任務二劇本轉變為畫面視聽語言與影視拍攝（活頁式微課版）2《這個殺手不太冷》影片片段觀眾看1一、視聽語言的構成要素內容摘要

影片中主人公第一次出場的片段。女主人公瑪蒂女爾達出生于一個不幸福的家庭，是萊昂的鄰居，片段中她帶著滿身的傷痕在樓梯上跟回家的萊昂打招呼，萊昂并不熱情地回復了她。萊昂疲憊地回到家中，洗澡、澆花，看似平淡的日常和之前完成任務時的冷酷恐怖形成鮮明的對比。3一、視聽語言的構成要素看點提示

大家觀看影片或影片片段時，一方面要了解其中的情節故事，另一方面要重點關注以下幾個方面：看畫面的構成

我們所謂的畫面是什么？其中演員靠什么構成畫面？看畫面的作用片段開始女主人公出場之前先給了樓梯的畫面，這有什么含義么？45用畫面講故事導演講26一、視聽語言的構成要素一、影視劇本與其他文體的區別1.影視劇本的概念影視劇本就是一個由畫面講述出來的故事。劇本是電影的基礎，它規定了影片的主題、情節、角色、風格、節奏等。7一、視聽語言的構成要素一、影視劇本與其他文體的區別

2.劇本與小說、戲劇的區別電影是聲畫的藝術，不同于小說和戲劇。小說講故事的方式是通過文字，給觀眾留出了很大的想象空間；而戲劇的場景相對單一，舞臺上推動劇情主要依靠演員的表演。而電影則是用畫面來講故事，這也是視聽語言的基本功能。8一、視聽語言的構成要素一、影視劇本與其他文體的區別爸爸生氣了如果是小說可以寫爸爸暴跳如雷，或者爸爸怒放沖冠如果是劇本內向的爸爸爸爸瞪大了雙眼，舉起手中的杯子用力摔在地上，高喊著“你給我滾”。外向的爸爸爸爸閉著眼睛一言不發，眉頭緊鎖，緊握著手中的杯子。9二、影視劇本格式首先，場景是一部劇本的寫作單位；一般情況下，在劇本一開始要給出主要角色人物的文字設定，然后正式進入劇情。在每一個場景前都要寫上：場號地點內景/外景時間（此部分內容獨占一行）第二行起寫正文內容，即人物的基本狀態、動作以及對白如下圖所示：10三、電影分鏡1.文字分鏡電影分鏡分為文字分鏡和畫面分鏡，一般由導演來完成。文字分鏡又稱為分鏡頭劇本，它的格式和劇本又有所不同，需要細致地把攝影機的角度、鏡頭、臺詞、音效、拍攝和處理手法等寫出來。如下圖所示：11三、電影分鏡2.畫面分鏡畫面分鏡是指將文字分鏡轉化為畫面，也是我們常說的故事板。如下圖所示：12劇本反編練習方法：我們可以找一段自己喜愛的電影或動畫片的片段，嘗試用之前介紹過的劇本格式，看著這個片段的一幕幕畫面，用文字將它們描述出來。如《這個殺手不太冷》中女主人公第一次出場的片段，我們可以像如下這樣反編劇本：“第一場公寓日內俯視角度下盤旋的樓梯，一雙小女孩的腳依次伸了出來，接著是拿煙的小手。小女孩天真地晃動著雙腳，逐漸露出了樣貌，臉上帶著與年齡不符的憂郁。小女孩向樓梯下看去，萊昂從樓下走了上來。小女孩向后仰了仰身體，上下打量了萊昂一遍。小女孩說：“你好！”13完成任選給定主題之一的故事短片構思與拍攝學生練314一、任務布置與要求1.任務布置拍攝任務的三個主題分別為：“初入大學校園”、“食堂趣事”、“圖書館見聞”；任選主題之一進行故事短片的構思與拍攝。2.任務要求(1)3-6人為一組，分組完成規定任務。(2)用手機拍攝，可適當進行剪輯，片長在1分鐘以內，視頻為mp4格式。(3)構思故事時要求設計兩名以上的角色，盡量嘗試用畫面反映角色的不同性格，可以運用角色的表情和肢體動作來進行刻畫。(4)故事設計不要過于直白，要有一定的起伏跌宕或矛盾沖突。(5)短片不需要加入對白和旁白，以便更好地體驗用畫面講故事的特點。(6)在課堂內完成任務，在下課前30分鐘提交，視頻文件名為“用畫面講故事-小組編號.mp4”。15二、任務實施與記錄1.任務實施(1)確定組長和副組長，組長負責導演和拍攝，副組長負責記錄。(2)選定拍攝主題，并完成故事構思與情節設計。(3)分析討論拍攝方案，并在任務單中做好分析與方案的記錄。(4)開始拍攝，并在任務單中做好拍攝過程的記錄。16二、任務實施與記錄2.任務單根據任務完成過程中的實際情況，認真填寫右圖任務單。三.成果提交與展示四.任務評價與分析17

為了更好地體驗用畫面講故事，鞏固課堂所學的知識，同學們在課后圍繞自己的學習和生活，每人拍攝一段時長1-2分鐘mp4