的問題能夠讓學生聯系實際，思考問題。通過這些細節的關注和實施，我期望能夠幫助學生更好地理解和應用數學知識，同時培養他們的綜合素質。第三單元《捐書活動》一、課題名稱本節課的課題為《捐書活動》，選自三年級上冊數學北師大版教材第三單元《生活中的數》。二、教學目標1.讓學生了解捐書活動的意義，培養他們的愛心和責任感。2.理解捐書活動中數的概念，學會用數表示捐書的數量。3.通過實際操作，提高學生的動手能力和觀察、分析問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：理解捐書活動中數的概念，學會用數表示捐書的數量。教學重點：通過實際操作，讓學生掌握數的表示方法，提高學生的動手操作能力。四、教學方法1.啟發式教學：通過提出問題，引導學生主動思考，解決問題。2.情境教學：創設實際情境，讓學生在實踐中掌握知識。3.分組合作教學：鼓勵學生相互討論、合作，共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：捐書活動圖片、實物書籍、計數器等。2.學具：每人準備一本課外書。六、教學過程（一）導入1.展示捐書活動圖片，提問：同學們，你們知道什么是捐書活動嗎？（二）新課講解1.課本原文內容：小明有10本書，他捐給了5個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.分析：本節課通過小明捐書的活動，讓學生理解數的概念，學會用數表示捐書的數量。（三）例題講解1.提問：如果小明有20本書，他捐給了10個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.學生回答，教師講解：每個小朋友得到了2本書。（四）隨堂練習1.提問：小紅有15本書，她捐給了3個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.學生回答，教師講解：每個小朋友得到了5本書。（五）分組合作1.分組：將學生分成若干小組，每組準備一本課外書。2.活動要求：每個小組將書捐給其他小組，并記錄下捐書數量。3.學生活動，教師巡視指導。七、教材分析本節課通過捐書活動這一具體情境，讓學生理解數的概念，學會用數表示捐書的數量。同時，培養學生的動手能力和觀察、分析問題的能力。八、互動交流（一）討論環節1.提問：同學們，你們覺得捐書活動重要嗎？為什么？（二）提問問答1.提問：如果小明有30本書，他捐給了6個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.學生回答，教師講解：每個小朋友得到了5本書。九、作業設計1.作業題目：小華有18本書，她捐給了4個小朋友，每個小朋友得到了幾本書？2.答案：每個小朋友得到了4.5本書。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過實際情境，讓學生理解數的概念，掌握數的表示方法。在今后的教學中，應多創設類似情境，提高學生的動手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中關注類似的活動，如捐衣、捐物等，培養學生的愛心和責任感。重點和難點解析1.教學目標的設定與實施我深知教學目標的重要性，它們不僅指引著教學的方向，也是評價教學效果的標準。在《捐書活動》這一課時，我設定的教學目標不僅包括數學知識的學習，還涵蓋了情感態度價值觀的培養。我強調，通過捐書活動，學生不僅要學會用數學的方法來計算和表達捐書數量，還要體會到幫助他人的快樂和責任感。2.教學難點的突破教學難點在于讓學生理解數的概念，并學會用數來表示捐書的數量。為了突破這個難點，我設計了多個層次的問題，從簡單的數數開始，逐步過渡到用數