明·歸有光項脊軒:書齋名①它窄小，如在頸脊之間；②因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有“懷宗追遠”之意。③含“脊梁”的意思，作者想要博取功名光宗耀祖，成為家族中的頂梁柱。

任務1：誦讀第1節，通過想象和描繪畫面，認識項脊軒特點。披文入情屋陋情怡不漏破舊陰暗雅致洞然清幽狹小靈動生機詩意借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

軒小間一

情感兩種結構上：喜悲修葺一新環境幽美志趣高雅生活閑適怡然自樂家道衰敗幼年失母追念祖母痛失愛妻借一閣以寄三世之遺跡?！濉っ吩?/p>

予讀震川文為女婦者，一往深情，每以一二細事見之，使人欲涕。蓋古今事無巨細，惟此可歌可泣之精神，長留天壤。

——黃宗羲

悟情節細任務2：找出作者敘述的生活瑣事，小組合作，反復誦讀，想象畫面，揣摩語氣語調，讀出情感。

其境聲臨

生活瑣事

原句

語調語速

畫面

情感諸父分家先妣詢問大母過余緬懷亡妻

生活瑣事

原句語調語速畫面

情感

諸父分家先妣詢問大母過余內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門自語曰：”吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

頃之，持一象笏至，

曰：“……他日汝當用之！”悲涼

傷感低沉

緩慢嘈雜混亂頹敗衰微沖突隔膜多可悲急切焦灼

輕柔母親溫婉慈愛責備戲謔高興心疼親切關切輕柔低沉傷感激動喜悅響亮堅定大母憐愛殷切期望緬懷亡妻時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。幸福甜蜜悲慟沉重低緩琴瑟相和天人永隔

歸有光8歲喪母——正德八年五月二十三日，孺人（歸有光的母親）卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！于是家人延畫工畫，出二子。命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊?！币远有つ敢病?/p>

孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補學官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，馀則茫然矣。世乃有無母之人，天乎！痛哉！——《先妣事略》PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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歸有光仕途坎坷——

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。不言情而情無限言有盡而意無窮以景結情移情于物

“如今歲月變遷，枇杷樹已茂盛如此，可是所愛之人再也未見。我深刻地讀出了睹物思人的作者內心無盡的傷感和苦澀?！?/p>

“樹愈繁茂，人去愈久，念及愈深，孤獨愈濃?！蓖ブ惺紴榛h，已為墻，凡再變矣家境沒落之悲語未畢，余泣，嫗亦泣思親之悲，傷逝之痛令人長號不自禁睹物思人，自傷身世，始終不遇的愧疚由內向轉為外露由沉穩漸趨強烈人事的變遷、物是人非之悲痛移情于物，懷念亡妻的深摯之情今有枇杷樹，已亭亭如蓋項脊軒:書齋名“記”：一種文體，通過記事、記物、寫景、記人，抒發感情。①它窄小，如在頸脊之間；②因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有“懷宗追遠”之意。③含“脊梁”的意思，作者想要博取功名光宗耀祖，成為家族中的頂梁柱。寫作特色1、雙線索——項脊軒的興廢變遷（明線），作者的感情變化（暗線）。2、善于選取生活瑣事，表現人物的音容笑貌，寄托深情。

3、善于細節描寫。主旨

作者以百年老屋的幾經興廢，追憶幾件可喜可悲的事情，寫出對親人的深摯懷念，也寄寓自己功業未就的憂憤心情，并抒發物是人非、世事滄桑的感受?！俄椉管幹尽放c《陳情表》是兩篇傳情佳作，比較兩篇文章異同。同：這兩篇文章都體現了中國人對親人、家庭、家族的重視。李密不愿為官而要奉養祖母，體現的是