教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。協同育人視域下社會情感學習的學校支持體系研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀國內外研究現狀（1）國外研究現狀：社會情感學習（SEL）在國外的研究起步較早，已經形成了較為成熟的理論體系和實踐模式。許多國家已經將SEL納入學校課程，并取得了顯著的成效。（2）國內研究現狀：國內關于SEL的研究起步較晚，但近年來逐漸受到重視。一些學校開始嘗試將SEL融入教育教學，但仍處于探索階段，缺乏系統性的理論指導和實踐模式?，F有研究的不足（1）理論體系不完善：國內關于SEL的研究多停留在理論層面，缺乏與我國教育實際的結合。（2）實踐模式不成熟：現有的SEL實踐模式多借鑒國外經驗，缺乏本土化創新，難以滿足我國學生的需求。（3）學校支持體系不健全：現有的研究多關注SEL課程本身，忽視了學校在支持SEL方面的作用。（二）選題意義理論意義：本研究有助于完善SEL的理論體系，為我國SEL研究提供新的視角和方法。實踐意義：本研究有助于構建我國SEL的實踐模式，提高學校支持SEL的能力，促進學生全面發展。政策意義：本研究為我國教育政策制定提供參考，推動我國教育改革。（三）研究價值理論價值：本研究有助于豐富和發展SEL的理論體系，為我國SEL研究提供新的思路和方法。實踐價值：本研究有助于提高學校支持SEL的能力，促進學生全面發展，提高教育質量。社會價值：本研究有助于培養具有良好社會情感素養的學生，為我國社會和諧發展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標構建我國SEL的理論體系，為我國SEL研究提供新的視角和方法。構建我國SEL的實踐模式，提高學校支持SEL的能力，促進學生全面發展。為我國教育政策制定提供參考，推動我國教育改革。（二）研究對象學校：選取具有代表性的中小學作為研究對象。學生：選取不同年級、不同性別、不同家庭背景的學生作為研究對象。教師：選取具有豐富教育教學經驗的教師作為研究對象。（三）研究內容SEL的理論研究：分析國內外SEL的理論體系，構建我國SEL的理論框架。SEL的實踐研究：設計并實施SEL課程，探索有效的SEL實踐模式。學校支持體系研究：分析學校在支持SEL方面的現狀，構建我國學校支持SEL的體系。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路文獻研究法：查閱國內外關于SEL的文獻，了解SEL的理論體系和實踐模式。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解學校、學生、教師對SEL的認知和實踐情況。實驗研究法：設計并實施SEL課程，通過實驗對比分析SEL的效果。案例研究法：選取典型案例，深入分析學校在支持SEL方面的經驗和做法。（二）研究方法定性研究方法：通過訪談、觀察等方式，了解學校、學生、教師對SEL的認知和實踐情況。定量研究方法：通過問卷調查、實驗等方式，收集和分析數據，驗證研究假設。混合研究方法：將定性研究方法和定量研究方法相結合，全面分析研究問題。（三）創新之處理論創新：構建我國SEL的理論體系，為我國SEL研究提供新的視角和方法。實踐創新：設計并實施SEL課程，探索有效的SEL實踐模式。政策創新：為我國教育政策制定提供參考，推動我國教育改革。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎研究團隊：組建一支由教育科研專家、中小學教師、學生家長等組成的研究團隊。研究經費：申請教育科研經費，保障研究工作的順利進行。研究資源：利用學校、教育科研機構等資源，為研究提供支持。（二）保障條件學校支持：獲得學校領導的支持，為研究提供必要的條件。教師參與：鼓勵教師積極參與研究，提高研究的針對性和實效性。學生配合：引導學生積極配合研究，提高研究的信度和效度。（三）研究步驟準備階段：組建研究團隊，制定研究方案，申請研究經費。實施階段：開展文獻研究、調查研究、實驗研究、案例研究等工作?？偨Y階段：分析研究數據，撰寫研究報告，提出政策建議。以上是關于“協同育人視域下社會情感學習的學校支持體系研究”的課題設計論證部分。本研究旨在構建我國SEL的理論體系，設計并實施SEL課程，探索有效的SEL實踐模式，為我國教育改革提供參考。（課題設計論證共1791字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，